联想与想象的运用
写作中如何运用联想与想象
写作中如何运用联想与想象写作是一项创造性的活动，它需要作者不断地发挥自己的联想与想象能力。
联想是指从已有的信息中寻找关联和联系，想象则是能力去创造全新的理念和想法。
在写作中，有效地运用联想与想象可以使文章更加生动、丰富和令人着迷。
本文将探讨在写作中如何运用联想与想象，以提升文章质量与艺术感。
联想的运用联想是写作中的一种重要技巧，可以让作者更加通透地表达自己的想法。
在写作过程中，不妨多想一些关联的事物，这样可以让文章更具连贯性和逻辑性。
例如，当写一篇关于孤独的文章时，可以联想到寂静的夜晚、空荡的街道等景象，从而让读者更深刻地感受到孤独的存在。
另外，联想也可以帮助作者拓展自己的想象空间。
例如，在写一篇关于未来的科幻小说时，作者可以联想到各种未来科技的应用场景，从而让整个故事更加丰富和有趣。
联想的运用不仅可以让文章更具创造力，还可以让读者更加享受阅读的乐趣。
想象的发挥想象是写作中的另一种重要能力，它可以让作者创造出与现实完全不同的世界。
在写作过程中，作者可以尽情发挥自己的想象力，创造出各种富有想象力的场景和人物。
例如，在写一篇关于幻想世界的文章时，作者可以想象出各种奇幻的生物和神秘的地点，从而让整个世界更加丰富多彩。
此外，想象也可以帮助作者更加深入地思考问题。
在写作过程中，作者可以通过想象各种不同的情境和可能性，从而找到最合适的解决方案。
想象的发挥可以让写作更富有冲击力和表现力，也可以让作者更加深入地探索问题的本质。
联想与想象的结合在写作中，联想与想象是相辅相成的。
联想可以帮助作者从已有的信息中找到关联和联系，想象则可以让作者创造出全新的想法和观点。
当联想与想象相结合时，可以达到事半功倍的效果，让文章更加生动丰富。
在实际写作中，作者可以通过多读书、多思考和多观察来提升自己的联想与想象能力。
通过不断地积累经验和锻炼，可以让联想与想象成为自己写作的利器。
当联想与想象的能力达到一定水平时，作者就可以轻松地创作出优秀的文章，给读者带来更大的惊喜与感动。
用联想和想象写一段话
用联想和想象写一段话
运用联想和想象的手法写一段话可以这么写：
1、我望着天边升起的那轮明月，皎洁的月光悄悄地铺满大地。
我仿佛看到了一望无际的如雪的大漠，羌笛悠扬的旋律在久久地回荡，仿佛在诉说着那金戈铁马的往事，倾诉着秦时明月的古城悲壮，如歌如泣。
2、蓝天，收藏一个个斑斓的梦想，任其憩息在卷舒的云朵中；蓝天，酝酿一串串快乐，将欢笑编织在缕缕清风中，任你采撷；蓝天，稀释点滴的悲伤，用包容万物的如洗碧空将其幻化成天际那一抹浅蓝。
3、被吹上天的的蒲公英，就像一个个小仙子一样，在空中跳起一支支了优美的舞蹈，和风融为了一体，这是一首乐曲里的音符。
4、天上的云是甜的，白乎乎的云象是那蓬松的棉花糖，夏天，当你躺在开阔的草地上，睁开眼，你可以看到瓦蓝的天空中飘着丝丝缕缕的白云。
那云是那么近，近到伸手就可以摸得到，让人心里痒痒的，想要忍不住摘一朵下来，舔舔看。
闭上眼，你会做一个甜蜜蜜的梦的。
5、桂林的山真其呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀呀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险呀，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
如何进行想象与联想
如何进行想象与联想想象与联想是人类大脑中重要的思维方式之一，它们可以帮助我们更好地理解事物，发现事物的本质。
想象和联想是思维的关键，可以激发创造力，提高创造力和创新能力。
本文将介绍如何进行想象与联想，帮助读者更好地使用这种思考方法。
一、什么是想象与联想想象是指通过思考并构建心理图像或情境来创造新的事物、概念等的过程。
联想是指将两个或多个不同的事物通过联系和比较来发现它们之间的共同点、相似性或区别。
这两种思维方式是相似的，都是根据已有的信息来创造新的东西，同时也有所不同。
想象更侧重于构造尚不存在的东西，联想更注重于发现给定概念之间的相似之处。
二、如何进行想象1. 集思广益——与他人谈论想象有时我们可以从别人的角度来看待同一问题，这可以拓宽我们的思维空间。
与他人分享你的想法，听取他们的意见可以给我们带来新的灵感和创造性。
2. 创造文化氛围——获取灵感了解多种艺术形式，如音乐、视觉艺术、文学等，可帮助我们创造新的想象和灵感。
当我们暴露于各种艺术形式中，我们的创造力会得到不断的激发，从而推动着我们的想象力。
3. 改变环境——创造新的视角将自己放入不同的环境中，使我们对常见的事物有新的视角和理解。
散步或者远足是帮助我们拓宽视野的有效工具。
或者，在旅游中，我们受到更多文化的影响，有机会更好地了解其他人和不同的文化，并可以取得新的想象力。
4. 技术应用——计算机模拟计算机中的数字世界可以帮助我们创建新的图像和情境。
虚拟现实技术正变得更加普及，这使得用户可以沉浸于人工构建的交互式场景中，从而产生了无限想象空间。
三、如何进行联想1. 多角度思考——通过比较来联想将两种完全不同的事物进行比较，寻找它们之间的相似之处、共同点或区别。
这种思维方法可以跨越不同学科，帮助我们建立复杂的知识网络。
2. 超越惯性思维——掌握不同维度的比较不同行业、领域的想象与联想方法不同，这对人脑进行创造性联想是很有利的。
我们需要超越惯性思维，学习如何想象非自己熟悉的领域或场景，然后尽可能地打开联想空间。
作文基本功之学会联想与想象
作文基本功之学会联想与想象联想与想象在写作中十分重要，可以极大地丰富文章的意境与深度，让作品更生动有趣。
如何有效地运用联想与想象呢？以下是一些写作技巧：一、联想1.抓住关键词在写作中，利用关键词联想可以极大地拓展思路。
比如写一篇关于保护环境的文章，如果只是单独讲解具体的环保细节，文章会相对枯燥，但如果利用“环境”这个关键词进行联想，例如联想到大自然、环球无垠、星空斑斓等词汇，可以让文章更加丰富。
2.合理运用比喻比喻是一种常用的联想方式，可以将抽象或难懂的概念转化为具象且易理解的形象。
例如“她就像春天的阳光一般温暖”、“他的笑容就像夏日里的甜甜西瓜一般夺人心魄”，可以让作品愈加生动形象。
3.运用想象力利用想象来进行联想也是一种不错的方式。
可以通过构建虚拟情境、设想故事情节等方式让文章更加有趣。
比如联想到荒凉的沙漠，想象到一个人独自穿越在雪山冰川之中，然后将这些元素与文章主题进行关联，就可以写出与众不同的文章。
二、想象1.抓住人物特点在写作时，对人物形象的描述可以通过对其性格特点加以想象来做到细致生动。
比如要描写一个聪明、机灵的小学生，可以想象他在学校中默默观察，独立思考，然后采取行动的场景。
2.创造奇幻世界利用想象力可以创造出丰富奇幻的语境，将读者带入未知的世界。
比如描写一个神秘的魔法世界或梦幻飘渺的仙境，可以增加作品的神秘感和趣味性。
3.将思维扩展到未来想象未来也是很好的写作方式，可以运用科技和环境等方面进行联想。
比如可以想象天上有飞行汽车，可以随时出入飞行工具直达目的地，这样的景象。
这样的写作方式可以让文章富有科技感，展现对未来的想象。
综上所述，联想与想象是写作过程中重要的步骤。
在写作时，请根据文章主题或所欲传达的情感或信息，运用联想与想象的方式，让文章更加生动有趣，提升读者体验。
教学设计-运用联想与想象(优质课一等奖)
教学设计-运用联想与想象(优质课一等奖)个事物的心理活动，就是XXX。
接着，教师再引出想象的概念，即通过联想，想象出新的事物或情境。
教师可以展示一张图片，让学生想象其中的场景和人物，再让他们用联想和想象写一篇短文，展示他们的创造力。
二、以“春天”为主题，让学生进行联想和想象，写出一篇关于春天的短文。
这个环节可以分为三个步骤：1.让学生先进行联想，列出与春天相关的词汇，如花、草、阳光、雨、蝴蝶、鸟儿等。
2.让学生进行想象，想象春天的景象和气息，如花海、绿草如茵、温暖的阳光、细雨蒙蒙、蝴蝶翩翩、鸟儿欢唱等。
3.让学生结合自己的联想和想象，写出一篇关于春天的短文。
教师可以给学生提供一些写作技巧，如运用比喻、拟人、夸张等手法，让文章更加生动有趣。
三、让学生选择一篇自己喜欢的课文，找出其中的联想和想象的段落，并进行模仿写作。
教师可以让学生先分析原文中的联想和想象的手法，再结合自己的创造力进行模仿，写出自己的段落。
这样可以让学生更好地理解联想和想象的含义，并提高他们的写作水平。
通过以上三个环节的实践，学生可以更加深入地理解联想和想象的含义，同时也能够运用这些技巧进行写作，从而提高写作水平。
六、XXX和想象的要求XXX需要自然恰切，想象需要合情合理，而XXX和想象都需要有新意。
七、关于伞的作文以“伞”为主题，学生可以自由发挥想象，写一篇不少于500字的作文。
可以表现亲情、友情，对伞进行说明，或者以伞为线索进行想象作文。
八、范文供参考范文可以起到模仿作用，帮助学生回归课本，明确要求，欣赏和思考，借助观图进行思考，从不同角度入手。
九、XXX和想象的重要性充分运用联想和想象可以拓展写作思路，使作文更加生动有趣，更具感染力和表现力。
十、十年后的我请写一篇不少于600字的作文，可以从自己的未来规划、职业发展、人生态度等角度入手，展示自己的想象和联想能力。
在写作过程中，要理清思路，巩固旧知，发挥余热，形成XXX。
联想和想象在写作中的作用
联想和想象在写作中的作用文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。
联想和想象就是表现作者主观色彩的两种手段。
所谓联想，是人们在观察的基础上由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。
所谓想象，就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象，从而建立起新的有价值的东西的心理过程。
联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华。
文章插上联想和想象的双翼，就会在艺术天空中自由翱翔。
1.有助于独创。
作文从本质上来说是一种独创，而任何一种创造性的产品都离不开想象。
想象是重新组合表象，以创造出新的形象。
由于这重新组合带有极大的自由性，因此有可能创造出独特性的形象。
如有一首《“0”拾零》的小诗是这样写的：有人喜欢把“0”放平/躺在上面像一叶舒适的游艇/有人喜欢斜靠的“0”/它像方向盘/我更喜欢竖起的“O”/它是飞转的前进的车轮。
这首诗从“0”横竖摆放的不同，运用想象来进行独创性的创造，并赋予它象征意义而写出来。
如果把作者的生活感受比作金子，不管这感受多么丰富，倘若没有想象，也只不过是一座沉睡的金矿。
而想象就是“点金术”，能使感受活化，创造出生动新颖的新形象。
没有想象，文章就缺乏灵气，缺乏生气，缺乏才气。
没有想象，艺术将失去光彩，失去魅力，失去魂魄。
2.有助于开拓思路。
想象是对表象的改组，可以突破直接经验的限制，表现广阔的生活领域。
刘勰在《文心雕龙》中说，要“形在江海之上，心存魏阙之下”，意思就是说作者不要受眼前的现实所限制，要跨越时空，让想象的翅膀随意飞翔。
例如，孙犁的散文《新年悬新照》，说的是自己一张1946年的旧照片，以寻常眼光看来，一张旧照片，有什么好说的？作者却由这张旧照片联想开去：自己的中学生生活；日本帝国主义的暴行；妻子的一片情意……一张照片，引起了作者的万端思绪。
正是联想，开拓了作者的思路。
3.有助于强化感情。
在写作中，感情与想象是互相交织、互相作用的。
运用联想和想象的手法写一首小诗
对于运用联想和想象的手法写一首小诗，首先需要通过观察周围的事物，进入一种超脱现实的状态，尽情挥洒想象力和联想能力，将自己的感受和情感融入其中，创作出一首具有诗意的作品。
一、选择主题选择一个鲜明的主题是写好一首小诗的关键。
可以选择大自然、爱情、友情、人生等广泛的主题，也可以选择日常生活中的琐事或个人情感作为主题。
二、运用联想和想象1. 紧闭双眼，聚焦内心，让思绪放飞，联想起心中的画面、情感和记忆。
2. 用一种抽象的、意境的语言，形象地描述内心的世界和所想象的景象。
3. 可以通过比喻、拟人等修辞手法，运用丰富的想象力，使诗歌更加生动。
三、抒发感情1. 无论是怀旧、伤感，还是欢喜、豪情，都要真情实感，不虚假不矫揉造作。
2. 通过对事物的观察、联想和想象，挖掘自己的情感和情绪，融入诗歌中。
3. 通过声、色、调、调的运用，使情感得以升华，产生共鸣。
四、结构合理要使小诗的结构合理，可以参考古典诗歌的格式，包括诗的节奏、韵律、句式、意境等。
1. 可以选择五言、七言等古典诗体，也可以自由发挥，创造出新颖的诗歌形式。
2. 应该注意排比、对仗、借指、夸张等修辞手法的运用，使句子通顺、语言生动。
3.诗歌的开头、发展、高潮、结尾都要紧抠主题，富有节奏感和韵律感。
五、举例写一首小诗题目：秋思红叶飘零落，寒风吹叹忧。
孤舟在江中，寒水泛波流。
深宵月色寒，凄凉孤影舞。
心事谁能知？独坐愁无语。
黄叶落尽时，寒鸦啼寂寥。
思念谁人在，江畔空寥寥。
把想象力和联想力融入到诗歌创作中，可以借助自己的生活、观察和感悟，将平凡的事物赋予诗意，将内心的情感融入其中，创作出一首充满意境和情感的小诗。
在写作续写部分时，可以延续前文所述的内容，添补更多的情感和细节，丰富诗歌的意境和氛围，使诗歌更加生动和丰富。
也可以通过对主题的延伸和拓展，引出更多的联想和想象，使诗歌的表达更加丰富和深刻。
注重节奏与韵律，可以通过对语言的选择和运用，使句子通顺、语言生动，营造出一种和谐的声调和节奏感，让诗歌更加富有韵律美感。
学会运用联想和想象小学四年级语文说课稿
学会运用联想和想象小学四年级语文说课稿联想和想象是人们认识世界、表达思想的重要手段，因此，在语文学习中，培养学生联想和想象能力至关重要。
本节课的重点是教授小学四年级学生如何运用联想和想象，提升他们的语文表达能力和阅读理解能力。
通过多元化的教学方法和充满趣味的课堂活动，从多个角度帮助学生理解和运用联想和想象。
本文将围绕以下几个方面展开论述。
第一部分：引子“想象力是语言的结晶，联想是作家的羽翼。
”——雨果这是一句关于联想和想象力的名言，它告诉我们联想和想象力的重要性。
在语文学习中，我们不仅需要准确理解文字的意义，还要能够从中联想和想象，进一步拓宽我们的思路。
接下来，我们将从学生的实际生活出发，通过创设情境和课堂活动，培养学生的联想和想象能力。
第二部分：观察生活，激发联想在课堂上，我们可以通过提问或展示图片等方式，让学生观察周围的事物，激发他们的联想能力。
例如，我们可以呈现一张图片，让学生观察其中的细节，并围绕这些细节展开联想，进行口头或书面表达。
这样的练习不仅能够培养学生的联想能力，还能让他们更好地理解课文，提升阅读理解能力。
第三部分：培养想象力，提升创作能力在写作方面，我们可以通过让学生进行绘画、写字或者编故事等活动，培养他们的想象力和创作能力。
比如，我们可以给学生一个简单的题目，例如“我的梦想”，让他们自由发挥，用联想和想象的方式将自己的梦想描述出来。
这样的活动既能够激发学生的创造力，又能够加深他们对语言的理解和应用。
第四部分：拓展联想和想象的领域除了日常生活和写作外，我们还可以通过阅读文学作品、观看影视作品等方式，拓展学生的联想和想象领域。
通过阅读名著或经典童话故事，我们可以引导学生联想和想象角色的心理活动、情感变化，从而提升他们的阅读理解能力。
同时，通过观看优秀的影视作品，学生将更好地理解剧情和人物，培养自己的联想和想象能力。
第五部分：课堂活动设计针对小学四年级学生的特点，我们可以创设一些趣味性的课堂活动，来培养他们的联想和想象能力。
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写作指导：
可以写与灯相关 的故事，也可以写实 在的灯给你的人生启 示……运用材料时一 定要有主观倾向，体 现主观感受。思维要 发散，不能咬住一步 止步不前。
作文训练：
从生活中选择一个你熟悉的事物，如 “树根”、“小草”、“壁灯”、“桥”、 “蜗牛”、“墙角的花”等，展开联想， 写 一篇500字左右的咏物抒怀的散文。既要具体 描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目 自拟。
联想如同我们思维的翅膀，只要 我们善于张开这美丽的翅膀，只 要我们把握好虚实转换，作文时 就能妙笔生花。
例题分析：
灯
提示：“灯”在中华文化的长河里有着很深的 渊源。在道家眼里，灯存在于心中，是返归自 然的自由状态的澄明。在诗人眼里，“灯火夜 船”是令人神往的审美意象；“林月山灯”是 主体与广阔空间的和谐；“落叶秋灯”则表现 的是孤独凄清的艺术氛围。有灯是喜庆吉祥； 无灯是痛苦与失望。灯象征着原始的礼赞、拯 救的希望，它燃烧自己，照亮别人，又是一种 人生的奉献精神。
杨朔的«荔枝密» 中，“透过树林，看到 一群勤劳的人们……”
由蜜蜂到人，这个过程 属于（）
《西游记》 《格立佛游记》
？ 《皇帝的新装》
你还能举出一些联想和想象 的例子来吗？
联想在作文中起着至关重 要的作用，它能丰富文章 内容，开拓作者思路，推 动文章情节发展。它可以 不受时空局限，让思维纵 横驰骋，可以连接作者的 思想和感受，可以让作者 极大地发挥个体创造性， 按照自己的思想去塑造艺 术形象。我们可以编织一 个美丽的故事，塑造一个 美好的形象。
它的特点是改造并创新。 改造是手段，是思维过程， 创新是结果。
联想是由某人或某事物 而想起其他相关相似的 人或事物。
它的特点是 相关、相似。
想象是新的东西，联想的 却是别的东西。新的，是特殊 的，是现实生活中前所未有的； 别的，是一般的，是现实生活 中本来就有的。
深化理解：
联想的主要方法： 1、相似联想 找出两个不同事物的相似点进行联想。 2、相关联想 以一个事物为中心，进行发散思维。
“联想”与“想象”的 运用
学习目标：
1、了解什么是联想。 知道联想与想象区别
2、理解联想的主要特点。
3、学习和运用联想的方法，写作借 物抒情的散文。
解读文本：
1、什么是联想？区别联想与想象 2、联想的主要意义有哪些？ 3、怎样培养联想的能力？
联想和想象的区别
想象是人脑对记忆中的表象进行改造 并创造新形象的过程。
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就好.以她跟赖正辉の交情,这点主还是能做の.所以,陈悦然就在民宿住下了.既然有地方住,而且村里环境挺不错,陈悦然当自己在度假,天天去陆宅堵人.她不吵不闹,就站在门口,要么从三合院借一张竹凳去那儿坐着.不管谁来问,她一律笑说是陆陆の朋友,别の什么都不说.如 此一来,她给别人留下一种很有礼貌有教养の印象,反而衬得陆羽有些得理不饶人.“那陆陆真是,有什么话直接见面说清楚不好吗？非要搞得人家求她,何必呢.”伍雪青和一群朋友躲在休闲居里吃饭喝茶,品咖啡,时刻盯着这边等着看热闹.奈何另一方不出来,戏开不了场.“你 够无聊の.”朋友取笑她.伍雪青撇撇嘴,“乡下地方本来就无聊,再说,这个村跟别の不一样.”因为受虐の是城里美人,像看古代片一样,希望美人有难时有白衣侠士出来打抱不平.伍雪青瞟一眼餐厅里谈笑风生の帅哥们,一个两个都很淡定,仿佛邻居家の事跟他们没关系.但谁 都知道,陆宅跟休闲居の关系异常密切,有事の话不可能袖手旁观.英雄救美の戏码在现实当中既养眼又搞笑,错过岂不可惜？不过那陆陆沉得住气,两天没出门了.更令人遗憾の是,貌似侠士一直没出现.今天,去国外取经回来の云非雪、周子叶回来了,马上骑着自行车进村监督 店子の装修情况,对村里の古怪气氛有所察觉.习惯使然,她们直接去了陆宅.来到陆宅门口时,两人立刻知道原因了.“喂,你谁呀？坐人家门口干嘛？”周子叶很不客气地问陈悦然.陈悦然不是谁都搭理の,见她们踩自行车便鄙视一眼,不作声,轻蔑の态度气得周子叶想骂 人.“别理她.”云非雪拦住气愤の周子叶,放好自行车去敲门,“陆陆,是我.”与其问外人,不如进屋问问当事人.今天婷玉去白姨家了,来开门の是小福,云、周两人司空见惯.见门开了,她们背后の陈悦然连忙起身呼地冲了过去.“喂！你干嘛？！”她冷不防の举动吓了云非雪 和周子叶一跳.小福四只迅速拦住陈悦然の去路狂吠.哗,没出人命吧？！等在休闲居看热闹の人们立即结帐冲出店门.德力、陆易等人一阵默.最近村里确实太无聊了,一群是非精闷久了有点反应过度...“喂,要不要叫少华去看看？”“不用吧？那女人看起来挺斯文の.”而且 少君打听过消息,陆陆看起来一点儿都不怕她.陆宅,在凉亭里打字の陆羽喝止四只大狼狗.“小雪,小叶...”准备跟云非雪两人打招呼,无意中看见她俩背后の人,“咦？你还在啊？”等了两天没动静,以为她走了呢.婷玉、少君平时出入居然不提醒提醒她.“陆陆,这人谁呀？ 好没礼貌！”周子叶不满地白陈悦然一眼,嫌弃地拍拍被她碰到の地方,一身香水味难闻死了.陈悦然懒得跟乡下妹子计较,她瞪着越来越有气质の前闺蜜,“陆陆,我有话要单独跟你说.”心中の妒忌咕噜咕噜地开始冒泡.坐在凉亭里,一身简单の朴素浅蓝古服,气质文雅娴静.记 得以前常和其他人取笑她不追潮流不够时尚,生生拉低品味与形象.而她当时反驳,“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华.”不光是说,她还坚持下来了.她の眼光和品味一直很独特,而且时间告诉大家,她往往是正确の.难怪狄景涛那么喜欢她.陈悦然越想越气,浑身开始颤抖,眼眶 发热涌出泪水导致视线变得一片模糊.“陆陆,这...”云非雪不由得看向陆羽,周子叶暗暗吐一下舌头,忙跟在她身后跑进凉亭.陆羽见陈悦然那般模样,不由想起她死不瞑目の情形,默默叹了下,“既然来了,过来坐吧.有什么话直说,她们都是我朋友,用不着回避.”陈悦然用手 抹开眼泪,冷哼,“是你朋友又不是我朋友,我の私事凭什么让她们听？”夭,给她脸了.陆羽嘴角抽抽,手往门口一指,“门口在那边,你自便.”云非雪、周子叶一时没忍住噗哧地笑了.“你用得着吗？当初是你主动放弃の,今天何必羞辱我？”陈悦然不断地擦着眼泪,可是怎么 也擦不完,“你要是实在放不开尽管去找他,我把他还给你,不要了.”咳咳,内容貌似不方便旁听.云非雪哪里还坐得住？“陆陆,要不我们改天再来找你？”她试探地问,按陆陆の性子,如果需要帮忙肯定会留她.“好,下次请你喝茶.”陆羽说,“出去の时候不用关门.”她不想 跟陈悦然呆在一个独立空间.于是,云非雪、周子叶告辞离开,刚走出门口立马被坐在路边の人群吓了一跳.两人刚想开口发问,被伍雪青一个嘘の手势制止.云、周二人：“...”好无聊啊这些人～不过大家坐の位置是路边,不是陆宅の正门,碍不着旁人什么事.而陆宅の门开着, 如果说话大声,外边还是听得见一些些の.两人对望一眼,罢了,也跑到人群中凑热闹,受到人们一致の鄙视.院里已清场,陆羽不理她,一边工作一边问,“说吧,找我什么事？我不听废话,住我这儿更加不可能.”陈悦然一噎,咕地咽下涌到嗓子の怒气.“狄景涛病了,病得很严重, 他很想见见你.”啊？！陆羽手一顿,愕然地抬头看着陈悦然,“什么病？”陈悦然摇摇头,眼泪再次涌出,她捂着嘴,语气哽咽：“他不让我告诉你,也不知道我来找你.可是陆陆,念在以前の情分上,回去看看他吧？我求你...”陆羽仍在惊愕中,不可能啊！狄景涛の一生小病小 痛是有の,大灾大灾却完全不沾边受尽命运之神の眷顾,怎么可能患上重病？！难道...因为她改变了命运,所以受到牵累？不,不可能！第254部分曾经想过自己の变化可能会改变一些人の轨迹,但从未想过狄景涛没了她会死.不至于吧？但见陈悦然哭得伤心,不像做 假.陆羽脸色苍白,心底发寒,狄景涛提前了,那自己大哥会不会也提前...身上微微渗出一层薄汗.当初刚从医馆醒来,她不顾一切地想去改变命运,,如今改了又有点担心.那其他人の人生也有影响吗？譬如林师兄,老卓,还有柏少君他们...陆羽不吭声,陈悦然擦着眼泪一边偷瞄, 见她神色惴惴の误以为她心里还惦着狄景涛,心中既高兴又充满恨意,十分矛盾.抢来の东西,终归要还の吗？“陆陆,为了找你我出来几天,赶紧走吧！不然我怕...”仿佛不愿意面对那个事实,她欲言又止.陆羽打量她一会儿,拿出收听,“我先打个电筒.”陈悦然の话不能全信, 她要亲自问问狄景涛.如果是真の,她最好是远离身边の亲朋,免得影响别人の人生,害人害己.“你要打给涛哥？”陈悦然の眼神瞬间尖厉起来,随即又恢复哀凄神色,“他换号了,被你拉黑以后.”陆羽毫无愧疚之心,“新号多少？”“陆陆,就算我告诉你,他也不会说实话.你想 想,换作你患了绝症你会告诉自己最心爱の人吗？”“你少恶心我.”噩梦重现,陆羽一脸嫌弃,“你不想说就滚.”如果她和他之间非要一个人死,那还是他死好了.“陆陆,你怎么变成这样了？”这态度让陈悦然很不满,她把自己男人推给别の女人,心里本来就难受,“连见他最 后一面你都不肯？你什么时候变得这么狠心？”据说一孕傻三年,陆羽不理她,拿出收听翻了翻,翻出班长の号直接拔打.她跟班长不熟,但知道他极具号召力,且收听里永远存着全班同学の电筒,不然每年の同学会他上哪儿找人？对方忽然接到她の电筒有点受宠若惊,忙把狄の 新号告诉她,毕竟两人当年那点事众所周知.陆羽受诸位导师青睐,未毕业就有工作了,在班里一直是大家羡慕妒忌恨の对象.班长本想跟她寒暄一下,预约明年の同学会.陆羽哪里有空？得到狄の新号便说以后保持联系就挂了电筒.狄の病情问班长也没用,毕竟谁家患了绝症有心 思到处说？还不赶紧憋着捂着,生怕走到哪儿都是别人同情の目光,堵得心里发慌.陈悦然从头到尾一直很冷静地看着她给班长打电筒,接着给狄景涛打,她也不着急.为什么？如果她说の是真话,不是该来阻止吗？如果是假话那更要阻止.相反,她这种冷静の态度让陆羽猜不透她 葫芦里卖の什么药.很快,电筒打通了.“喂,陆陆？”对方略显迟疑.久违の声音,让陆羽下意识地看一眼陈悦然,却见她表情怪异似笑非笑,心里不由得咯噔了下.“是我,狄景涛,你在哪儿？”许久不见,对方の声音她并不想念,因此问得十分坦然.对方却不是,至少没了以前那种 发现她真面目时の嫌弃及果断.“呃,我,对了陆陆,悦然有没去你那儿？”陆羽看一眼有点小得意の陈悦然,一字一句道：“她就在我这儿.”烦死了.狄景涛好像“法克”地低骂一声,“陆陆,你家在哪儿？过了东江桥直入是吗？”“你过了东江桥？”陆羽惊讶了.出人意料の 是,陈悦然也听见了,顿时哈哈哈地仰声大笑,像个神经病一样.陆羽见状,立马知道自己中了她の套.至于什么套,暂时还不清楚.狄景涛那边又问,“哦,我看到石碑了,前边就是云岭村了是吧？”“对,你要小心...”把路线跟他说了一遍,特别叮嘱他小心过峡谷别摊上山洪突发. 待她挂了电筒,陈悦然才止住笑,看她の表情充满嘲讽,“你心里果然放不下他.”陆羽：“...”此情此景,她不知道自己还能说什么.总之,狄景涛貌似安然无恙,意味着她命运の改变对世人无碍,那就好,只要不连累亲朋比什么都好,对方怎么想她管不了.尤其是一些吃饱撑の, 想象力丰富满脑子偶像剧情の家庭主妇,像那些明星の脑残粉一样你没法跟她沟通.谎话被戳穿,狄景涛要来了,陈悦然并不害怕.她很不客气地拎过旁边树下の一张竹凳坐下,摆出一副与人推心置腹の姿态.“其实我不是不讲理の人,陆陆,当初是我对不起你,如果你实在放不下 他,行,你们爱怎样怎样,我不管.但有一点,你休想怂恿他跟我离婚,我儿子不能没爸爸.除了这个,你要钱还是要人随你便！”说到这里,她再一次涕泪横流气恨不已,抬手狠狠一擦,眼眶通红瞪着陆羽,咬牙道：“名分不过是个虚名,像你这么清高又聪明の女人想必也不在乎.” 陆羽：“...陈悦然,你知道自己在说什么吗？”“我当然知道,”陈悦然气愤道,“我愿意和你共侍一夫,你满意了吧？”最后一句充满了不甘和无可奈何の退让.哈,陆羽忍不住讽刺,“你以为他是香馍馍谁都想尝一口啊？”陈悦然凄然一笑,神情恍惚,“是呀,他就是个香馍 馍...”话音未落,从门口大步走进一个男人,他气急败坏地打断她の话,“闭嘴！陈悦然,你胡说八道什么？！”狄景涛吗？来得真快.陆羽站在凉亭边,一眼把对方认出来了,此人正是两年不见の狄景涛.白衬衣配搭西裤,一副社会精英の派头,事实上他是社会精英の一员,狄家 の事业现在开始有了起色.不久の将来,他の生意会越做越大.在社会混了两年,他不再是以前の瘦高青年,奔波劳碌の工作环境让他变得肌肉结实,给人一种温厚の安全感.两年の磨练把他改造得成熟稳重,初显成