一年级下学期道德与法治【教材知识树分析解读课件】人教版

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道德与法治教材解读(PPT 40页)

步树立规则意识
一年级下册二年级上册
9 我和我的家 10 家人的爱
16 大家一起来
3 欢欢喜喜迎国庆
（国旗、国徽、国歌、国家意识
）
9 大家排排队 10 嗨，别乱扔 11 这是大家的 12 嘘，小点声
二年级下册
4 认识常见的交通标志和公 4 上学路上
安、消防、卫生等安全标 6 校园里的号令志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防
主版是一种普适性的，副版是特例，是课程张力的体现。副版中留守儿童是一种真实的生活写照，可在教学中适当补充。
3.课堂教学为轴，多德育途径整合。
班队活动
家N庭o I教ma育ge
始N业o I教ma育ge
德育课程
学校大型活动
学期总结
4.天人合一、多元开放的视野，促进新价值观形成。
No
No
1. 开学第一天 2. 拉拉手，交朋友
3. 我认识您了 4. 上学路上
5. 我们的校园 6. 校园里的号令 7. 课间十分钟 8. 上课了
9. 玩得真开心 10. 吃饭有讲究 11. 别伤着自己 12. 早睡早起
13. 美丽的冬天 14. 健康过冬天 15. 快乐过新年 16. 新年的礼物
17
一下养成好习惯（共在感）
2.将儿童生活的逻辑，作为教材编写的逻辑。 3.用儿童自己的语言，展开儿童自己的世界。
二、用教学合一的编写理念，促进教与学
1.学程带教程。
学程：迷宫棋呈现学生寻找家教程：老师教的过程“启发
中可能遇到的危险
讨论—作棋—玩棋—总结”
2.主副版结合，体现教学张力。
主版是常态。副版可以自读，亲子共读，不作为课堂内容，也可作为导入、过渡、拓展等环节。

人教版《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议PPT文档共57页

人教版《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议
1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左

新教材部编人教版一年级下册道德与法治【全册】课件

什么尾巴像剪刀，在南方过冬……
我和我的动物朋友
我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话……
放学路上和小鹅玩。
小熊主持说：晚上不睡精神足，白天还得把觉补。
公鸡说：我姿势好，起得早，精神谁也比不了！
小熊主持说：有精神，不骄傲，这一点，很重要！
小熊主持说：人人都能精神好，这可怎么来投票？
今天这节课同学们学到了什么？（学生谈自己的收获。）
“等一下”与“还没完”
生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！
生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完，改改这个坏习惯！
拖拉一下没关系吗
和“拖拉”说再见
小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？
动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。
画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。
我有一个小时钟，常常帮我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作Biblioteka 完成半小时？怎样才能不马虎
1、写作业时要认真细心。 2、及时检查整理，以防忘记什么东西。
3、让同学帮助提醒你，别忘记。
不马虎的办法很多：
1、从上往下顺着找。 2、多看几遍，别漏掉。 3、找到一个做一个记号。
马虎危害大
火车人人爱，跑得非常快。
意外翻了身，死伤许多人。
到底怎么啦？螺丝松掉啦！
看似小马虎，酿成大事故。
小镜子，照一照：你的衣服没扣好，领巾系得有点歪。
小镜子，照一照：你的裤腿有点卷，鞋带系得有点乱，请你马上来整理。
小镜子，照一照：你的书包真整洁，文具躺在笔盒里，书本摆放很整齐。

(全套课件)新部编人教一年级下册道德与法治课件全册精品课件ppt

2020年最新人教部编版《道德与法治》
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部编人教版小学《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议PPT83页

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编人教版小学《道德与法治》一年级下册教材分析及
Hale Waihona Puke 教学建议26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

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年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
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目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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总述
说教材
内容标准
课程目标
说课标
道说建议德
与
法
制
共建文明家庭
生活好习惯
热爱班集体
团结合作
干事情不拖拉
情感态度价值观
亲近大自然
能力
知识
不做 “小马虎”
分享与合作
爱亲敬长
课
程
目知道团结
标
的力量
了解自己
了解家庭生活了解爸妈的辛苦
说说我们班
说课标
亲近大自
然
不马虎
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01 02 03 04
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学习内容具有开放性，为师生的教育学留有较大
的空间
多样性
探究性编排特点
开放性注重科学知识的融合日，而不是知识的拼盘。综合性
我们爱整洁第一单元
我的优点和不足
我
的
好
习
我的兴趣和特长
惯
相信我能信
风儿轻轻吹第二单元
花儿草儿真美丽
我
和
大
自然
可爱的动物
大自然，谢谢您
我和我家第三单元
的文字
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添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当
的文字
输入小标题
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的文字
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热爱大自然
我和大自然
不拖拉
我的好习惯
家庭的责任
孝敬与关心
我爱我家
齐心协力
我们在一
分享
起
快乐
内
容
标
准
说教材
内容结构
编写体例
内容标准
说教材
说课标品
德
课程目标
与社
会
立体整合
说建议
说教材
多样性
开放性
探究性
综合性编排特点
说教材
学习活动方式强调学生的理解、探究和创造等不同方式
的结合。
立体整合
六年级“人类的家园” 三年级上册“家庭、学校和社区” 一年级下册“我爱我家”
立体整合
做守规则的小学生
我们的约定
我做小小普法员
生活中守规则
立体整合
做守规则的小学生
我们的约定
我做小小普法员
生活中守规则
说建议内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标准
星级
是否会反思自己的行为
是否和同学合作参与探究活动了
是否积极表达自己的想法了
课上是否积极参与讨论是否体验实践活动的乐趣
说建议内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标准
说课标
课程目标
品德与社会
说建议
评价建议
课程资源的开发与
利用
学校地方课程
满足学生探索欲、求知欲
品德与社会实践性很强
做好学校结合文章
综合实践课
争当“十美学生”活动
发展了品德
守住家庭教育泉眼
用心去经历
用心去体验
让学生在家庭生活中
家庭是学生生活的重要场所
守住家庭教育泉眼
守住家庭教育泉眼
我们应该以课标为导向，以教材为依托，明晰教材的意图以及作用，准确运用，以发挥教材的真正意义。研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体，这是我永远的追求。
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说课标
品德
说建议
评价建议
课程目标
与社会
课程资源的开发与
利用
教学建议
说建议内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标准
说课标
课程目标
品德与社会
说建议
评价建议
课程资源的开发与
利用
情感态度价值观
自评
知识
内容方式互评
能力
评
价
建
议
团体评价
自我评价表
思品活动表现
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右键编辑数据右键编辑数据右键编辑数据右键编辑数据右键编辑数据右键编辑数据
0
50万 100万
60万 100万
80万 60万
20
家人的爱
我
和
大
自然
让我自己来整理
干点家务
我想和你们一起玩第四单元
请帮我一下吧
我
和Hale Waihona Puke 大自然分享真快乐
大家一起来
说教材
内容结构
编写体例
编排特点
内容标准课程目标
说教材
说课标品
德与社会
说建议
立体整合
引起反思
记录卡
学习资料
情景图
情感体验
学习感悟编写体例
说教材
内容结构
编写体例
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PART 02
教学准备
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60%
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输入小标题
添加适当的文字，一页的文字最好不要超200,添加适当
编排特点
内容标准课程目标
说教材
说课标品
德与社会
说建议
立体整合
立体整合
儿童社会生活
一
条个成家文明班学
主人长庭家庭级校
线
逐步扩大到的生活领域
点
面社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）
结社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）
合
社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）
40
60
50 60
100
80
60
100
80
100
120
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