牛仔裤历史大总结
牛仔裤历史大总结
Denim
?牛仔布，即Denim（丹宁）。这是一种斜纹布。此布原产于法国一个小镇Nimes，因此以法文取名为“Serge De
Nimes”。
When the twill weave material(斜纹布料）
first came to the United Kingdom，UK
businessmen find it difficult to
pronounce "Serge De Nimes"，so they
calles it Denim.
“Jeans” 的来历
?Jeans最早记载于1567年，最初是“Genoese”或“Genes”。是对来自意大利热那亚（Genoa）的商船水手所穿的裤子
的称谓。
?19世纪60年代被利维公司正式采用，并改为jeans，在这之前它被称为“齐腰工装裤”（Waist High Overall）或称
“裤子”（Pantaloons）。
?1873年，Levi Strauss注册第一
条钉口袋的裤子以来，“牛仔裤”
（Jeans）这个名词才开始被用
做称呼各种斜纹布制的长裤。
Who wear jeans miners
cowboys
railway workers woodcutter
拓荒者））
pioneers （拓荒者……manual workers of all ages
Cowboy
the word “Cowboy”was came from spanish: “Vaquero”。?“Vaquero”发展于词根“vaca”，意思是“牛”，因此“Vaquero”（Cowman）翻译成英语就是“Cowboy”。
spanish cowboy
immigration Mexico War in 1846America devolopment The world
The history Birthday :May 20th, 1873
The background
in the1960s.America has "hippie".in1853,Levi Strauss invented the first “jean”.
Jeans were existed as work attire.
As munitions, jeans demonstrated its hardwearing characteristics in the battlefield.
They add the spirit of rebellion to jeans . Clothing is no longer just for the sake of beaty. the bottom of the trouser legs were produced like a trumpet, from then on, jeans entered a new era.
Gold rush（1849）
?In the 19th century, The United States economic situation was not very well
1939 World War II
1873
年,Levi Strauss & Co
取得了
在男装裤上钉铆钉的专利。
The first pair of jeans
早期的牛仔裤没有裤袢,是用背带吊在肩上的。
到1922年才开始去掉背带，装上裤袢
1880s
?in the late 19th century，jeans were firmly and specific characteristics of the male, and it draw a clear line
between men and women.
1906-1920
丹宁布工作服成为“新
普通人”或“新普通女
人”的性格装扮元素、
一战（1914年8月～1918年11月）
?国家机构制定生产单宁布工作服作为
女性制服。这些女性以特殊的方式参
与“家园最前线”，这使得她们与在
线身穿相同布料的男人们团结在一起。
战后，这种新服装使得妇女的胸衣消
失不见，洋装也裁剪得更加简单。
?女性战时工作者（一战）
in 1924, lee focused on
producing jeans.
in1926，the company produced
the first zipper jeans .
In 1920s:
the world's first zipper jeans Made by the Uk jeans company—Lee Cooper,founded in 1889
20世纪30年代：Across the Mississippi in 1930s，牛仔裤几乎全都扮演着工作服的角色，仍以实用设计为主，但开始出现了一些便服的倾向。
两次世界大战之间的这个时期，是美国经济的大萧条时期。
西部牧场主人为了弥补经济萧条所带来的损失，纷纷将牧场改成度假旅馆，以供东部的有钱人休闲度假。东部人也认为去西部度假比去欧洲度假更加实惠，来到西部的他们因此迷上了传奇英雄牛仔的故事。
?左图为“牛仔之王”罗伊·罗杰斯，
Hollywood actors put on jeans
。
右图为1933年电影《蔓延的山艾树》
(Sagebrush Trail)剧照，从左至右分别
为亚基马?坎纳特(Yakima Canutt)、雷
恩?钱德勒(Lane Chandler)和约翰?韦恩
?1934年：李维斯创立了“李维斯女装”，第
?一次为女性设计了蓝色的工装裤。。?1935年，美国《时尚》杂志的流行专栏刊?登妇女穿着的工装裤。从此，牛仔裤不仅?限于工装，还增加了休闲、娱乐的要素. ?自此，牛仔服装在全美流行起来，成为“美
?国文化”的标志。
?1938年，Levi’S推出有史以来专门为女士设计的牛仔裤。
?随后，早期牛仔服公司Lee和Wrangler也于1949年相继投产女式牛仔裤。
?起初，女士们难以接受将裤子的拉链像男装那样开在前面，于是，拉链被移到侧缝处。直到20世纪50年代，拉链从侧缝移到了中间。
20世纪40年代：二战时期的节俭主义
?1939年，第二次世界大战爆发。“二战”造成了世界范围的物资短缺，美国政府命令全美成衣业节省材料。这使得牛仔裤的许多细节也被删除而显得粗糙。
?凭其结实耐磨的优良特性，牛仔裤成为战场上的军需品。Levi’S牛仔裤的制造曾一度被宣告为必要工业，唯有跟作战有直接关联的人才被允许购买这种牛仔裤。身着牛仔裤的士兵把这种粗纹布服装介绍给了全世界。直到战争结束，细节上的种种精致之处才重新回归。
?1947年，战时配给制结束，双拱形线迹重新出现。
?针织牛仔面料厂家https://www.360docs.net/doc/5017813924.html,
20世纪50年代：Hollywood and jeans
左图为白兰度在1953年时出演电影《飞车党》
?二战过后，美国文化与好莱坞电影一起风靡欧洲和日本，好莱坞明星、摇滚乐手在电影及表演中，以直筒牛仔裤搭配T 恤和机车皮夹克为潮流。
?到了1958年，大约百分之九十的美国年青人都拥有一条牛仔裤。右为影帝詹姆斯·
迪恩在《无端的反抗》中剧照
越战(1962.2.28-1973.1.27)
战争长达12年，美军死亡5.6万余人，30多万人受伤，耗资4000多亿美元，给美国造成了难以愈合的心灵创伤
?战争期间，美国经济出现大幅度滑坡，美元霸主地位遭到沉重打击，并出现了巨额财政赤字。
?越战彻底改变了美苏两霸争夺的格局,整个20世纪70年代，美国转为战略守势，而苏联则处于战略攻势地位。
?侵越战争，引起年轻一代的反战浪潮，又为牛仔装增加了反战内容:反战示威、反叛家庭、摇滚……牛仔裤成为美国青少年最恰当的身体表情，它被狂热地迷恋和追逐。
60年代末至70年代初：
反叛的身体表情全球性集体潮流?1964年，年轻人无论男女都穿着牛仔裤在加利福尼亚大学柏克莱分校举行反越战大集会。
?60年代末，旧金山出现了“嬉皮士”（Hippy）。其间，年轻人利用紧身牛仔裤来宣称独立、炫耀青春，表达有些颓废的自我。美国西部的牛仔文化从此正式成为现代青年表现自我的中介物。版型方面比较注重宽松的设计，表达一种渴望自由空间感。
?步入20世纪70年代，朋克（Punk）风潮，明星“猫王”
艾尔维斯·普雷斯利和马龙·白兰度让牛仔裤转为摇滚、叛
逆、独立和自由的象征。牛仔装成为全球性集体潮流。?此时，时装设计师开始设计牛仔服饰。一些学校索性禁止学生穿牛仔裤。与此同时，“工装裤”(overalls)的称谓
则逐渐消失了。
?这时期的牛仔裤最明显的特点是传统的瘦身裁剪裤管演化为喇叭造型，即牛仔喇叭裤。
?同一时期，随着中国的改革开放，牛仔装涌入了中国的市场。
20XX高一历史期末教学工作总结
20XX高一历史期末教学工作总结 高一历史期末教学工作总结 本学期继续教高一历史，担任高一班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过.一学期匆匆过去，忙碌，充实，有成功，也有不足.故总结如下： 学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，不考的知识不教，否则，增加学生的负担.备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定了具体的计 划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，
对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让 他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心. 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业导航地图下载量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
初中历史教师工作总结范文5篇
通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论。下面就是小编给大家带来的初中历史教师工作总结范文5篇，希望大家喜欢! 本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料，为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。(大学军训小结)
初中历史教师年度工作总结
初中历史教师年度工作总结 本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求 ?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求 ?如何发挥学生在教室上主体地位作用 ? 如何加强学科之间的渗透 ?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，
部编版九年级历史上下学期教学工作总结
部编版九年级历史上工作总结 本学期我继续担任九年级两个班的历史课教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤勤恳恳坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、加强师德修养，提高道德素质 本学期，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教育教学理论学习 在教学工作过程中，我积极投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点。 三、教学工作 在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了提高教学质量，我做了下面的工作： 1、认真学习课标
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的 1 发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 2、认真备好课 ①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 3、坚持以学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力和学习兴趣，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，针对九年级学生的特点，以故事式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成6人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着
历史教师教学工作总结精选5篇
历史教师教学工作总结精选5篇 随着历史车轮的不断前行，21世纪更是要不断加强学习历史的重要性，来保证学生们能够学好历史，铭记那些逝去的伟大与光荣。下面给大家分享一些关于历史教师教学心得体会，方便大家学习。 历史教师教学心得体会1 在__学年度下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结! 一、想法提高自己的教育教学水平! 俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。 二、虚心请教。 教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。 三、备好课! 因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进! 四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。 这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一
七年级上册历史教学工作总结
七年级上册历史教学工作总结 转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,悉心研究教法,虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短,以期在今后的工作中争取更大的进步。?本册教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,共四个单元,每单元4—６课不等,共22课。每一课课前有课文提示,它虽然很短,但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容;黑体字叙述的内容,是我们的阅读内容,是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣,引导我们去思考更多的问题。?通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。?首先谈一下自己认为做的好的方面。 一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣，学生爱听。 二、认真备课。不光是备教材,更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的
个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点,不光要以学生为主体，还要尊重学生,与学生进行平等的交流对话。?四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识,还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来,培养他们的健康的价值观与人生观。 以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面: ?一、上课时有时候会好高骛远，脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。?二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾,虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成,重点也体现出来。 三、面面俱到,没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。?四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
历史教师学期末工作总结
历史教师学期末工作总结 一学期结束时，总结工作的点点滴滴，孩子们的健康成长都倾注了老师的心血。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“历史教师学期末工作总结范文“，欢迎大家阅读，供您参考，希望能帮助到大家。 历史教师学期末工作总结范文 这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面将一学期的工作总结如下： 1、备课 上好课的前提是做好课前准备，不
打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。 2、上课 上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内。，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是
引导者；当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者；当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。 3、辅导和作业 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。 4、课外
初中历史教师年度个人工作总结
初中历史教师年度个人工作总结 在充实、忙碌和愉悦中，不觉已工作几年，现要将这几年的工作总结如下： 一、思相上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟 加强师德修养，为人师表。按时参加学校组织的每一次政治学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。 二、教学上，认真钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务 适应新课程改革的要求，转变教育教学理念，更新教育教学模式和方法，主要做了以下几件事： 1、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。
坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来也不感觉吃力了。 2、认真解读教材，在学生认知水平的基础上努力提高学生的成绩高考仍以成绩高低论英雄，因此，我仍把提高每一名学生的成绩作为我教学工作的一个重要环节和主要任务。教学中，我坚持抓两头促中间的的原则，注重对尖子生的培养，多给他们拓展思想的空间，在备课时选择了一些能调动学生积极性同时又能培养他们多种思维能力的开放性习题和思考题，有些学生在课后主动和我探讨这些问题，从中学会了分析问题的能力，效果非常好;我没有放弃每一名差生，而是因势利导，在批改中和课堂上，我经常给他们一些鼓励的话语，并利用中午或是间休时间和他们谈话，个别辅导，帮助他们增强自信心，对他们讲学习历史的方法，
初三历史教师期末工作总结
初三历史教师期末工作总结 历史学科是一门综合性的学科,与政治学科存在着密切的联系。在新课程改革的背景下,随着教学改革研究的深入发展,在高中历史教学中加强与政治学科整合势在必行。今天给大家整理了初三历史教师期末工作总结，希望对大家有所帮助。 初三历史教师期末工作总结范文一 今年担任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教学工作，通过研究近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考非常注重检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力。然而学生能力培养是一个渐进过程，能力提高也是一个逐步进行的过程。因此历史教师不能"处处设防"、"全线出击"，而应"集中优势兵力"，各个突破。回顾今年的中考历史复习，我大体按照以下思路进行的： 一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与能力培养是如何分三步走的，下面我再谈谈具体实施中应注意的问题： ①找准切口。三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的具体知识内容，"找米下锅"，培养学生认识问题、分析问题的相应能力。 ②集中力量。每一轮教学中能力的重点培养应从各个方面加以体现，课堂教学、强化训练、知识检测都应围绕重点展开。否则，能力培养就落不到实处。 ③兼顾其他。教学与能力培养三步走中不能简单机械地理解重点培养，不可放弃或轻视其他。这是由知识和能力的本身特点所决定的，各种能力是交容的，解决一个问题有时需要好多能力协作。
④手段多样。教学中培养能力的方式要有变化，注意教学材料的组织、教学的方法和内容有所变换，忌简单划一;尽量调动学生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进行。这就要求教师必须把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安排教学的各个具体环节。 二、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重培养学生阅读概括、史论结合阐释历史之能力。 第一轮教学旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本认识，把每一具体历史事件、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启示等环节搞清楚，并理清各知识点间的内在联系，掌握历史事件的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材知识结构化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度比较慢。这就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历史思维能力的培养。编定基本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生明白看书时应抓住的基本线索。再次，引导学生概括本课主要内容;从而弄清历史事件的联系与实质。指导学生概括历史事件的特点：通过这样的活动使学生掌握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。最后，让学生形成本课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论;先论后史;史中有论，论中有史等。 三、开展专题、国别史复习，重点培养学生的综合分析能力。 第二轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮助学生理清历史的内在联系，揭示历史发展过程中的内在规
初三历史教学工作总结
初三历史教学工作总结 本学期,本人任教初三五个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是一学期来效果很不好。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。 在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。 六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 七、狠抓学风。我所教的五个班,学生不喜爱该科,上课的时候不认真,大部分学生都不能专心听讲,课后也不能认真完成作业。学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。 八、个人学习: 积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同事打材料,上网查找资料等等。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
高中历史教师教学工作总结
高中历史教师教学工作总结 高中历史教师教学工作总结 本人XX年毕业于西北师大历史系，近年来一直承担高三历史教学任务，现将教学实践中的一点做法进行反思和总结，以求改善教学方法和思路，同时为进一步提高教学质量有一定的借鉴： 一、教学内容方面 1、夯实基础，构建知识网络。教学中重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理; 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。 2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知
识的方法，体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。还要研究考纲新增内容。一般 来说，新增的一定要考。 3、高三历史科复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础，这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善 于总结规律。 4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与历史学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同
初中历史学科工作总结doc
初中历史学科工作总结 这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是踏踏实实地做好教学计划，认真执行教学的各个环节，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中，。严格要求学生，尊重学生，保护学生；同时注重加强自身修养，不断学习，努力进取。还要发扬教学民主，使学有所得，教有所长；更要发挥集体的智慧，使教师与教学共同成长。 一、备课与听课 ①认真钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，注重处理教材的能力的使用及提高；②了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的解决措施。③考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何安排每节课的导课及学生活动。④每人听课人不少于15节，本学科的必须参加评课。 二、上课与交流 ①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造生活情境的课堂气氛，使学生如临其境。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生。②提高教学质量，
还要做好课堂训练，精心准备题目，提倡原创，尤其是材料解析题。③面对全体学生。初中的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、教研与比赛①利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记。 ②针对各种可能出现的问题,课前积极组织同年级教师进行集体备课,或突破重难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.各年级集体备课15-20节。（集体备课的具体内容待各年级安排后再作表上报）③围绕校第二十一届教学节活动,历史教研组极参与,李蕾蕾老师展示的是《洋务运动》一课，深受好评。组织好青年教师的汇报课,从备课到听课,再到评课，认认真真.④积极参加市级省级的教学论文比赛活动，锻炼，增识，多学习，为校增光。还参与了省级有效备课的培训者培训。⑤积极参与小课题研究，努力提高课堂教学的有效性。⑥开发的校本课程有初三年级《学生同步训练》及许亚鹏老师的《开卷考试一本通》。 四、中考备考 积极参加省市教研活动，听取海南史的主题报告，还有
八年级历史期末教学工作总结
八年级历史期末教学工作总结 教学时光匆匆，一转眼这个学期迎来了复习时段。而作为一名历史老师的你在这个期末有何经验总结呢?下面是由出guo为大家精心的“八年级历史期末教学工作总结”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。 本学期我担任八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。 2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等. 3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动 5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，。 6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。 (4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、
社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量 1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实
初三历史教学工作总结与目标
初三历史教学工作总结与目标如何将"活"的历史摆在学生面前,鼓励、培养学生通过接触和参与其中来感触、感知、领悟历史,让学生们体会历史的发展过程,体验历史丰富的情感内容和历史材料以外的丰富世界,是当前历史教学的重要任务。今天给大家整理了初三历史教学工作总结，希望对大家有所帮助。 初三历史教学工作总结范文一 本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发兴趣，发挥潜能 俗话说"兴趣是最好的老师"。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能"激"趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学
们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的"病根"，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如"明治维新"的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。 临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实基础，注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。
历史教师年度工作总结
教育资料：_________历史教师年度工作总结 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
历史教师年度工作总结 我在领导和同事的帮助和指导下,在自身的努力下, 不断克服自己的弱点, 摆正自己的位置, 在教学上, 在班主任工作中, 都有明显的进步。 在教学上，首先工作态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听李立泽老师的课,基本上节节不落，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的适合于普通班、北辰班的教学方案。我在每次备课前都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物;在备课过程中力求做到精、简、全，详略得当、重点突出;讲课之后即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中，不此文来源于文秘家园断调整教学方法，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。每次讲完课，都精选习题留作作业，作业全收全批，还在学生的作业本上注意写一些鼓励性的话，提高学生学习历史的兴趣。而且在教学过程中, 我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学历史的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后成绩提高很快，如班的孙冠、邓涛等同学。对于后转来的学生和后进学生我也一视同仁，帮他们找教材，辅导资料，总之力争做到不放弃任何一个学生。比如班的李志强，由于初中历史学的就不好，高一几次考试考的都不理想，而对历史产生了畏难和厌学情绪，我及时找他给他讲方法，帮他串重点，串线索，并 第 2 页共 6 页
2017初中历史教育教学工作总结3篇
2017初中历史教育教学工作总结3篇 2017初中历史教育教学工作总结1 转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期。在这学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将20**年度工作情况总结如下： 一、我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。 二、作为教初二历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生注意力的有趣教具，如：讲“大跃进”时期历史时，为了让学生能更好的理解那个年代人们头脑左倾主义的狂热，我课下时在蛟河打印社制了数张“大跃进时期的小宣传画，形象逼真的在现了那个不可思议的年代，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再惊叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了理想的效果。
在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作。三班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和及时反馈，三班历史成绩普遍较稳定。对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获！ 不足之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的热爱和对于相信一定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和教育学生方面更加娴熟。做到游刃有余，如鱼得水！ 2017初中历史教育教学工作总结2 本学期，根据教育局和学校要求，结合本校的实际条件和学生的学习情况，严于律己，踏实工作，向45分钟要质量，使九年级历史教学工作得以有计划、有步骤地实施并圆满完成。为了立足现在，放眼未来，更好的做好以后的教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：
高二历史上期末教学工作总结
高二历史期末教学工作总结 本人本学期担任高二五个理科班的历史教学工作，始终以一名合格的中学教师要求自己，爱岗敬业，教书育人。回顾本学期教学工作的经验和教训，以寻求今后提高教学效益的对策及努力方向。具体总结如下： 一、以课标为准，制定教学计划，认真备课，完成教学任务。 本学期开学前能针对课标要求和学期教学内容认真制定计划，注重研究高中教学理论，还做了一些今年及往年的水平测试考题，以了解考试的动向。 每次备课对我来说都是一次研究学习、自我不断提升的过程，在教学中我逐渐引领学生一起成长，做老师的成就感和高中历史教学的高要求不断鞭策我学习弥补自己知识的不足。课余积极参加科组活动和备课组活动，经常参与听评课，从中吸取教学经验，取长补短；并虚心请教同学科老师，努力提高自己的教学的业务水平。 二、立足课堂教学，认真落实三维教学目标。 针对高中历史是专题史的形式，在教学过程中应注意初高中历史知识的衔接，教学应注重基础知识、学习兴趣的培养和学习方法的引导。 高二理科班学生程度相对均衡，处在中等偏下的水平，课堂教学中注重基础知识与能力培养并举。一方面通过对具体史实的讲解和分析，落实基础知识；另一方面将教材内容结构化，尽可能地引导学生掌握知识的整体结构。使学生明确所学知识，思路清晰，收到了较好的教学效果。 努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。在教学实践中主要以教材为载体，创设良好的教学情境，通过课堂教学过程中学习活动的设计和开展，帮助学生逐渐形成良好的探究式学习习惯，鼓励学生主动参与教学的探究过程，培养学生的问
题意识，鼓励学生大胆质疑，努力让学生成为学习的主人，使学生学会学习。在教学中尽可能多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的交流。使教学活动更多地体现民主性。教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过直观浅显的方式呈现给学生，有助于提高学生课堂学习的效率。 三、积极参加信息技术培训和教研工作，提高自身的教学素养。 教育的过程就是塑造生命的过程。每个人都有自己不同的人生，但是从小到大的成长过程中，教育承担着重要的职责。教师的职业承载着一份沉甸甸道义责任。教师职业的特殊性要求教师以一定的责任感要求自己不断加强自身道德和专业素质修养，才能更好地完成本职工作。我想这种责任感体现在平时工作的一点一滴，以认真的态度对待教育教学工作，不仅仅是要对学生负责，更是对自身职业道德修养的内在要求，也是教师不断追求进步的动力。通过一个月网上教师信息技术培训，我对多媒体教学的应用有了自己新的认识和体会：必须转变思想观念，借助现代信息技术改进课堂教学方法，努力提高课堂效率。 在本学期，积极参加学校、龙湖区和市教研室组织的一切教育教学研究活动，认真学习领会会议精神。每一次听评课活动，对我都是一次难得的学习机会。听课使我不仅领略了每位上示范课老师的不同的风采，学习了他们课堂教学的技巧和方法，更从他们身上看到了自己的差距和不足。 四、教学的感受及改进的方法。 通过一学期的教学工作，我感到必须结合学生学习的状况调整教学的状态，才能提高教学效益。具体提高教学质量的方法措施要“对症下药”，重在落实。 1、一定要安排好教学进度，精心备课，做好单元总结，预留一定的复习时间；确保安排好新课学习、巩固反馈、复习指导等教学常规各个环节工作，注重基础知识、培养学生兴趣。 2、课堂教学立足基础知识，注重讲清基本知识及内在联系，帮助学生构建起知识结构；教