C语言实验报告公共实验1
{
float c, f; printf("input c：\n");
scanf("%f", &c); /*输入摄氏温度 c*/
f=(9.0/5.0)*c+32; /*求华氏温度 f*/
printf("c=f,f＝%5.2f\n",c, f);
}
思考：求 f 值的语句可否改成 f＝(9/5)*c+32；为什么？
思考：
（1）如何在屏幕上显示你自己的学号，姓名和班级？
（2）如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息？例如：“你在机房吗？”
编程题1源程序：
#include<stdio.h>
void main()
{
printf("What is a computer?\n");
}
程序运行结果：
思考题（1）：
#include<stdio.h>
digit2 = (x/10) %10;
digit3 = x/100;
printf("digit1=%d digit2=%d digit3=%d\n",digit1,digit2,digit3);
}
程序运行结果：
思考题：
#include <stdio.h>
int main()
{
int x;
int digit4,digit3,digit2,digit1;
void main()
{
printf("15103020137\n");
printf("XX\n");
printf("材控15\n");
}
思考题（2）：
#include<stdio.h>
void main()
{
printf("你在机房吗？\n");
}
3.编程题2
在屏幕上显示下列图形。
* * * *
* * *
main( )
{
printf(您好！\n”)
}
调试示例1源程序：
#include<stdio.h>
int main()
{
printf("您好！\n");
}
程序运行结果：
8.调试示例 2
改正下列程序中的错误，输入一个摄氏温度，要求输出华氏温度。公式为 f＝9/5*c +32。 f 为华氏温度，c 为摄氏温度。要求输入输出要有文字说明，输出结果取 2 位小数。
int main()
{
char ch;
printf("请输入一个小写字母：");
scanf("%c",&ch);
ch=ch-32;
printf("大写字母是：%c\n",ch);
printf("相应十进制的ASCII码值：%d\n,ch");
}
程序运行结果：
思考题：
#include<stdio.h>
printf("average=%.2f\n",average);
}
程序运行结果：
思考题：
#include<stdio.h>
int main()
{
float math,eng,comp,average;
printf("Input math and eng and comp:\n");
scanf("%f%f%f", &math,&eng,&comp);
思考以下程序的运行结果并上机验证。
#include void main( )
{
int k=2, i=2, m;
m = (k += i *= k);
printf("%d,%d\n", m, i);
}
结果：64
10.程序运行示例 2 思考以下程序的运行结果并上机验证。
#include<stdio.h>
void main( )
调试示例1源程序：
#include "stdio.h"
int main()
{
float c, f;
scanf("%f", &c);
f = 1.0*9/5*c +32;
printf("%.2f", f);
}
程序运行结果：
思考题：
不可以，因为整数除以整数的结果是正数，所以要在数字后加.0。
9.程序运行示例 1
}
6.编程题5
从键盘ห้องสมุดไป่ตู้入一个小写英文字母，将其转换为大写英文字母后，将转换后的大写英文字母及其十进制的ASCII码值显示到屏幕上。
输出示例：
大写英文字母：A 相应十进制的ASCII码值：65
思考：如果该程序运行时读入的字符不是小写英文字母，那么会出现什么问题呢？如何解决这个问题？
编程题5源程序：
#include<stdio.h>
average=(math+eng+comp)/3;
printf("average=%f\n",average);
}
5.编程题4
当n为258时，分别求出n的个位数字（digit1）、十位数字（digit2）和百位数字（digit3）的值。
输出示例：
整数258的个位数字是2，十位数字是5，百位数字是8
int main()
{
char ch;
printf("请输入一个大写字母：");
scanf("%c",&ch);
ch=ch+32;
printf("小写字母是：%c\n",ch);
printf("相应十进制的ASCII码值：%d\n,ch");
}
7.调试示例1
改正下列程序中的错误，在屏幕上显示短句“您好！”#include void
* *
*
思考：如何在屏幕上显示下列图形？
A
AA
A
编程题2源程序：
#include<stdio.h>
void main()
{
printf("****\n");
printf("***\n");
printf("**\n");
printf("*\n");
}
程序运行结果：
思考题：
#include<stdio.h>
思考：如果n是一个四位数，如何求出它的每一位数字？
编程题4源程序：
#include <stdio.h>
int main()
{
int x;
int digit3,digit2,digit1;
printf("input x, x <=999\n");
scanf("%d",&x);
digit1 = x % 10;
课程名称
C语言程序设计
实验项目名称
实验1简单的C语言程序设计
实验时数
2
实验类型
□操作性□验证性□设计性 □综合性
指导老师
XXX
实验地点
（包括机号 ）
1#机房
实验日期
2016年9月30日
学生姓名
Zheng Lin
班 级
材控15
学 号
15103020XXX
同组成员
无
教师评阅
(教师根据实际情况在两种成绩的评定方法中确定其一)
void main()
{
printf(" A\n");
printf("A A\n");
printf(" A\n");
}
4.编程题3
已知小明的数学，英语和计算机课程的成绩分别是87分，80分和95分，求小明3门课程的平均分。
输出示例：
math=87,eng=80,comp=95,average=87
思考：如果数学，英语和计算机课程的成绩从键盘输入，如何实现？
{
double d;
float f;
long l;
int i;
i=f=l=d=20/3;
printf("%d %ld %f %f \n", i,l,f,d);
}
程序运行结果：
11.程序运行示例 3
若运行时给变量 x 输入 12，思考以下程序的运行结果并上机验证。#include<stdio.h>
void main( )
printf("input x, x <=9999\n");
scanf("%d",&x);
digit1 = x % 10;
digit2 = (x/10) % 10;
digit3 = (x/100) %10;
digit4=x/1000;
printf("digit1=%d digit2=%d digit3=%d digit4=%d\n",digit1,digit2,digit3,digit4);
等级制成绩：□优 □良 □中 □及 □不及格
百分制成绩：
(具体的教师批阅，教师可在符合的选项中勾选，同时根据具体情况补充其它评语，特别是必须指出实验过程存在的问题与不足之处。)
《C语言程序设计》实验报告（实验1-12）
《C语⾔程序设计》实验报告（实验1-12）《C语⾔程序设计》实验报告2013～2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称：C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序；2．通过运⾏简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
⼆、预习内容：教材《C语⾔程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序：#includeint main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直⾄程序⽆语法错误，然后运⾏程序，并观察分析运⾏结果。
#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运⾏结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序：#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，⼀个函数包括哪⼏个部分？答：⼀个函数包括两部分：分别为函数头或函数⾸部和函数体。
成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称：数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使⽤⽅法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
c语言程序设计_实验一实验报告
实验项目名称：实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求：1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境，熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。
2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。
3. 通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。
4. 初步理解 C 语言的数据类型，了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法，了解程序运行结果的基本输出方法。
实验内容（方法和步骤）：1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果：2、编写程序，将两个整数相加，并输出结果。
程序代码：#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果：3. 编写程序，要求从键盘输入2 个整数，输出其中较大的数程序代码：#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果：4.输入并运行下程序，观察运行结果。
C语言实验报告
(4) 以下程序的运行结果是（5 25 #include<stdio.h> int main() { int x=1,y,z; x*=3+2; printf(“%d\t”,x); x*=y=z=5; printf(“%d\t”,x); x=y==z; printf(“%d\n”,x); return 0 ; }
实验一 简单的 C 程序 一、实验目的 1. 熟悉 C 程序编辑环境，掌握主要菜单项的操作和作用。 2. 熟悉编写一个 C 程序的上机过程（编辑、编译、链接和运行） 。 二、实验意义 通过上机实验，加深对第一章所学基本知识：C 语言的基本结构和简单 C 程序的理解。通过调试简单的 C 程序，让学生对 C 程序的编辑、编译、链接和 运行有一个直观的体验和熟悉， 激发学习的好奇心和兴趣，为后面的全面学习奠 定非常必要的基础。 三、实验内容 1．验证实验 （1）掌握程序的编辑、编译、连接、运行、调试过程，按以下步骤进行实验。 输入源程序 #include <stdio.h> int main() { float a,b; a=12 b=10; c=a%b; printf("a=%d,b=%d,c=%d",a,b,c); return 0; } 编译、链接及运行，并记录下列问题： ① 您在编辑、编译该程序时，在输出窗口显示了几条错误信息？请记录在 实验报告中。 3 条错误
实验二
数据类型、运算符和表达式
一、实验目的 1. 掌握 C 语言数据类型，熟悉各种类型变量的定义和含义。 2. 掌握 C 语言标准输入、输出函数的使用方法 3. 进一步熟悉 C 程序的上机过程，积累调试经验。 二、实验意义 通过上机实验，巩固本章所学基本知识－C 语言的数据类型、变量的定义和 使用、结合数据类型更深入地理解标准输入函数 scanf（）和标准输出函数 printf （） 的格式控制符的意义和使用。通过简单程序设计的练习加深对运算符优先级 和结合方向的理解， 并正确求解表达式的值，这些必要的基础知识是后面深入学 习 C 语言所必须的知识储备。 三、实验重点 1. 数据类型、变量的定义和使用； 2. 运算符、表达式的求解 3. 简单顺序结构的 C 程序设计 四、实验难点 数据类型的转换、自增自减运算 五、实验方式 提前编写程序， 写好实验报告，上机实验时一边调试程序一边将实验报告上 关于程序调试和运行结果的信息填写到实验报告上，实验完成时上交实验报告。 六、实验内容 1．程序阅读题
C语言实验报告
C语言实验报告C语言实验报告在生活中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！一、心得与感想首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。
在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。
鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。
再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。
但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。
每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。
因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。
c 实验报告1
c 实验报告1
《C 实验报告1》
在本次实验中，我们将讨论C语言的基本概念和语法，并进行一些简单的编程
练习。
C语言作为一种通用的高级编程语言，具有广泛的应用领域，包括系统
软件、应用软件、驱动程序等。
通过本次实验，我们将了解C语言的基本特性，并掌握一些基本的编程技巧。
实验一：C语言的基本概念和语法
在本实验中，我们首先了解了C语言的基本概念，包括变量、数据类型、运算符、控制语句等。
我们学习了如何声明和定义变量，以及不同的数据类型（如
整型、浮点型、字符型等）的使用方法。
此外，我们还学习了C语言中的运算
符和表达式的使用，以及控制语句（如if语句、switch语句）的基本语法和用法。
实验二：编程练习
在本实验中，我们进行了一些简单的编程练习，以巩固所学的知识。
我们编写
了一些简单的程序，包括计算两个数的和、判断一个数是奇数还是偶数、输出
九九乘法表等。
通过这些练习，我们加深了对C语言基本语法和编程技巧的理解，并提高了编程能力。
总结
通过本次实验，我们对C语言有了更深入的了解，掌握了一些基本的编程技巧。
C语言作为一种通用的高级编程语言，具有广泛的应用前景，掌握C语言的基
本知识对我们今后的学习和工作都具有重要意义。
希望通过本次实验，我们能
够更加熟练地掌握C语言的基本概念和语法，为以后的学习和工作打下坚实的
基础。
c语言课程实验报告
c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言：C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有简洁高效的特点，被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。
在C语言课程中，我们进行了一系列的实验，旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。
本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。
实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。
同时，我们也了解了C语言中常用的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。
实验二：数组和字符串处理在第二次实验中，我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。
通过编写程序，我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法，了解了一维数组和多维数组的特点。
同时，我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat等，实现字符串的复制、连接和比较等操作。
实验三：函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。
我们学习了如何定义和调用函数，了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。
同时，我们也深入研究了指针的概念和用法，掌握了指针的声明、初始化和使用方法。
通过实验，我们发现指针在C语言中具有重要的作用，可以提高程序的效率和灵活性。
实验四：文件操作和结构体在第四次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。
通过使用文件读写函数，我们能够实现对文件的读取和写入操作，实现数据的永久存储。
同时，我们也学会了定义和使用结构体，实现对复杂数据的封装和处理。
这些知识对于实际项目的开发非常重要。
实验五：动态内存分配和链表在第五次实验中，我们学习了动态内存分配和链表的使用。
通过使用malloc和free函数，我们能够在程序运行时动态分配和释放内存，提高了内存的利用效率。
同时，我们也学会了使用链表数据结构，实现对数据的动态存储和管理。
链表在数据结构和算法中有着广泛的应用，对于解决实际问题非常有帮助。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。