广东省中考政治第2部分第12课换位思考平等待人课件
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八年级政治平等待人(第二课时)粤教版精品PPT课件
4、要正确对待现实中的差异和不平等现象。
（1）如果我们不能正确对待人们之间的差 异和现实中的不平等现象，这些差异和不 平等现象便可能成为歧视态度的根源。
（2）正因为存在人与人的差异和现实中的 不平等现象，尊重他人、平等待人才显示 出美好的道德价值。
正确的行为要求：
消除歧视 平等待人。
四、消除歧视， 平等待人
2、如何做到消除歧视、平等待人
（1）做到平等待人，要有发自内心的对 他人人格的尊重。 （2）做到平等待人，要有客观的实事求 是的态度 （3）做到平等待人，要摒除对金钱、权 利庸俗崇拜的陈腐观念 （4）认清歧视的错误和危害，努力消除 人与人之间的各种歧视，建立平等待人、 真诚和谐的人际关系。
学校合唱团又要招聘新成员了。公布 的条件是：
1、平等待人的表现（正确态度）
平等待人表现为与他人相处时， 无论对方的天赋、出身、贫富、 职位如何，都本着真诚、尊重、 友善、礼貌的态度相待。
2、如何做到消除歧视、平等待人?
（1）做到平等待人，要有发自内心 的对他人人格的尊重。
歧视态度的根本原因在于缺乏平等意识， 忽视、不懂得人与人之间存在的根本性的 共同点——人格，以天赋、地位、贫富、 身份等划分人的不同等级，不能平等待人。 做到平等待人，要有发自内心的对他人人 格的尊重。能不能平等待人，不仅仅是个 礼仪姿态问题。态度是内心的流露。一个 人头脑具有平等意识，认识到每个人生来 在人格上都是平等的，都拥有同等的生命 权利、发展权利和追求幸福的权利，就能 够做到对各种的人都一视同仁的对待。
平等待人
第二课时
主题：尊重、平等
复习：
1、什么是平等?
平等即:作为人，每个人天生就应该具有 同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。
粤教版思想品德八上2.2《平等待人》课件 《平等待人》(51张)
每个人的人格都是平等的
平等的人格应该得到同样地尊重
以平等的态度尊重他人是一个正 直的人应有的待人之道，也是现 代社会中每个人不可或缺的基本 素质。
假如社会场。
种族歧视和种族隔离
南非白人种族主义政权统治下的饥饿黑人
种姓制度
印度四大种姓：一等：为僧侣；二等： 为武士、王公、贵族；三等：为商人； 四等：为农民。不得通婚、共处。
对待现实中的差异和不平等的正确态度
三种态度： 一是抹煞差别，追求结果的均等
——不现实的绝对平均主义
二是强调差别，以此划分人的等级 ——歧视他人的不平等的态度
三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 ——必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平 等待人，这样的人也是具有高尚道德的人
我所看到的 歧视现象……
“皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同样的模型塑造的”。
---[法]蒙田
一、尊重平等的人格
每个人天生应该具有同等的： 生命权利、发展权利、追求幸福 的权利
无论贵为总统或贱为乞丐， 在人格上是完全平等的。
已故美国总统林肯有一次外 出，路边有一个身穿破衣烂衫 的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。 林肯总统一丝不苟地脱帽对其 回礼。随员对总统的举止表示 不解。林肯总统说：“即使是 一个乞丐，我也不愿意他认为 我是一个不懂礼貌的人。
你是否注意过这些？
我们班有哪些类似现象？
为了改变这种现象，我们可以怎么做？
三、消除歧视，平等待人
平等待人的表现：
与他人相处时，无论对方的天赋、出 身、贫富、职务如何，都本着真诚、 尊重、友善、礼貌的态度相待。
1、要有发自内心的对他人人格的尊重
一个老人上了公共汽车，没有 人让座。售票员请一个年轻人为老人 让座，年轻人无动于衷。站在一旁的 王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱 幼的道理吗? ”年轻人反问道:“现在 都讲人人平等，大家都一样，凭什么 要我给他让座呢?"
初中政治 八年级道德与法治上册第二单元待人之道 平等友善 粤教版5 优秀公开课件
简答题
6.材料：2017年3月8日，今年的三八妇女节， 职场女性的就业话题再度受到关注，尤其是 女性遭遇性别歧视问题。当今职场女性普遍 心理压力大，这是不争的事实。因为她们身 处职场，背负着工作与生活的双重压力，期 望自己在各方面能够同男性不分伯仲，平分 “天下”，真正彰显出“半边天”的力量和 风采。然而，受生理条件和心理素质的限制， 许多职场女性往往显得力不从心，在与男性 竞争中处于下风。
B.平等待人，是建立良好合作关系的基础 C.训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的 开展
D.班干部发发脾气无可厚非
14.平等待人表现为（D ） A.待人接物抱以不同的态度相待 B.以各种不同态度将人群分类 C.以貌取人、以地位取人的态度 D.对各种人都本着真诚、尊重、友善、礼貌 的态度相待
15.消除歧视，做到平等待人要（A ） ①发自内心的对他人人格的尊重 ②有客观的
2.有一位妇女把蛋壳剥了扔在大街上，环卫
女工看到后，边扫边劝阻。而这位妇女却说： “我想丢就丢，你就是扫大街的!”这位妇女 的言行（C ）
A.说明人是有高低贵贱之分的 B.做到了自爱自重，言行得体 C.没有尊重他人的劳动和人格 D.说明社会分工不同职责不同
3.生活中，每个人的生活方式、思维方式、 行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在 与人交往时应该(C ) A.真诚坦率，善于聆听 B.乐观幽默，热情大方 C.尊重差异，平等待人 D.恃才傲物，目空一切
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
思想品德：2.2《平等待人》课件(粤教版八年级上)
10、善待乏味的人。有可能到头来你在工作中也会变 成一个乏味的人。
Байду номын сангаас
2、如何做到平等待人？
（1）要有发自内心的对他人人格的尊重 （2）要有客观的实事求是的态度
（ 3 ）要摒除对金钱、权利庸俗崇拜等陈 腐观念 （ 4 ）认清歧视的错误和危害，努力清除 歧视
1、平等待人有什么表现？ 2、如何做到平等待人？
你认为无锡当地的这些同学形成人格平等的观念了 吗，为什么？
1、平等待人的表现
与人相处时，无论对方的天赋、出身、 贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、 友善、礼貌的态度相待。
大家分析书P39—P40”校园风景“中-----<心声热线> 的4个场景，然后进行小组讨论
小组讨论：
1.你怎么认识这几位同学向《心声》 节目反映的问题？ 2 . 为了改变这些现象我们可以做什 么努力？
比尔· 盖茨在《做一个高尚的人》一书 中对学生的忠告（节选）
1、生活是不公平的，要去适应它。
6、在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏 味。他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在 为你付帐单，给你洗衣服，听你大谈如何的酷。所以 在对父母喋喋不休之前，还是先去打扫一下你自己的 屋子吧。 7、你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生 活却仍在做出类似的区分。
；
prz60nsr
话后，自个儿又反复细想一番，很担心自己搞得这一出会给女儿一家带来更多的烦恼，所以就有点儿后悔这样做了。本来就是年纪很大 的人了，这样苦苦地折磨着自己，不免就有一些神情恍惚，因此间就突然发病了。但老人家心里还是很清楚的，只想着赶快见到女儿， 问一问可给她增添麻烦了没有。看到女儿一切尚好，又经过女儿的一番劝慰，老人家的心理负担没有了，病情就慢慢减轻了不少。再经 过请老中医进行对症的医药调理和女儿的精心照顾，老人家的病情逐渐稳定下来了。再过几天，刘氏看到老娘亲的病已经大有好转，说 话也利落了，方才放心。但她惦记着家里还没有收完的秋，没有打完的场，就急急忙忙地赶了回来。当刘氏那日近午了去抱柴火准备生 火做饭时，一下子就发现了这个已经干掉了的火团儿，但她并没有做太多的猜想。唉，晒了一院子的谷穗得赶快打了呢！而且啊，不等 她把刚刚安顿到大蒸锅里的窝窝头和拨烂子蒸好，在水田里忙着掰苞米的爷儿四个就该回来吃午饭了。于是，她就把甩蔓儿团把团把， 将这个干掉了的火团儿整个儿端到灶膛前，毫不犹豫地拆卸了塞进灶火里去了。51第九十一回 强忍忐忑做欢颜|（细细和馅儿包饺子， 高高兴兴乐劝饭；心知肚明不触痛，强忍忐忑做欢颜。）耿老爹父子四人离家之后的第九个八月十五节如期而至了。中午，郭氏和时年 已经十三岁的耿兰是在耿憨家吃的新葱鲜羊肉饺子。按照惯例，郭氏娘儿俩今天的中秋节，本来应该是在董家成大哥家过的。但就在八 月十五的一大早，刘氏娘家的侄儿忽然风风火火地跑来了，说是奶奶昨儿个晚上临睡前摔了一跤，到后半夜竟然说不利索话了，只一个 劲儿嘟囔加比划着，要姑姑赶快回去。正在忙着做早饭的刘氏一听娘家侄儿这话就着了大急！她心想，老娘的年纪已经不小了，万一有 个三长两短的可怎么办哪。而且，中午还要包饺子请郭氏娘儿俩过来一起吃饭呢！还有，晚上三家人一起拜月，也该是在自己家里张罗 的啊！老娘这冷不丁的突然病倒，所有的事情就全都给泡汤了哇！于是，她让侄儿在家里等着，自己赶快端着两大盘子已经做好的凉拌 海带丝和芥菜丝，慌里慌张地跑到耿憨家里和裴氏说这事儿。正在帮娘做早饭的秀儿看到刘氏这么早就过来了，而且还端了两大盘子做 好的凉菜，感到非常奇怪，就打趣地说：“俺说大娘啊，你乍不忙着做自家的早饭，这么早就串门来了！敢情是和俺大伯置气，罢了他 们爷儿们几个的饭了不成？而且还把自己吃的菜也端来了。不用你端，俺家有你吃的菜呢！”刘氏说：“好个秀儿，你就别说笑话了， 俺都急得火烧眉毛啦！”裴氏听刘氏这么一说，知道她必定是有事情来和自己商量的，就说：“秀儿你去烧火哇，俺和你大娘说说话！” 裴氏说着接过两盘子凉菜
Байду номын сангаас
2、如何做到平等待人？
（1）要有发自内心的对他人人格的尊重 （2）要有客观的实事求是的态度
（ 3 ）要摒除对金钱、权利庸俗崇拜等陈 腐观念 （ 4 ）认清歧视的错误和危害，努力清除 歧视
1、平等待人有什么表现？ 2、如何做到平等待人？
你认为无锡当地的这些同学形成人格平等的观念了 吗，为什么？
1、平等待人的表现
与人相处时，无论对方的天赋、出身、 贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、 友善、礼貌的态度相待。
大家分析书P39—P40”校园风景“中-----<心声热线> 的4个场景，然后进行小组讨论
小组讨论：
1.你怎么认识这几位同学向《心声》 节目反映的问题？ 2 . 为了改变这些现象我们可以做什 么努力？
比尔· 盖茨在《做一个高尚的人》一书 中对学生的忠告（节选）
1、生活是不公平的，要去适应它。
6、在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏 味。他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在 为你付帐单，给你洗衣服，听你大谈如何的酷。所以 在对父母喋喋不休之前，还是先去打扫一下你自己的 屋子吧。 7、你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生 活却仍在做出类似的区分。
；
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话后，自个儿又反复细想一番，很担心自己搞得这一出会给女儿一家带来更多的烦恼，所以就有点儿后悔这样做了。本来就是年纪很大 的人了，这样苦苦地折磨着自己，不免就有一些神情恍惚，因此间就突然发病了。但老人家心里还是很清楚的，只想着赶快见到女儿， 问一问可给她增添麻烦了没有。看到女儿一切尚好，又经过女儿的一番劝慰，老人家的心理负担没有了，病情就慢慢减轻了不少。再经 过请老中医进行对症的医药调理和女儿的精心照顾，老人家的病情逐渐稳定下来了。再过几天，刘氏看到老娘亲的病已经大有好转，说 话也利落了，方才放心。但她惦记着家里还没有收完的秋，没有打完的场，就急急忙忙地赶了回来。当刘氏那日近午了去抱柴火准备生 火做饭时，一下子就发现了这个已经干掉了的火团儿，但她并没有做太多的猜想。唉，晒了一院子的谷穗得赶快打了呢！而且啊，不等 她把刚刚安顿到大蒸锅里的窝窝头和拨烂子蒸好，在水田里忙着掰苞米的爷儿四个就该回来吃午饭了。于是，她就把甩蔓儿团把团把， 将这个干掉了的火团儿整个儿端到灶膛前，毫不犹豫地拆卸了塞进灶火里去了。51第九十一回 强忍忐忑做欢颜|（细细和馅儿包饺子， 高高兴兴乐劝饭；心知肚明不触痛，强忍忐忑做欢颜。）耿老爹父子四人离家之后的第九个八月十五节如期而至了。中午，郭氏和时年 已经十三岁的耿兰是在耿憨家吃的新葱鲜羊肉饺子。按照惯例，郭氏娘儿俩今天的中秋节，本来应该是在董家成大哥家过的。但就在八 月十五的一大早，刘氏娘家的侄儿忽然风风火火地跑来了，说是奶奶昨儿个晚上临睡前摔了一跤，到后半夜竟然说不利索话了，只一个 劲儿嘟囔加比划着，要姑姑赶快回去。正在忙着做早饭的刘氏一听娘家侄儿这话就着了大急！她心想，老娘的年纪已经不小了，万一有 个三长两短的可怎么办哪。而且，中午还要包饺子请郭氏娘儿俩过来一起吃饭呢！还有，晚上三家人一起拜月，也该是在自己家里张罗 的啊！老娘这冷不丁的突然病倒，所有的事情就全都给泡汤了哇！于是，她让侄儿在家里等着，自己赶快端着两大盘子已经做好的凉拌 海带丝和芥菜丝，慌里慌张地跑到耿憨家里和裴氏说这事儿。正在帮娘做早饭的秀儿看到刘氏这么早就过来了，而且还端了两大盘子做 好的凉菜，感到非常奇怪，就打趣地说：“俺说大娘啊，你乍不忙着做自家的早饭，这么早就串门来了！敢情是和俺大伯置气，罢了他 们爷儿们几个的饭了不成？而且还把自己吃的菜也端来了。不用你端，俺家有你吃的菜呢！”刘氏说：“好个秀儿，你就别说笑话了， 俺都急得火烧眉毛啦！”裴氏听刘氏这么一说，知道她必定是有事情来和自己商量的，就说：“秀儿你去烧火哇，俺和你大娘说说话！” 裴氏说着接过两盘子凉菜
粤教版初二上册政治2.2平等待人PPT课件(7)
等都对平等权做了规定。
民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上 的平等。
社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活 拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有 的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小 山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师 还会说，人生而就是平等的呢？
你能帮助小甲回答这个问题吗？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现实中存在差异和不平等
思考：人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说， 人生而就是平等的呢？
• 答：人与人之间存在差异是必然的，但是不能以差别否 认人格的平等。（照应题干）
• （1）在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依 然存在。（2）民主的社会制度保障每个人在人格和法 律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机 会，财富和各种社会资源完全平均分配。（3）在日常 生活中，我们还必须会面对 各种各样的差异，如种族 民族差异、性别差异等。（解答为什么：存在差异和不 平等的原因）
寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、 观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、 不平等待人的言行，并提出消除此类现象 的建议。
存在的现象 我的建议
自己
班级或校园中
家里
社会环境中
平等精神的要义——
一.尊重平等的人格 1.平等人格的内涵： 每个人的人格都是平等的； 每个人天生应该具有同等的： 生命权利、发展权利、追求幸福的权利
• 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律 上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”
• 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的 地位平等。”
• 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平 等。”
• 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” • 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》
民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上 的平等。
社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活 拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有 的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小 山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师 还会说，人生而就是平等的呢？
你能帮助小甲回答这个问题吗？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现实中存在差异和不平等
思考：人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说， 人生而就是平等的呢？
• 答：人与人之间存在差异是必然的，但是不能以差别否 认人格的平等。（照应题干）
• （1）在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依 然存在。（2）民主的社会制度保障每个人在人格和法 律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机 会，财富和各种社会资源完全平均分配。（3）在日常 生活中，我们还必须会面对 各种各样的差异，如种族 民族差异、性别差异等。（解答为什么：存在差异和不 平等的原因）
寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、 观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、 不平等待人的言行，并提出消除此类现象 的建议。
存在的现象 我的建议
自己
班级或校园中
家里
社会环境中
平等精神的要义——
一.尊重平等的人格 1.平等人格的内涵： 每个人的人格都是平等的； 每个人天生应该具有同等的： 生命权利、发展权利、追求幸福的权利
• 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律 上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”
• 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的 地位平等。”
• 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平 等。”
• 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” • 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》
八年级政治上册 2.2 平等待人课件 粤教版
单 • 1、当我们说每个人的生命都是独特的，就是指（ ）
D 项 • A.人与人的天赋有着千差万别
选 • B.每个人后天的生活环境各不相同 择：• C.人与人之间在性格、相貌、兴趣和行为习惯上的差异
• D.每个人先天的和后天的种种差别
2、现代社会中每个人不可缺少的基本素质是
（ A） A.尊重他人，以平等的态度待人 B.歧视他人，以人的出身评价他人 C.平等待人，以世俗的观念去看待他人 D.偏激看人，以金钱、地位来衡量他人
我们应该尊重他人，以平等的态度去对待他人
“皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同样的模型铸造的。” ——蒙田（思想家）[法国]
揭示了平等精神的要义 ——人格没有高低贵贱之 分，都是平等的。
一、尊重平等的人格
1、每个人都具有天赋平等的人格
独特
先天差异异，甚至有距离，但每 个人的人格是平等的。
不定项选择： 每个人天生就具有同等的（ A.生命权利 C.追求幸福的权利
A B C）
B.发展权利 D.物质权
学校合唱团又要招聘新成员了。公布 的条件是：
1、唱歌好。
2、长相漂亮。
3、身高160厘米以上。
4、学习成绩中等以上
5、家庭有经济能力置办演出服装。 你赞成以上公布的条件吗？ 为什么？你认为合适的条件应该 是什么？
被塔利班禁锢了长达5年多的阿富汗妇女终于 露出了美丽的真容。
国家领导人亲切慰问各族人民
3、平等在社会进步中实现
随着社会文明的不断进步，平等的观念日益 普及。今天，平等已成为全世界公认的共同 价值。
我国的社会主义制度从多方面促进社会平等， 保障人民在法律上的平等地位。
我国公民享有平等权
• 《宪法》第三十三条规定：中华人民共和国公民在法律面 前一律平等。
粤教版八年级道德与法治上册2.2平等待人32PPT
小明在学校尊重师长，礼 遇同学，可是当他乘公交车 回家的路上，旁边坐了一个 衣着比较破烂的农民工。他 直接换到另外一个位置，嘴 里还不停地数落那个农民。
（２）做到平等待人，要有客观的实事 求是的态度。
（３）做到平等待人，要摈除陈腐观念。
将心比心
一个盲人走夜路，手里总是提着一 盏照明的灯笼。人们很好奇，就问 他：“你自己看不见，为什么还要 提着灯笼呢” 盲人说：“我提着灯笼，既为别人 照亮了路，同时别人也容易看到我， 不会撞到我，这样既帮助了别人， 又保护了自己。”
D. 体育竞赛都有暗箱操作
5.既是一个正直的人应有的待人之道，
也是现代社会中每个人不可或缺的基
本素质的是（ A.爱慕虚荣 C.积极进取
B
）
B.尊重他人、平等待人 D.自尊自信
6.“你不同情跌倒在地上的老人，在你摔跤时 也没有人会扶助你。”这句话告诉我们（ ①要学会换位思考
C
）
②不要摔跤，摔跤了也不要人扶
2、平等的重要性？
（1）平等是人类社会长期追求的美 好理想 （2）平等已经是全世界公认的共同
价值 （3）平等是社会进步的体现
平等待人是现代人的基本素质
小凯从农村转校到城里上学，穿的衣服、用 的东西、说话的口音跟班上的同学不一样，课后同 学们三五成群的聚在一起，没人理他，还有许多同 学嘲笑他是“乡巴佬”。班里组织了公益募捐活动， 他想参加，但是同学们都说他成绩不好，等成绩提 高了再说。平常在班上总感觉低人一等。
每个人的人格都是平等的。
（2）尊重他人,以平等的态度去对待他人,不因人 们之间的差异而划分 尊卑等级,显示不同的态度,这 是一个正直的人应有的待人之道,也是现代社会中 每个人不可或缺的基本素质。
八年级政治第二单元平等待人课件粤教版
实现其立国信条的真谛：“我们认为这
些真理不言而喻：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚州的红色
山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴
隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比 州——一个非正义和压迫的热浪逼人的
荒漠之州，也会改造成为自由和公正的
青青绿洲。
我梦想有一天，我的四个小女儿将
人起了外号叫“黑猪”。那个同学很生气，常常为此 事和一些同学发生冲突。我想通过《心声》节目向中 学生发一个呼吁：从校园中清除侮辱性的外号。
阿峰反映的问题是校园中有学生给 同学起侮辱性外号，嘲笑别人容貌。
一、 尊重平等的人格（重点） 1、每个人都具有天赋平等的人格 2、 要尊重他人平等的人格
3、平等待人是现代人的基本素质
二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧落后的表现 3、平等在社会进步中实现
1、从 人格平等 的原则出发，我们应该以平等 态度待人。 2、 随着社会文明的不断进步，平等的观念 社会进步 的体现。 日益普及，平等是 3、法国思想家田蒙说过，皇帝和鞋匠的灵 魂都是用同样的模型铸造的，这说明（ B ） A、每个人的灵魂都是一样的 B、每个人的人格都是平等的 C、每个人的职业都是平等的 D、每个人的社会地位不尽相同
我们现代人讲求平等，追求平等。 其实，平等是人类长期以来追求的美好理 想之一。因为在人类社会历史上经历过各 种不平等的等级制度，存在过各种各样的 歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮。人类 深受过不平等带来的惨痛，深深了解不平 等的危害。
阅读教材第40页
“材料透视——假如社会 丧失了平等……”，
这四则材料分别反映什么 历史与事实？
小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用
些真理不言而喻：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚州的红色
山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴
隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比 州——一个非正义和压迫的热浪逼人的
荒漠之州，也会改造成为自由和公正的
青青绿洲。
我梦想有一天，我的四个小女儿将
人起了外号叫“黑猪”。那个同学很生气，常常为此 事和一些同学发生冲突。我想通过《心声》节目向中 学生发一个呼吁：从校园中清除侮辱性的外号。
阿峰反映的问题是校园中有学生给 同学起侮辱性外号，嘲笑别人容貌。
一、 尊重平等的人格（重点） 1、每个人都具有天赋平等的人格 2、 要尊重他人平等的人格
3、平等待人是现代人的基本素质
二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧落后的表现 3、平等在社会进步中实现
1、从 人格平等 的原则出发，我们应该以平等 态度待人。 2、 随着社会文明的不断进步，平等的观念 社会进步 的体现。 日益普及，平等是 3、法国思想家田蒙说过，皇帝和鞋匠的灵 魂都是用同样的模型铸造的，这说明（ B ） A、每个人的灵魂都是一样的 B、每个人的人格都是平等的 C、每个人的职业都是平等的 D、每个人的社会地位不尽相同
我们现代人讲求平等，追求平等。 其实，平等是人类长期以来追求的美好理 想之一。因为在人类社会历史上经历过各 种不平等的等级制度，存在过各种各样的 歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮。人类 深受过不平等带来的惨痛，深深了解不平 等的危害。
阅读教材第40页
“材料透视——假如社会 丧失了平等……”，
这四则材料分别反映什么 历史与事实？
小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用
八年级政治上册 第二单元 2.2 平等待人课件2 粤教版
第七页，共21页。
一、尊重(zūnzhòng)平等的人格 1.每个人的人格都是平等的
2.平等是人类长期(chángqī)追求的美 好理想之一。 请同学们阅读课本P43的“材料透视”《当社会失去了平等
……》，小组(xiǎozǔ)交流对不平等的看法。
第八页，共21页。
1994年，南非举行了第一次不分种族的大选(dàxuǎn)，纳尔逊· 曼德拉宣誓就任南非第一位民选总统 。
《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不 允许任何人有超越法律的特权。”
《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻(fūqī)在家庭中地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做
第二十页，共21页。
四、消除歧视，平等待人 1.做到平等待人，要有发自内心的对他人
人格的尊重。 2.做到平等待人，要有客观(kèguān)的实
观事念3求.。做是到的平态等待度人。，要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐
让我们认清歧视的错误和危害，努力(nǔ lì)清除歧视。
第二十一页，共21页。
第十五页，共21页。
3.对待现实中的差异和不平等的正确态度
三种态度： 一——是不抹现实煞(xi差àns别hí)的，绝追对平求均结主义果的均等
——歧视(qíshì)他人的不平等的态度
二是强调差别，以此划分人的等级
——必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平
等待人，这样的人也是具有高尚道德的人
三是承认差别，但是(dà nshì)不以差别否 认人格的平等
了规定。
第十三页，共21页。
一、尊重平等(píngděng)的人格 1.每个人的人格都是平等(píngděng)的
一、尊重(zūnzhòng)平等的人格 1.每个人的人格都是平等的
2.平等是人类长期(chángqī)追求的美 好理想之一。 请同学们阅读课本P43的“材料透视”《当社会失去了平等
……》，小组(xiǎozǔ)交流对不平等的看法。
第八页，共21页。
1994年，南非举行了第一次不分种族的大选(dàxuǎn)，纳尔逊· 曼德拉宣誓就任南非第一位民选总统 。
《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不 允许任何人有超越法律的特权。”
《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻(fūqī)在家庭中地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做
第二十页，共21页。
四、消除歧视，平等待人 1.做到平等待人，要有发自内心的对他人
人格的尊重。 2.做到平等待人，要有客观(kèguān)的实
观事念3求.。做是到的平态等待度人。，要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐
让我们认清歧视的错误和危害，努力(nǔ lì)清除歧视。
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3.对待现实中的差异和不平等的正确态度
三种态度： 一——是不抹现实煞(xi差àns别hí)的，绝追对平求均结主义果的均等
——歧视(qíshì)他人的不平等的态度
二是强调差别，以此划分人的等级
——必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平
等待人，这样的人也是具有高尚道德的人
三是承认差别，但是(dà nshì)不以差别否 认人格的平等
了规定。
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一、尊重平等(píngděng)的人格 1.每个人的人格都是平等(píngděng)的
粤教版初二上册政治2.2平等待人PPT课件(20)
平 等 待人
（第一课时）
石狮锦峰实验学校 吴刚
心声热线
小 文： 小娟： 小兰： 阿峰：
畅所欲言
1、他们向“心声热线”反映了什么问 题？ 2、他们分别受到了什么对待？是什么 原因引起的？ 3、你觉得这样的待人态度合适吗？这 样待人会产生什么后果？ 4、我们班有类似的现象吗？为了改变 这类现象，我们可以作出什么努力？
试
4、学习成绩中等以上。
一
试 5、家庭有经济能力置办演出服装。
问题：
⑴你认为学校招收合唱团团员的条件合适吗？
⑵如果不赞成其中的某些条件，请说说理由。
⑶请你重新拟订一份新的招收条件。
Байду номын сангаас
老师寄语：
你可以不喜欢他，但你不 可以不尊重他；懂得尊重 与平等，收获豁达与平和， 让我们相互尊重，平等相 处，让这个世界充满爱！
有其他人同等的地位。
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
参加合唱团的条件
某学校合唱团又要招新团员了，公布的条件是：
1、唱歌好。
2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。
心
灵 皇帝和鞋匠的灵魂都是
导 用同样的模型铸造的。
航
—— 法国思想家 蒙田
问：这句话揭示了什么道理？
心
灵
每个人都有着先天的和后天
导 的差别，但人格没有高低贵贱之
航
分，都是平等的。即作为人，每 个人天生就应该具有同等的生命
（第一课时）
石狮锦峰实验学校 吴刚
心声热线
小 文： 小娟： 小兰： 阿峰：
畅所欲言
1、他们向“心声热线”反映了什么问 题？ 2、他们分别受到了什么对待？是什么 原因引起的？ 3、你觉得这样的待人态度合适吗？这 样待人会产生什么后果？ 4、我们班有类似的现象吗？为了改变 这类现象，我们可以作出什么努力？
试
4、学习成绩中等以上。
一
试 5、家庭有经济能力置办演出服装。
问题：
⑴你认为学校招收合唱团团员的条件合适吗？
⑵如果不赞成其中的某些条件，请说说理由。
⑶请你重新拟订一份新的招收条件。
Байду номын сангаас
老师寄语：
你可以不喜欢他，但你不 可以不尊重他；懂得尊重 与平等，收获豁达与平和， 让我们相互尊重，平等相 处，让这个世界充满爱！
有其他人同等的地位。
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
参加合唱团的条件
某学校合唱团又要招新团员了，公布的条件是：
1、唱歌好。
2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。
心
灵 皇帝和鞋匠的灵魂都是
导 用同样的模型铸造的。
航
—— 法国思想家 蒙田
问：这句话揭示了什么道理？
心
灵
每个人都有着先天的和后天
导 的差别，但人格没有高低贵贱之
航
分，都是平等的。即作为人，每 个人天生就应该具有同等的生命
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表现 “己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达 人”等
• 2.为什么说人与人之间需要理解？ • ①每个人都是独特的个体，彼此的性格、习 惯、需求等都各不相同。②建立和谐的人际 关系必须由理解开始。③理解是我们尊重人、 平等待人的基础。只有理解他人，才能与人 为善。 • 3．如何理解他人？ • ①尊重是理解的前提。②善意使理解成为可 能。③实现理解需要积极的沟通。
• 一、1.A 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 7.B 8.A 9.D • 二、10.(1)平等待人，宽容礼让，换位思考， 与人为善等。 • (2)财产所有权。宪法、民法通则、刑法等。 • (3)首先与对方沟通协商；其次向有关部门反 映情况，寻求帮助，或通过调解、仲裁等方 式解决争议纠纷；最后向人民法院提起诉讼。
• 5．我们怎样做到宽容？ • ①宽容需要正确认识自己，承认个人知识和能力的局限性，
对不同意见保持谦虚的态度。②宽容是有原则的，不是盲目
的。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直 不辨，麻木不仁。③宽容并不意味着放弃自己的独立思考和 主张，为了一团和气，迎合别人；而是坚持自己认为正确的 意见，容纳别人合理的意见，和而不同。④宽容需要不断的 求知。⑤宽容需要把握自己的情绪，做到换位思考。⑥不仅 要宽容他人，也要宽容自己、悦纳自己。
易混易错总结
• 1．宽容是有原则的，不是盲目的。对于有意违反道德、纪 律、法律，损害他人、集体、社会利益的行为，不能宽容。 • 2．理解是尊重人、平等待人的基础，尊重是理解的前提。 • 3．“和而不同”，求同存异是我们宽容合作的基础。 • 4．人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平
等。但其他方面可能是不平等的，没有绝对的平等。
• 3．如何做到平等待人？ • ①尊重他人，要有发自内心地对他人人格的 尊重。②要有客观的实事求是的态度。③要 摈除陈腐观念。④认清歧视的错误和危害， 努力清除歧视，建立平等相待、真诚和谐的 人际关系。⑤不以自己的某些优势自傲，不 以自己的某些劣势自卑。增强平等意识、平 等对待他人、互相取长补短。
素养
CONTENT S
考 点 解 读 易混易错总结
目 录
五 年 中 考 全国真题精选
考点解读
•考点 换位思考 与人为善(5年4考， 2017,2016,2015,2013) • 1．换位思考 将心比心，设身处地为他人着想，即想人所想、理解至 内涵 上。换位思考是与人为善的表现
是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既 实质 是一种理解，也是一种关爱
模块二
第五单元
第十二课
我与他人和集体
在集体中成长
换位思考 平等待人
26.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮 助他人，与人为善 考纲 27.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的， 要求 做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、
智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧
视他人社会参与→责任担当→社会责任 核心 友善，宽和待人 文化基础→人文底蕴→人文情怀 具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和 价值
五年中 考
• 单项选择题 • 换位思考 与人为善 • 1．(2013,13)有一位妇女把蛋壳剥了扔在大 街上，环卫女工看到后，边扫边劝阻。而这 位妇女却说：“我想丢就丢，你就是扫大街 的！”这位妇女的言行( ) C
• • • •
A．说明人是有高低贵贱之分的 B．做到了自爱自重，言行得体 C．没有尊重他人的劳动和人格 D．说明社会分工不同职责不同
• 2．(2013,14)《尚书》说：“必有容，德乃 大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的 D 启示是( ) • A．宽容就能成就事业 • B．包容他人一切错误 • C．尊重是理解的前提 • D．要培养宽容精神
• 3．(2017,12)两只小山羊相向过一条独木桥， 当它们到桥中间时，互不相让，最后都掉到 河里去了。这则故事启示我们( ) • C A．凡事要坚持到底，绝不让步 • B．要友善顺从，不要斤斤计较 • C．要学会换位思考，化解矛盾 • D．要平等待人，不能凌弱欺生
• 4．为什么人与人之间需要宽容？ • ①人与人之间存在各种各样的差异，需要相 互宽容，需要尊重彼此的个性。②社会生活 不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才 有创造，有宽容才能成就事业。③宽容是一 种美德，能获得他人的敬重，能赢得友谊。 ④宽容是一种境界，学会了宽容，也就掌握 了一种自我提高的有效方法。⑤宽容能够利 人利己，能促进社会的和谐美好。
• 平等待人 • 4．(2015,14)2015年3月21日，在“世界零歧视日”
主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的
纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧
视的眼光和嘴巴上，把不歧视的字眼贴在心上。材 C 料说明( )
• A．现实生活中各种歧视现象依然存在 • B．每个人的人格都会得到平等的尊重 • C．平等待人就要做到真诚和发自内心 • D．要为被歧视者提供更多的物质帮助
• 2．怎样正确对待现实生活中的差异和不平等 现象？ • ①在社会生活中，不平等的观念和不平等的 现象依然存在。②人们在容貌、智力、体力 等差别，都可能带来现实中的某种不平等。 ③如果我们不能正确对待人们之间的差异和 现实中的不平等现象，这些差异和不平等就 可能成为歧视的根源。④我们应正视现实中 的差异和不平等现象，努力做到尊重他人、 平等待人。
• 8．怎样做到与人为善？ • ①善良是无私的，善良的行为必然不图回报。 ②善良之心是博大的，对所有人都要充满真 诚的善意。③与人为善也要区分是非对错。 ④善良要见诸行动，乐于助人，对需要帮助 的人给予力所能及的帮助。
•考点
平等待人(5年1考，2015)
• 1．平等待人的内涵是什么？ • 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律 地位上的平等。在人格上，我们每个人都是 具有独立意识的主体，都有做人的尊严。在 法律地位上，我们每个人都平等地享有法定 的权利，平等地履行法定的义务。
• 6．如何做到尊重他人？(尊重他人的基本要 求是什么？) • 尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、 诚信待人、友善待人，充分理解他人。 • 7．我们为什么要做到与人为善？ • ①善良是人类最美好的品德。②善良是美好 生活的底色，是美好品德的基石。③有了善 良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。
• 2.为什么说人与人之间需要理解？ • ①每个人都是独特的个体，彼此的性格、习 惯、需求等都各不相同。②建立和谐的人际 关系必须由理解开始。③理解是我们尊重人、 平等待人的基础。只有理解他人，才能与人 为善。 • 3．如何理解他人？ • ①尊重是理解的前提。②善意使理解成为可 能。③实现理解需要积极的沟通。
• 一、1.A 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 7.B 8.A 9.D • 二、10.(1)平等待人，宽容礼让，换位思考， 与人为善等。 • (2)财产所有权。宪法、民法通则、刑法等。 • (3)首先与对方沟通协商；其次向有关部门反 映情况，寻求帮助，或通过调解、仲裁等方 式解决争议纠纷；最后向人民法院提起诉讼。
• 5．我们怎样做到宽容？ • ①宽容需要正确认识自己，承认个人知识和能力的局限性，
对不同意见保持谦虚的态度。②宽容是有原则的，不是盲目
的。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直 不辨，麻木不仁。③宽容并不意味着放弃自己的独立思考和 主张，为了一团和气，迎合别人；而是坚持自己认为正确的 意见，容纳别人合理的意见，和而不同。④宽容需要不断的 求知。⑤宽容需要把握自己的情绪，做到换位思考。⑥不仅 要宽容他人，也要宽容自己、悦纳自己。
易混易错总结
• 1．宽容是有原则的，不是盲目的。对于有意违反道德、纪 律、法律，损害他人、集体、社会利益的行为，不能宽容。 • 2．理解是尊重人、平等待人的基础，尊重是理解的前提。 • 3．“和而不同”，求同存异是我们宽容合作的基础。 • 4．人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平
等。但其他方面可能是不平等的，没有绝对的平等。
• 3．如何做到平等待人？ • ①尊重他人，要有发自内心地对他人人格的 尊重。②要有客观的实事求是的态度。③要 摈除陈腐观念。④认清歧视的错误和危害， 努力清除歧视，建立平等相待、真诚和谐的 人际关系。⑤不以自己的某些优势自傲，不 以自己的某些劣势自卑。增强平等意识、平 等对待他人、互相取长补短。
素养
CONTENT S
考 点 解 读 易混易错总结
目 录
五 年 中 考 全国真题精选
考点解读
•考点 换位思考 与人为善(5年4考， 2017,2016,2015,2013) • 1．换位思考 将心比心，设身处地为他人着想，即想人所想、理解至 内涵 上。换位思考是与人为善的表现
是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既 实质 是一种理解，也是一种关爱
模块二
第五单元
第十二课
我与他人和集体
在集体中成长
换位思考 平等待人
26.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮 助他人，与人为善 考纲 27.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的， 要求 做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、
智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧
视他人社会参与→责任担当→社会责任 核心 友善，宽和待人 文化基础→人文底蕴→人文情怀 具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和 价值
五年中 考
• 单项选择题 • 换位思考 与人为善 • 1．(2013,13)有一位妇女把蛋壳剥了扔在大 街上，环卫女工看到后，边扫边劝阻。而这 位妇女却说：“我想丢就丢，你就是扫大街 的！”这位妇女的言行( ) C
• • • •
A．说明人是有高低贵贱之分的 B．做到了自爱自重，言行得体 C．没有尊重他人的劳动和人格 D．说明社会分工不同职责不同
• 2．(2013,14)《尚书》说：“必有容，德乃 大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的 D 启示是( ) • A．宽容就能成就事业 • B．包容他人一切错误 • C．尊重是理解的前提 • D．要培养宽容精神
• 3．(2017,12)两只小山羊相向过一条独木桥， 当它们到桥中间时，互不相让，最后都掉到 河里去了。这则故事启示我们( ) • C A．凡事要坚持到底，绝不让步 • B．要友善顺从，不要斤斤计较 • C．要学会换位思考，化解矛盾 • D．要平等待人，不能凌弱欺生
• 4．为什么人与人之间需要宽容？ • ①人与人之间存在各种各样的差异，需要相 互宽容，需要尊重彼此的个性。②社会生活 不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才 有创造，有宽容才能成就事业。③宽容是一 种美德，能获得他人的敬重，能赢得友谊。 ④宽容是一种境界，学会了宽容，也就掌握 了一种自我提高的有效方法。⑤宽容能够利 人利己，能促进社会的和谐美好。
• 平等待人 • 4．(2015,14)2015年3月21日，在“世界零歧视日”
主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的
纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧
视的眼光和嘴巴上，把不歧视的字眼贴在心上。材 C 料说明( )
• A．现实生活中各种歧视现象依然存在 • B．每个人的人格都会得到平等的尊重 • C．平等待人就要做到真诚和发自内心 • D．要为被歧视者提供更多的物质帮助
• 2．怎样正确对待现实生活中的差异和不平等 现象？ • ①在社会生活中，不平等的观念和不平等的 现象依然存在。②人们在容貌、智力、体力 等差别，都可能带来现实中的某种不平等。 ③如果我们不能正确对待人们之间的差异和 现实中的不平等现象，这些差异和不平等就 可能成为歧视的根源。④我们应正视现实中 的差异和不平等现象，努力做到尊重他人、 平等待人。
• 8．怎样做到与人为善？ • ①善良是无私的，善良的行为必然不图回报。 ②善良之心是博大的，对所有人都要充满真 诚的善意。③与人为善也要区分是非对错。 ④善良要见诸行动，乐于助人，对需要帮助 的人给予力所能及的帮助。
•考点
平等待人(5年1考，2015)
• 1．平等待人的内涵是什么？ • 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律 地位上的平等。在人格上，我们每个人都是 具有独立意识的主体，都有做人的尊严。在 法律地位上，我们每个人都平等地享有法定 的权利，平等地履行法定的义务。
• 6．如何做到尊重他人？(尊重他人的基本要 求是什么？) • 尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、 诚信待人、友善待人，充分理解他人。 • 7．我们为什么要做到与人为善？ • ①善良是人类最美好的品德。②善良是美好 生活的底色，是美好品德的基石。③有了善 良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。