《古诗三首·枫桥夜泊…》
《枫桥夜泊》原文及译文
《枫桥夜泊》原文及译文《枫桥夜泊》这首诗可是咱们中国古代诗歌里的一颗璀璨明珠呢！先来看原文：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”译文呢，大概是这样：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，江边的枫树和船上的渔火伴着我这个满怀忧愁难以入眠的人。
苏州城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
说起这首诗啊，我想起之前有一次去苏州旅游的经历。
那时候正好是秋天，夜晚的风已经带着丝丝凉意。
我沿着江边漫步，眼前的景象仿佛和诗中的画面重合了。
月亮在天边慢慢西沉，周围偶尔传来几声乌鸦的啼叫，那声音在寂静的夜里显得格外清晰。
江边的枫叶随着秋风轻轻摇曳，江上的渔船上闪烁着点点灯火。
我站在那里，心里不知怎么的，突然就涌起了一种淡淡的忧愁，就好像是诗中的那个旅人一样。
咱们再仔细瞅瞅这首诗。
“月落乌啼霜满天”，这开头一句就营造出了一种清冷、寂静的氛围。
想象一下，月亮慢慢消失，只剩下一片黑暗，乌鸦的啼叫声打破了这份宁静，再加上漫天的寒霜，多冷啊！这得是多孤独的一个夜晚。
“江枫渔火对愁眠”，江边的枫树，江上的渔火，本来应该是很温暖的画面，可是诗人却满心忧愁，难以入睡。
这种对比，更突出了他内心的苦闷。
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，寒山寺的钟声在半夜响起，传到了客船上。
这钟声不仅打破了夜的寂静，也让诗人的思绪更加悠远。
在学习这首诗的时候，咱们可不能光是死记硬背，得去感受诗人当时的心情，想象那个画面。
就像我在苏州的那个夜晚，真正体会到了那种孤独和忧愁。
如今，虽然时代变了，咱们的生活也和古代大不一样，但是这种情感还是能引起我们的共鸣。
当我们在生活中遇到困难，感到孤独无助的时候，也许能从这首诗里找到一些安慰和力量。
所以啊，《枫桥夜泊》不仅仅是一首诗，更是一种情感的寄托，一种心灵的慰藉。
希望大家都能好好品味这首诗，从中收获属于自己的感悟。
21课古诗三首五上
21课古诗三首五上
《古诗三首》是五年级上册第21课的课文，包括《枫桥夜泊》、《长相思》和《山居秋暝》。
下面是《古诗三首》的原文和解释。
1、枫桥夜泊
唐张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
解释：月亮已落下，乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
苏州城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
2、长相思
清纳兰性德
山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
解释：翻山越岭，登舟涉水，马不停蹄地向着山海关进发。
入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。
外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。
3、山居秋暝
唐王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
解释：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上起伏涌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
五年级上册语文古诗三首诗意
五年级上册语文古诗三首诗意
五年级上册语文古诗三首有：《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》，诗意如下：
《山居秋暝》诗意：
新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。
明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。
任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。
《枫桥夜泊》诗意：
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。
姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
《长相思》诗意：
将士们马不停蹄地向着山海关进发。
夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。
扩展资料：诗意是一种超越语言表达力的情感、气概和境界。
绝非是任何人都可拥有这份诗人气质，这份丰富的感受力。
诗意内涵的分量也有区别，这取决于诗人的人格境界和诗情魅力。
诗词是诗人更真实内心的袒露，诗意容不下任何娇柔和造作。
我们对诗词（境界）的欣赏本质一定是对诗人的某种接受。
诗经的大象无形、楚辞的袒真壮烈与清俊幽婉、唐诗的优美自爱。
《枫桥夜泊》古诗词三首
文学品味的塑造
这首诗以其独特的意境和美感， 塑造了中国文学的品味，为后来 的文学创作提供了借鉴和启示。
诗词对后世的影响
文学艺术的灵感
自《枫桥夜泊》问世以来，它一直是文学艺术创作的灵感来源， 被广泛运用于绘画、音乐、戏剧等领域。
文化符号的代表
作为中国文化的符号之一，它代表着中国文化的博大精深和民族精 神，成为对外文化交流的重要载体。
诗词情感
表达了诗人对江南水乡的依恋和孤 独惆怅之情。
02
《枫桥夜泊》的诗词解析
诗词的文字解析
文字风格
张继的《枫桥夜泊》以自然景色为背景，运用朴素清新的文字风格，描绘了一幅 幽静深远的江南秋夜图。
表达技巧
诗人巧妙地运用了意象、比喻等手法，将情感融入景物之中，以景生情，情景交 融，让整首诗充满了诗意。
诗词所体现的人文精神
情感表达
诗中通过描写自然景色和人物活动，表达了作者的情感和心境， 如“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
人与自然和谐
诗中描绘了人与自然和谐相处的画面，表现了古人对自然的敬畏 和尊重。
忧国忧民
诗中还表达了作者对国家命运的担忧和对百姓生活的关心。
诗词的文化价值与意义
文学价值
作为唐代著名诗人之一，张继的《枫桥夜泊》具有极高的文学价 值和历史价值。
02
03
意象的象征意义
诗人运用意象象征手法，使诗歌具有 更深的内涵和寓意。
结构的艺术特色
起承转合
诗歌在结构上遵循起承转合的原则，使得整首诗 层次分明，脉络清晰。
对比手法
诗人运用对比手法，将不同的景物进行对比，使 诗歌更加生动形象。
情景交融
诗人将情感与景物融为一体，使诗歌达到了情景 交融的艺术效果。
语文S版四年级语文上册5《古诗三首》——枫桥夜泊
枫桥
枫桥夜泊
❖ 桥名，在江苏省苏 州城西
夜晚
题目意思：
在枫桥， 夜晚把船停靠 在岸边。
靠岸停船
枫桥夜泊
张继
❖
月落乌啼霜满天，
❖
江枫渔火对愁眠。
❖
姑苏城外寒山寺，
❖
夜半钟声到客船。
读一读
shuāng chóu mián sū
sì
❖霜 愁 眠 苏 寺
作者简介
❖ 张继 ❖ 唐代诗人，（约公元七五六年前后在世）字懿
乌鸦
月落乌啼霜满天，
月亮落下去的时候 鸣叫
诗句意思：
月亮落下去的时候，栖息在树上 的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空 中。
渔船上 的灯火
江枫 渔火 对 愁眠。
江边的枫树
相对
诗句意思：
忧愁，愁闷
面对江边的枫树和渔船上的灯 火，心情愁闷，久久不能睡。
姑苏城外寒山寺，
江苏省苏州市，因 有一座姑苏山得名
是苏州城西的一座寺院。
寒山寺
寒山寺在苏州 城西阊（chāng） 门外5公里外的枫 桥镇，建于六朝 时期的梁代 。
这里是传 达的意思
夜半钟声到客船。
半夜
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
看到
故苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
听到
体会诗人的思想感情
❖愁：科举落
第后对前途的迷 茫 ，对故乡的 思念 。
枫桥夜泊
（唐） 张 继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对/愁眠。 姑苏城外/寒山寺， 夜半钟声/到/客船。
孙，襄州（今湖北省襄阳县）人。生卒年均不详， 约公元715-712年至779年（大历末年）唐肃宗至德 初前后在世。博览有识，好谈论，知治体。 ❖ 张继流传下的作品很少，全唐诗收录一卷，然 仅《枫桥夜泊》一首，已使其名留千古，而寒山寺 也拜其所赐，成为远近驰名的游览胜地。
21古诗三首 《枫桥夜泊》课件(共24张PPT)
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫
海上升明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【唐】王安石
那无尽的愁绪化作这一行行的诗句
生不逢时的叹息 ：月 落 乌 啼 霜 满 天 身处乱世的苦楚 ：江 枫 渔 火 对 愁 眠 漂泊异乡的无奈 ：姑 苏 城 外 寒 山 寺 心系国家的忧虑 ：夜 半 钟 声 到 客 船
所见：渔火
星星点点，若隐若现
月落乌啼霜满天
霜满天？
所感：张继感觉特别冷，寒 气从四面八方袭来。他的心
也像寒霜一样非常的冷。
月落乌啼霜满天
所听：乌啼
凄厉的乌啼打破了夜的 沉寂。
姑苏城外寒山寺
寒山寺在枫桥西一 里，初建于梁代，唐 代高 僧寒山曾住于 此，因而得名。枫桥 的诗意美，有了这所 古刹，便带上了历史 文化的色泽，而显得 更加丰富，另人遐想。
姑苏∕到客船。
自学提示：借助注释和插图理解诗句的 意思，想象诗句描绘的画面，并用横线 画出诗人看到的景物，用波浪线画出诗 人听到的声音。
月落乌啼霜满天
所见：月落
月亮渐渐落下，天地之间 一片幽暗，一片朦胧。
江枫渔火对愁眠
所见：江枫 江风瑟瑟，落叶飘零
* 点明了江边所看到的景象
• 一千二百多年前， 在一个秋天的夜 晚，苏州城外的 江边小船上，有 一位满面愁容的 年轻人。
• 他叫张继......
枫桥夜泊
唐【张继】
枫桥： 地名
夜：
夜晚
泊：
停靠
谁停的？ 张继
夜晚张继把船停靠在枫桥边
枫桥夜泊（bó）
【唐 张继】
月落∕乌啼∕霜满天，
21古诗三首《枫桥夜泊》
任过军事幕僚，后来又做过盐铁判官，也属于幕僚职务。
②《枫桥夜泊》创作背景：
张继于"天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚下及第"，也就是说考取了
进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，
玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷
逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，
“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧；后两句写诗人所听，用动静衬
托静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。
1.会写“泊”、“愁”、“寺”三个生字。
教 学 2.有感情地朗读古诗，能借助题目、注释和相关资料，体会诗句中静态描写和动态描写，想 目 象诗词描绘的景象。 标
3.反复朗读，感受诗词意境，诵读成诵，并体会诗人表达的情感。
评：
1、找出诗中描写的景物。
诗中描写的景象：月落、乌啼、霜天、寒夜、江枫、渔火、客船 、
寒山寺、 钟声
这首诗写在什么时间？诗人看到了什么？ 预设：这首诗写在深秋夜半，诗人抬头仰望，看到月亮逐渐 沉落，江边的枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的 来自他乡的客船。
2、点拨难理解的词语。
2
月落：上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。 霜满天：是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。 对愁眠：诗人忧愁地对着江枫渔火难以入眠。 3、诗中描写了哪些声音？
句诗呢？
2、教师引导：“枫桥”表示地点。“夜”表示时间。“泊”是事
件。谁来说一说题目的意思？
诗歌题目的意思是：夜晚将船停泊在枫桥边。
教 学
3、走进诗人，了解背景。
流 ①《枫桥夜泊》作者简介：
程 张继(约 715-约 779)，字懿孙，唐代诗人，襄州(州治在今湖北省
枫桥夜泊古诗原文及意思解释翻译
枫桥夜泊古诗原文及意思解释翻译《枫桥夜泊》是人教部编版语文五年级上册《古诗词三首》中的一首古诗，由唐代诗人张继所著。
以下精心整理了《枫桥夜泊》古诗的原文、意思翻译、词语解释、作者简介及赏析，供大家参考学习。
【原文】枫桥夜泊唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【翻译】月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
【词语解释】1.枫桥：在今苏州市阊门外。
2.夜泊：夜间把船停靠在岸边。
3.乌啼：一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。
4.霜满天：霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
5.江枫：一般解释作“江边枫树”，江指吴淞江，源自太湖，流经上海，汇入长江，俗称苏州河。
另外有人认为指“江村桥”和“枫桥”。
“枫桥”在吴县南门（阊阖门）外西郊，本名“封桥”，因张继此而改为“枫桥”。
6.渔火：通常解释，“鱼火”就是渔船上的灯火；也有说法指“渔火”实际上就是一同打渔的伙伴。
7.对愁眠：伴愁眠之意，此句把江枫和渔火二词拟人化。
就是后世有不解诗的人，怀疑江枫渔火怎么能对愁眠，于是附会出一种讲法，说愁眠是寒山寺对面的山名。
8.姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。
9.寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。
相传因唐代僧人寒山、拾得曾住此而得名。
10.夜半钟声：当今的佛寺（春节）半夜敲钟，但当时有半夜敲钟的习惯，也叫「无常钟」或「分夜钟」。
【作者简介】张继（约715~约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。
唐代诗人，他的生平不甚可知。
据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。
大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。
他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。
但可惜流传下来的不到50首。
他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
【赏析】唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。
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第一课时
教学目的：
1、学会本课3个生字。
2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感
情。
教学过程：
一、检查学生预习情况
1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。
2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、残、瑟（说说易写错的
字和字在诗中的意思）借助注释和字典说说你读懂了什幺？（试着初步讲讲
4、边看书中的插图，边读诗句，体会当时作者的心情。
5、自己练习有感情地朗读诗句（一边读一边在头脑中出现画面），然
后指名读，再评读。（朗读指导，见教材建议）
6、背诵这首诗。
三、体会学法
说说我们是怎样学习古诗这首的？学生边说，教师边归纳边写板书：
读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再现画面。
附：板书设计：
《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
学习方法：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再
现画面。
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达
的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
1、我们学习了唐代的三首古诗，谁来给大家读一读或背一背呀？
的第二首。作者送别的朋友董大名叫了董大的失意境遇。北风吹刮着大雁，大雪纷
飞，写雪中的景致，同时也是隐喻董大即将分手远行。日暮黄昏，且又大雪
纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，在此情此景中送别友人，
作者难免有凄凉悲苦之感。三四句是作者的劝勉，作者劝故人不要忧愁前面
从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜
华。第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。
小结：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、
“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的
钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜
2、谁还记得我们是怎样学习《枫桥夜泊》的吗？
学生回答，教师板书：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感
情的朗读，再现画面。
二、这节课我们就按照这种方法，自己学习《别董大》和《暮江吟》这两
首诗。
1、给一定时间学生自学，教师巡视，发现问题。
2、在组内讨论。
3、全班交流
（1）《别董大》是高适漫游时写的送别诗，原题有两首，本诗是其中
南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味
隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的
思想感情。
教师点拨时设问：为什幺诗人一夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜
满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，
树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，
中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜
夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且
揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言
中了。
这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜
半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。
没有知己，天下哪个人不赏识你呢?要相信天下有知己，前路有光明的远景。
作者没有承接前两句抒发悲苦的情调，而是表现昂扬的精神，豪壮的气概。
表达了诗人对朋友真挚而深厚的思想感情。写景是为了抒情，寓情于景，情
景交融。
每首诗的意思。）
3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师生及时解决，有
的则在进一步学习中解决。
二、学习《枫桥夜泊》
1、学生自读《枫桥夜泊》这首诗，想想这首诗主要讲了什幺内容？使
人看到了什幺，听到了什幺，表达了诗人怎样的情感？
2、小组讨论。
3、全班交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠错。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江