部编小学音乐五年级《故乡是北京》岳梦洁课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《故乡是北京》教学设计
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
欣赏《故乡是北京》，让学生体会歌曲所表达的思乡情感，激发学生对家乡的热爱之情。
【过程与方法】
通过师生互动来激发学生对学习戏歌的兴趣，从而了解戏歌的音乐风格。
【知识与技能】
能够分辨出歌曲中的戏曲元素，并通过模仿掌握歌曲的演唱风格。
二、学情分析
这是一首由阎肃作词,姚明作曲的歌曲。
作品采用了京剧的典型音调,将我国的传统戏曲元素与通俗歌曲进行了完美的结合。
整首歌曲听起来既亲切自然,又富有京腔京调。
这首京歌通过欣赏、表演等音乐教学实践活动,使学生感受和体验京歌,丰富学生的情感体验,激发学生对戏曲音乐的喜爱之情。
三、重点难点
【重点】
通过聆听与体验使学生了解戏歌的音乐风格。
【难点】
区别戏歌与其他音乐体裁歌曲在音乐特点上的不同之处。
四、教学过程
（一）导入《故乡是北京》(p1)
师：同学们，你们的故乡是哪里，有什么特产和特色？生：......
师：你们热爱自己的故乡吗？
生：爱！
（二）初听《故乡是北京》，了解作品背景。
(p2)
师：今天老师给同学们带来一首歌曲，请你听听，作曲家的故乡是哪里?歌曲中有哪些音乐元素，歌曲的体裁是什么？生：故乡是北京。
有戏曲的元素。
体裁是京剧？
师：你们的音乐修养很高！不过歌曲的体裁把大家难住了，让老师来告诉你们！(p3)
师：《故乡是北京》就是我们今天要欣赏的歌曲，它是由词作家阎肃、曲作家姚明创作的一首极富京腔味的民族声乐作品，这首歌曲既有京剧的元素，又有通俗歌曲的元素。
听起来歌中有戏、戏中有歌，既有歌曲的自然亲切又有戏曲的行腔韵味,人们将这种类型的歌曲称为“戏歌”。
（三）第二次欣赏《故乡是北京》，根据速度变化划分段落。
(p4)
师:请你再来欣赏这首戏歌《故乡是北京》，根据歌曲速度的变化来为它划分段落。
生:3段。
师:你们对歌曲段落的把握非常准确。
这首戏歌分为三段：第一段为散板，速度自由缓慢，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。
经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。
第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。
（四）分段欣赏歌曲。
1、欣赏第一段。
（1）第一遍聆听，歌曲元素是什么？(p5)
师：刚刚老师讲到,戏歌,戏中有歌,歌中有戏。
就请同学们和老师乘着歌声的翅膀一起去寻找《故乡是北京》中的戏曲与歌曲元素。
首先,请听第一段音乐并说说这段音乐中歌曲元素是什么?
生：A1人声伴唱
生：A2无人回答。
师:歌曲的演唱形式是什么？
（2）第二次聆听，戏曲元素有哪些？(p5)
师:女生演唱体现了歌曲元素。
那戏曲元素又是如何体现的呢?请你再来聆听这段音乐。
生:用装饰音体现；有拐弯的音。
师:说的非常正确，同学们说的这个拐弯的音叫装饰音。
请你找出第一段中的装饰音。
师：装饰音是京剧等戏曲唱腔的特点之一。
装饰音的运用不仅矫正字调还修饰了曲调,使得歌曲戏味更浓。
师:这样的结合抒发了作者怎样的感情?
生:对家乡的热爱。
师:速度较为缓慢的第一段,运用了现代歌曲的伴唱并借鉴了京剧中西皮慢板的特色唱腔。
两者的结合把我们带入了北京城,表达了作者热爱家乡的感情。
（3）第三次聆听，随音乐默唱第一段，体会戏歌的型腔韵味。
(p6)
师：现在请同学们跟音乐来默唱第一段，共同体会戏歌的行腔韵味。
（4）第四次聆听，演唱第一段，表达思乡之情。
（p6）师:嘴角上扬，笑肌提起，我们让我们一起轻声演唱歌曲，再来感受这浓浓的爱乡之情。
师：通过演唱同学们对第一段旋律已经有了较深的印象。
2、欣赏第二段
（1）第一次聆听，找出戏曲元素。
(p7)
师：接下来让我们乘着歌声的翅膀来欣赏第二段。
请同学们先来找找音乐中的戏曲元素，用了哪种乐器伴奏?
生:二胡的伴奏。
(p16)
师:第二段加入了京胡的伴奏,京胡又叫胡琴,是中国传统戏曲---京剧的主要伴奏乐器。
这段戏曲中独有的京胡旋律过
门最能表现出京剧的特色。
在这段音乐中作曲家选用京胡作为旋律过门与歌曲融为一体,对加强音乐形象的塑造和烘托歌曲气氛起到了积极作用。
师:那么在这段音乐中还有哪些戏曲元素呢?谁能来说说。
生:拖长音......
师:哦,这位同学听的很认真。
在这段音乐中有些乐句的最后一个字拉长了好多拍，这样的唱法在京剧中叫拖腔。
拖腔运用在每句唱词的尾字,是旋律中的华彩部分,听起来令人有种荡气回肠的美感,充分的展现了戏曲的韵味。
（2）第二次聆听，找出音乐元素。
(p17)
师:刚刚我们总结了这段戏歌里的戏曲元素。
请你再来聆听音乐,除了有戏曲的伴奏乐器外还有哪些乐器的加入？
师：谁能来说说哪些乐器的加入体现了音乐中的歌曲元素? 生:现代的乐器。
(架子鼓)
师:戏曲的伴奏乐器虽有韵味,但却比较单薄,而加上现代的伴奏乐器就会使戏歌拥有十足的现代感。
这段音乐通过托腔、京胡和架子鼓的完美结合,把北京的传统景点和现代城市风貌展现了出来,使戏歌这一新兴音乐体裁有了自己独特的音乐风格。
（3）第三次聆听，加入声势伴奏。
(p17)
师:第二段音乐由四四拍变成了四二拍。
大家知道四二拍的强弱关系是强,弱。
现在,就请大家发挥自己的想象力,生自
主设计伴奏方式）好,大家的想象力很丰富,我们就定第一排强拍手,第二排抱肩来为音乐配奏。
师:让我们用声势让这段音乐再多上一道亮点。
3、欣赏第三段
（1）第一次聆听，找出这段音乐中的戏曲和歌曲元素。
(p18) 师:同学们表演的很精彩。
让我们进入到歌曲的第三段，第三段中的戏曲元素又是什么呢？
生:不知道。
师:第三段的开始就有京剧的元素。
这段音乐一般用于跑圆场。
因为跑圆场时演员所走的路线呈圆圈形,所以称之为跑圆场。
师：让我们一起来体验一下京剧中的跑圆场。
多用中步，双脚交替逐渐加快前进，两腿膝盖不能僵直，上身不能乱晃。
步子要均匀，不可端肩、晃腰、腆腹、撅臀。
师:那么,同学们还找到了哪些歌曲元素呢?
生：和第一段演唱一样。
师:大家一定发现了第三段和第一段音乐基本一样啊。
这可是歌曲段落清晰的创作手法啊。
(最后一段基本再现第一段形成了首尾呼应。
)这段歌曲的紧拉慢唱又是戏曲表演的一种特色。
（2第二次聆听，表演唱第三段。
(p18)
师：现在,请几位同学来随着第三段音乐来表演跑圆场,并在
音乐结束时来一个亮相，其他同学就坐在自己的位置进行演唱。
师生共同表演。
师：你们的表现太棒了！！
（三）完整欣赏《故乡是北京》。
(p19)
师：让我们来完整欣赏《故乡是北京》这首戏歌，第一三段我们随音乐演唱，第二段我们随音乐做声势。
第三段请几位同学来表演打圆场加亮相。
师生共同表演。
师：老师要为你们点赞，你们都是小小戏曲家，国粹的传承人！！
四、小结、下课(p20)
师：这节课我们欣赏了戏歌《故乡在北京》,了解了戏歌这一音乐体裁的特点。
《故乡是北京》通过对故乡老北京和新北京的景象描写以及带有京味的旋律表达了自己对故乡的热爱之情。
希望同学们通过本课的学习喜欢戏歌，同时更加热爱我国的传统戏曲，并将它传承下去。
师：最后让我们在戏歌《说唱脸谱》的歌声中结束今天的课程！同学们再见！！。
故乡是北京音乐教案
故乡是北京音乐教案【篇一：故乡是北京音乐教案】传授教养目标感情目标：欣赏两首歌曲，体会歌曲所表达的思想感情，激发学生对故乡的热爱。
知识目标：感想感染戏曲的音乐风格特点，了解北京、海南等地方特点。
技能目标：了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
传授教养重难点1、经由进程歌曲的欣赏激发学生对故乡的热爱。
2、了解声乐的演唱形式。
传授教养准备电子琴音乐课本传授教养进程一、情境导入你的故乡在哪里？（我们可爱的故乡沂源）你喜欢吗？为什么喜欢自己的故乡？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）让我们一同走进我们美丽的故乡沂源（课件歌曲谁不说俺故乡好）二、欣赏歌曲《故乡是北京》1、【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给人人认识，他就是我国的著名的词作家阎肃爷爷，他的故乡是北京。
北京是我国的首都，是我们全国各族人平易近忠心敬仰的圣地。
而从小生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化白现代化城市具有很深厚的感情。
所以阎肃爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲《故乡是北京》。
阎肃爷爷邀请人人随着歌曲一起走进名城北京。
2、刚秀士人听得非常认真。
歌曲的种类有很多有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种呢？（群众歌曲）3、【再听歌曲】歌曲中阎肃爷爷到过很多名城，他最爱的是哪里？（故乡北京）人人仔细的听一听歌曲都唱了故乡的什么呢？（北京古城的传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等）还有呢？（北京现代都市的风貌如高楼大厦、旋转厅、电子街机房）还有呢？（四合院、油条、豆浆等）。
除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢？你说（有京味）你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者是用“戏歌”的演唱体裁来表达对故乡的热爱之情。
4、【复听歌曲】我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？我们再来听一听。
（播放歌曲）歌曲有分几个部分呢？（三个）你怎么听出的？（速度的变化）5、我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。
小学音乐人教版五年级下册第三单元《(欣赏)故乡是北京》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级下册第三单元《(欣赏)故乡是北京》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版五年级下册第三单元《（欣赏）故乡是北京》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、欣赏《故乡是北京》,感受其具有的戏曲音乐风格特点。
2、初步了解有关京剧的简单知识,体验京剧艺术的魅力,激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
3、欣赏其他京歌,增加学生对XXX的了解。
2学情分析这是一首由XXX作词,XXX作曲的歌曲。
作品采用了京剧的典型音调,将我国的传统戏曲元素与通俗歌曲进行了完美的结合。
整首歌曲听起来既亲切自然,又富有京腔京调。
这首京歌通过欣赏、表演等音乐教学实践活动,使学生感受和体验京歌,丰富学生的情感体验,激发学生对戏曲音乐的喜爱之情。
3重点难点欣赏《故乡是北京》,能够感知其中的京剧元素,如西皮慢板、拖腔,京胡的伴奏以及跑圆场,紧拉慢唱。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】故乡是北京师:上课。
生:老师好!师:同学们好!请坐。
师:同学们,我国有着悠久的历史文化(我们中华民族有着近七千年的历史)。
在音乐在这条历史长河中,随着时间的积淀更是产生了丰富的音乐表现形式。
如,京剧,豫剧,通俗歌曲,戏歌等。
今天,我们就随着时间的轨迹来了解音乐发展的进程。
(幻灯片2)首先,请大家来听第一首《苏:三起解》师:同学们,你们知道这是甚么音乐体裁吗?生:京剧,戏曲师:恩,这位同学回答的很准确。
接下来请同学们来听第二首:《外婆的澎湖湾》师:这首歌曲是什么音乐体裁呢?生:通俗歌曲师:恩,很棒,非常精确。
现在,请大家当真听,这首歌曲属于甚么音乐体裁?故乡是北京》生:A1戏歌师:A1这位同学的音乐修养很高。
那么你能给大家介绍下戏歌吗?你已经很棒了,请坐!那么老师给大家解释一下。
生:A2不会师:A2看来这首歌把大家难住了,老师来解释一下。
故乡在北京》这首戏歌既有京剧的元素,又有通俗歌曲的元素。
(幻灯片3)听起来歌中有戏,戏中有歌,既有歌曲的天然亲切又有戏曲的行腔神韵,我们把这类新的音乐形式叫戏歌。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》白羽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
。 属于京歌类型的作品还有很多，你还知道哪首音乐作品？请唱给大家听一听
外国人把那京戏叫做Peking
Opera, 没见过那五色的油彩楞往脸上 画, “四击头”一亮相,(哇……) 美极啦,妙极啦,简直OK 顶呱 呱! 蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张的传统音乐
故乡是北京
内蒙古呼和浩特市 赛罕区新桥小学
教师：白羽
京剧，曾称平剧，是中国五 大戏曲剧种之一，腔调以西 皮、二黄为主，用胡琴和锣 鼓等伴奏，被视为中国国粹 。京剧作为中国代表性剧种， 充满京腔京韵，也影响了歌曲 的创作。采用京剧唱腔典型音 调，将我国传统戏曲元素融入 歌曲创作的歌曲类型被称为
京歌。
请欣赏歌曲的第一部分，并试着和老师唱一唱这段 旋律。
请欣赏歌曲第三部分，第三部分 和第一部分相比，有什么不同？ 仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？
请欣赏歌曲第二部分， 第二部分和第一部分相 比，节奏、速度有什么 变化，对歌曲表现具有 什么作用？
请同学们 欣赏一段 传统京剧， 说一说京 剧和京歌 的异同。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》温淑娟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
退出客服电话：4008980910[全国]首页优课展示排行榜我晒的课我的已晒20078100课本年度3102753课我要晒课小学音乐>人教2011课标版（简谱）>五年级下册>第三单元唱大戏>欣赏>故乡是北京>故乡是北京小学音乐人教2011课标版（简谱）2019年度温淑娟指导教师：无地区：内蒙古-呼和浩特-赛罕区学校：呼和浩特市赛罕区巨华小学发布时间：2019-04-2816:52内蒙古省级优课(0次点评）教学设计我要点评共0学时点评全部（0）教师（0）教研员（0）其他人员（0）我要点评暂无评论教学设计主办单位：中华人民共和国教育部运行维护：中央电化教育馆国家教育资源公共服务平台版权所有京ICP备09059518号-3《故乡是北京》教学设计授课教师：温淑娟学校：呼和浩特市赛罕区巨华小学年级：五年级教材分析：《故乡是北京》是由阎肃作词，姚明作曲，李谷一老师演唱的一首京歌，此曲分为ABA三部分，头尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放、也有点类似引子和尾声的作用。
中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。
学情分析：五年级的同学在本学期接触到了多种戏曲形式，对于戏曲的唱腔及服饰等有了一定的认识，本节课可以在此基础上进一步加强学生对戏曲及戏歌的认识与了解，树立正确的音乐审美，逐步养成对传统音乐的热爱之情。
教学目标：1.聆听歌曲，感受传统戏曲的独特韵味，树立正确的音乐审美，逐步养成对传统音乐的热爱之情。
2.通过聆听、演唱等方法，提高对音乐的鉴赏能以及感知能力。
3.了解歌曲中第一二三部分的作用，并能认识其创作方式。
教学重点：能够有感情的哼唱歌曲，了解戏歌的特点。
教学难点：能够准确说出歌曲第一二三部分的作用及表现手法。
教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习，长音“yi”的练习；螺旋音“yi”的练习二、导入我国的国粹是什么？谈谈京剧给你的印象（从唱词、旋律等角度）三、新授（一）1.介绍京歌概念，揭题——《故乡是北京》2.聆听第一部分，说说表现了什么内容？3.再次聆听，找出你认为可以表达作者对北京的热爱的词语或者字；4.有感情的朗读歌词，注意咬字与发音；5.随琴学唱歌曲；6.欣赏第二部分，说说第二部分对歌曲表现具有什么作用？7.欣赏第三部分，说说第三部分与第一部分的相同点与不同点；8.介绍概念——紧打慢唱；9.随音频演唱第一部分，加上手势与动作。
故乡是北京音乐教案
故乡是北京音乐教案教案标题：《故乡是北京》音乐教案教案目标：1. 了解北京的地理位置和文化特色。
2. 学习和演唱歌曲《故乡是北京》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或地图向学生展示北京的地理位置，并简要介绍北京的文化特色，如长城、故宫等。
2. 引导学生回忆自己的故乡，并与北京进行比较，激发学生对故乡的情感和对北京的好奇心。
活动一：歌曲欣赏1. 向学生播放歌曲《故乡是北京》，让学生先聆听。
2. 引导学生讨论歌曲中的旋律、节奏和歌词等要素，加深对歌曲的理解和欣赏。
3. 与学生一起学唱歌曲，注意发音和节奏的准确性。
活动二：歌曲表演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色来表演歌曲。
2. 指导学生根据歌词和音乐的节奏，设计动作和表情，增强表演的生动性和表达力。
3. 学生小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和反馈。
活动三：创作活动1. 鼓励学生根据自己的故乡或其他城市的特色，创作一首类似的歌曲。
2. 引导学生思考歌曲的主题、旋律和歌词的编写，提供必要的指导和帮助。
3. 学生可以个别或小组进行创作，最后进行歌曲展示和分享。
活动四：反思与总结1. 引导学生回顾学习过程，分享自己的收获和感受。
2. 提出问题，让学生思考和讨论，如“你觉得北京有什么独特之处？”、“你在表演中遇到了什么困难？如何解决？”等。
3. 总结本节课的重点内容和学习成果，鼓励学生继续保持对音乐的兴趣和热爱。
教案评估：1. 观察学生在歌曲学习、表演和创作过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品，并评估其创意和表达能力。
3. 听取学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习效果和满意度。
教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，参观北京的文化遗址和名胜古迹。
2. 鼓励学生进一步了解北京的音乐文化，学习和演奏一些具有北京特色的音乐作品。
3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和表演能力。
教案备注：教案中的步骤和活动可以根据教学实际情况进行调整和修改，以适应不同年级和学生的需求。
小学音乐五年级下册第三单元《故乡是北京》教学设计
第三单元：唱大戏《故乡是北京》教学设计一、教学内容分析《故乡是北京》位于本单元第四课时，是一首欣赏作品。
这首作品由阎肃作词、姚明作曲，在中央电视台1989年元旦晚会上演唱后广为流传。
作品采用京剧唱腔的典型音型，将我国的传统戏曲元素融入歌曲之中，使整首歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵。
歌曲一共分为三段：第一段以叙述性的口吻抒发了作者对北京的热爱之情；经过间奏，音乐进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的美丽景色；第三段是第一段的再现，但在节奏上加以变化，采用了紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮。
二、学情分析五年级学生在之前的学习中了解了京剧的艺术表现手段、四大行当、伴奏乐器、锣鼓经等基本知识，学会了简单的京剧唱腔，感受了京剧的韵味，培养了学生对于戏曲学习的兴趣。
但对于歌曲中京剧元素的分辨，京歌音乐风格的感受，还需要教师进一步引导。
通过本单元学习，应在学生心中播撒民族文化精粹的种子，弘扬中国的民族文化和民族精神。
三、教学目标1.欣赏歌曲《故乡是北京》，感受其具有的戏曲音乐风格特点，喜爱并尊重我国多元的民族艺术形式。
2.了解“京歌”这一音乐体裁。
欣赏其他京歌，增加学生对京歌的了解。
3.能够分辨出歌曲中的京剧元素，并尝试通过模仿掌握歌曲的演唱风格。
4.运用“口传心授”的方式学习演唱歌曲片段，感受传统艺术学习方式的独特魅力。
四、学习重点难点重点：欣赏《故乡是北京》，并尝试用声音进行模仿和表现，体会京腔京韵。
难点：充分感受京歌的音乐风格和特点。
五、教学准备ppt六、教学活动1.导入（1）教师演唱京剧红灯记选段《都有一颗红亮的心》教师：同学们，还记得这段《都有一颗红亮的心》是中国哪种音乐形式？说一说你对它的了解。
教师：京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，是中国最大的戏曲剧种。
如果将这些元素融入歌曲中，会有怎样一番韵味呢？（听赏《故乡是北京》）（2）请学生谈谈听赏后的感受。
（3）介绍“京歌”教师：歌曲把传京剧和流行音乐结合了起来，歌词反映了当代人的生活内容，而曲调则采用了京剧的唱腔元素，听起来别有一番滋味。
故乡是北京音乐教案
故乡是北京音乐教案【篇一：故乡是北京音乐教案】传授教养目标感情目标：欣赏两首歌曲，体会歌曲所表达的思想感情，激发学生对故乡的热爱。
知识目标：感想感染戏曲的音乐风格特点，了解北京、海南等地方特点。
技能目标：了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
传授教养重难点1、经由进程歌曲的欣赏激发学生对故乡的热爱。
2、了解声乐的演唱形式。
传授教养准备电子琴音乐课本传授教养进程一、情境导入你的故乡在哪里？（我们可爱的故乡沂源）你喜欢吗？为什么喜欢自己的故乡？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）让我们一同走进我们美丽的故乡沂源（课件歌曲谁不说俺故乡好）二、欣赏歌曲《故乡是北京》1、【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给人人认识，他就是我国的著名的词作家阎肃爷爷，他的故乡是北京。
北京是我国的首都，是我们全国各族人平易近忠心敬仰的圣地。
而从小生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化白现代化城市具有很深厚的感情。
所以阎肃爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲《故乡是北京》。
阎肃爷爷邀请人人随着歌曲一起走进名城北京。
2、刚秀士人听得非常认真。
歌曲的种类有很多有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种呢？（群众歌曲）3、【再听歌曲】歌曲中阎肃爷爷到过很多名城，他最爱的是哪里？（故乡北京）人人仔细的听一听歌曲都唱了故乡的什么呢？（北京古城的传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等）还有呢？（北京现代都市的风貌如高楼大厦、旋转厅、电子街机房）还有呢？（四合院、油条、豆浆等）。
除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢？你说（有京味）你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者是用“戏歌”的演唱体裁来表达对故乡的热爱之情。
4、【复听歌曲】我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？我们再来听一听。
（播放歌曲）歌曲有分几个部分呢？（三个）你怎么听出的？（速度的变化）5、我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。
小学音乐《故乡是北京》教学设计
小学音乐《故乡是北京》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】体会歌曲所表达的思想感情，学生能够感受歌曲对故乡的思念之情。
【过程与方法】通过了解戏曲音乐风格特点，了解北京地方特点。
【知识与技能】了解京歌演唱形式，理解音乐所表达情绪、速度等。
二、教学重难点【重点】欣赏歌曲体会情感，感受作品对故乡的热爱与思念之情。
【难点】了解京剧艺术，并认识京歌这一艺术体裁。
三、教学过程（一）情景导入同学们，你喜欢你的家乡吗，为什么喜欢自己的家乡呢?（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）家乡有说不完的好，每个人都爱自己的家乡。
引出歌曲《故乡是北京》。
（二）初步感知1．初听歌曲，对比歌曲演唱形式与平时所学不同?（歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们把这种类型的歌曲称为“京歌”）。
2．再听歌曲，从歌词入手。
提问：最爱哪里?唱了故乡什么?（天坛、北海、卢沟桥、四合院）。
（三）深入学习1．教师播放音频，学生再次聆听，提问：你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢?（学生：有京剧的味道）京味就是戏曲味道，作者是用“戏歌”的体裁来表达对故乡的热爱之情，并引导学生哼唱旋律。
2．教师简单范唱歌曲，提出问题：分析歌曲分为几个部分?ABA3．教师请学生聆听翻唱版本，并提问：演唱形式品味作品意境?独唱—女高音（显得亲切，拖腔，用独唱细腻地表达，来表达主人翁对家乡的情谊）。
4．教师请学生模仿歌曲音调，唱一唱，体会京味韵味。
5．教师请学生有感情的朗诵歌词，并提问：歌词表达什么样的感情?学生自由回答。
教师总结：表达人物对于家乡的思念与热爱之情。
6．完整聆听音乐。
（四）巩固拓展教师请学生，用京剧动作表现歌曲，体会京剧韵味。
（五）小结作业小结：故乡是我们的根，落叶归根是中国人的传统，我们要热爱自己的家乡。
作业：课下搜集关于“京剧”的作品。
四、板书设计。
《故乡是北京》教案
《故乡是北京》教学目标1、欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。
2、感受歌曲的戏剧风格特点，了解北京的地方特色。
3、了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
教学重难点1、通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。
2、了解声乐的演唱形式。
教学准备多媒体课件、电子琴、音乐课本。
教学过程一、情境导入。
同学们，你的家乡在哪里？你喜欢吗？为什么喜欢自己的家乡？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果……）家乡有说不完的好，每个人都爱自己的家乡。
下面让我们欣赏一首阎肃爷爷作词的歌曲，他的家乡在北京。
二、欣赏歌曲《故乡是北京》。
1、初听歌曲北京是我国的首都，是我们全国各族人民忠心敬仰的圣地。
而从小生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有很深厚的感情。
所以阎肃爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲《故乡是北京》。
阎肃爷爷邀请大家随着歌曲一起走进名城北京。
歌曲分为ABA三部分。
头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。
中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。
这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。
2、歌曲分类师：刚才大家听得非常认真。
歌曲的种类有很多有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种呢？生：群众歌曲。
3、再听歌曲师：歌曲中阎肃爷爷到过许多名城，他最爱的是哪里？生：故乡北京。
师：大家仔细的听一听歌曲都唱了家乡的什么呢？生：北京古城的传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等。
师：还有呢？生：北京现代都市的风貌如高楼大厦、旋转厅、电子街机房。
师：还有呢？生：四合院、油条、豆浆等。
师：除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对家乡的热爱之情呢？师：有京味你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者是用“戏歌”的演唱体裁来表达对家乡的热爱之情。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》张函PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
天坛的明月
北海的风
卢沟桥的狮子
潭柘寺的松
红墙碧瓦太和殿
十里长街卧彩虹
紫 藤
古
四合院
槐
高耸的大厦旋转的厅
新潮欢涌王府井 电子街机房夜市上的灯
驴打滚
豆 浆
北京小吃
炸酱面
冰糖葫芦
北京烤鸭
家常饼
戏歌知多少
3
故乡是北京
导入
同学们,我国有着悠久的历史 文化，在音乐在这条历史长河 中,随着时间的积淀更是产生 了丰富的音乐表现形式。如, 京剧,豫剧,通俗歌曲,戏歌等。 今天,我们就随着时间的轨迹 来了解音乐发展的进程。首先, 请大家来听第一首作品， 想一想这是什么音乐体裁？
京剧
京剧，曾称为平戏，是中国五大戏曲剧种之 一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等 伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲 “榜首”。在十九世纪中期，融合了徽剧和汉 剧，并吸收了昆曲、秦腔等艺术特色。最终形 成京剧。
1、谢津《说唱脸谱》 2、慕容晓晓《黄梅戏》 3、李玉刚《新贵妃醉酒》 4、杭天琪《前门情思大碗茶》
京剧是中华民族的瑰宝，多年来经过了 多少艺术家的千锤百炼，它的根基深广、 枝叶繁茂。而我国的戏曲艺术非常丰富， 作为华夏子孙，应该认识到祖先留下的这 份宝贵遗产，热爱祖国的戏曲艺术。
今天我们通过学习，对京剧、戏歌有了！
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传 统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心 ，并遍及全国。在2010年11月16日，京剧被列 入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
请同学们边听音乐边思考，这首作品是什么音乐体裁?
京剧 豫剧 通俗歌曲 戏歌