桌子还是那张桌子_德育研究_模板

桌子还是那张桌子_德育研究_模板
修正液比起橡皮来，要进步许多。

橡皮只是用来作消灭工作的，是毫不留情的，是秋风扫落叶的，但免不了有些尘埃需要嘴巴变成电风扇才能离开。

相比而言，修正液就要潇洒得多，先用手左右摇动，也有个别好事的，学着调酒师的样，上下左右一通乱摇，仿佛是大战前的热身，等到一按的命令发出，奶白色的修正液缓缓流出，大军所到之处，敌人被消灭得干干净净，白色的痕迹犹如敌军投降的一面白旗。

但更为重要的是修正液还有创造功能，在有的人手里，它更是一支绝妙的画笔，写得累了，随处涂上几笔，既可以放松心情，又可以展现聪明才智。

哪里是最好的画板？桌子。

你如果来仔细瞧瞧，便会有许多绝妙的发现：这里是满天繁星，好一个今夜星光灿烂，仔细看，下面还有一张模模糊糊的一片，正如一张躺椅，正在乘凉呢！这张画着什么？涂涂抹抹，线条飘逸，应该是海上汹涌的波浪。

不过，人老趴在上面，是不是会带到害怕呢？万一一个不小心，掉进大海就糟了。

也是让人怎么看也看不明白的，那是印象派大师的作品，一般人当然是不太清楚的。

好好的桌子成了画板，委屈自然是不少，你仔细听，就会听到埋怨的声音，可教室里老是闹嚷嚷的，大家都扯着嗓子说，谁也没听见。

直到有一天，老师给大家讲了一个变脸的故事，最后说，我们也来给桌子”变脸”吧，大家看看这美丽的桌子，都有点不好意思了。

我们先给它”上光”，你看，水一擦，油亮亮的，不像上光么？再”打蜡”，――搓上肥皂，然后便开始了”伟大”的治污工程。

你看他，脸绷起，牙咬紧，似乎用上鲁智深倒拔杨柳树的劲儿，又好像在搓衣板上搓衣服，一下，一下，可真累人啊。

这位，好家伙，指甲也用上了，可毕竟是皮肉之躯，渐渐地有些吃不消了，马上请来了帮手――尺，这下轻松多了。

桌面清理得差不多了，可又有人发现了新大陆，课间里面面也有。

这里是”谁爱上了谁”，那边是”谁是大坏蛋”，读的人笑了，大家也笑了，嫌疑犯马上抓到，一共不过四个人用过么？好了，一人做事一人当，你看她，一边擦一边乐，或是早忘了当初为什么写了。

可能是哪个女同学和男同学考得正好一样，或是那次他骂了我，我又打不过，只好在这个角落里狠狠地骂他是坏蛋。

最倒霉的是小赵，擦了桌面擦桌肚，可外面还有一处，他没看见，老师可一眼就瞧见了，他一边擦一边恨恨地说：哪个人弄的？哪个人弄的？
最后，打扫战场，洗抹布去喽！
我不能保证，今后的桌子原色十足，绿意盎然，只是在大家有回忆的日子里，桌子可以一心一用了。

亲爱的同学们：
自大家4月12日开始书写成长记录到现在，已经有20天了。

每天耗费两三个小时批阅成长记录，虽然工作量很大，精神上也感到很疲惫，可是我的收获却是非常大的。

通过成长记录的批阅，我与大家的心走的更近了，联系也更密切了，我也能更好的从思想上感受我们每一位同学的成长历程，我还能更好更快更多渠道的发现班级管理中工作的一些不足和需要提高的地方。

通过这么长时间的批阅，我发现每一位同学都有一颗积极的心，都有一颗正直的心，都有一
颗善良的心，我还发现每一位同学都有着一个执着的梦想，都有一双想飞的翅膀。

可是处于青春期的大家，也许是躁动，也许是迷惘，也许是敏感，也许是缺乏自制力，很多时候我们自己的行动都与自己的良好愿望相违背，我们也因此陷入深深的自责和悔恨中；很多时候我们无法正确处理友情，我们也因此陷入深深的迷惘和困惑中；很多时候我们无法认同别人甚至父母的做法和评价，我们也因此陷入愤怒和反抗中；很多时候∙∙∙∙∙∙。

这些问题的存在，严重影响了我们的心情，阻碍了我们前进的步伐，制约了我们健康的成长。

怎么办？对于每一位同学的成长记录中的问题，我目前采取的都是分别批阅、面对面交流、班级集体综合处理与长期的思想引导合心理辅导教育相结合的方式予以解决说明。

可是，我依然觉得这远远不够。

我一直在思索着该怎么处理。

五一假期的到来，为我提供了一个机会。

假期里，我同学们成长记录中一些比较典型的故事、事件和感悟予以整理，结合专家和自己的观点，对之再次予以书面说明评论，这也就形成了我们第一期的班刊——《迷惘的季节》。

希望本期班刊的出版能对大家的学习生活有所帮助。

班刊中很多文章源于我们同学的成长记录，也有部分文章涉及同学隐私，我在编辑时没有注明作者，希望同学们能予以谅解。

由于时间有效，编辑匆忙，难免有所缺陷，希望同学们能予以理解，也希望同学们对有争议的内容能及时提出宝贵意见。

同学们，一个人一生只有3天：昨天、今天和明天。

昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。

抓紧时间吧，一生只有3天！
村里住着一个农夫，他的名字叫作自己。

自己有个邻居，名叫别人。

自己矮小，别人高大；自己贫穷，别人富有；自己低贱，别人高贵。

这两个邻居的关系一直十分紧张。

自己有事的时候，总喜欢去找别人。

别人不好意思拒绝，只得帮他。

忙是帮了，但别人并不心甘情愿，他为什么老喜欢给我添麻烦？
久而久之，别人心里的怨言就表现了出来。

当自己求助的时候，别人不是推辞就是应付，偶尔帮一次忙，最后却总是事与愿违，他给自己帮了倒忙。

与此相反，别人对自己不想让他插手的事情倒是非常热心，简直达到了乐此不疲的程度。

自己想穿什么颜色的衣服、想种什么庄稼、想讨什么样的老婆，想盖多大面积的房子，别人都喜欢指手划脚。

不仅如此，别人还喜欢在村子里发布对自己看法。

自己有针尖大的小事，都会让别人搞得满城风雨。

开始自己还默默忍受，但是时间一长，他就忍无可忍了。

他决定去法院起诉，让法官给他们断这份官司。

自己指控别人干涉他人的私事，别人指控自己给别人增添麻烦。

自己和别人各执一词，争执不下。

听了原、被告双方的详细陈述后，法官做了如此判决：把自己和别人各打五十大板判决书上还有如下条文：从此以后，自己的事情自己办，绝对不要求别人；别人对自己的生活，该关心的一定要关心，不该关心的绝对不要关心，更不能横加干涉。

从此后，自己和别人相安无事。

一张淡雅的贺卡,在教师节的那天清晨静静的躺在我的办公桌上.打开它,里面这样写道：“在我的所有老师中：您是我最难忘的，也是身心最投入的！因为你的帮助，我才有了今天，我和我的父母都非常感谢你。

我现在已经是一名饭店的厨师了，……。

”
看到下面的落款，一个身影在我脑中出现，是他，李连政，一个已经离开我多年的学生。

因为种种原因，李连政的成绩一直比较差，入中学后不但不思学习，而且还经常跟其他学生发生纠纷。

就连他的家长也对他失去了信心。

我虽然对他的表现和成绩非常着急，可是我知道责备是没有用的，而且很有可能伤害了他。

我就从多方面去了解他，找突破口。

听说他经常放学后到一些小吃摊去，开始还以为是他家中没人做饭。

可是经过了解，原来是他特爱好烹饪，将来想当厨师。

我一听很高兴，机会来了。

我对他说，你有这个理想很好，老师帮助你实现，你愿意接受老师的帮助吗？他说当然愿意。

为了帮助他，同时也为了激励他，我召开了题为“怎样做，才能实现你的理想”的主题班会，班会上同学们都争先恐后地谈理想，惟有他在那静静地听，看的出他很认真。

当我把他叫起来时，班里异常安静，同学们看看我，看看他，表现出很吃惊的样子。

我知道同学们的意思，他们是没想到他还会有什么理想，因为他入校来还没交过一次作业呢！他红着脸，磕磕巴巴地把他的理想讲了出来，班里响起了很长时间的掌声。

我接着把要帮助李连政的想法，在班里说了，好几个学生都举手要求帮助他。

可能根本没想到他还能得到老师和同学的帮助和掌声，他非常的激动。

从那后他上课认真听讲，也能按时交作业了。

可有一天，他什么作业也没教。

学习委员告诉我后，我的第一感觉就是失望！真的想放弃了。

可又不甘心，我又找他谈，没想到这次的问题是出在他父母的身上，他说他父母坚决反对他学厨师，而让他学汽车修理，说当厨师没出息，是伺候人的活等等。

他自己对修汽车一点兴趣多没有，干脆什么也不学了。

知道这些情况后，我利用周日的时间，到他家与他的父母谈了两个多小时，我说孩子现在成绩不好是因为他没兴趣，而不愿意学，既然他对厨师感兴趣，为什么不依了他，说不定将来真能有所作为呢！在我的反复劝说下，他的父母终于不反对了。

他的脸上慢慢有了笑容，愿意在大家面前发表见解了，一次班会课上，他还主动对班级纪律发表了意见。

初中毕业后，他考取了八职高学烹饪。

半年后，他到学校来看我，把他记得非常详细的课堂笔记给我看，还把他雕刻的各式各样的罗卜花展示给我看。

并告诉我他现在是班长，而且还入团了。

看到他一脸的灿烂，我是由衷地高兴。

多少年过去了，我也几乎把他忘记了，想不到，这一张贺卡，又让我想起他。

我真的不知道我在他的心中，有这样大的影响，我当时的想法很简单，觉得这是一个有自已思想的孩子，我不能让他把自已封闭起来，他可以是个学习不好的学生，但他不该是个心理上有阴影，有缺憾的孩子，成绩只是一时的，但快乐的心是一辈子的。

这件事也让我感到我的职业真的是不能有一点的疏忽大意，每一个孩子都是不容忽视的，也许一件小事，就会影响到他们的一生。

育人充斥于孩子的整个学习阶段。

一些点滴的思想教育，一些有意无意的教育行为，也许会改变他的一生。

作为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。

只有这样，教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。