班主任工作中存在不足和整改措施方法_教师存在问题及改进方案.doc
小学班主任管理工作存在的问题及对策
小学班主任管理工作存在的问题及对策小学班主任是整个学校教育管理的重要组成部分，班主任的工作直接影响着学生的学习和成长。
但是在班主任管理工作中，也存在着一些问题，如何解决这些问题，提高班主任的工作效率和质量，是我们需要思考的问题。
一、班级管理问题班主任在学生的日常生活和学习中需要发挥重要作用，但是在管理方式上，很多班主任或者缺乏管理经验，或者管理方法不当，导致班级管理松散，班级纪律不够严格。
对于这个问题，班主任可以采取以下措施进行改善：1、建立科学的管理制度，制定班级规则，明确班级管理权责和学生的权利和义务。
2、班主任可以采取适应学生心理的方式，对学生进行辅导和引导，增强他们的自觉性和纪律意识。
3、在班级活动中多开展互动游戏和小组活动，通过团体合作来增强班级凝聚力和归属感。
二、学生关爱问题班主任是学生的亲密关注对象，温暖体贴的服务能够激发学生的学习热情和信心。
但是在班主任的日常工作中，由于职责繁忙，容易忽略学生的情感需求。
对于这个问题，班主任可以采取以下措施：1、建立信任机制，和学生建立良好的关系，关注学生的日常学习和生活状况，真正做到“心中有学生，手中有松树”。
2、对于表现出一定心理问题的学生，班主任需要多关注和关心，发现问题及时交给校方处理。
3、建立相应的帮扶机制，如单独辅导、家访、电话联络等，通过多种方式让学生感受到班主任的关爱和关心。
班主任不仅要关注学生课外生活，还需要重视学生在课堂中的表现。
在课堂中班主任需要进行学生的规范管理，但是有时会存在一些问题，如给学生的自由发挥空间不够，课堂管理有些过严或过松等问题。
针对这个问题，班主任可以采取以下措施：1、要具体形象的规定和要求，通过个人引导、班级建设、点评和表扬等多种形式，建立起学生对课堂规则的自觉意识。
2、尽量保持学生的活跃性和创意性，不断激发学生的自主性和参与性，让课堂学习成为学生自我学习和开展学思想的重要场所。
3、班主任要进行科学指导，在学生集体参加市级、地级的学科竞赛中，不仅加强了与外界的互动，同时为学生提供了一个发挥自己的平台。
班主任工作总结存在问题及整改措施
班主任工作总结存在问题及整改措施班主任是学校管理中一项重要的工作，其在班级管理、学生教育、家校沟通等方面都需要认真负责。
在过去的一段时间里，我做班主任的工作总结存在以下问题：一、班级管理方面1.1 管理方式单一，缺乏创新思维。
平时班会、考核、评优等活动过于单调，不够有趣，学生的参与度不高。
1.2 无法有效调动学生的积极性。
在班级学习生活中，学生的参与度不高，多数时候只是听听课堂讲解，很少提出问题和建议，对班级的建设和管理不够积极主动。
二、学生教育方面2.1 学生心理调适不足。
对于少数学生的情感和行为问题处理不到位，即使及时发现问题，也未进行针对性指导，导致问题未能得到解决。
2.2 学生学习动力不足。
对于学生的学习动机、兴趣方面的考虑不够充分，导致学生学习积极性不足，成绩不尽如人意。
三、家校沟通方面3.1 家长参与度低。
在家长会议中，出席率和反馈率难以满足要求，家长在学生的学习和生活中的参与度不够理想。
3.2 家校沟通渠道不畅。
除了个别家长外，大部分家长对孩子的情况所了解较少，学校方面也没充分地向家长宣传学校的相关设施和课程，导致家长和学校之间的沟通往往只停留在表面。
为了解决这些问题，我将采取以下整改措施：一、班级管理方面1.1 开展有趣的活动，拓宽管理思路。
举办校内、校外比赛、讲座等活动，丰富班级生活。
1.2 弘扬集体主义精神，建立班级板报。
鼓励学生自由发挥想象，共同打造一份班级心灵手册。
二、学生教育方面2.1 引导学生情感管理，提高情商。
与学生进行心灵交流，重视学生精神健康，及时解决学生心理困惑。
2.2 增强学生学习兴趣，激发学习动力。
根据学生的兴趣、特长，灵活调整教学方式和内容，让学生在学习中感受到快乐。
三、家校沟通方面3.1 加强家校互动，增进家长对学生的关注。
定期召开家长会议，让家长与班主任沟通接触，吸引家长参与到班级管理中。
3.2 提高家长参与度，加强家校合作。
通过网站、微博、微信等新媒体，及时宣传学校情况和活动，方便家长随时了解学校最新动态，加强与家长之间的沟通与联系。
教师自身存在的问题及整改措施
教师自身存在的问题及整改措施一、现状分析：教师自身存在的问题作为教育事业的中坚力量，教师在培养学生综合素质和塑造未来社会栋梁方面起着关键作用。
然而，在实际工作中，教师自身也存在一些问题。
首先，有些教师缺乏专业知识更新的意识和行动。
随着科技的发展和社会进步，知识更新日新月异。
但是一些老师过于满足于自己掌握的知识和经验，在对新知识学习上缺乏追求与积极性。
其次，还有部分教师存在方法单一、灵活性不足等问题。
他们学知识死记硬背，拘泥于传统教育模式，在实践中缺乏创新意识和尝试精神。
此外，个别教师在管理学生上表现出严厉、苛刻，缺乏对学生多样性特点的理解与尊重。
这种固化思维导致了与学生间缺乏有效沟通、互动和信任关系。
二、整改措施：解决教师自身存在的问题为提升教师专业素养，提高他们的教学水平，我们应采取以下整改措施：1. 制定专业发展计划：学校领导和相关部门应鼓励并要求每位教师制定个人专业发展计划，并为其提供相应的支持与资金。
该计划可包括参加进修培训、学习现代教育理念、探索新的教学方法等。
2. 提供资源和平台：学校可以建立在线课程及资源库，向教师提供优质的教育资源和先进的教学平台，让他们随时获得知识更新的机会。
3. 培训与交流：组织各类培训班和研讨会，邀请专家学者分享最新的教育理念及实践经验。
同时，鼓励老师之间相互交流与合作，促进彼此之间在实际工作中的成长。
4. 激励机制建设：建立健全的激励机制，为积极主动参与专业发展和突破传统模式的老师提供奖励和荣誉。
通过这种方式，能够激发教师的动力和创新精神。
5. 提高教师心理素质：对教师进行心理健康教育，加强他们的自我认知与情绪管理能力。
通过培养积极乐观的态度与沟通技巧，让他们更好地与学生建立信任关系。
6. 学生参与决策：鼓励学生参与一些重要事务决策，如教材选用、课程设计等。
这样可以增强学生的参与意识和主体性，也能为教师提供宝贵的反馈和改进建议。
7. 完善评价体系：设计科学合理的评价体系，综合考量教师在专业水平、授课质量、学生互动等方面的表现。
教师自查报告及整改措施【精选范文】
教师自查报告及整改措施【精选范文】尊敬的学校领导和同事们：本人XXX，担任XX科目的XX年级班主任近X年，特向校颱家提出本人在工作中存在的问题和改进措施。
通过对自己的工作进行自我检查和反思，我意识到还有许多需要改进和提高的地方，下面将详细列举出来，并提出相应的整改措施。
一、自我检查：1.教学设计不够充分：在课堂教学中，我发现自己的教学设计过于简单，缺乏创意和新颖性，学生的学习兴趣不高，效果不明显。
2.教学方法单一：我在教学中经常使用讲解和板书的方式，忽视了学生的主体地位，缺乏互动和合作的教学活动，导致学生参与度不够。
3.班级管理不够严格：对于学生的纪律要求不够严格，导致学生经常迟到早退，作业时常拖延，严重影响了班级的学习氛围。
4.个人素质和能力不足：在教学中，我发现自己的个人素质和能力不足，对学科知识的掌握不够全面，教学研究不够深入，导致教学效果不佳。
二、整改措施：1.教学设计要求更具创新性：在今后的教学中，我将加强教学设计的深度和广度，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计更加生动、具有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.多元化教学方法：在课堂教学中，我将积极探索各种教学方法，如合作学习、小组讨论、案例分析等，加强学生的参与和互动，引导学生主动探索和发现知识。
3.强化班级管理：加强对学生的日常管理工作，制定严格的班规班纪，明确学生的责任和义务，加强对学生的行为规范的要求，建立健康的班级氛围。
4.提高个人素质和能力：在今后的工作中，我将加强自身素质和能力的提升，不断深化学科知识，加强教学研究，提高教学水平，不断提高自己的专业素养。
三、结语：在今后的工作中，我将努力发扬自我批评和自我反省的精神，不断完善自己的教学工作，将学生的学习放在首要位置，关心学生成长成才，努力提高自己的专业水平，为学生的全面发展和学校的发展贡献自己的力量。
希望得到领导和同事们的支持和监督，共同为学校的发展和教育事业的繁荣而努力奋斗。
教师述职报告不足及整改措施
教师述职报告不足及整改措施
尊敬的领导：
我是××学校××班级的班主任××，在此向您述职报告，谋求改
进建议和意见，特此提出整改措施。
一、述职报告不足
1.对学生的个性化关怀不足，没有深入了解学生的家庭背景和
学习情况，导致无法有效帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.班级管理不够严谨，学生纪律意识较差，导致班级秩序不够
井然。
3.对学生的课外活动指导不足，没有引导学生参与有益的课外
活动，导致学生在课余时间缺乏有效的学习、锻炼和娱乐方式。
4.教学方法和手段单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣。
二、整改措施
1.加强家校沟通，深入了解学生的家庭情况，建立健全学生档案，制定个性化的教育方案，帮助学生解决实际问题。
2.加强班委建设，培养班干部的管理意识和能力，加强对学生
的纪律教育，向学生灌输正确的价值观念和行为规范。
3.加强对学生课外活动的引导，组织丰富多彩的课外活动，引
导学生积极参与，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
4.积极探索教学新方法，引入多种教学手段，培养学生的创造力和实践能力，激发学生的学习兴趣。
以上是我针对班级工作存在的问题提出的整改措施，希望能得到您的指导和支持。
我将以更加饱满的热情和敬业的精神，严格要求自己，努力做好学生的思想政治工作，为学校师生创造一个良好的学习和生活环境！。
班主任工作中存在不足和整改措施
班主任工作中存在不足和整改措施•相关推荐班主任工作中存在不足和整改措施（通用8篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么要如何写呢？以下是小编收集整理的班主任工作中存在不足和整改措施，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作中存在不足和整改措施篇1摘要：本文针对高校班主任工作的重要性，分析了目前高校班主任工作中存在的主要问题。
同时结合自身的工作体会，探讨并提出了加强高校班主任工作的几点建议。
关键词：班主任工作;问题;建议随着我国高等教育事业的不断发展，高校招生规模的不断扩大，学生教育管理任务更加艰巨，同时随着经济社会的发展，使现在的大学生们身处在一个复杂的社会中间，这给高校班主任工作带来了新的挑战。
高校班主任是高校与学生之间联系的纽带，起着重要的上传下达作用，更重要的作用在于与学生的沟通交流过程中，及时了解和掌握学生的心理和思想动态，从而正确地引导学生的成长。
但随着高校学生数量的不断增加，学生思想教育工作的难度逐渐增加，班主任工作中出现的一些问题也日益凸显。
一、高校班主任工作中存在的主要问题1.对班主任工作的重要性认识不足。
国家教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出，高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员。
但随着高等教育招生规模的不断扩大，高等院校专职辅导员数量已不能满足学生管理工作的需要，一个专职辅导员往往同时担任几个班级的班主任，工作量的大幅增加往往使得班主任工作事倍功半。
虽然越来越多的班主任工作由教学一线的教师兼任，但多重身份导致高校班主任的工作效率极其低下，许多教师教学科研任务重，觉得没有精力去承担繁杂的班主任工作，一些经验丰富的高职称、高学历教师又不愿意担任班主任。
甚至有些班主任认为，自己是专业教师，上好自己的课就行了，班主任的工作与自己无关，这直接造成了班主任管理工作上的缺失。
教师个人对照存在问题清单与整改措施方案
教师个人对照存在问题清单与整改措施方案一、问题清单：1. 缺乏创新思维：作为一名教师，我在教学中缺乏创新思维，往往停留在传统的教学方式和内容上，缺乏对新知识、新技术的学习和应用。
2. 沟通能力不足：在与学生和家长的沟通中，我存在沟通能力不足的问题，无法有效地表达自己的想法和观点，导致沟通效果不佳。
3. 缺乏个人发展规划：我没有明确的个人发展规划，对自己的职业生涯没有清晰的目标和计划，缺乏长远的发展眼光。
4. 教学方法单一：我在教学中使用的教学方法比较单一，缺乏灵活性和多样性，没有根据学生的不同需求和特点进行个性化的教学。
5. 学习能力不强：我在学习新知识和技能方面存在困难和不足，没有及时更新自己的知识结构和提升自己的能力。
6. 情绪管理不当：在面对学生的不良情绪和行为时，我往往无法合理地控制自己的情绪，导致教学效果不佳。
二、整改措施方案：1. 提升创新思维：我将定期参加教育培训和学习活动，不断更新自己的知识和技能，开拓视野，提升创新思维，积极尝试新的教学方式和内容。
2. 加强沟通能力：我将积极参加沟通技巧的培训和训练，提升自己的表达能力和沟通技巧，多与学生和家长交流，建立良好的沟通关系。
3. 制定个人发展规划：我将认真思考和制定个人发展规划，明确自己的职业目标和发展路径，不断完善和提升自己的能力和素质。
4. 多样化教学方法：我将不断探索和尝试多样化的教学方法，根据学生的不同需求和特点，灵活调整和改进教学方式，实现个性化教学。
5. 加强学习能力：我将定期参加学习活动和培训课程，提升自己的学习能力，拓展知识领域，不断更新自己的知识结构和技能水平。
6. 合理情绪管理：我将学习情绪管理的技巧和方法，提升自己的情绪管理能力，合理应对和解决学生的不良情绪和行为，保持平稳的情绪状态，提高教学效果。
以上就是我个人对照存在问题清单与整改措施方案的总结和计划，我将努力改进自己的不足之处，不断提升自己的能力和素质，为教育事业做出更大的贡献。
班主任工作整改措施方法
班主任工作整改措施方法班主任是学校中非常重要的一环，其工作对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
为了提高班主任工作的质量和效果，需要采取一系列的整改措施和方法。
以下是一些具体的建议和方法：1. 提高自身的素质和能力：班主任应不断提高自身的教育和教学水平，掌握教育心理学和教育学的基本理论知识，了解学生的身心发展规律，掌握灵活的教育教学方法和指导学生的有效手段。
2. 加强学生管理能力：班主任要加强学生管理能力，定期组织班会、团委会等活动，及时了解学生的思想动态和学习情况，关心学生的成长和发展，帮助学生解决问题和困惑。
3. 加强与家长的沟通和合作：班主任要与家长保持良好的沟通和合作关系，经常召开家长会，及时向家长汇报学生的学习情况和表现，与家长讨论学生的学习和生活问题，共同为学生的发展制定合理的目标和计划。
4. 制定明确的工作计划和目标：班主任应制定明确的工作计划和目标，按照计划有条不紊地进行工作，合理安排时间和任务，注重计划的可行性和可度量性。
5. 加强和其他班级的交流与联动：班主任应积极参与学校的班级间交流与联动活动，与其他班主任开展互助合作，相互学习和借鉴经验，共同推动班级工作的发展和提高。
6. 定期进行综合评估和总结：班主任应定期对自己的工作进行综合评估和总结，对过去一段时间的工作成绩和不足进行梳理和分析，找出不足之处并及时改正，以不断提高自身工作能力和效果。
7. 不断学习和更新知识：班主任应不断学习和更新教育知识，参加各种教育培训和研讨会，与同行交流和分享工作经验，不断提高自身的教育素养和教育水平。
8. 关注学生的心理健康：班主任要关注学生的心理健康，积极开展心理健康教育和辅导工作，帮助学生解决在学习和生活中遇到的心理困扰和问题，提高学生的综合素质和抗压能力。
9. 建立良好的师生关系：班主任要与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样形象，关心学生、了解学生、尊重学生，与学生建立起亲近、信任、相互尊重的关系，促进学生的全面发展和成长。
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班主任工作中存在不足和整改措施方法_教师存在问题及改进方案班主任工作要在工作中查找自己存在不足，经常反思自己，做好相应整改措施，可以提高自己的教学水平，提升工作的能力和效率。
下面是我精心收集班主任工作中存在不足和整改措施方法的例文，供大家学习参考，希望对你有帮助。
班主任工作中存在不足和整改措施方法篇一第一，集体意识淡薄，更加关注个人利益。
现在的小学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，吃苦少、安逸多;独立性差、依赖性大;舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多;很多人自私自利，难以融入集体生活。
第二，心理问题突出。
(1)有不少学生存在不同程度的幽闭症、抑郁症以及孤僻独立，不愿参加集体活动等现象。
我想如果不及时做好心理方面的教育疏导，问题亦不可轻视。
(2)心理承受力不强，认为自己无所不能，难以承受失败的挫折。
作为独生子女，在家要什么有什么，认为自己想的都能实现，没有经历社会的挫折，有人说这一代的孩子既是最成熟的一代也是最幼稚单纯的一代。
第三，有的学生不思进取，没有目标，沉迷于网络游戏，浪费了大好时光。
问题确实存在也确实很多。
当然可以肯定地说现在小学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，我们的思想教育工作也做得非常好。
这只能说是一小部分学生。
但作为育人工作者，任何问题都不可小视。
应对措施1、集体意识的培养教师要采用形象化的正面教育方法去教育学生，小学生思维的特点是以具体的形象思维为主要形式，向抽象的逻辑思维过渡。
根据小学生这一心理特征，我们对孩子们进行集体主义道德意识教育，切忌空洞说教，而要密切联系他们的思想实际，采取形象化的正面教育方法。
课上要充分挖掘语文课文的品德教育内容，激发兴趣，明理导行，用先进、模范人物，为集体、为国家无私奉献的真实、感人的事迹去教育感染学生，在他们的心目中树起学习的榜样，激起他们为集体、为国家奉献的精神愿望，使他们从幼时起就在心灵里播下集体主义的火种。
其次教师要经常组织学生参加集体活动，在活动中增强学生的集体主义意识。
小学生好动，情感表现比较明显。
我们可以围绕爱祖国、爱学校、爱班级等主题开展班队活动。
在班队会上，全班就是一个大舞台，使每个学生都有发挥智慧、作用的位置，人人参与，让集体主义精神在每个学生身上闪光。
在一次家长会上，家长观看了我们班级举行的"争做雷锋式的好少年"主题会后深有感触他说："孩子参加了这些有意义的集体活动，仿佛一下子长大了许多，感到他们比过去懂事了。
"有的家长说："孩子比自己童年时期要强得多。
"2、心理素质的培养(1)要保持快乐的心态。
我告诉学生：曾经有个国王非常富有，可是他不去想已经拥有的，总想自己没有的，结果整日郁郁寡欢，这个富有的国王一点也不快乐。
快乐是一首歌，是一种心境。
课间与同学们听一支欢乐轻松的曲子，让学生感受快乐，与学生交谈严肃而不失幽默，学生也感到快乐，讲个故事，说说笑话，做做游戏......让学生保持积极的心理状态和愉快的情绪，在快乐中生活，快乐中学习。
(2)要有自信心。
有句名言说得好，除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都是通过自己的努力劳动得到的。
教育学生做力所能及的事情，把劳动也当成快乐。
如看看自己整理好的房间，自己动手装配好的自行车，修理好的小家电、课桌椅等，心里就有一种成就感，觉得：我能行!(3)要保持良好的情绪，教育学生自己去找快乐，体验快乐。
如帮助了同学，心里很高兴;对邻居老人做了好事，心里快乐;犯了错误勇于承认，得到老师的表扬，同时心里也轻松了;面对一大难题，埋头苦思，终于找到解题方法，更是快乐无比。
快乐是自找的，我曾出题给学生;有同学书包带子断了，在校门口愁眉苦脸地等父母接，另一种情况是自己抱着书包就近找摊修好了书包，高高兴兴地背书包回家了，你会怎么做呢?要保持良好的情绪，还要帮助学生提高自我认识能力，使小学生能调节自己的心理和行为，增强对挫折的耐受力，才能更好地适应生活。
结合课程改革，通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，养成优良的心理素质，得到全面和谐的发展，真正体现素质的本质内涵。
3、前途理想的教育第一、开展各种活动，激发学生兴趣，树立正确理想。
在对小学生进行理想教育时，应从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。
同时，在开展多种活动对学生进行理想教育时，充分发挥辅导员、班主任的作用，进行全面系统的理想教育，也可以结合学校和社会实际，现在特别是加强对学生的人生观教育和"八荣八耻"的社会主义荣辱观教育，召开"前途理想教育"的主题班队会，利用各种宣传阵地，如板报、宣传板等进行教育，从而使学生树立正确远大的理想，为以后自己参加祖国的建设打下必要的基础。
第二，采用榜样教育法加强思想教育小学生的认知特点：形象思维为主，认识事物看大不看小，看近不看远。
所以，采用榜样教育法不但要形象具体，而且要注意个性差异。
例如：引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他(她)所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想;引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家;爱好数理化的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想;......第三、通过道德规范教育来促进理想的形成。
良好道德规范的养成，对树立远大的社会理想起着非常重要的作用。
所以，在进行教育时，首先要注意学生道德规范的教育。
在道德规范的教育方面，在校要认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并根据其制定相应的班规班纪，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成良好的习惯。
其次，对学生进行"八荣八耻"的社会主义荣辱观教育。
召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学生进行教育。
在学生中树立起党的形象，祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。
第四、鼓励学生脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。
1、在教育中让学生知道理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力，经过奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。
2、教育学生为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
不肯做小事的人，难以成就大事业。
所谓"不积跬步，无以至千里"，"一屋不扫，何以扫天下"就是这个道理，教育学生实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。
3、要让学生懂得：理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难险阻，才会达到理想的彼岸。
总之，通过理想教育，引起学生积极向上的愿望，激发学生实践创新的兴趣，焕发学生努力奋斗的热情，改变学生的生活态度、生活方式，成为我们改变家乡面貌、建设伟大祖国的强大动力。
班主任工作中存在不足和整改措施方法篇二自xx年毕业至今我一直担任着班主任工作班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生，学校与家庭及社会的桥梁，班主任的工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，培养人的感情与性格的活动，因此，要做一个称职的班主任，必须具有班级领导者和组织者的管理素质，要有教书育人，为人师表的道德情操，知识素质，能力素质，但有的时候我并不具备上述素质，在班主任工作中也有很多不足与困惑：1、班干部的分工、协作不到位我把我们班50个学生分成5个人为一组，每组管理班级一周，本来是想让班级民-主化让每个人有锻炼的机会，让每学生做班级的主人。
一开始同学们还有新鲜感班级管理不错可时间一长，到后来责任心强的孩子所负责管理的项目完成较好，而管理能力差无责任心的同学管理的项目便较为糟糕，而责任心强的孩子偏偏又比较自私完成自己的任务便一走了之，他们能分好工却不能有效的团结协作因此，对于班级管理，今后在班干部的培训指导方面多下功夫，可以定期举行班干部交流会议，以达到分工、协作的目的。
2、学生自我约束、自我管理的程度不够。
学生习惯于在老师的直接管理、引导下学习，对于自主管理认识不足，加上自我约束、自我管理的水平低下，给具体的实施带来了困难与压力。
比如：一个别班干部自身未能做好表率带头作用，相反，甚至会制造一些小麻烦，给他人给集体带来不利影响;一些调皮的班级活跃份子在班里做些"出风头"的坏事给班级带来负面影响;大孩子最喜欢搞些恶作剧，常常作弄个别同学;学生大多数基本上能管好自己，但细心观察，整体上能管住自己的嘴和手，但却管不住自己的心，还未完全真正形成主动、自觉学习的好习惯。
从清卫来看，基本上能较好地完成任务，但少数学生责任意识不足，个人主义浓厚，带来清卫的时间拉长，效率不高的情况。
课前准备还没做到基本上的井然有序，不时地有少数同学吃零食、说闲话、做与本堂课无关的作业等现象。
因此，提高学生对自我管理、自我教育的重要性的认识以及内化为内心的一种自觉的行为准则显得犹为必要。
这也是今后班主任工作需要思考、努力的一个方向。
3、管理强度不够，过分宽容班主任如能正确的运用宽容手段，就可以优化师生关系，促进学生自省并增强其改进的信心和决心。
然而就是在这种思想的指导下我当学生犯错后我总是一味的宽容虽然知道不能姑息放纵但每次对反错学生的惩罚时总心软，总怕伤害学生所以惩罚措施不够强硬。
今后我会在严格要求的前提下，对犯错误的学生理解和尊重，给他们足够的反思时间，给他们及时改过自新的机会，使他们最终改正错误。
4、个人教育机智的缺乏要带好一个班级体与自己的知识水平、理论修养、组织、沟通、协调能力、临场应变能力、分析解决问题的能力等都有关系。
而我这些方面的能力较为欠缺。
目前我与学生沟通不够，面临突发事件不能机智有效、干净利索地解决，甚至有时候无奈不够自信自然地面对"问题学生"。
教育的方法也缺少一定的灵活性，学生犯错误，只是单纯地说教，而且说教的方式、水平都有待于完善。
解决的方式无非是经过说教、让学生反盛有的写反思等，没有触及问题的实质所在。
这些原因都不能完全归结于学生，其中也直接或间接地本人教育方法、水平有关。
以后，我会加强自身素质能力的提高争取做个优秀的班主任。
班主任工作中存在不足和整改措施方法篇三一、片面强调学生的学习成绩，忽视了学生身心的健康发展自己当初第一次班主任时，教学中一味给学生搞题海战术，强化学习成绩，注重成绩的升降，把学习成绩作为衡量学生优劣的唯一标准。
平时忽视了对学生的年龄特征、时代特点等共性和学生的兴趣、爱好、能力、知识、品德等个性作深入分析，没有根据学生的身心变化来揭示学生的心理动向并加以指导帮助的意识和行为。