人教版九年级化学上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究 同步训练卷(含答案)
人教版九年级化学上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究 同步训练卷(含答案)
人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究同步训练卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的()A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．获得结论2．蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是()A．外焰B．内焰C．焰心D．三层都一样3．将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是()A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气4．5角硬币的外观有金黄色的金属光泽，许多同学认为它可能是由铜制成的，而另一些同学认为它可能是由铁制成的。
讨论“是不是由铁制成的”时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
“先拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A．结论B．实验C．观察D．假设5．进行科学探究，不能体现化学学习的特点的是()A．关注物质的性质B．关注物质的用途C．关注物质的变化D．关注物质的变化过程6. 李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论7．小明同学在做“蜡烛燃烧的探究实验”时，用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟(如图所示)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是()A．氧气B．二氧化碳C．棉线D．石蜡的固体小颗粒8．对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是()A．生成二氧化碳和水B．不完全燃烧时产生黑烟C．火焰分三层，外层最亮D．刚熄灭时有一缕白烟9．从事科学探究的一个重要环节就是实验设计，其正确的步骤顺序应是()①熟悉资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验⑤总结评价与交流A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．③①②④⑤D．⑤④①②③10．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出11. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾A．只有①②③B．只有③④⑤C．只有④D．①②③④12. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是()A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2中白瓷板表面无明显变化C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊二．填空题（每空2分，共26分）13．化学是一门以____________为基础的科学，通过_______不仅可发现和验证化学原理，而且能学会____________的方法，并获得新的_______知识。
人教版化学九年级上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究分层作业
第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为根底的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究1．以下化学学习的特点一般不通过实验探究来进展的是( )A．关注物质的用途B．关注物质的变化C．关注物质的性质D．关注物质变化的过程和现象2．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，他的以下做法不正确的选项是( )A．反复实验，并观察是否有一样现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向教师请教生成黑色物质的原因3．在“对蜡烛及其燃烧的探究实验〞中，属于化学变化的是( )A．燃烧过程中蜡烛熔化B．产物水蒸气凝结成小水珠C．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛熄灭产生的白烟在空气中扩散4．在对蜡烛及其燃烧进展了探究以后，请你填写以下空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会__ _________________。
结论：石蜡的密度比水________，不溶于水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是________、_______、_______。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图)，约1 s后取出，可以看到在______处(填字母)的火柴梗最先碳化。
结论：蜡烛火焰的_______温度最高。
(3)再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现_________________。
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是________________。
5．如下图，将一张滤纸迅速平放在酒精灯的火焰中，约1 s后取下，发现滤纸上留下明显有焦痕的圆圈，圆圈中心正好是灯芯部位，该实验说明( )A．火焰不同部位温度一样B．酒精燃烧生成了水和二氧化碳C．圆圈焦痕部位火焰温度最高D．探究火焰不同部位温度的方法只有这一种方法6．以下实验中，可能观察不到实验现象的是( )A B C D7．1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所做的化学讲座中，用蜡烛和玻璃导管做了一个十分有趣的“子母火焰〞实验，如图。
实验02 对蜡烛及其燃烧的探究(原卷版)-2024-2025学年九年级化学上册同步学与练(人教版)
【同步实验课】对蜡烛及其燃烧的探究【实验目的】1．学会观察实验，并进行简单的实验现象的描述。
2．初步学会科学探究的方法，填写探究（或实验）报告。
3．探究蜡烛的性质与变化。
【实验仪器】小刀、火柴、烧杯【实验试剂】蜡烛、水、澄清石灰水【实验过程】实验步骤实验现象实验分析或结论点燃前①观察蜡烛外观色，态石蜡的硬度：（填“大”或“小”）石蜡的密度：比水石蜡的溶解性：溶于水①用小刀切割感觉（填“软”或“硬”）①取一小块投入盛水的烧杯中石蜡（填“沉”或“浮”）于水燃着时①观察蜡烛状态的变化石蜡石蜡的熔点（47~64①）①观察火焰火焰分层，层最亮火焰从外到里分别为外焰、内焰、焰心①取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1s后取出与层火焰接触的火柴梗烧焦最严重火焰的温度最高①取一个干燥烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有产生石蜡燃烧有生成①取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁澄清石灰水石蜡燃烧有生成熄灭后①吹灭蜡烛有产生白烟具有性①用火柴点蜡烛熄灭时产生的白烟蜡烛重新01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练1. 化学学习的特点（1）关注物质的。
例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。
（2）关注物质的。
例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光、放热的现象，有二氧化碳和水的生成等化学变化。
（3）关注物质以及对结果的解释和讨论。
对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。
2. 现象与结论的区别现象是能用的，结论是根据的。
描述实验现象时，不要指出。
3. 蜡烛燃烧（1）蜡烛燃烧时发生反应的文字表达式：。
（2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是，它是由遇冷形成的。
（3）罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会变黑，该黑色物质是，形成的原因是。
（4）烟与雾的区别：“烟”是；“雾”是。
人教版九年级化学上册：1.2“化学是一门以实验为基础的科学”综合检测练习题
1.2“化学是一门以实验为基础的科学”综合检测练习题一、选择题1.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是A. 燃烧中蜡烛熔化B. 产物水蒸气凝结成小水珠C. 产物CO2使澄清石灰水变浑浊D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟2.在擦玻璃时，人们常向玻璃上“哈气”再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（）A. CO2B. O2C. H2OD. N23.人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（）A. 氢气、氧气、氮气B. 二氧化碳、水蒸气、氧气C. 氧气、氮气、二氧化碳D. 水蒸气、氧气、氢气4.下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的是（）A. 能观察到有水和二氧化碳生成B. 熄灭时产生白烟是化学变化C. 证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳D. 证明人呼出的气体中含较多二氧化碳体5.下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象描述错误的是（）A. 蜡烛在空气中燃烧放出热量B. 蜡烛的火焰熄灭后，产生一缕白烟C. 蜡烛燃烧时，部分蜡烛受热熔化D. 蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水6.下表是人体吸入的气体与呼出的气体成分比较情况，由此不能得出的推论是（）氧气二氧化碳氮气水分吸入气体 21% 0.03% 78% 较少呼出气体 16% 4% 78% 较多A. 人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分B. 人体吸入气体中的氧气，只有少部分被消耗C. 人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气D. 人呼出的气体中，水分所占的比例少于二氧化碳7.关于人体吸入空气和呼出气体成分探究的有关说法正确的是( )A. 将空气通入澄清石灰水中不变浑浊，说明空气中不含二氧化碳B. 呼出气体不能使带火星木条复燃，说明呼出气体中不含氧气C. 空气不能在干燥玻璃片上形成水雾，说明空气中不含有水蒸气D. 对着干燥玻璃片哈气形成水雾，说明呼出气体中水蒸气含量增多8.在人呼出气体和吸入气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A. 向两种气体中分别滴入等量的石灰水，比较二氧化碳含量的多少B. 向两种气体中分别伸入带火星的木条，比较氧气含量的多少C. 取两块玻璃片，对着一片呼气，比较水蒸气含量的多少D. 用排水法收集人呼出气体，将集气瓶正方在桌面上9.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）选项现象结论A 带火星木条不复燃呼出气体中氧气含量低B 干燥玻璃片上有水雾呼出气体中水含量高C 澄清石灰水变浑浊呼出气体中二氧化碳含量高D 集气瓶正放呼出气体的密度比空气大A. AB. BC. CD. D10.某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验，有下列实验现象或说法：①实验Ⅰ中c处最先变黑②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾③实验Ⅱ中可能会观察到干燥烧杯内壁熏黑④实验Ⅲ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将烛芯点燃的缘故⑥蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气其中正确的有（）A. ①②③④⑤⑥B. ②③④⑤⑥C. ②③⑤⑥D. ②③⑥11.关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是( )A. 空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B. 减少吸入空气中的氧气使转化为呼出的气体C. 呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D. 吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气12.小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是( )A. 切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水B. 取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成了水C. 熄灭蜡烛，可看到有白烟产生，该白烟成分是一氧化碳气体D. 蜡烛能够燃烧，说明蜡烛具有可燃性13.小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（）A. 用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点B. 切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水C. 取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素D. 在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气14.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是( )A. 证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B. 证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C. 证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成无色液滴D. 判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收15.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺二、填空题16.英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍．生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究．（1）写出C不完全燃烧的化学方程式：________ ．[提出问题]生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？[假设与猜想]主要原料为有机物，猜想：（2）①一定有________元素；②可能还有氢元素和氧元素．[实验设计]据上述三种元素的猜想制订实验方案．实验一：如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠．实验二；如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯，观察现象．[证据与结论]（3）实验一，观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）________ ．实验二，观察到烧杯内壁附着的________ ，则猜想①成立．[分析与交流]（4）实验一和实验二获得的证据均不能证明原料中一定存在O元素，因为________ ．（5）写出C的两条化学性质________ ．17.某同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同．在图甲中A端吸气20秒，此时________（填“呼出气”或“空气”）从B端进入石灰水，结果石灰水中没有明显现象；在图乙中B端吹气20秒，石灰水明显变浑浊．据此判断：在呼出气中二氧化碳的含量________（填“高于”或“低于”）空气中二氧化碳的含量．18.某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验，请你帮他们完成实验报告：实验步骤现象结论在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有小液滴产物中有________将内壁涂有________的烧杯罩在火焰上方 ________ 产物中有二氧化碳由此可知：蜡烛的成分中一定含有________，可能还含有________元素．19.化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高．小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图），1～2s后取出，观察火柴梗碳化情况．【观察与思考】发现火柴梗的________ （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．【反思与结论】实验结论：________ 的温度最高．这层火焰温度最高的原因是________ ．探究二：探究石蜡的成分．小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了________ ，由此说明石蜡中一定含有________ 和碳元素．20.某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”（见图）。
初三上册(人教版)化学课时同步练习：对蜡烛及其燃烧的探究
初三上册（人教版）化学课时同步练习：对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是A．计算B．测量C．实验D．推理2．蜡烛在空气中燃烧生成了A．水B．二氧化碳C．二氧化碳和水D．大量灰烬3．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1秒钟后取出，可观察到火柴梗A．均匀地被烧黑B．放置在外焰部分被烧黑最重C．放置在内馅部分被烧黑最重D．放置在焰心部分被烧黑最重4．蜡烛燃烧的现象中，最能说明蜡烛燃烧发生了化学变化的本质现象是A．蜡烛燃烧时会发光、发热B．蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来C．用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊D．蜡烛越烧越短5．下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答”中属于“设计实验方案”的是C．由②可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳D．由③不可证明蜡烛是固体燃烧8．[2019·苏州] 下列变化属于化学变化的是A．滴水成冰B．蜡烛燃烧C．汽油挥发D．铜丝折弯9．小钦在探究蜡烛燃烧时将T形管插入蜡烛火焰的中心部位，导出气体，如图所示。
（1）发现a端玻璃管内壁有白色固体，b端能点燃，说明导出气体中一定含有______________。
（2）a端玻璃管内壁还有水珠产生，说明蜡烛燃烧产生了____________，蜡烛燃烧时产生的黑烟主要成分是______________。
（3）将涂有澄清石灰水的烧杯分别罩在a、b两端，发现很快均变浑浊。
仅凭此现象，能直接得出的结论是___________（填序号）。
①b端燃烧一定产生了二氧化碳②蜡烛燃烧一定产生了二氧化碳③b端和蜡烛燃烧一定都产生了二氧化碳④b端和蜡烛燃烧都没有产生二氧化碳，是空气中的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊10．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。
【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。
人教版九年级化学上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究 能力提升卷(含答案)
人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究能力提升卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是()A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大B．石蜡难溶于水，密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化D．石蜡可燃，燃烧时发光、放热2．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①火焰的温度最高处是内焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热④燃烧发生了化学变化A．只有①②③B．只有②③④C．只有④D．①②③④3．下列实验中，观察不到明显变化的是()4．对蜡烛及其燃烧的探究，不能体现化学学习特点的是()A．关注物质的变化B．关注物质的性质C．关注物质的变化过程和现象D．关注探究活动设计和实验报告的格式5．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是()A．蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，有黑烟B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水D．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧6. 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。
下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()7．通过观察蜡烛的燃烧及对其燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是()①燃烧时发光、放热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时冒白雾A．①②③B．③④⑤C．只有④D．①②③④8．下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是()A．火焰分为三层，外焰最亮B．熄灭后有白烟产生C．生成二氧化碳和水D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾9．做蜡烛燃烧的实验时，下列有关讨论中正确的是()A B C D10．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。
根据这一现象，对产生的气体是什么，张强作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A．可能是二氧化碳B．可能是水蒸气C．可能是对人体有害的气体D．可能是对人体无害的气体11. 小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
1.2化学实验与科学探究同步训练---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
人教版九年级上册第一单元课题2 化学实验与科学探究同步训练一、选择题1.取用固体药品时，不正确的操作是（）A．取用固体药品一般用药匙 B．有些块状的药品可用镊子夹取C．实验中剩余的药品放回原瓶 D．用过的药匙或镊子应立刻用干净的纸擦干净2．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）A．蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪”B．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，外层最亮C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不可能被点燃3.通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（）A．呼出的气体只有二氧化碳和水蒸气，空气中只有氧气B．空气与呼出气体成分完全相同C．减少空气中的氧气便转化为呼出气体D．呼出的气体里含有较多水蒸气4.在加热过程中不慎把酒精灯碰到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理的是A．用嘴吹灭 B．先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火C．赶快向桌面上洒水D．立即用湿抹布扑盖5.玻璃仪器洗涤干净的标志是A．容器内壁看不到污物，呈无色透明状B．冲洗时倒出的水是无色透明的C．仪器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下D．上述任意一种标志均表示仪器已经洗净6.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是( )A.实验1中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃B.实验2中白瓷板表面无明显变化C.实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化D.实验4中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊7．有一次上课时，小明觉得很闷，呼吸不畅，他想“可能是教室里二氧化碳含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”，就“可能是教室里二氧化碳含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的A．进行实验B．猜想与假设C．提出问题D．获得结论8.明确各种化学仪器的基本用途并熟练使用，是化学实验的基本要求之一，下列对仪器用途描述错误的是A．盛装液体药品——细口瓶B．少量试剂的反应容器——量筒C．取用块状固体药品——镊子D．收集或贮存少量气体——集气瓶9.某同学用量筒量取液体时，量筒放平后，初次读数时仰视液体凹液面的最低处读数为10mL。
【新教材】人教版2024九年级化学上册同步1.2 化学实验与科学探究(第3课时) 分层作业含解析
第一单元走进化学世界1.2 化学实验与科学探究第3课时【基础练】1.利用蜡烛进行的如下实验中，发生了化学变化的是A．烛油凝固B．小刀切断C．燃烧放热D．浮于水面【答案】C【详解】A、烛油凝固过程中只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；B、小刀切断过程中只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；C、煤燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故正确；D、蜡烛浮于水面过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误；故选：C。
2.用小刀切少量石蜡放在水中，石蜡浮在水面上，据此现象，下列推测错误的是A．石蜡密度比水小B．石蜡不易溶于水C．石蜡硬度较小D．石蜡能够燃烧【答案】D【详解】A、用小刀切少量石蜡放在水中，石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小，故A推测正确；B、用小刀切少量石蜡放在水中，石蜡浮在水面上，说明石蜡不易溶于水，故B推测正确；C、能用小刀切石蜡，说明石蜡硬度较小，故C推测正确；D、用小刀切少量石蜡放在水中，石蜡浮在水面上，不能说明石蜡能够燃烧，故D推测错误；故选：D。
3.下列实验操作不正确的是A．闻气体气味B．取用固体粉末C．转移蒸发皿D．比较蜡烛火焰各层温度【答案】C【详解】A、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意；B、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
图中操作正确，不符合题意；C、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳夹取，符合题意；D、将火柴梗迅速平放在蜡烛火焰上，约1~2s后取出，发现与蜡烛外焰接触的部分碳化变黑，说明外焰温度最高，此实验可比较火焰各层温度，不符合题意。
故选C。
4.下列属于蜡烛燃烧实验现象的是A．蜡烛燃烧时火焰为三层，外焰最亮B．蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水C．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊D．罩在火焰上方的烧杯内壁有白烟【答案】A【详解】A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，外焰最亮，焰心最暗，故选项说法正确；B、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；C、蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；D、罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾，而不是白烟，故选项说法错误；故选：A。
九年级化学人教版上册 第一单元课题二 化学是一门以实验为基础的科学 同步训练(含答案)
课题二化学是一门以实验为基础的科学同步训练（含答案）一、单选题1.人呼出气体中含量最多的是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 氧气D. 二氧化碳2.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（）A. 罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量水雾，随后消失B. 可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成C. 如果罩住烛火时间太长，烧杯底部将会变黑D. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃3.将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，下列正确的是（）A. 空气中小木条燃烧更旺，说明空气中所含氧气多，所含二氧化碳少B. 人体呼出气体中小木条立即熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气少，所含二氧化碳多C. 两个集气瓶中的小木条都不会熄灭，说明两瓶中所含气体成分一样D. 人体呼出气体中的小木条首先熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气较少4.在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的是( )A. 呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使燃着的木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 呼出的气体仍然是混合物5.下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（）A. 人吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B. 难以观察到空气使澄清石灰水变浑浊，所以空气中不含二氧化碳C. 观察到燃着的木条在呼出气体中会熄灭，所以呼出气体中不含氧气D. 呼吸过程消耗了氧气，属于缓慢氧化6.我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（）A. 将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上B. 气体集满后，先盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面C. 将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里D. 可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出7.在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是( )A. 证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收8.有关蜡烛的燃烧和对燃烧产物的实验探究的说法正确的是（）①火焰的温度最高的是外焰②蜡烛燃烧生成水和二氧化碳③燃烧时发光、放热④燃烧发生了化学变化A. 仅①②③B. 仅④C. 仅②③④D. ①②③④9.用如图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是（）A. 通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高B. 实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长C. 通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高D. 通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低10.右图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。
人教版九年级化学上册练习题：第一单元 课题2 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
第一单元课题2第1课时对蜡烛及其燃烧的探究达标巩固一、选择题1．下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊2．根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是()A．石蜡受热熔化，发生了化学变化B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质二、填空题3．填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、______________________、______________________。
实验结论：________________________________________________________________。
三、实验探究题4．某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟(如图4－K－1 所示)，发现碟子底部变黑，为了研究该黑色固体的成分，该小组同学进行了如下探究：图4－K－1[提出问题] 该黑色固体是什么？[查阅资料] 石蜡是一种白色的固体，熔点低，不溶于水，常用于制作蜡烛或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧时有炭黑生成。
[猜想与假设]甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳；乙同学：黑色固体是未燃烧掉的石蜡；丙同学：________________________。
[交流讨论](1)甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为________________________。
(2)小明认为乙同学的猜想也不对，因为____________________________________。
[实验验证] 小江同学将碟子底部的黑色固体收集起来，点燃后发现黑色固体能燃烧，生成了一种使澄清石灰水变浑浊的气体，证明了丙同学的猜想是正确的。
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人教版九年级化学上册
1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究
同步训练卷
一、选择题（每小题3分，共36分）
1．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的()
A．提出问题B．猜想与假设
C．进行实验D．获得结论
2．蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是()
A．外焰B．内焰
C．焰心D．三层都一样
3．将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是()
A．稀有气体B．氧气
C．二氧化碳D．氮气
4．5角硬币的外观有金黄色的金属光泽，许多同学认为它可能是由铜制成的，而另一些同学认为它可能是由铁制成的。
讨论“是不是由铁制成的”时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
“先拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()
A．结论B．实验
C．观察D．假设
5．进行科学探究，不能体现化学学习的特点的是()
A．关注物质的性质
B．关注物质的用途
C．关注物质的变化
D．关注物质的变化过程
6. 李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()
A．建立假设B．收集证据
C．设计实验D．作出结论
7．小明同学在做“蜡烛燃烧的探究实验”时，用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟(如图所示)，
他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是()
A．氧气B．二氧化碳
C．棉线D．石蜡的固体小颗粒
8．对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是()
A．生成二氧化碳和水
B．不完全燃烧时产生黑烟
C．火焰分三层，外层最亮
D．刚熄灭时有一缕白烟
9．从事科学探究的一个重要环节就是实验设计，其正确的步骤顺序应是()
①熟悉资料②设计合理方案③明确实验目的
④进行科学实验⑤总结评价与交流
A．①②③④⑤
B．②①③④⑤
C．③①②④⑤
D．⑤④①②③
10．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()
A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮
B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化
C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水
D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出
11. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()
①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A．只有①②③B．只有③④⑤
C．只有④D．①②③④
12. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是()
A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
B．实验2中白瓷板表面无明显变化
C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化
D．实验4中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊
二．填空题（每空2分，共26分）
13．化学是一门以____________为基础的科学，通过_______不仅可发现和验证化学原理，而且能学会____________的方法，并获得新的_______知识。
14. 氧气能使带火星的木条________，氧气的含量越高，木条燃烧________；二氧化碳不支持_______，将燃着的木条伸入二氧化碳中，木条________。
二氧化碳能使澄清石灰水________，并且二氧化碳的含量越高，产生的________越多。
15．将实验探究步骤的序号填在相应内容后面的横线上。
①反应现象②反应条件③结果或结论
点燃蜡烛____________，从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊____________，证明此气体是二氧化碳____________。
三．实验探究题（每空2分，共38分）
16．对蜡烛及其燃烧的探究。
(1)点燃前：
①蜡烛由棉线、烛芯和石蜡组成，呈圆柱状。
②用小刀切一小块石蜡，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：蜡烛的硬度_______；密度____________，_________于水。
(2)燃烧时：
①火焰：如图A所示分三层，其中________最亮，_________最暗，由此推测，________温度最高，________温度最低。
②探究生成物：
图B中，若烧杯干燥，会发现烧杯内壁有_______生成；若烧杯内壁用澄清石灰水润湿，会
发现澄清石灰水___________。
结论：蜡烛燃烧生成了_____________________。
(3)熄灭后：将蜡烛熄灭时，有白烟产生；图C中用火柴点燃时，发现白烟________________，且火焰会顺着白烟将蜡烛_________________。
17. 学习了“对蜡烛及其燃烧的探究”后，某同学对酒精灯及酒精的燃烧产生了兴趣，进行了如下探究：
(1)点燃前：他观察酒精灯里面的酒精是一种无色液体，打开灯帽，能闻到有特殊的香味，说明酒精______(填“易”或“不易”)挥发，观察装酒精的塑料桶上的标签为“净含量：95%”，说明酒精________(填“易”或“不易”)溶于水。
(2)点燃酒精灯：①仔细观察酒精灯的火焰(如图所示)，发现火焰分________层。
取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1～2 s后取出，观察到与火焰______(填图中字母)处接触的火柴梗先炭化，说明________温度最高。
②取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，一会儿观察到烧杯内壁出现________，说明有水生成；迅速倒转烧杯，加入适量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明有________________生成。
参考答案
一、选择题
1.B
2.A
3.B
4.B
5.B
6.C
7.D
8.A
9.C 10.C 11.D 12. B 二．填空题
13. 实验；实验；科学探究；化学
14. 复燃；越旺；燃烧；熄灭；变浑浊；沉淀
15. ②；①；③
三．实验探究题
16. (1)较小；比水小；不溶
(2)外焰；焰心；外焰；焰心；水珠；变浑浊；水和二氧化碳
(3)被点燃；重新点燃
17. (1)易；易；
(2)三；a；外焰
(3)小水珠；二氧化碳。