推荐-新人教版六年级语文下册 11《灯光》词句解析素材
新课标人教版小学六年级语文下册：11 灯光课件PPT、优质教学课件
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在， 哪些地方是写往事的？
广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场 上千万盏灯，心头感到光明，感 到温暖？
书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
— 陈毅《梅岭三章》
不夜城
北京天安门
灯 光
hǎo
战地记者 郝副营长
围ji歼ān 战
漆黑
chōng
Xū xū憧憬Leabharlann 震天动地 阻击 黑魆魆fà
lù Cuǐ càn
xī
点燃 千钧一发 暴露 璀璨 双膝
谁能用其中的几个词语，说说课文的主要内容呢？
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
《灯光》的课文笔记
第八课《灯光》的课文笔记（六年级上册）一、课文《灯光》的课文主题课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。
二、课文《灯光》的作者简介王愿坚（1929-1991）山东诸城人，当代作家。
1944年7月到抗日根据地参加革命工作。
1974年与陆柱国合作将小说《闪闪的红星》改编为同名电影文学剧本。
主要作品有短篇小说《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》、《普通劳动者》、《足迹》、《路标》等。
三、课文《灯光》的解释词语①战地zhàn di两军交战的地区，也用于比喻。
②聚精会神jùjing huìshén集中精神;集中注意力。
例句：学习要专心致志，聚精会神。
③陷入xiàn rù多义词①深深地进入（某种境界或思想活动中）。
例句：望着眼前的美景，我陷入了沉思。
②落在（不利的境地）。
例句：由于某种原因，这里的基础建设陷入停顿状态。
四、课文《灯光》的近义词憧憬——向往阻击——阻挡焦急——着急宏伟——雄伟赞叹——感叹震天动地——惊天动地聚精会神——全神贯注五、课文《灯光》的反义词温暖——寒冷赞叹——嘲笑焦急——淡定憧憬——绝望聚精会神——三心二意六、课文《灯光》的词语搭配1.（宏伟）的建筑2.（深深）的回忆3.（紧紧）地包围4.（微弱）的亮光5.（聚精会神）地读书6.（漆黑）的夜空7.（默默）地沉思8.（千钧一发）的时刻9.（璀璨）的华灯七、课文《灯光》的问题归纳１、课文主要讲了一件什么事？作者怎么会想起这件往事的？答：课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。
天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。
看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。
六年级语文书上灯光课文的佳句欣赏
六年级语文书上灯光课文的佳句欣赏1. 小学语文六年级课文灯光的资料1.赶明儿胜利了就是等到将来革命胜利了，这句话是郝副营长"注视''那本术上的插图并经过“默默地沉思”后说的，让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想。
这联想是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力。
表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。
2. 今天我在老师的指导下读了《灯光》这篇课文，郝副营长的那种精神使我非常感动。
这篇课文以灯光为线索，通过郝副营长给后续部队照亮前进的道路而英勇牺牲的，赞扬了革命烈士为了理想，为了下一代的幸福勇于献身的精神，表达了作者对革命烈士的高度赞扬和纪念。
当我读到“听说一按电钮，那玩意儿就亮了很亮很亮……。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情的说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都能在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了未来的憧憬里。
”的时候，我感觉到郝副营长是一心要孩子们在光亮的灯光下学习，就算牺牲自己也在所不惜。
也使我明白，我们之所以可以在那么亮的灯光下学习，是革命烈士拼命战斗，用性命换取回来的，所以我们要好好珍惜这些用生命换回来的幸福。
又当我读到“后来才知道，在这千钧一发的时候，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举地高高的，为后续部队照亮了前进的道路。
可是，火光暴露他自己，他被敌人的机枪打中了”的时候，郝副营长那种勇于牺牲的精神更加使我感到我们的幸福是多么来之不易的。
郝副营长更是牺牲了自己，夺取了战斗的胜利，换得人民的幸福。
读了这篇文章，我的收获也不少啊，也使我知道了革命者的精神，如果没有他们，中国也没有今天，所以我要尊敬。
教材.灯光第 1 课时总第 1 个教案一、教学要求 1、读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天的幸稚生活来之不易，要倍加珍惜。
2.练习缩写课文。
新课标人教版小学六年级语文下册：11 灯光课件PPT、优质教学课件
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（
），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
这位年轻的战友不惜自己的 性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及 见一见电灯。
你对这句话是怎么理解的？
事情已经过去很长时间了。 在天安门前璀璨的华灯下面， 我又想起这位亲爱的战友来。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
“多好啊！”他在自言自
语。
他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了一
灯光六年级课文笔记
灯光六年级课文笔记
以下是一份六年级课文《灯光》的笔记：
课文主要内容：
本篇课文主要记叙了作者郝副营长在灯光下为战士们看书而壮烈牺牲的事迹，歌颂了老一辈革命家献身革命事业的崇高精神。
重点字词：
（1）憧憬：向往。
（2）千钧一发：千钧重物用一根头发系着，比喻万分危急。
（3）璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
（4）郝副营长（姓郝）：负责管理副营长。
（5）电钮：电器开关或调节等用具上的按钮。
（6）黑魆魆：形容黑暗无光。
（7）交通沟：连接交通线、构筑在阵地内或阵地之间的战壕。
（8）突破口：作战中突破敌阵的缺口。
（9）地堡：一种防御工事，有顶盖，可以隐蔽，通常建在交通线上。
（10）围墙：围绕房屋、场地等的建筑部分，通常建在它的周围，以保护里面的人或物。
重点句子：
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
（2）为了让孩子们能够在明亮的灯光下学习，郝副营长献出了自己的生命。
（3）他已经牺牲了，但他的精神将永远留在人们的心中。
阅读感悟：
本篇课文让我深刻感受到老一辈革命家为了革命事业英勇无畏的精神。
郝副营长为了孩子们能够在明亮的灯光下学习，不惜献出自己的生命，这种崇高的精神值得我们学习。
同时，也让我意识到今天的幸福生活来之不易，我们应该珍惜并感恩。
《灯光》七彩课堂笔记
《灯光》七彩课堂笔记一、生字词1. 会认的字- 皖（wǎn）：安徽省的简称中有“皖”字，在文中“皖北”是地名相关的表述。
2. 会写的字- 盏- 结构：上下结构。
- 部首：皿。
- 字义：量词，用于灯。
如“一盏灯”。
- 组词：灯盏、酒盏。
- 书写要点：上半部分的“戋”字要写得紧凑，最后一横稍长；下半部分的“皿”字底要写得扁而宽，托住上半部分。
- 党- 结构：上下结构。
- 部首：儿。
- 字义：政党，在我国特指中国共产党；也指由私人利害关系结成的集团。
在文中指中国共产党。
- 组词：党员、党派。
- 书写要点：上半部分的“尚”字要写得舒展，中间的“口”字要写得扁一些；下半部分的“儿”字要写得平稳。
- 歼- 结构：左右结构。
- 部首：歹。
- 字义：消灭。
如“歼灭”。
- 组词：歼击、围歼。
- 书写要点：左边的“歹”字笔顺要正确，最后一笔是点；右边的“千”字要写得挺拔，竖画要垂直。
- 倚- 结构：左右结构。
- 部首：亻。
- 字义：靠着；仗恃。
在文中有“靠着”的意思。
- 组词：倚靠、倚仗。
- 书写要点：左边的“亻”旁要写得窄长；右边的“奇”字，上面的“大”字要写得扁一些，下面的“可”字要写得紧凑。
- 凑- 结构：左右结构。
- 部首：冫。
- 字义：聚合；接近。
如“凑近”。
- 组词：凑合、凑数。
- 书写要点：左边的“冫”两点要写得呼应，右边的“奏”字，上半部分的“”要写得紧凑，中间的横画要长一些，下面的“天”字要写得舒展。
二、词语解释1. 豫皖苏- 指的是河南省、安徽省、江苏省。
这是一个地区的简称组合，在描述地理位置或事件涉及的区域时使用。
2. 围歼战- 解释：包围起来加以歼灭的战斗。
在文中是指解放军对敌人进行包围并消灭敌人的战斗形式。
3. 郝副营长- 文中的主要人物。
他是一位英勇的革命战士，对未来充满美好的憧憬，为了革命胜利英勇牺牲。
三、课文内容1. 主要内容- 这篇课文主要写了一件关于灯光的往事。
作者在天安门广场看到璀璨的灯光，回忆起解放战争时期，郝副营长在一次战斗中为了给后续部队照亮前进的道路，点燃书本而壮烈牺牲的故事。
2021六年级灯光课文笔记
《灯光》是一篇关于灯光的小学语文课文，它主要讲述了一位名叫郝副营长的革命烈士为了照亮孩子们前进的道路，献出了自己生命的故事。
以下是课文的重点笔记：
1. 主题：课文表现了革命先烈为了人民利益无私奉献的崇高品质，同时也表达了人们对英雄的敬仰和怀念之情。
2. 人物形象：主人公郝副营长是一位年轻的革命烈士，他对孩子们充满爱心，对革命事业忠诚不渝。
3. 情节：郝副营长为了给孩子们提供更好的学习环境，用自己的生命照亮了书本上的文字。
4. 语言：课文中使用了生动、形象的语言，如“黑夜里，灯光照着孩子们前进的路，照着书本上的文字，也照着郝副营长的年轻而富有朝气的面庞”。
这些语言使得读者能够更加深入地感受到郝副营长的精神品质。
5. 情感：课文中表达了人们对英雄的敬仰和怀念之情，同时也体现了人们对美好生活的向往和追求。
在阅读《灯光》这篇课文时，学生们应该注意以下几点：
1. 理解课文中的重点词语和句子的含义，如“黑夜里，灯光照着孩子们前进的路”等。
2. 分析郝副营长的性格特点和他所代表的革命精神。
3. 体会课文中所表达的情感，并思考自己应该如何珍惜美好生活。
4. 将课文中的重点内容记录在笔记本上，以便于复习和巩固所学知识。
灯光一课的笔记
灯光一课的笔记一、课文背景《灯光》是一篇关于革命先烈的感人文章，通过描述郝副营长在战斗中的英勇表现和对未来美好生活的憧憬，展现了革命先烈的伟大精神和无私奉献的品质。
二、重点词汇和短语1. 憧憬：对未来的美好期待和向往。
2. 千钧一发：形容情况万分危急。
3. 璀璨：形容灯光非常明亮、辉煌。
4. 聚精会神：形容非常专注、认真的样子。
三、主题思想《灯光》通过描绘郝副营长在战斗中的英勇表现和对未来美好生活的憧憬，表达了革命先烈为了人民的幸福和国家的繁荣富强，英勇奋斗、无私奉献的伟大精神。
四、句子解析1. “郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
”这句话通过对郝副营长点燃书本的描写，展现了他的英勇无畏和对革命事业的忠诚。
2. “这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
”这句话表达了郝副营长对未来的美好憧憬和对革命事业的坚定信念。
五、关于郝副营长的分析1. 郝副营长是一位有着伟大理想和坚定信念的革命先烈。
他憧憬着未来美好的生活，希望孩子们能够在电灯下学习，过上幸福的生活。
为了实现这个理想，他毅然决然地投身于革命事业，不怕牺牲，英勇奋斗。
2. 郝副营长的英勇表现和对革命事业的忠诚，体现了革命先烈的伟大精神和无私奉献的品质。
他的事迹和精神将永远铭刻在人们心中，激励着我们为了实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
六、课堂互动与讨论1. 分组讨论：学生分组讨论郝副营长的英勇表现和对革命事业的忠诚。
通过讨论，学生可以更深入地理解革命先烈的伟大精神和无私奉献的品质。
2. 分享感受：学生分享自己在学习《灯光》一文后的感受和体会。
通过分享，学生可以进一步加深对革命先烈的崇敬和怀念之情。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演游戏，模拟郝副营长和其他战士在战斗中的场景。
通过角色扮演，学生可以更直观地感受革命先烈的英勇无畏和对革命事业的忠诚。
4. 拓展阅读：老师推荐一些关于革命先烈的历史文献或相关书籍，让学生进行拓展阅读。
人教版六年级语文下册第三组第11课《灯光》ppt分解PPT教学课件
华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。
豫皖苏：豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，
江苏省的简称。
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5
自由地、大声地把课文读一读：
说一说你读到了什么？
1.回忆
找一找哪些段落写回忆， 哪些段落写现在？
2.பைடு நூலகம்幅插图
3. 后续部队 千钧一发
13
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14
这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他 自己却没来得及见一见电灯。
通过这一句话，你感受到了什么？
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15
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
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点燃 暴露
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6
“多好啊！”
谁说 在什么情况下 的？ 说的？
有什么含义呢？
第 一
游人
次
欣赏美丽景色时 由衷的赞叹，引起作者 对往事的回忆
第 郝副 看到书上的一 二 营长 幅插图时
次
第 郝副 三 营长
次
与“我”谈话 时
对图上的孩子能在灯光 下看书深感羡慕
心中充满了对未来美 好生活的向往与憧憬
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王愿坚
1945年参加八路军， 在抗日战争和解放 战争中当过随军记 者，解放后创作了 不少革命历史题材 小说。
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人
教
版
六
年
级
下
课文灯光中的好句
课文灯光中的好句
课文《灯光中的好句》中，作者通过描写灯光的美丽和神奇，表达了对灯光的赞美和敬意。
下面列举了十个代表性的好句，以展示课文的魅力。
1. 黄昏的灯光如同一抹淡淡的暖色调，温暖而宁静。
2. 灯光犹如万盏明灯，照亮了人们前行的道路。
3. 舞台上的灯光变换万千，煞是好看。
4. 深夜的城市被灯光点缀得如同星空一般美丽。
5. 灯光的照耀下，人们的脸上洋溢着幸福的笑容。
6. 灯光投射在湖面上，形成了一条金色的光带。
7. 灯光的明暗变化犹如乐章中的起伏，给人以无尽的想象空间。
8. 灯光穿透黑暗，将美丽展现在人们的眼前。
9. 灯光的魔力将平凡的景物变得瑰丽而神秘。
10. 灯光的璀璨照亮了人们的心灵，带来了希望和温暖。
这些好句生动地描绘了灯光的美丽和神奇，使人们对灯光的价值和意义有了更深刻的认识。
灯光不仅仅是为了照亮夜晚，更是为了给人们带来美好和温暖。
它的魅力和神奇正是因为它能够通过光的变化和照射，让人们看到不同的世界和表达不同的情感。
无论是在舞台上还是在城市中，灯光都扮演着重要的角色，给人们带来美的享受和内心的愉悦。
课文通过这些好句的描写，让人们对灯光有了更深刻的认识和理解，也增加了对灯光的赞美和敬意。
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《灯光》词句解析
词语解析
高悬：高挂。
豫皖苏：豫：河南省。
皖：安徽省。
苏：江苏省。
宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。
漫步：没有目的而悠闲地走。
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。
交通沟：阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。
也叫交通壕。
倚：靠着。
胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
憧憬：向往。
千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。
千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
世纪：100年为一个世纪。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
句子解析
①“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。
“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。
“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。
“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。
②他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。
这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。
从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。
“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
③这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
这句话感情深沉，含义深刻。
话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。
接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！
④事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。
当然，除了写作技巧上的意义，教师还可以引导学生发现作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。