江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(9)苏教版
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：生态系统的稳定性
第9课时生态系统的稳定性课标要求1.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力。
2.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等。
3.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。
考点一生态系统的稳定性1．生态系统的稳定性源于选择性必修2P 102“知识链接”反馈信号的极性与系统输入信号的极性相同，从而起着增强系统净输入信号的作用，我们称之为正反馈调节；其对生态系统的稳定性往往具有极大的破坏作用。
2．生态系统稳定性的表现项目抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构与功能相对稳定恢复自身结构与功能相对稳定核心抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状影响因素生态系统中的物种越多，遗传基因库越丰富，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越高生态系统中的物种越少，遗传基因库越匮乏，营养结构越简单，恢复力稳定性越强二者联系①相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然；②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用，共同维持生态系统的稳定。
如图所示：注意特例：冻原、沙漠等生态系统的两种稳定性都比较低。
易错提醒(1)抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(2)生态系统稳定性的4个易混点①生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。
食物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。
②生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。
③强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关。
④抵抗力稳定性和恢复力稳定性的辨析：某一生态系统在受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度污染的净化；若遭到彻底破坏，则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾后草原的恢复等。
2019年高考生物一轮复习精选提分练9苏教版
精选提分练91.(2021·河北衡水中学调研)图甲为细胞膜亚显微构造模式图，图乙为图甲细胞膜磷脂分子构造模式图。
以下有关描述错误是( )A.图甲中③是细胞膜根本支架B.图乙分子可识别“自己〞与“非己〞成分C.图甲中②与细胞选择吸收有关，①②可作为气味分子受体并完成信息传递D.将图乙平展在水面上，a局部与水面接触2.(2021·扬州统考)以下关于真核细胞生物膜系统表达，错误是( )B.细胞器膜与细胞膜、核膜共同构成生物膜系统C.各种生物膜在构造上彼此独立，在功能上相互联系3.以下有关细胞间信息交流表达，正确是( )A.细胞间信息交流是细胞膜功能之一，表达了细胞膜选择透过性B.神经递质与突触后膜上受体结合后，即被受体转运到突触后膜上，使后膜兴奋或抑制C.与胰岛素与甲状腺激素结合受体可能一样，也可能不同D.细胞间信息交流方式多种多样，可以是细胞接触传递信息，也可以通过介质传递4.(2021·衡阳八中质检)如图表示细胞膜亚显微构造，其中a与b为物质两种运输方式，以下对细胞膜构造与功能表达错误是( )A.假设图示为肝细胞膜，那么尿素运输方向是Ⅱ→ⅠB.细胞间识别、免疫、细胞癌变与①有密切关系C.适当提高温度将加快②与③流动速度D.b过程不需要ATP，a过程未表达膜选择透过性这一生理特性5.(2021·厦门质检)真核细胞单位面积核孔数目与细胞类型与代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少是( )A.胰岛细胞C.浆细胞6.(2021·临川质检)心房颤抖(房颤)是临床上最常见并且危害严重心律失常疾病，最新研究说明，其致病机制是核孔复合物运输障碍(核孔复合物是位于核孔上与核孔构造与功能密切相关物质)，据此分析正确是( )A.核膜由两层磷脂分子组成，房颤成因与核膜内外信息交流异常有关C.人体成熟红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱D.tRNA在细胞核内合成后，经主动运输进入细胞质发挥作用7.以下有关膜蛋白功能表达，错误是( )A.图一说明膜蛋白具有控制物质进出细胞功能，该方式为主动运输8.(2021·贵阳质检)核孔并不是一个简单孔洞，而是一个复杂构造，称为核孔复合体，主要由蛋白质构成。
江苏省射阳县第二中学2020届高考生物一轮复习活动单：人脑的高级功能
课题:人脑的高级功能【学习目标】：1.结合教材P30～31及图2－25、图2－26，理解反射弧的结构和各部分功2.结合教材图2－27和图2－29，概述人体神经系统的分级调控和人脑的高级功能。
【教学重点】：1.反射弧的结构和各部分功能。
2.人体神经系统的分级调控。
【活动过程】：一、自学质疑(一)、反射和反射弧1．反射(1)概念：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的________________。
(2)反射活动的结构基础和功能单位是__________。
2．反射弧(1)组成：反射弧由__________、__________、__________、______________和__________五个基本部分组成。
①感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构一起称为__________。
②神经中枢是脑和脊髓的________中功能相同的神经元________汇集在一起形成的结构，调节人体的某些生理活动。
③运动神经末梢与其所支配的________或________一起称为__________。
(2)完整性反射活动是以________________为基础的，如果反射弧中任何一个环节的结构或功能受损，反射就无法完成。
（二）、人体神经系统的分级调控1．人体神经系统的分级调控(1)人的中枢神经系统包括________和________。
(2)位于脊髓的低级中枢和位于脑的高级中枢一般是相互________、相互作用的。
①举例：排尿反射的过程为：膀胱尿液充盈→膀胱壁中的______________兴奋→传入神经→脊髓排尿反射低级中枢兴奋→沿神经纤维传导到脑排尿反射高级中枢→传出神经→膀胱肌肉收缩和______________放松，尿液排出。
②上述过程说明________________________调控________________________，控制排尿反射活动。
2．人脑的高级功能(1)脑位于颅腔内，由________、______和________组成。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 生态工程活动单(无答案)
课题: 生态工程【活动目标】：1.简述生态工程的基本原理 2.生态工程建设的实例及应用【活动重点】：生态工程的基本原理【活动难点】：设计生态工程的基本思路【活动方案】：活动一、生态工程的基本原理：1.生态工程建设目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止，达到和的同步发展。
（少消耗、多效益、）2.生态经济：主要是通过实行“”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是。
3.生态工程原理①原理：物质能在生态系统中循环往复，②原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的③原理：生态系统的生物数量不能超过（环境容纳量）的限度④原理：生态系统建设要考虑自然、、的整体影响⑤原理：A、系统的结构决定原理：要通过改善和优化系统结构来改善功能。
B、系统整体性原理：系统各组分间要有适当的，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分的效果，即“1+1>2”例题：1、生态农业比一般农业A．投入多，产出多，污染少，可持续发展能力强B．投入少，产出多，污染少，可持续发展能力强C．投入一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强D．投入和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强2、生物数量超过了环境的承载力后，就会破坏生态工程的哪一原理A．整体性原理 B．系统性原理C．协调与平衡原理D．工程学原理活动二、生态工程的实例和发展前景1、生态工程的实例：①农村综合发展型生态工程：问题：如何实现物质的利用，在的条件下有较多的产出，取得效益、效益、效益的全面提高对策：建立生态工程案例：北京郊区窦店村的以为中心的物质多级循环利用工程，农业生态工程能创造多种机会，增加，开发可以更新的，减少环境污染②生态工程问题：小流域（河流各级支流的集水区域）水土流失比较严重对策：应用生态工程的原理、原理，及工程学等原理，通过等措施，层层设防控制；目前已经从开始时的单纯造林和减水减沙工程转移到模式上。
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：细胞各部分结构分工合作
第5课时细胞各部分结构分工合作课标要求举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。
1．生物膜在真核细胞中，细胞质膜、细胞器膜和核膜等膜结构，在组成成分和结构上基本相似，它们都称为生物膜。
2．各生物膜之间的联系(1)在结构上的联系①各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子分布其中，大都具有流动性。
②在结构上具有一定的连续性，如图所示：(2)在功能上的联系在分泌蛋白的合成、加工、运输过程中，生物膜各部分之间协调配合如图所示：3．各种细胞器膜的功能(1)各种细胞器所具有的广阔膜面积为多种酶提供了附着位点。
(2)不同的细胞器使多种化学反应被限制在一定空间内而互不干扰，从而保证了细胞内的多种化学反应能同时、高效、有序地进行。
拓展深化分泌蛋白分泌过程中放射性同位素及膜面积变化图示图甲表示分泌蛋白合成及分泌过程中膜面积的变化；图乙表示放射性颗粒在不同结构出现的先后顺序；图丙表示不同细胞器中放射性强度的变化。
据图分析，图甲中A、B、C三条曲线所指代的膜结构分别是内质网膜、细胞质膜、高尔基体膜；图乙中1、2所指代的细胞器是内质网、高尔基体；图丙中a、b、c所代表的细胞器分别为核糖体、内质网、高尔基体。
考向一分泌蛋白的合成、加工和分泌过程1．在分泌蛋白的合成过程中，游离核糖体最初合成的一段氨基酸序列作为信号序列，被位于细胞质基质中的信号识别颗粒(SRP)识别，并引导核糖体附着于内质网上，继续蛋白质的合成，这就是信号肽假说(如图所示)。
下列有关推测不合理的是()A．核糖体与内质网的结合依赖于生物膜的流动性B．核糖体的“游离态”与“附着态”是相对的C．信号肽需借助DP和SRP的识别结合才能转移至内质网膜上D．若在合成新生肽阶段切除信号序列，则不能合成结构正确的分泌蛋白答案 A解析核糖体是无膜细胞器，A错误。
2．(2023·江苏盐城市伍佑中学高三学情调研)图1表示分泌蛋白的形成过程，其中a、b、c 分别代表不同的细胞器，图2表示该过程中部分结构的膜面积变化。
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：蛋白质是生命活动的主要承担者
第2课时蛋白质是生命活动的主要承担者课标要求阐明蛋白质通常由20种氨基酸分子组成，它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构，细胞的功能主要由蛋白质完成。
1．蛋白质的结构(1)组成蛋白质的氨基酸源于必修1 P28“课外阅读”：组成人体蛋白质的必需氨基酸有8种，巧记为甲(甲硫氨酸)来(赖氨酸)写(缬氨酸)一(异亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)。
此外，精氨酸、组氨酸人体合成不足被称为半必需氨基酸。
(2)蛋白质的结构及其多样性①氨基酸的脱水缩合a．图中产生的H2O中H来源于氨基和羧基；O来源于羧基。
b．一条肽链含有的游离的氨基(或羧基)至少是1个，位于肽链的一端；其余的位于R(或侧链基团)上。
②蛋白质的结构层次C 、H 、O 、N 等元素――→组成氨基酸――→脱水缩合多肽(链)―――――→一条或数条盘曲、折叠蛋白质a ．源于必修1 P 21“图1－3－1”：胰岛素由两条肽链构成，通过二硫键(—S —S —)相互结合在一起，其中共含有3个二硫键。
b ．源于必修1 P 22“正文”：不同的蛋白质分子由一条或多条、相同或不同的肽链构成，肽链能够盘曲、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质分子。
c ．源于必修1 P 23“图1－3－5”：血红蛋白是一种由574个氨基酸组成的蛋白质，含有4条多肽链。
③蛋白质结构多样性的原因提醒 (1)同一生物不同细胞蛋白质不同的直接原因是mRNA 不同，根本原因是基因的选择性表达。
(2)不同生物蛋白质不同的根本原因是DNA(基因或遗传信息)的特异性。
2．蛋白质的功能考向一 蛋白质的结构1．科学家研究和鉴定一些动物谷胱甘肽过氧化物酶的作用时，发现了人体第21种氨基酸——硒代半胱氨酸，是蛋白质中硒的主要存在位置，人体内硒含量很少，合成硒代半胱氨酸的原料需要不断从食物中获取。
下列有关叙述中，错误的是()A．硒元素属于微量元素B．硒位于硒代半胱氨酸的R基中C．硒代半胱氨酸是必需氨基酸D．人体的蛋白质均含有硒答案 D解析由题意可知，体内硒含量很少，硒元素属于微量元素，A正确；氨基酸的区别在于R 基的不同，硒位于硒代半胱氨酸的R基中，B正确；由题干信息“合成硒代半胱氨酸的原料需要不断从食物中获取”可推知，硒代半胱氨酸是必需氨基酸，C正确；并不是所有的蛋白质都含有硒，D错误。
江苏省射阳县2018届高考生物一轮复习活动单(1)苏教版
细胞中的元素和化合物【活动目标】：1．简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
2．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类【活动重点】：1．常见元素的种类，最基本元素，基本元素，主要元素，大量元素，微量元素的种类2．实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。
【活动难点】：实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。
【活动方案】：活动一、组成细胞的化学元素1、种类含量：组成细胞的化学元素：细胞中最常见的化学元素有多种，最基本元素是，主要元素是大量元素有，微量元素有。
无论是干重还是鲜重，组成细胞的元素中这4种元素的含量最多。
2、存在形式：在化合物中，组成细胞的元素大多以形式存在。
3、生理作用：（1）组成化合物进而构成（2）影响生物体的，如缺碘患大脖子病。
练习：黄金搭档组合维生素片中含钙、铁、锌、硒等元素，其中属于组成生物体大量元素A．钙B．铁 C．锌 D．硒活动二、生物界与非生物界的统一性和差异性1.生物界和非生物界的统一性生物界和非生物界都是由组成的，组成生物体的化学元素是从无机自然界中获得，所以组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种元素为细胞所特有的，生命源于。
2. 生物界与非生物界的差异性组成生物体的化学元素在生物体内和自然界中的含量相差很大，因为生物体是的从无机自然界获取组成自身的物质。
判断：下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似活动三、实验探究-----检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1、原理：糖类中的，与斐林试剂发生作用，生成；脂肪可以被苏丹Ⅲ染成，被苏丹Ⅳ染成；淀粉遇碘变成，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生。
2、步骤：（1）还原糖的检测与观察：①向试管内注入②向试管内加入③将试管放入盛有℃温水的大烧杯中加热约2min ④（2）脂肪的检测和观察：方法Ⅰ：向待测组织样液中滴加，观察染色情况。
高考生物一轮复习活动单(1)苏教版(2021学年)
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细胞中的元素和化合物【活动目标】:1.简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
2．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类【活动重点】：1．常见元素的种类，最基本元素，基本元素，主要元素,大量元素,微量元素的种类２．实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验.【活动难点】：实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。
【活动方案】：活动一、组成细胞的化学元素1、种类含量：组成细胞的化学元素：细胞中最常见的化学元素有多种,最基本元素是 ,主要元素是大量元素有,微量元素有。
无论是干重还是鲜重,组成细胞的元素中这４种元素的含量最多。
2、存在形式：在化合物中,组成细胞的元素大多以形式存在。
3、生理作用:（1)组成化合物进而构成（２）影响生物体的，如缺碘患大脖子病。
练习：黄金搭档组合维生素片中含钙、铁、锌、硒等元素,其中属于组成生物体大量元素A．钙ﻩB．铁ﻩ C.锌ﻩ D．硒活动二、生物界与非生物界的统一性和差异性1.生物界和非生物界的统一性生物界和非生物界都是由组成的，组成生物体的化学元素是从无机自然界中获得,所以组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到,没有一种元素为细胞所特有的，生命源于 .2。
生物界与非生物界的差异性组成生物体的化学元素在生物体内和自然界中的含量相差很大，因为生物体是的从无机自然界获取组成自身的物质。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 杂交育种和诱
课题：杂交育种和诱变育种【活动目标】：1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2、举例说出诱变育种在生产中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
【活动重点】：几种育种方式的比较【活动难点】：几种育种方式的比较【活动方案】：活动一、育种的类型：（一）选择育种古代人们利用生物的变异，通过，培育出许多优良品种。
这种育种方式的缺点是：。
（二）目前常用的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。
活动二、诱变育种与杂交育种1、诱变育种（1）原理：（2）方法：用因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。
（3）发生时期：有丝分裂间期或间期（4）优点：能提高，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。
（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制，有盲目性。
（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“黑农五号”“彩色小麦”等2、杂交育种（1）原理：（2）方法：连续自交，不断选种。
（不同个体杂交，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）发生时期：有性生殖的（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。
（6）举例：矮茎抗锈病小麦等活动三、多倍体育种与单倍体育种1、多倍体育种（1）原理：（2）方法：（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦2、单倍体育种（1）原理：（2）方法：获得单倍体植株，再人工诱导。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 体内受精和早期胚胎发育活动单(无答案)
课题: 体内受精和早期胚胎发育【活动目标】：1、简述生殖细胞的形成过程、受精作用的概念2、简述早期胚胎发育的基本过程【活动重点】：1、精子的变形过程2、早期胚胎发育的基本过程【活动难点】：1、精子的变形过程 2、受精阶段的过程【活动方案】：活动一：精子和卵子的发生：（一）梳理知识：场所：睾丸的时间：从开始，到1、精子的发生 1）精原细胞→多个细胞（通过数次分裂）过程 2）1个初级精母细胞→2个细胞→4个细胞（通过减数分裂，即MI和MII）3）精子细胞→精子（通过变形）场所：时间：从时期开始（胎儿时期完成了的形成和在卵巢内的储备）2、卵子的发生 1）卵原细胞→细胞过程 2）1个初级卵母细胞→1个细胞＋第一极体（在完成）3）1个次级卵母细胞→1个＋第二极体（在过程中完成）3、精子的变形过程：细胞核→主要部分高尔基体→头部的精子细胞中心体→精子的精子（包括头、颈、尾）线粒体→精子尾基部的其他物质→（最后脱落）（二）难点突破：1、精子和卵子在发生上的重要区别是哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的贮备是在完成。
2、正常情况下，1个卵泡只能形成成熟的卵子。
排卵是指卵子从中排出，而不是卵泡从中排出。
3、刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成分裂，需要在内进一步成熟，直到才能与精子在输卵管内结合完成受精过程。
4、判断卵子是否受精的重要标志是（三）练习与思考：1、卵原细胞是通过什么方式增加其数量的？A、无丝分裂B、有丝分裂C、减数分裂D、二分裂2、精子产生的阶段是A、出生到成年B、初情期开始到个体衰老C、从初情期开始直到生殖机能衰退D、从胚胎开始直到生殖器官的成熟活动二、体内受精和早期胚胎发育：（一）梳理知识点：1、受精的概念：精子和卵子结合成的过程。
场所：雌性的内2、受精的过程：①准备阶段1：：刚排出的精子（能、不能）立即与卵子受精，必须在雌性动物的发生相应的后，才能获得受精的能力②准备阶段2：，动物排出的卵子成熟程度不同，有的可能是（即排卵前完成MⅠ分裂）如猪、牛、羊等，有的可能是（即排卵后完成MⅠ分裂）如马、犬等，但都要在内进一步成熟，当都达到时，才具有与精子的受精能力。
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孟德尔的豌豆杂交实验（一）
【活动目标】：
1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3、运用分离定律解释一些遗传现象。
【活动重点】：
在探究孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程中总结分离定律。
【活动难点】：运用分离定律来解释遗传现象，揭示其实质。
【活动方案】：
活动一：知识点梳理
1、为什么用豌豆作为实验材料？
①豌豆是传粉植物，而且是受粉，避免了的干扰，自然状态下，豌豆一般都是②豌豆还具有的性状
2、辨析几组概念：
①性状类性状：
相对性状：生物的性状的表现类型。
显性性状：
隐性性状：。
性状分离：杂种后代中同时显现出的现象。
②基因类等位基因：
显性基因：控制的基因，显性基因：控制的基因。
③个体类表现型是指
基因型是指
纯合体：由的合子发育成的个体
杂合体：由的合子发育成的个体
表现型与基因型的关系：
3、常用符号：
P（）母本（）父本（）×（）自交（）
F1（） F2（）
4、例题：下列属于相对性状的是
A、狗的长毛和卷毛
B、兔的长毛与猴的短毛
C、豌豆的圆粒与黄粒
D、豌豆的高茎与矮茎
活动二：一对相对性状的杂交实验及解释
1、人工异花传粉的操作步骤：→→→
去雄的目的：防止自花传粉。
去雄的时间：。
套袋的目的：防止外来花粉授粉）
2、孟德尔对分离现象解释的四点假说及并画出相关的遗传图解
（1）生物的性状是由决定的。
（2）体细胞中遗传因子是存在的。
（3）生物体在形成生殖细胞—配子时，彼此分离，分别进入到不同的配子中。
（4）受精时，雌雄配子的结合是的。
遗传图解：（用D表示高茎， d表示矮茎）
活动三：难点剖析：
1、假说—演绎法：在基础上后，通过推理和想象提出解释问题的，根据进行，再通过检验演绎推理的结论。
2、显隐性关系的判断方法
（1）双亲表现型不同，产生的后代都只表现为其中的一种，则该性状为性状。
（2）双亲表现型相同，而后代出现与亲本表现型不同的性状，则亲本性状为性状。
（3）两个表现型未知的亲本，产生的后代有两种表现型，且比例为3：1，则表现为“3”
○□
的为性状，且双亲都是杂合子。
（4）右侧系谱图中，阴隐部分代表的性状为 性状。
系谱图中，阴隐部分代表的性状为 性状。
3、表现为显性性状的个体，判断纯合子，杂合子的方法：
动物：最好的方法为：
植物：简单易行的方法为： 4、杂合子连续自交n 后代中，杂合子所占的比例为： ；纯合子所占的比例为 ；显性纯合子（或隐性纯合子）所占的比例为
【反馈练习】：
1、某种基因型为Aa 的高等植物产生的雌雄配子的数目是
A 、雌配子：雄配子=1：1
B 、雌配子：雄配子=1：3
C 、A 雌配子：a 雄配子=1：1
D 、雄配子很多，雌配子很少
2、下列各项实验中应采取的最佳交配方式分别是
① 鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一株小麦是否为纯合子
③不断提高水稻品种的纯合度 ④鉴别一对相对性状的显隐性关系
A 、杂交、测交、自交、测交
B 、测交、自交、自交、杂交
C 、杂交、测交、自交、杂交
D 、测交、测交、杂交、自交
3、下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。
6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。
如果6号和9号个体结婚，所生第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是
A 、1/2
B 、1/4
C 、1/6
D 、
1/8 表示正常男女表示患病男女
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
【课后作业】： 1、在豌豆的杂交实验中，能判断出显隐性关系的是
A 、高茎×高茎→高茎
B 、黄色×黄色→黄色、绿色
C 、圆粒×皱粒→圆粒、皱粒
D 、不饱满×不饱满→不饱满 ● ■ ○ ■
2、广东省是地中海贫血症高发区，该病属常染色体隐性遗传病，分重型和轻型两种类型。
重型病人为隐性纯合子，轻型病人为杂合子。
患有轻型地中海贫血症的女子与一位
正常男子结婚，生育正常孩子的几率是
A、1/3
B、1/2
C、1/4
D、3/4
3、下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是
4、4、4、以下各组性状中属于相对性状的是
A．番茄的红果和圆果 B．水稻的早熟和晚熟
C．绵羊的细毛和长毛 D．狗的短毛和兔的黑毛
5、丈夫的哥哥患有半乳糖血症（一种常染色体隐性遗传病），妻子的外祖母也有此病，家族的其他成员均无此病。
经调查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。
可以预测，这对夫妻的儿子患半乳糖血症的概率是
A、1/12
B、1/4
C、3/8
D、1/2
6、基因型 AABbcc 的生物个体，其中的等位基因是
A. A与B
B. A与b
C. c与c
D. B与b
7、遗传的基本规律是研究生物在传种接代过程中
A.染色体的传递规律
B.相对性状的传递规律
C.基因的传递规律
D.蛋白质的传递规律
8、高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）杂交，F1全是高茎。
F1自交产生的F2中出现高茎和
矮茎其比为787：277，出现这一现象的实质是
A．高茎是显性性状，矮茎是隐性性状 B．高茎基因对矮茎基因是显性作用
C．F1自交后代出现性状分离 D．等位基因随同源染色体的分离而分离
9鸡的毛腿（B）对光腿（b）为显性。
现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿，也有光腿，比为1：1，乙的后代全部是毛腿，则甲、乙、丙的基因型依次是A．BB、Bb、bb B．bb、Bb、BB C．Bb、BB、bb D．Bb、bb、BB 10、家兔的黑毛对褐毛是显性，判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是
A．纯种黑毛兔 B．褐毛兔 C．杂种黑毛兔 D． A、B、C都不是
11、大豆的白花和紫花是一对相对性状。
下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是
①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→紫花301+白花101
③紫花×白花→紫花④紫花×白花→紫花98+白花102
A．①② B．③④ C．①③D．②③
12、将基因型为AA接穗接到基因型为aa的砧木上。
在自交的条件下，此嫁接得到的植株所结种子中，胚的基因是
A．AA B．Aa C．AA、Aa、aa D．Aa、aa
13、在一对相对的性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲基因型都不同的占
A．0 B．25% C．50% D 75%
14、某男子患白化病，他的父母和妹妹均无此病，如果他的妹妹与白化病患者结婚，生一病孩的几率是
A．1/2 B．2/3 C．1/3 D．1/4
15、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒。
这是因为
A ．甜是显性性状 B．非甜是显性性状 C．相互混杂 D．相互选择
16、调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。
研究表明白化病由一对等位基因控制。
判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是
A. 致病基因是隐性基因.
B．如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病患儿的概率是1／4
C. 如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者
D．白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1
17、甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交试验可以得到下列四组试验结果．若甲性状为显性，用来说明试验中甲性状个体为杂合体的试验组是
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状②♀甲×♂乙→F1呈乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状④♀乙×♂甲→F1呈乙性状
A．②和④ B．①和③ C．②和③ D．①和④
18、下图所示为某
家族中白化病遗传图谱，请分析并回答
下列问题（以A 、a 表示有关的基因）
（1）该致病基因是_____________性的。
（2）5号、9号的基因型是________和_____ __ （3）8号的基因型是___ ___(比例为______)或____ __(比例为______)；10号的基因型是______(比例为________)或_______(比例为_________)；
（4） 8号与10号属近亲关系。
两者不宜婚配,因为如果婚配,后代白化病的几率是_ _。
Ⅰ Ⅱ Ⅲ 注：
正常男女
有病男女 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 世代。