大班绘画雪人教案
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习使用不同的材料和工具进行堆雪人创作。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够创造出独特的雪人形象。
教学难点：1. 幼儿如何能够将所学的绘画技巧运用到雪人创作中。
2. 幼儿如何能够合理搭配颜色，使雪人作品更具美感。
二、教学准备材料准备：1. 白色卡纸2. 彩色笔、蜡笔、水粉颜料等绘画工具3. 剪刀、胶水等手工工具4. 装饰品（如扣子、彩带等）环境准备：1. 宽敞的工作空间2. 足够的光线3. 舒适的座椅三、教学过程步骤一：引入主题1. 教师带领幼儿进行户外活动，观察雪人的形象和特点。
2. 回到教室后，教师与幼儿一起讨论雪人的外观、动作和表情。
步骤二：讲解示范1. 教师向幼儿讲解如何使用绘画工具和手工技巧制作雪人。
2. 教师在白色卡纸上示范堆雪人的过程，展示如何画出雪人的基本形状和特征。
步骤三：幼儿创作1. 幼儿根据自己的想象，用彩色笔、蜡笔或水粉颜料在白色卡纸上绘制雪人的基本形状和特征。
3. 幼儿可以自由选择装饰品，对雪人进行装饰，使其更加生动可爱。
步骤四：展示与评价1. 教师将幼儿创作的雪人作品展示在教室的展示区。
2. 幼儿互相欣赏和学习，共同进步。
3. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿的创新意识、动手能力和团队合作精神。
四、教学反思在本节课中，幼儿积极参与堆雪人创作，表现出较高的创造力和想象力。
大部分幼儿能够掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，创作出可爱的雪人作品。
但在颜色搭配方面，部分幼儿还需要进一步引导和指导，以提高作品的美感。
在的教学中，我将注重培养幼儿的颜色搭配能力，引导幼儿学会观察和分析雪人作品的色彩关系。
我还将鼓励幼儿互相合作，培养团队精神，使他们在创作过程中相互学习和进步。
幼儿园雪人教案美术大班下册
幼儿园雪人教案美术大班下册幼儿园雪人教案美术大班下册一、教案目的：通过本节课的教学，帮助幼儿了解雪人的形象，掌握绘画中的基本色彩构成和画法，培养幼儿的艺术鉴赏和绘画创造能力。
二、教学重点：1、认识雪人形象，掌握绘画基本色彩构成和画法。
2、培养幼儿的艺术鉴赏能力，体验绘画乐趣。
三、教学准备：1、绘画工具：画笔，颜料，水杯，画纸等。
2、教学材料：雪人图片，绘画篇目，颜色板，绘画模板等。
四、教学步骤：1、引入环节通过向幼儿介绍雪人这个形象，让幼儿了解雪人的形象特征，并通过音乐、演示等方式激发幼儿的学习兴趣。
2、知识传授（1）基本构造涉及知识点：雪人造型教学方法：平面教学教学过程：让幼儿用眼睛仔细观察雪人的形状，并用语言描述雪人的形象特征：身体由两个圆形构成，头部为第三个圆形，雪人的眼镜由两个小圆形组成，嘴巴由一条弧线构成，手臂和腿用长方形或弧形构成。
（2）基本色彩的构成涉及知识点：颜色构成教学方法：使用颜色板演示颜色构成，并通过实践操作让幼儿学会基本色彩的混合法则。
教学过程：通过颜色板让幼儿感受到红、黄、蓝三种颜色与白色、黑色混合后形成新的颜色，并用这些颜色在画纸上完成一个彩色的雪人。
（3）绘画构造涉及知识点：绘画构造教学方法：通过模板展示雪人的形象和绘画构造，引导幼儿在画纸上完成一幅简单的雪人画作。
教学过程：先让幼儿在画纸上画出雪人的形状，然后再让幼儿根据自己喜好在雪人身上画出五官、帽子和围巾等细节。
3、实践环节让幼儿在教师的指导下，操作绘画工具和颜料，完成一幅个性化的雪人画作。
五、教学总结：本节课的教学内容涵盖雪人形象的认知和基本绘画构造，引导幼儿运用颜色构成和绘画构造完成一幅独特的雪人画作，既满足幼儿学习知识的需求，又能激发幼儿的创造性和探索性思维，是一次极具价值的绘画课程。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
一、教案概述教案名称：幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学会用纸张等材料制作雪人的基本形状。
2. 学会用彩笔、蜡笔等工具为雪人进行装饰。
教学难点：1. 掌握雪人的制作步骤和技巧。
2. 发挥创意，为雪人设计独特的装饰。
二、教学准备材料：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
3. 参考图片或视频素材。
环境：1. 宽敞明亮的活动室。
2. 干净整洁的工作台。
三、教学过程步骤一：导入1. 教师带领幼儿户外活动，观察雪景，引发幼儿对雪人的兴趣。
2. 回到活动室，展示参考图片或视频素材，引导幼儿观察雪人的特征。
步骤二：讲解1. 教师讲解雪人的制作步骤和技巧。
2. 示范制作过程，引导幼儿注意观察。
步骤三：制作1. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
2. 幼儿根据雪人的基本形状，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪人。
3. 幼儿用彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具为雪人进行装饰。
步骤四：展示2. 教师组织幼儿互相欣赏、评价，引导幼儿表达自己的观点。
步骤五：总结与反思1. 教师引导幼儿总结制作过程中的收获和不足。
2. 教师与幼儿共同反思，提出改进措施。
四、教学评价评价指标：1. 幼儿的制作技巧和创意表现。
2. 幼儿的合作精神和团队意识。
3. 幼儿的审美能力和想象力。
评价方法：1. 教师观察幼儿制作过程中的表现，进行即时评价。
2. 教师与幼儿共同总结评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过制作雪人的活动，激发了幼儿的创造力和想象力，培养了幼儿的手工制作能力和审美能力。
在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，发挥自己的创意，为雪人设计独特的装饰。
但在合作精神和团队意识方面，部分幼儿还需要加强引导。
在的教学中，我将注重培养幼儿的合作精神，引导幼儿学会相互配合，共同完成作品。
大班创意绘画雪人教案反思
大班创意绘画雪人教案反思教案标题：大班创意绘画雪人教案反思教学目标：1. 学生能够了解雪人的形象和特点。
2. 学生能够通过绘画表达自己对雪人的想象和创意。
3. 学生能够培养创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或书籍关于雪人的故事或形象。
2. 绘画工具：纸张、颜料、画笔等。
3. 创意绘画的示例作品。
教学过程：引入：1. 通过展示图片或讲述雪人的故事，引起学生对雪人的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察雪人的形象和特点，鼓励他们描述雪人的外貌和特征。
探究：1. 提供绘画材料和工具，让学生自由地创作自己的雪人画作。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以尝试不同的颜色、形状和材料来创作独特的雪人形象。
3. 提供示例作品，让学生参考并获得灵感，同时强调每个人都可以有自己独特的创意。
展示和分享：1. 鼓励学生展示他们的作品，并邀请他们分享自己的创作过程和想法。
2. 在学生分享的过程中，引导他们互相欣赏和尊重彼此的作品。
3. 提供积极的反馈和鼓励，让每个学生感受到自己的努力和创造力的价值。
反思：1. 教师可以观察学生的创作过程和作品，对学生的表现进行评估和反思。
2. 反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，以便今后的教学改进。
3. 针对学生的不同水平和兴趣，调整教学策略和资源的使用，提供更有针对性的指导和支持。
教案反思：本次教案的目标是通过创意绘画让学生了解雪人的形象和特点，并培养他们的创造力和想象力。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们在绘画过程中展示了丰富的创意和想象力。
通过分享和欣赏彼此的作品，学生不仅增强了对雪人形象的理解，还培养了合作和尊重他人的意识。
教师在教学过程中充当了指导者和引导者的角色，鼓励学生自由创作，并提供了示例作品作为参考。
然而，在今后的教学中，可以进一步提供更多的创意绘画技巧和方法，以帮助学生更好地表达自己的想法和创意。
总结起来，本次教案通过创意绘画的方式激发了学生的创造力和想象力，让他们了解了雪人的形象和特点。
幼儿园雪人教案美术大班
幼儿园雪人教案美术大班教案标题：美术大班幼儿园雪人一、教学目标：1.培养幼儿对雪人的认识，了解雪人的形象特征。
2.培养幼儿动手能力和观察能力，通过制作雪人创作发挥想象力。
3.培养幼儿团队合作能力，提高幼儿交流和合作的能力。
二、教学内容：1.雪人的形象特征和构造。
2.感知雪人的形象特征。
3.创作雪人造型。
三、教学重难点：1.通过观察和感知，了解雪人的形象特征和构造。
2.鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出自己的雪人造型。
四、教学准备：1.雪人的图片、故事书籍或故事卡片。
2.幼儿园手工材料：棉花、棉线、布料、颜料、纸板、剪刀、胶水等。
3.临时制作的雪人样本。
五、教学步骤：1.引入（10分钟）通过展示雪人的图片或使用故事书籍或故事卡片向幼儿介绍雪人的形象特征和构造。
引导幼儿观察和感知雪人，了解雪人是由两个圆球（头部和身体）和一些细节部件组成的。
2.创作雪人造型（40分钟）组织幼儿进行雪人造型的创作。
步骤一：准备材料老师将手工材料分发给幼儿，包括棉花、棉线、布料、颜料、纸板、剪刀、胶水等。
步骤二：示范创作老师展示如何制作雪人的形象，或者在黑板上画出雪人的轮廓，并示范如何用材料进行剪切、粘贴和装饰。
步骤三：自由创作鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己对雪人的理解进行创作。
老师可以提供一些参考和建议，例如使用颜料给雪人上色、在雪人身上加上装饰物等。
3.展示和交流（20分钟）让每一位幼儿展示自己制作的雪人，分享自己的创作过程和想法。
其他幼儿可以提出问题或给予赞美，以促进幼儿之间的交流和合作。
4.总结和延伸（10分钟）与幼儿一起总结刚才的活动，让幼儿讲述自己创作雪人的过程和感受。
通过与幼儿的讨论，引导幼儿发现雪人的形象特征和自己的想象创作。
若时间充足，可以继续进行雪人主题的游戏和活动，如一起欣赏雪人的音乐或跳雪人舞蹈等。
六、教学评价：1.观察幼儿制作雪人的过程，评价其动手能力和创意。
2.记录幼儿的创作、思考和交流，评价幼儿的观察能力和表达能力。
如何设计一堂生动的大班美术《堆雪人》教案
如何设计一堂生动的大班美术《堆雪人》教案设计教学目标1.明确目标：本课程的教学目标是让学生能够通过绘画的方式，理解和创造堆雪人的场景。
2.知识与技能：通过课程学习，学生将会掌握以下技能：了解雪人的构成和雪的特性；绘制雪人、雪景和雪屋的基本技能；掌握色彩运用，表现出生动的画面。
3.情感态度与价值观：本课程注重培养学生的创造能力和艺术鉴赏能力，使学生能够在创作中体会到快乐，增强自信，同时，也能够加深对大自然的感悟和理解。
二、教学内容1.大班美术课一般使用简单易得的材料。
我们可以选择纸张、颜料和刷子等来进行教学。
2.在教学中，应该让学生认识到雪人的构成和特点，引入相关的故事和知识，让学生在脑海中建立起堆雪人的形象和情景。
3.教学中的绘画重点是对雪的表现，让学生从简单的点、线、面入手，逐渐向复杂的画面过渡。
同时，也要引导学生选择合适的色彩搭配，让画面更加生动有趣。
4.还要通过互动游戏和小组讨论等方式，培养学生创造的能力，让学生在创作的过程中寻找到最适合自己的创意方案。
5.要组织学生将自己绘制的雪人作品展出，分享作品的创意和过程，增强学生对美术的兴趣和自信。
三、设计教学过程1.导入环节：了解雪人教师可以对雪人相关知识和故事进行介绍，然后引导学生通过课前准备的方式，收集关于雪人的图片和信息，让学生初步了解雪人的造型和特点。
让他们感受到雪人是寒冷季节里的欢乐使者，激发学生的创造欲望和好奇心。
2.讲解雪的特性和画雪的技巧教师可以通过图片和实物来让学生认识雪的特性，比如雪的白，雪的质感等等。
让学生掌握不同的画雪技巧，并呈现出生动的雪景。
同时，让学生观察雪人的构成和画面中的物体形态，引导学生去绘制堆雪人的画面，尽可能的还原图像。
3.实践操作教师可以向学生展示一些堆雪人的动态图像或短片，为学生提供创作的启示，慢慢地逐步引导学生去绘制雪人和雪屋等元素。
让学生试着用不同的色彩和线条去描绘雪人的细节，例如：雪人的帽子、胡子和鼻子等特殊形态。
幼儿园雪人教案美术大班
幼儿园雪人教案美术大班幼儿园雪人教案美术大班雪人是孩子心中冬季的经典。
幼儿园美术大班的教学中，也不能缺少雪人的创作。
本篇文档将为大家介绍一份针对幼儿园雪人绘画教学的详细教案。
一、教学目标1. 让孩子们熟悉雪人形象。
2. 锻炼孩子们运用图形语言进行表达的能力。
3. 培养孩子们画描边过程中的观察与抽象思维能力。
4. 引导孩子们在活动中体验和享受绘画创作的乐趣。
二、教学准备1. 蒙板纸、黑色笔、彩笔、擦擦笔、粘贴用的胶棒、白色画笔、刻刀等绘画工具。
2. 彩色色纸和糖纸等装饰材料。
3. 茶点、饮料等加强交流氛围的补充物资。
三、教学过程1. 引入环节带孩子们一同欣赏一些雪人的图片，让他们自由发表自己的感想和想象，对雪人形象进行初步的熟悉和了解。
2. 表现技法介绍引导孩子们将雪人分解成多个部位，比如头、身体、胳膊、鼻子、眼睛和帽子等，然后逐个进行绘制。
在此过程中，教师要介绍一些绘画技法，如描边画法、素描画法等，为孩子们提供一个良好的画画环境和基础知识。
3. 绘画活动让孩子们动手开始绘制雪人。
首先，用黑色细笔勾勒出雪人轮廓，并依次填充背景，并使用彩笔进行加强装饰。
接着，让孩子们自由发挥，在雪人周围画上树木、雪花和雪地等内容，画出更加美丽的画面。
四、互动交流在绘画完成后，教师可以引导孩子们轮流介绍自己的作品，并与其他同学互动交流。
此外，还可以组织小组互相欣赏和评论，让孩子们更加自信地展示自己的绘画才华。
五、教学总结在这个教学环节结束时，教师可以再次提醒孩子们课前目标，总结出本节课我们学到和发现了什么，以此来帮助孩子把所学的知识融汇贯通，巩固强化吸收。
六、教学心得通过这次教学活动，我们得到了很多收获。
首先，孩子们的创作才能和绘画技巧得到很好的锻炼，他们有一个清晰的雪人形象，并成功地将其还原在画面上。
其次，孩子们在绘画创作的过程中，良好地表现出他们的思维能力、想象能力和实践能力。
最后，教学活动的目的得到充分的实现，孩子们在活动中感受到绘画创作的快乐和自豪感。
大班优质美术教案及反思《堆雪人》
大班优质美术教案及反思《堆雪人》教案：主题：《堆雪人》的美术创作目标：1.通过学习《堆雪人》这幅画作，培养学生对自然景物的观察与感知能力。
2.学习使用不同材料和技巧进行美术创作，培养学生的艺术创造力。
3.培养学生对自然美的欣赏力和审美能力。
教学准备：1.教师准备一份《堆雪人》的图片或海报，便于讲解和展示。
2.教师准备白纸、彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具，供学生使用。
3.教师准备一些书籍或图片，用于展示不同的雪景画作，丰富学生的视野。
教学步骤：1.导入：让学生观察并描述《堆雪人》这幅画作，引导他们注意画中的细节和氛围。
3.创作：让学生自由创作一幅以雪景为主题的画作，可以是描绘堆雪人的画，也可以是描绘其他雪景的画作。
a.学生可以自由选择使用不同材料和技巧，如彩色铅笔、颜料、画笔等。
b.教师可以提供一些参考材料和技巧，如画雪的方法、画冬天的技巧等。
4.展示与分享：让学生展示自己的作品，并相互分享创作经验和感受。
5.教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和成果，并提出改进意见。
延伸活动：1.邀请一位有绘画经验的专业画家来学校给学生讲解绘画技巧和创作经验，激发学生的兴趣和热情。
2.组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身接触优秀的雪景画作，提升他们的艺术鉴赏能力。
反思：在这堂课上，我选择了《堆雪人》这幅画作来进行美术创作。
通过这幅画作，我希望能培养学生对自然景物的观察与感知能力，以及对美的欣赏力和审美能力。
在教学准备方面，我准备了《堆雪人》的图片和一些绘画工具。
这些准备让我在课堂上能够更好地讲解和展示绘画材料和技巧，给学生提供了更多的选择和创作空间。
反思这堂课的过程，我觉得教学设计与实施相结合，使学生既能了解到相关知识，又能够自由发挥创造力进行美术创作。
同时，通过学生的展示和分享，我也能够了解到每位学生的创作思路和能力，及时给予肯定和建议。
然而，我也认识到一些不足之处，比如在教学过程中，我可能没有充分引导学生进行观察和思考，导致他们创作的作品缺乏深度和内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班绘画雪人教案【篇一：大雪人小班绘画教案】教学活动设计【篇二：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人活动目标：1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。
2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。
教学准备1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。
2、教具准备：雪人图片一张3、学具准备：幼儿人手一盒蜡笔、一张彩纸。
活动过程：一、出示雪图片，谈话导入。
师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？(堆雪人)二、学习绘画雪人。
（一）勾勒雪人外形。
1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。
师：雪人长的是什么样子的？幼：圆圆的……小结：一个小圆做脑袋、一个大圆做身体。
2、幼儿示范绘画。
师：哪位小画家来画一画小雪人的圆脑袋和大肚皮？（二）涂色。
1、师：雪人画好了，雪人想穿一件漂亮的衣服，怎么办呢？（涂色）2、师：涂颜色的时候应该注意什么？小结：给雪人涂颜色的时候要注意涂均匀，用各种颜色。
2、幼儿示范涂色。
师：谁愿意来试一试均匀地涂色？（三）添画五官。
1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）2、请1-2名幼儿示绘画。
（四）添画装饰物。
1、出示有装饰物的雪人图片。
2、幼儿示范添画装饰物。
（给帽子和围巾涂上颜色）三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿涂色均匀，能简单地进行添画装饰物。
2、能力强的孩子可以鼓励多画几个雪人。
四、延伸活动：可添画雪花片、圣诞树等装饰画面。
【篇三：小班美术雪人教案反思】篇一：大雪人小班绘画教案教学活动设计篇二：画雪人幼儿园优秀美术教案获奖教案小班美术活动《画雪人》单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园教师：周亚男设计意图：大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。
而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。
活动的设计有一定的针对性，我以培养幼儿绘画能力为主，还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪，教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景，通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。
教学目标：知识：引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。
技能：引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。
情感：激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动重点：画两个连接的圆活动难点：画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程：活动反思：教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆，通过帮小牛的雪人找问题；帮维尼、小乌龟堆（画）雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。
教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。
我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点，并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动，应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设，符合幼儿年龄特点，进一步吸引幼儿的注意力。
这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。
通过交互功能，让活动更有游戏性，幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
篇三：画雪人幼儿园优秀美术教案获奖教案小班美术活动《画雪人》单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园教师：周亚男设计意图：大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。
而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。
活动的设计有一定的针对性，我以培养幼儿绘画能力为主，还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪，教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景，通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。
教学目标：知识：引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。
技能：引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。
情感：激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动重点：画两个连接的圆活动难点：画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程：活动反思：教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆，通过帮小牛的雪人找问题；帮维尼、小乌龟堆（画）雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。
教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。
我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点，并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动，应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设，符合幼儿年龄特点，进一步吸引幼儿的注意力。
这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。
通过交互功能，让活动更有游戏性，幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
篇四：幼儿园小班美术教案：美丽的雪花小班美术活动：美丽的雪花活动目标：1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的兴趣1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。
）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。
教师边画边讲解师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗篇五：美术活动教学反思篇一：小班美术活动《彩蛋》教学反思前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。
本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子穿衣服的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。
我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。
后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。
活动第一环节是给瓶子穿衣服。
我直接引出活动主题，出示瓶子说：今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？。
请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。
接着，我示范做新衣服的方法：（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。
（2）再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）（3）然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。
活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。
这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。
但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。
后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。
在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干警等。
当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。
在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿瓶子一会儿瓶子宝宝，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。
通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。
活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。
反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。
美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。
让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
篇二：《向日葵》美术活动教学反思《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。
对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。
为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。
过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。
篇三：幼儿园中班美术活动教学反思：画雪人幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。