道德与法治培训分享

《道德与法治》培训分享

尊敬的各位领导、老师，大家晚上好！

我是今年新调入的老师熊琳琳，担任一年级班主任、语文兼道德与法治老师。9月28日有幸在益阳参加了《道德与法治》新教材培训,趁此机会和大家一起分享一些培训心得。

这门课程经历了三次演变，由最早时期的思想品德，到品德与生活，再到现在的道德与法治。一个标题，简简单单的几个字，却使课程功能彰显出来。

一、《思想品德》教材的内容：故事+练习

通过榜样、正面人物、社会英雄、少年英雄的故事，或者虚构的反面人物形象故事。建构善恶标准：引导学生明白什么是好的，荣耀的或应该受到表扬的；什么是坏的，另人厌恶的或应受到批评的。强化荣誉感，负强化羞耻感。

二、《品德与生活》的核心任务：回顾、体验、感受生活，过

好“我”的生活。具有生活化，活动性，儿童化，情感性

三、由于青少年法律意识淡薄，缺乏自我保护意识，青少年受

伤与犯罪越来越多。十八届四中全会：把法制教育纳入国

民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。

整体目标：

普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自

觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。

教材特色

《道德与法治》继承和发扬《品德与生活》教材原有的特色，教材修订又努力体现的特色：

1、强化法治内容，全面落实社会主义富强、民主、文明、

和谐的社会主义价值观。在教材中统一设置“古今智慧”

“法律连线”栏目，主要进行核心价值观，尤其是法治教

育。

2、更加便于教利于学。每册5个单元，一个单元分三个课

题，取消了二级标题，便于教师明确教学目标。同时增

设了儿歌和故事，成为学生爱不释手的读物。

3、更具时代感和开放性。如独生子女，开放二胎，对家庭

离婚率增多造成的家庭变故等时代性很强的话题植入

了到了新教材的内容中。

4、关注农村，和谐城乡生活，在场景和情境设计上坚持城

乡两条线索并行，关注当前农村儿童面临的生活中的困

惑、困难和问题。

我的分享完毕,谢谢大家!