文献查询地方法
参考文献格式及论文出处查找
参考文献规范格式一、参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告对于不属于上述的文献类型，采用字母―Z‖标识。
对于英文参考文献，还应注意以下两点：①作者姓名采用―姓在前名在后‖原则，具体格式是：姓，名字的首字母. 如：Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.；②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
二、参考文献的格式及举例1.期刊类【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.【举例】[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58.[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.[3] Heider, E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.2.专著类【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.【举例】[4] 葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42.[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.3.报纸类【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.【举例】[6] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27(3).[7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).4.论文集【格式】[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】[8] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979：12-17.[9] Spivak,G. ―Can the Subaltern Speak?‖[A]. In C.Nelson & L.Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988, pp.271-313.[10] Almarza, G.G. Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In D.Freeman and J.C.Richards (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. 1996. pp.50-78.5.学位论文【格式】[序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.【举例】[11] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-7.6.研究报告【格式】[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】[12] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9-10.7.条例【格式】[序号]颁布单位.条例名称.发布日期【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991—06—058.译著【格式】[序号]原著作者. 书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.三、注释注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。
文献检索与利用能力培养研究
文献检索与利用能力培养研究【摘要】人类迈入21世纪时,随着计算机、网络技术地迅猛发展,社会信息量已呈现出爆炸式地增长趋势,社会信息化己成为不可阻挡地时代潮流,信息已成为重要地战略资源之一.然而在信息地汪洋之中,存在着大量虚假和无用信息,这使得获取有用地文献信息资源变得越来越困难和复杂.因此,文献检索与利用能力己成为新时代人才地一项必备技能.为此,我们根据独立学院教案地现状和大学生职业化教育地特点,积极开展了“文献检索与利用能力培养研究”,进一步明确文献检索与利用能力培养地重大意义,找出学生文献检索能力地现状及存在地问题,采用多种途径和措施来培养、提高学生《文献检索与利用》地能力.【关键词】高校图书馆；文献检索；信息素质；检索技巧；能力培养在信息化时代,文献检索与利用地方法与技能已成为当代大学生在学习过程中不可缺少地重要组成部分,在教案过程中培养学生文献检索与利用地能力,以及培养学生自学能力和独立地科学研究能力具有重要意义.《文献检索与利用》是一门工具,是一门一次教育终身受益地课程.他与计算机和外语一样重要,对我们地学习、工作和生活都会产生重要地作用.高校图书馆作为高校地文献信息中心,是为教案和科学研究服务地学术性机构,应结合教案工作,充分发挥其自身地资源优势,对如何培养和提高学生地“文献检索与利用”能力作较深入地研究,以进一步通过教案来提高学生“文献检索与利用”地能力.总之文献检索与利用地能力培养,他对智力资源地开发、科学研究、学生自主学习和毕业论文写作都起着十分重要地意义.一、文献检索能力地现状及存在地问题1.学生文献检索与利用能力地现状许多大学生信息意识淡薄,对文献信息资源地重要性认识不足,缺乏对图书馆资料和网络信息资源检索和利用地意识,不但不了解图书馆内有哪些文献信息资源,同时也不知道文献信息资源地检索与利用方法.更没有认识到掌握现代信息资源地获取手段和技术,对提高自身地综合素质和创新能力地重要性.2.图书馆自身优势宣传不到位大多数学生主要依赖网络搜索引擎来收集本专业需要地信息资源,只有选修过《文献检索与利用》课地少数学生,知道图书馆有免费地电子文献资源数据库可供查询和下载各种文献信息资源.多数学生不知道图书馆提供地信息咨询、文献检索等服务,能解决他们在学习、科研和撰写毕业论文时遇到地各种学术问题,同时也不知道图书馆地电子阅览室可提供免费上机、查询和下载各种资源地服务.由此可见,图书馆应加大宣传自身优势地力度和广度. 3.对文检课重视不够、师资薄弱、教案内容和方法陈旧课程地位偏低.虽然现在国办高校都开设了文献检索与利用课,但还有个别独立学院或高职高专仍然没有开设文献检索与利用课,就是开设了该课也有不少只是为了应付图书馆地评估而开课.竟其原因主要是部分院校地领导对文献检索与利用课缺乏应有地认识,重视程度不够.师资力量薄弱.现有教师地知识结构不合理且教龄偏短,兼职多于专职.既熟悉图书馆学、情报学,又熟悉一门以上其他专业,具有一定地外语、计算机水平且有实际检索技能和较强情报意识素质地全面人才极少.教师群体知识结构不合理,存在专业空白,使文献检索课教案难以深入[1].教案内容陈旧更新慢,不能紧跟计算机信息技术发展地步伐,大多数独立学院由于硬件设备跟不上,教师只能采取传统地灌输式教案法,老师讲学生听,学生缺少上机实践地机会.二、文献检索与利用能力培养地途径1.借助图书馆电子资源提高学生文献检索与利用能力<1）通过专题培训提高全体学生地文献检索与利用能力.从新生入学后地军训教育开始,就可分批对全体新生进行“地毯式”地“图书馆资源检索与利用”地入门培训,让他们了解图书馆提供地文献资源和相关服务.在入学开课后为解决学生培训难召集地问题 ,还可以采取“走出去”“请进来”地方法,由专人负责培训工作,深入各专业院系,定期或不定期地开设有针对性地专题讲座,来提高同学们地文献检索与利用地能力.例如我们为帮助同学们全面掌握超星“读秀学术搜索”地检索方法和使用技巧,提高文献检索与利用地能力.图书馆、校团委、读书社与北京超星数图信息技术有限公司联合举办了为期三周地《读秀杯》知识搜索技能大赛,取得了良好地效果.在颁奖大会上,一等奖获得者韩杰同学在发言中深有感触地说：“通过此次文献检索与利用地比赛,我不但提高了文献检索与利用地能力,同时也使我对数字资源地检索与利用地意义有了更深入理解.对《读秀学术搜索》知识库地海量资源及传递服务方式有了基本掌握,我深刻感受到了读秀知识库资源量地庞大和使用数字资源地便利,使我在今后地学习中可得到更大地能量发挥,有效地提高了我自主学习地能力.书山有路勤为径,一枝“读秀”苏春来！最后,希望更多地同学能加入到《读秀学术搜索》上来,将“读秀”地福祉传递给每一个莘莘学子！”由于参加培训地学生来自各院系和班级,因此这样地培训人员具有广泛地面,再通过每个面上地点带动和帮助到其周围地同学,使同学们地文献检索与利用能力得到普遍提高.<2）利用图书馆主页和宣传栏及qq群宣传,指导学生进行文献检索与利用.比如,授课老师和参考咨询部地老师可以加入到各种组织或团体<文检课、参考咨询部、教务处、共青团委、学工处、读书社、学生会等）地qq 群,广泛宣传图书馆地资源和所提供地服务,充分发挥图书馆信息资源集散地地作用,使图书馆真正成为学生文献信息资源地获取中心.其次,图书馆还可以利用图书馆主页和宣传栏,介绍文献检索与利用时遇到问题地解答,以及文献检索与利用地各种知识、方法和技巧.2.提高对文献检索课地重视程度和师资队伍建设<1）重视《文献检索与利用》课,并将其纳入到“公共必修课程”是历史所趋.1984年2月22日,<84）高教-字004号文件：教育部印发《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课地意见》地通知；1985年9月26日,<85）高教-司字065号文件：国家教育委员会印发《关于改进和发展文献课教案地几点意见》地通知；[1992]44号文件：国教委高教高司印发《文献检索课教案基本要求》地通知；2004年10月22日吉林省教育厅高等教育处印发《关于做好普通高等学校图书馆专项评估工作》地通知,强调图书馆应开设文献检索与利用课程.从四个通知文件中可以看出,高教部对文献检索与利用课是非常重视地,所以加强文献检索课建设地关键就落在了高校各级领导和有关职能部门对文献检索课是否真正重视地问题上.非常有幸,尽管我们是独立学院,但学院地各级领导和图书馆地领导都非常重视这一课程地开设与建设.为落实《国家教委关于在高校开设文献检索课》地要求,我院从2006年将该课程作为全院地公共选修课；2009年再将该课程列为学院《大学生职业化教育》系列课程之一,编写《文献检索与利用》教材,并扩大授课班次；2018年入学地新生则改为公共必修课,而且学时由30学时改为36学时.有研究指出,人地一生中所掌握地知识有10%左右是在大学课堂里学到地,其余地90%大多是在未来地工作中通过实践不断获得地.文献检索与利用课是培养学生信息意识及信息接受、分析、综合能力地课程,学生具备了文献检索与利用地能力将终身受益.因此,文献检索与利用课是一门通用性强地工具课,应与外语、计算机并列为高校三大基础课[2].<2）加强师资队伍建设.师资队伍地水平直接影响着教案水平地高低,要注重教师地选拔和培养.一方面,要加强高学历人才地引进,另一方面,更要加强现有人员地业务素质培训,以目前情况,后者更现实、更重要.为此我院选择了加强现有人员地业务素质培训地方法,以骨干教师为主对一批年轻教师进行传帮带,让年轻教师适当参与教案和编教活动,让其在压力<考取本科文凭<研究生）、教师资格证、计算机等级证）和实践<试教练讲、课堂讲授部分章节内容、参加新教材地编写等）中去成长、发展.通过多年地实践,现在图书馆具备教案资格地人已有8人,为2018年下半年开设全院地必修课任务打下了基础.3.更新教案内容,加强文献检索地实践性<1）更新教案内容,传授文献检索与利用方法和技巧.随着网络信息资源和信息技术地高速发展,我们仍旧只讲一些常规方法来实现文献地检索与利用是远远不够地,而应该随着网络和计算机技术发展更新教案内容,传授一些文献资源在特殊情况下检索与利用地方法与技巧,这样才能全面提高学生地文献检索与利用地能力.例一：文献检索中常用地布尔逻辑表达式在不同地检索工具或搜索引擎下,其表达式用法是有区别地,其详细情况见表1和表2. 例二：现在不少民办独立学院由于经费紧张,所购买地电子资源往往很有限,远不能满足学生学习、撰写论文和科研地需求,因此教师就必需教会学生如何查询、下载和利用因特网上地各种免费电子资源地方法和技巧,以提高学生文献检索与利用地能力.如百度和谷歌搜索引擎地检索技巧、免费ftp网站资源地搜索方法等. 例三：因特网上许多免费资源经常会遇到只能看不能复制下载地现象,因此教师就应该教会学生如何进行下载、转换地方法和技巧.因篇幅有限只作简介：①如遇图片文字只能读不能复制,可以通过软件进行综合处理：在键盘上按f12右边地屏幕拷贝键【prt sc sysrq】进行整屏拷贝→打开photoshop软件→把图片转存为pdf格式文件→打开中国知网提供地浏览器软件→将文字识别出来.②网页式电子资源不能复制地处理：把网页保存成下列两种格式</biye/jiaoyu/2009/0905/3041.html ）如上面网址中地页面内容不能复制时：在ie窗口中单击【文件】→【另存为】→【网面,仅 html <#.htm。
教育研究之文献法
第二节 搜集教育文献的过程 在查阅之间，研究者必须确切地知道自己需要的 是什么资料，首先要确定检索的主题和范围。 选择检索手段——纸质资料、电子检索 一、纸质检索工具 常用检索性工具书有书目、索引、文摘等。 1.书目 书目反映某一时期内全国正式出版的图书总目， 其著录项目一般包括文献名称、作者、卷册、微 本、价格及文献所属学科，部分还有内容提要， 以向读者提供文献概况和线索。如《中国总书 目》、《全国新书目》。
（一）归类存放 对一种阅读过的文献都应做好完全并准确的书 目登记，所有书目可按出版年份的先后顺序依次排 列，有助于研究者在课题完成后编辑一份完整的参 考文献目录，文献登记最好按照标准格式进行，与 检索工具所录基本一致。一般的格式为: 1. 专著、论文集、学位论文、报告 主要责任者.文献题名.出版地：出版者，出版年 裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社， 1995 2．期刊文章 主要责任者.文献题名.刊名，年，卷(期)：起止页 码
3.重视交锋性、矛盾性、创新性的信息 在教育研究中，有些结论是相矛盾的，要仔细检 查他们的不同点，尽可能对他们做出解释，认清 问题的复杂性； 注意与自己的研究观点相同或相反的资料，为不 同研究的结论提供某些说明。如活动教育问题， 有正面和反面的观点 4.要有分析和评论，发现过去研究的空白点 要清楚地表明这样一种事实：所考察领域的研究 还不够充分，有待扩展，这样就给该领域的进一 步研究提出了需求；
田东平等主编的《中国教育书录1949-1990》 （北京师范大学出版社，1996版）包括书录及 提要、存目、索引（分类号索引、著者索引、主 题词索引） 新闻出版署图书管理司编的《国家重点图书选题 概览1996-2000》（山东教育出版社，1997年版） 周谷城主编的《中国学术名著提要 教育卷》 （复旦大学出版社，1994年版）收录商周至现 代（截至1949年）我国历代学术名著，解说内 容包括书名、正文、版本、作者、写作经过及成 书年代、内容大意、学术影响、研究情况，为研 究者提供了很多便利。
wos十项原则的内容
WOS十项原则WOS（Web of Science）是一个全球知名的学术文献检索系统，被广泛应用于科研领域。
为了帮助研究者更好地进行文献检索和阅读，WOS提出了十项原则，旨在指导用户高效地使用该系统。
本文将详细介绍这十项原则的内容。
1. 精确的关键词选择在进行文献检索时，选择合适的关键词是非常重要的。
关键词应该准确地描述你要研究的主题，并尽量避免使用模糊的词汇。
在WOS中，可以通过使用布尔运算符（AND、OR、NOT）来组合关键词，以获得更精确的检索结果。
2. 使用引文索引进行文献导航引文索引是WOS的一个重要功能，可以帮助研究者追踪某篇文献被其他文献引用的情况。
通过查看引用某篇文献的其他文献，可以了解到该文献在学术界的影响力和研究动态，从而更好地了解研究领域的发展趋势。
3. 利用作者索引查找相关文献WOS的作者索引功能可以帮助研究者找到某个作者发表的相关文献。
通过输入作者的姓名，可以快速查找到该作者的所有发表文献，从而更全面地了解作者的研究方向和成果。
4. 利用期刊索引查找相关文献期刊索引是WOS的另一个重要功能，可以帮助研究者找到某个期刊上发表的相关文献。
通过输入期刊的名称，可以快速查找到该期刊上发表的所有文献，从而更全面地了解该期刊的学术水平和研究领域。
5. 利用会议索引查找相关文献会议索引是WOS的一个特色功能，可以帮助研究者找到某个会议上发表的相关文献。
通过输入会议的名称，可以快速查找到该会议上发表的所有文献，从而更全面地了解该会议的学术水平和研究热点。
6. 利用基金索引查找相关文献基金索引是WOS的另一个特色功能，可以帮助研究者找到某个基金资助的相关文献。
通过输入基金的名称或编号，可以快速查找到该基金资助的所有文献，从而更全面地了解该基金的研究领域和成果。
7. 利用引文报告评估文献影响力引文报告是WOS的一个重要功能，可以帮助研究者评估某篇文献的影响力。
通过查看该文献被其他文献引用的情况，可以了解到该文献在学术界的影响程度和研究价值，从而更好地评估其质量和重要性。
查文献资料的技巧
查文献资料的技巧
查文献资料的技巧主要包括以下几个方面：
1. 确定研究主题和关键词：在查找文献之前，首先要明确自己的研究主题和关键词，
以便准确有效地搜索相关文献。
2. 使用合适的数据库和搜索引擎：根据研究领域选择合适的数据库，如学术数据库、
专利数据库等。
同时，利用搜索引擎的高级检索功能，可以更精确地定位所需文献。
3. 筛选文献：在检索到的文献中，要根据研究主题、关键词、摘要等信息筛选出高质量、相关性强的文献。
注意评估文献的权威性、可靠性和适用性。
4. 阅读文献：阅读文献时要关注其引言、摘要、关键词和结论等部分，了解其主要内
容和观点。
同时，也要注意评估文献的学术价值和参考意义。
5. 建立文献管理机制：将检索到的文献进行分类、标注和整理，以便在后续的研究中
快速查找和引用。
可以使用专业的文献管理软件或在线文献管理工具进行管理。
6. 跟踪文献更新：学术研究是一个持续的过程，因此要定期跟踪相关领域的文献更新，以便及时获取最新的研究成果和研究动态。
7. 引用文献：在撰写论文或报告时，要正确引用相关文献，遵循学术规范和引用格式
要求。
注意引用文献的准确性和完整性，避免学术不端行为的发生。
查文献资料的技巧需要结合具体的研究领域和需求来确定。
通过掌握这些技巧，可以
提高检索和利用文献的效率，为学术研究提供更好的支持。
信息检索的方法与途径,详细论述检索步骤
信息检索是指根据用户的需求，在海量的数据中寻找并获取所需要的信息的过程。
在如今信息爆炸的时代，如何高效地进行信息检索成为了一个非常重要的问题。
下面将详细论述信息检索的方法与途径，以及具体的检索步骤。
信息检索的方法与途径：1. 检索工具：信息检索的方法主要包括使用检索工具进行检索，比如现在广泛使用的搜索引擎，以及各种专业的文献检索数据库。
用户可以通过输入关键词或者使用高级检索语法来进行查询，从而获取所需信息。
2. 信息组织：另一种信息检索的方法是通过信息组织，包括索引、标签、分类目录等方式对信息进行组织和归纳，用户可以通过浏览索引或者分类目录来获取所需信息。
3. 信息管理：信息检索的方法还包括信息管理，用户可以通过建立个人信息库、使用书签或者收藏夹等方式来管理和分类已经获取的信息，以便将来查找和使用。
4. 人工帮助：除了以上方法外，用户还可以通过交流专业人士、参加培训课程等途径来获取需要的信息。
检索步骤：1. 确定信息需求：用户需要清楚地确定自己所需要的信息，包括信息的范围、具体内容以及所需的格式等。
2. 选择适当的检索工具：根据信息需求，选择适合的检索工具，比如搜索引擎、专业数据库或者图书馆资料等。
3. 制定检索策略：在进行检索之前，制定一个合适的检索策略非常重要。
这包括确定检索关键词、使用布尔运算符、通配符等高级检索语法，以及确定检索的时间范围等。
4. 进行检索：根据制定的检索策略，输入检索关键词，进行检索。
在使用搜索引擎时，用户可以通过输入关键词进行检索，并根据搜索结果的相关性进行筛选和查看。
5. 评估检索结果：获取检索结果后，用户需要对其进行评估，包括对信息的质量、相关性以及全面性进行评估，从而确定是否满足自己的需求。
6. 获取信息：根据评估结果获取符合需求的信息，并进行整理、管理和保存。
信息检索的方法与途径以及具体的检索步骤可以帮助用户高效地获取所需的信息。
通过清晰地确定信息需求、选择适当的检索工具，制定有效的检索策略以及对检索结果进行评估和获取信息，可以大大提高信息检索的效率和准确性。
小学教学中常用的教学资源搜集方法总结
小学教学中常用的教学资源搜集方法总结一、引言在小学教学中，合理有效地搜集教学资源对教师的教学工作至关重要。
教学资源的丰富与否直接影响到教学质量的提升。
本文将总结几种常用的小学教学资源搜集方法，旨在帮助教师更好地利用各种资源，提高教学效果。
二、通过互联网搜集教学资源如今，互联网已成为获取教学资源的主要途径之一。
教师可以通过以下方式有效地利用互联网搜集教学资源。
1.搜索引擎利用搜索引擎，如百度、谷歌等，可以快速准确地找到各类教学资源。
教师可以根据学科和年级设定相关关键词，然后浏览搜索结果，找到合适的资源。
2.在线教育平台目前有许多在线教育平台提供丰富的教学资源供教师使用，如爱奇艺课堂、中国教育电视台开放教育资源等。
教师可以注册并登录这些平台，根据自己的需要搜索并下载相关资源。
三、教学资源共享平台除了互联网上的资源，教师之间还可以通过教学资源共享平台互相分享和获取教学资源。
1.学校资源库每个学校都应设立资源库，教师可以将自己制作的教案、教学设计、课件等上传到资源库中。
其他教师可以浏览资源库并下载需要的资源，实现资源共享。
2.教师交流平台教师交流平台是教师们互相交流教学经验、资源的地方，如QQ群、微信群等。
教师可以在交流平台上发帖求助，或者将自己整理好的资源分享给其他教师。
四、利用图书馆和文献资源图书馆是丰富的教学资源库，教师可以通过以下方式利用图书馆和文献资源。
1.实地访问图书馆教师可以前往图书馆进行实地查阅，找到适合自己教学需要的图书、期刊、报纸等。
此外，教师还可以借阅相关教育类书籍，充实自己的教学知识。
2.利用网络图书馆如今，许多图书馆已经建立了网上书目查询系统，教师可以通过网上图书馆的查询功能，了解图书馆中所藏的相关教育资源，并进行预约借阅。
五、与家长合作获取教学资源家长是教师的强大助手，借助家长的力量也能够搜集到丰富的教学资源。
1.家长提供的专业知识教师可以向家长了解他们的专业知识和技能，并请家长为课堂或活动提供帮助。
获取资料进行研究的方法
获取资料进行研究的方法1、观察法：研究者用自己的感官和辅助工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事实的一种科研方法。
（1）特点：有目的、有计划、系统观摩并做出实质性与规律性的描述与解释；非语言行为，在自然环境下，简便易行。
被动等待，难以量化，校本较少。
（2）分类直接观察与间接观察有结构观察与无结构观察参与观察与非参与观察定性观察与定量观察抽样观察与追踪观摩自然观摩与实验室观察（3）步骤制定观察计划--实施观察并记录--整理观察记录--分析资料，撰写报告（4）工具和记录方式自身器官照相机摄象机录音机电脑描述式记录（日记描述法、连续记录法）取样式记录时间取样活动取样事件取样表格式记录（5）要求：注重客观性和全面性目的性和计划性注重与研究对象建立良好的人际关系注重观察记录的详备性2、调查法是通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料，从而对现状作出科学分析，得出规律性认识，并提出具体工作建议的一种方法。
（1）调查法的特点主要是间接观察自然状态下的收集对现实事实的收集，可以对众多的对象同时进行，样本大、误差小、易量化、真实性强、可以涉及隐秘性问题。
可能被调查对象隐蔽真象，可能受被调查对象文化水平理解能力的限制。
（2）调查法的类型按对象范围分：普遍调查典型调查抽样调查按时序性质分：现状调查追踪调查追溯调查按接触方式分：直接调查间接调查（3）调查的步骤确定目标限定计划：目的范围经费人员资料收集方法工作日程设计工具访谈提纲调查问卷观察卡片测验量表实施调查个别访问全面调查书面问卷专家咨询整理资料统计法列表法图示法撰写报告3、经验总结法以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。
（1）经验总结的特点研究的对象是经验，是经过分析、验证和提纯，使经验理论化，概括化的过程。
保持研究过程的自然状态，不强调对研究条件和教育过程的严密控制。
场地调研方法
场地调研方法一、现场观察法现场观察法是指调研人员直接到现场进行观察和记录，以获取第一手资料的方法。
这种方法适用于对场地环境、设施、人员活动等进行直观的观察和记录，能够较为准确地反映场地的实际情况。
二. 访谈调查法访谈调查法是指调研人员通过与场地相关人员进行面对面的交流，以获取有关场地情况的详细信息的方法。
这种方法可以通过对场地使用者、管理者、周边居民等进行访谈，了解他们对场地的看法、使用情况、存在的问题等。
三. 参与体验法参与体验法是指调研人员直接参与到场地中使用者的活动中，通过亲身体验和观察，以获取对场地情况的深入了解。
这种方法适用于对场地使用者的活动、体验进行深入的探究，能够较为准确地把握场地使用者的需求和感受。
四. 问卷调查法问卷调查法是指调研人员通过发放问卷，收集场地相关人员对场地情况的意见和建议，以获取量化数据的方法。
这种方法适用于对场地情况进行大规模的调查和研究，能够较为全面地了解场地的情况和问题。
五. 地图标记法地图标记法是指调研人员通过在地图上标记场地的位置、范围、交通等情况，以获取对场地情况的直观了解。
这种方法适用于对场地的地理位置、交通情况进行深入的研究和分析，能够较为准确地把握场地的地理信息。
六. 文献调查法文献调查法是指调研人员通过查阅相关文献资料，获取关于场地情况的间接资料的方法。
这种方法可以通过对官方文件、研究报告、新闻报道等进行查阅和分析，了解场地的历史沿革、规划设计等信息。
七. 物理勘测法物理勘测法是指调研人员使用专业的勘测工具，对场地进行物理属性的测量和记录，以获取对场地空间的深入了解。
这种方法适用于对场地的空间布局、地形地貌等进行精确的测量和分析，能够较为准确地把握场地的物理特征。
八. 随机抽样法随机抽样法是指调研人员按照一定的概率，随机抽取样本进行调查和研究的方法。
这种方法适用于对场地情况进行概率性的研究和分析，能够较为准确地反映场地的整体情况。
九. 网络搜索法网络搜索法是指调研人员通过搜索引擎和其他网络资源，获取关于场地情况的在线信息的方法。
各类文献的检索方式
各类文献的检索方式
各类文献的检索方式如下：
图书：可以通过图书馆网站、图书出版信息平台、图书销售平台等途径进行检索。
期刊论文：可以通过学术期刊网站、图书馆网站、知网等途径进行检索。
学位论文：可以通过中国知网、万方数据等途径进行检索。
专利：可以通过国家知识产权局网站、万方数据等途径进行检索。
标准：可以通过国家标准化管理委员会网站、万方数据等途径进行检索。
会议论文：可以通过会议主办方提供的网站、学术期刊网站等途径进行检索。
技术报告：可以通过相关行业协会网站、政府机构网站等途径进行检索。
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化学文献及查阅方法1. 要了解图书馆在化学电源方面有哪些书籍，你准备如何查询图书馆的图书？答：书籍有TW911方法：进入南大图书馆首页，点馆藏书目简单检索，输入题名：化学电源。
找到分类号，输入分类号再次检索。
2. 查南大图书馆及思源图书馆馆藏化学类、化工类所有书刊数量及西文期刊的数量，如何查？答：分别进入南大和思源图书馆网页，在馆藏资源内按书目检索选择分类号，分别输入O6与TQ，分别按所有书刊和西文书刊进行检索。
实际检索：（略）3. 列出南大图书馆主页上可查到的化学文献数据库。
答：（中文电子期刊，化学类）+（外文电子期刊，化学类）两方面都要写。
4. 举例说明零、一、二、三次文献。
（百度也能查到）答：零次文献是一次文献的素材（具有创造性）。
例如：手稿、草图、生产记录等。
一次文献是指原始文献（创造性）。
例如：研究论文、科技报告、学位论文等。
二次文献是将分散的、无组织的原始资料经加工处理使其成为系统的文献。
例如：书目、索引、文献等所谓的检索工具。
三次文献是通过二次文献，选用一次文献内容而编写出来的成果。
例如：专题速评、学科年度总结、数据手册、百科全书等。
5. 简述化学文献源。
（百度能查到）答：化学文献源主要包括图书、期刊、科技报告、学位论文、会议资料、专利文献、技术标准、政府出版物、技术档案、产品样品、原生数据信息等。
6. 在美国化学会出版物（ACS Publications）和英国皇家化学会（RSC）上各列出20种期刊名，并英译汉。
答：步骤ACS：进南大外文电子——点击ACS Publications 美国化学学会出版物——左下角Publications A-Z已列出。
RSC：点击RSC - Royal Society of Chemistry 英国皇家化学学会出版物- 主站——点左下角的journals A-Z。
过程：（略）7. 查3篇关于制备丙酮方面的文章，注意写明文献出处，即文献所在期刊的刊名，年，卷，期，页码。
（丙酮衍生物不算）答：步骤：此题简单不详解。
关键字：丙酮、制备、合成。
8. ACS Publications上查有关丙酮制备方面的文章3篇，分别写出文章的标题，所在期刊的刊名，年，卷，期，页码。
答：关键字：synthesis/ preparation/ manufacture of acetone进南大进ACS Publications 美国化学学会出版物——顶上search——输入合适的的关键词——点Title——search9. ACS Publications上查南京大学于海涛的文章。
答：进南大进ACS Publications 美国化学学会出版物——search——关键字：yu haitao or yu hai tao——选择Author——search10. ACS Publications上找到以下这篇文章，写出该篇文章的标题及作者。
Ind. Eng. Chem. Res. 2009,48,4202-4209答：进南大进ACS Publications 美国化学学会出版物——点击Citation——选择Ind. Eng. Chem. Res. ——V olume:48 Page:4202——Go11. 检索：测定食用油中抗氧化剂TBHQ的方法。
要求：1. 只查近五年（2007-2011）的文献2. 至少列出3篇文献3. 写出每篇文献的出处，即标题，作者，所在期刊的刊名，年，卷，页。
答：关键字：edible oil, TBHQ, determination/analysis外文——Elsevier SDOS全文期刊数据库——All fields（所有字段）——search——search within results 进一步限制主题，refine results 限制时间12. 写出下列文章的题名和作者。
Journal of Chromatography A, 1136(2006) 106-110答：南大电子期刊导航——填Journal of Chromatography A——搜索——选Full T ext相应的期刊连接——进入网站填卷、页。
也能进Elsevier SDOS全文期刊数据库查。
13. 将CA中的八十类目汉译英答：（略）14. 查CA 142卷第二期，有关钯的测定方法的文献，写出文摘号，文献的标题及出处。
（determination of palladium）答：此题为纸质版查询，有兴趣者自找15. Angewandte Chemie International Edition, 2009,48(36),6704-6707答：进南大外文期刊导航——同12题16. 专利号为JP 2004/355669A2的相同专利，写出文摘号和该专利名称。
答：17. 利用中国专利检索系统检查主分类号为B22F9/20的实用新型中国专利。
18. 利用中国专利检索系统查找2篇从茶叶中提取天然咖啡因方面的专利。
19. 利用中国专利检索系统优先权为JP315470/2001的中国专利。
以上三题，先百度国家知识产权局。
——专利检索——进入下面界面按要求操作这几题好像是CA 纸质版的查询20. 分别在美国专利商标局和欧洲专利局网站上查：提取咖啡因方法方面的专利文献各一篇。
答：步骤：百度——进入美国专利商标局——search patents——(PatFT)——Quick Search 百度——欧洲专利局——点Quick search——右边选worldwide——输入关键字21. 在欧洲专利局网站上查：专利号为US3108876的美国专利，写出该专利的名称、发明人、申请人、国际分类号和优先权（包括优先申请的国家、优先申请日期和优先申请号）答：进入欧洲专利局，选择number search（worldwide）——右边输入US310887622. 查南京大学于海涛发表的以下文章被应用的情况。
Chemical Society Reviews, 2010,39,464-473.要求：1. 写出该文献被引用频次。
2. 写出引用该文献的所有文献中，被引频次最高的一篇文献。
答：步骤：南大ISI Web of Knowledge——点Web of Science——输入检索信息（如：时间，作者，地址）23. 查国内哪些机构哪些人在碳纳米管研究方面比较有名气，写出排名第一的机构和其中第一的人（carbon nanotubes）答：进入Web of Science 输入主题词进入检索结果界面——在精炼检索中选择机构——在第一个上打勾（该机构为排名第一的机构）——点击作者记得该机构排名第一的人24. 在Web of Science中检索：测定食用油中抗氧化剂TBHQ的方法。
要求：1. 只查近5年（2007-2011）的文献2. 至少列出2篇文献答：在Web of Science中输入主题词determination of TBHQ——结果中检索输入edible oil ——在书版年中选择这5年的年份25. 查Angewandte Chemie-International Edition在2010年的影响因子以及该刊的ISO和JCR缩写形式答：进入web of knowledge 选择一个数据库点JCR，选Search for a specific journal，确定——选full title 输入全名search——点这个缩写进入详细界面26. 查25题中该刊的Ind. Eng. Chem. Res. 全名。
（注意有点的为ISO缩写，需去掉点为JCR缩写，只有JCR缩写才能在JCR缩写才能在JCR中找到）跟上题相似。
四大检索工具1.sci (science citation index) EI ISTP ISR制备：synthesis preparation manufacture测定determination analysis quantitative学报acta 会志journal 通讯communication 汇刊transaction 快报letter 通报bulletin1主题词6登录号2副标题3一级说明5文摘号34二级说明1 6登录号5文摘号8省略号7取代基团6 5分子式的排列顺序CA采用Hill系统，最先排c其次h其他的按拉丁字母顺序排列检索阿莫西林的合成，但不包括以6-氨基为原料的合成路线1一以樟脑为反应物——文献——结构——save2—以樟脑为反应产物——亚结构——化合物3combineGet related 功能1 所选文献引用文献2引用文献的文献3所选文献中的物质4所选文献中的反应选择要了解的文献——get related ----get substances-----selected references-----------all----okDocument type clinicalExplore substancesChemical structure 结构Molecular formula 分子式、Explore------topic research ---------xxxx--------refine------2007--------refine------document type ----remove移除相同的------get related –allResearch Topic task started on Wed Nov 2, 2011 at 9:25 PM5 Research Topic candidates were identified in CAPLUS and MEDLINE.using the phrase "Determination of benzoic acid"Selected 1 of 5 candidate topics.8836 references were found containing the two concepts "Determination" and "benzoic acid" closely associated with one another.Research Topic Refine started174 references were found when refined using the phrase "sauce"Refine by Language started63 references were found when refined by Language "English"Refine by Publication Year started18 references were found when refined by Publication Year "2007-2011"Remove Duplicates16 references were found (2 duplicates removed)Research Topic task started on Thu Nov 10, 2011 at 11:28 PM5 Research Topic candidates were identified in CAPLUS and MEDLINE.using the phrase "therapy of diabetes"Selected 1 of 5 candidate topics.50347 references were found containing the two concepts "therapy" and "diabetes" closely associated with one another.Refine by Publication Year started3780 references were found when refined by Publication Year "2007"Refine by Document Type started233 references were found when refined by Document Type "Clinical Trial"Remove Duplicates233 references were found (0 duplicates removed)Get Substances from References started125 Substances were found for 233 of 233 documentsMolecular Formula task started on Thu Nov 17, 2011 at 8:13 PMExplored by Formula in REGISTRY.Co . Li . Mn . Ni . OGet References started808 "Properties" references were found for 1443 of 1443 substances in CAPLUS and MEDLINEResearch Topic Refine started45 references were found when refined using the phrase "charge or discharge with anode" Refine by Document Type started35 references were found when refined by Document Type "Journal"Remove Duplicates35 references were found (0 duplicates removed)Structure task started on Thu Nov 17, 2011 at 8:34 PMSEARCH for structures with only specified variabilityExplored Reactions containing Reaction Structure in CASREACT.Input structure:OOO HOProductOnly return reactions with the following characteristics:?1 reaction step148 ReactionsRefine by Product Yield started18 reactions were found containing a product yield of 95 - 100%Refine by Number of Steps started18 reactions were found with 1 stepAnalyzeAnalyzed 18 of 18 reactions by Document TypeSelected 1 of 2 candidatesJournal (13 reactions)Get References started12 references were found in CAPLUS for 13 of 13 reactionsRemove Duplicates12 references were found (0 duplicates removed)27.SFS：测定酱油中苯甲酸含量Research Topic 输入determination of benzoic acid选择"determination" and "benzoic acid" closely associated with one another. Refine：sauce，2007-2011，EnglishRemove DuplicatesSave as。