2013年自贡市初中毕业生学业

2013年自贡市初中毕业生学业暨初2014届生物、地理结业考试说明自贡市教育科学研究所二O一三年三月前言为了进一步贯彻落实基础教育课程改革的要求，推动课改深入开展，逐步建立符合素质教育和新课程理念的评价机制，促进学生的全面发展，保证命题的稳定性，把控试题的难度，有针对性地指导学校师生复习备考，特制定本考试说明。

2013年自贡市初中毕业生学业考试的性质为水平性考试兼选拔性考试，考试的结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初2014届生物、地理学科的结业考试是义务教育阶段的终结性考试，以水平性考试为主，兼有一定的选拔性功能。

2013年自贡市初中毕业生学业考试和初2014届生物、地理结业考试的指导思想：一是要有利于全面准确地反映初中学生在学科学习方面达到的水平。

要求初中学生掌握自身未来发展所需要的基础知识和基本技能，具有一定的运用知识、技能和方法分析并解决实际问题的能力。

二是要有利于引导教师改变教学方式，促进学生自主、合作、探究地学习。

要求以学生的发展为本，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感、态度与价值观。

三是要有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取新生，提高普通高中的教育水平。

根据学生的不同发展水平进行命题，在义务教育课程标准所规定的范围内适当设置开放性、发展性试题，以保证不同层次的学生都能充分地、真实地展示自己的水平。

本考试说明是结合我市初中教学和学生的实际制定的，是2013年我市初中毕业生学业考试各学科命题和初2014届生物、地理结业考试命题的依据。

语文一、命题依据和命题原则1. 按照教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）和所学语文版（7—9年级）教材的要求命题。

2. 着重考查考生的语言基础知识、运用知识解决问题的能力及创新能力，提高学生的语文素养，有利于学生进入高中后的可持续学习。

3. 以毕业年级所学内容为主。

二、命题范围和考试内容考试主要包括知识积累与运用、阅读、语言表达、综合性学习等方面的内容。

1. 知识积累与运用：包括文字、词语、句子和古今优秀诗文的积累，以及运用语文知识解决实际问题的能力。

（1）汉语拼音：能辨识给常用汉字注音的正误。

（2）文字：能正确、熟练地书写汉字，辨别错别字。

（3）词语：能正确理解常用词语的意思，正确使用词语，体会词语在上下文中的表达效果。

（4）句子：能按要求写出正确的句子，根据语境选择恰当的句子，有判断句子是否正确、正确调整句子顺序的能力。

（5）修辞手法：体会常用的修辞手法在文章中的表达效果。

（6）提取信息：能从语言材料中提取主要信息，进行缩写。

（7）文言词语：能正确理解常用文言实词和虚词的意思。

（8）古诗文背诵：能正确写出要求背诵默写的古代诗文。

（9）文学和文化常识：了解课文（包括文中注释）涉及的重要的作家作品知识和文化常识。

（10）掌握知识短文《名著引读》中讲述的内容。

2. 阅读：包括现代文阅读和古诗文阅读两部分。

（1）现代文阅读：主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

检测现代文阅读能力的语言材料不从教材的文本中选取。

现代文阅读实用文主要为记叙文、说明文、议论文三种文体，文学作品主要为散文、小说等。

（2）古诗文阅读：重在考查学生对古诗文文意的理解和主要写作特点的把握，不考查对词法、句法等知识的掌握程度。

检测古诗文阅读能力的语言材料以课内古诗文为限。

3. 语言表达：语言表达包括口语交际和写作两部分。

（1）口语交际：主要在特设的具体的口语交际情境中考查学生口头表达、应对的能力，文明得体，做到清楚、连贯、不偏离话题。

（2）写作：重在考查学生规范、熟练地运用语言文字的能力，考查学生对自然、社会和人生的独特感受和真切体验的表达能力。

4. 综合性学习：从语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通等方面进行综合考查，着重考查学生的探究精神和创新意识，考查时融入“积累与运用”或“阅读”、“语言表达”等部分。

三、考试方式和试卷结构1. 考试方式：书面笔试。

2. 试卷结构：分为Ⅰ选择题和Ⅱ各种类型题两卷。

第Ⅰ卷（选择题，17个小题，每题3分，共51分）（1）知识积累与运用：辨识注音正误、辨别错别字、理解词义、选择词语或句子、排列句序、辨析病句、口语交际能力、提炼信息、修辞手法的运用、文学文化常识、文学名著等。

（27分，9小题，每题3分）（2）现代文阅读：为记叙文、说明文、议论文三种实用文。

（12分，4小题，每题3分）（3）文言文阅读：为课本中的文言课文。

（12分，4小题，每题3分）第Ⅱ卷（共99分）（1）古诗文默写与赏析。

（14分）（2）文学作品阅读。

（22分）（3）写作：按要求作文。

（63分）数学一、命题依据和命题原则1. 以教育部2001版《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）和现行教材为命题依据，试题求解过程中所涉及的知识与技能均以“课标”实验稿要求为准。

2. 关注对学生基本数学素养的评价，主要考查学生对基础知识与基本技能以及重点知识、重要技能的掌握情况，考查数学活动过程中发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3. 试题素材、求解方式、尽量体现公平性，尽量避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材。

4. 题目的形式不拘泥于教材中的形式，数学思想方法，数学能力是重点。

5. 整套试题重在考察通性、通法，不出偏题、怪题，兼顾试题的基础性、综合性和现实性。

6. “建议补充内容”在解题中可以直接运用。

（见附录1）7. 已在2011版课标中删去的内容不再作为考试内容。

（见附录2）二、命题范围和考试内容1. 现行教材（《人教版》7—9年级）中出现的内容均为考试范围，其中的《数学活动》、《课题学习》作为了解内容。

2. 各部分内容所占比例如下：数与代数占50% 左右，空间与图形占40% 左右，统计与概率占10% 左右。

三、考试方式和试卷结构1. 考试方式考试为书面笔答、闭卷考试方式，时间为120分钟，满分150分。

参加考试的学生可带三角板、圆规、量角器、铅笔等进入考场。

是否可带计算器，以招办通知为准。

2. 试卷结构及题型安排试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。

选择题是单项选择题；填空题只要求直接写出结果，主观性试题指计算题、证明题、阅读题、画图题以及探索题、开放题（常统称为解答题）。

解答题要有解题的主要过程、关键步骤不能省略。

题型安排：第Ⅰ卷：选择题10个（每题4分，共40分）。

第Ⅱ卷：（1）填空题5个（每题4分，共20分）（2）解答题2个（每题8分，共16分）（3）解答题2个（每题8分，共16分）（4）解答题2个（每题10分，共20分）（5）解答题1个（12分）（6）解答题1个（12分）（7）解答题1个（14分）附录1：关于对初中《数学》人教版教材内容的补充建议我市初中于2002年秋季进入新课程改革，经过这十余年的探索与实践，各实验区、县、校既取得了非常好的效果，也有一些经验和教训。

随着2010年高中开始实施新课程改革，为进一步践行中学数学新课程理念，创造性使用教材，为高中段学习打下良好的基础，根据我市实际情况，建议对如下问题进行补充：一、《数与代数》部分建议在初中教学中补充以下教学内容：有理数：求含字母的绝对值，非负数的意义的综合运用如|A|+|B|=0 问题，能求实数的相反数和绝对值。

一元一次方程：简单的含字母系数的一元一次方程，实际应用可分和差倍分问题，等积变形，相遇类，追及类，调配类，工程类，经济类（打折，利息），数字类，图表类等。

整式的乘除：立方和与立方差公式，因式分解中的十字相乘法，分组分解法。

了解最简二次根式的概念。

一元二次方程：可化为一元二次方程的分式方程，换元法，用代入法和加减法解简单的二元二次方程组（由二元二次方程和二元一次方程组成的），根的判别式和根与系数的关系的综合运用。

函数与图象：利用顶点式和交点式求抛物线的解析式，抛物线与一元二次方程（不等式）的关系，一次、二次函数与反比例函数的代数、几何、三角综合应用。

二、《空间与图形》部分建议在初中教学中补充以下教学内容：1. 掌握垂径定理的所有推论.2. 掌握切线性质定理的所有推论.3. 掌握圆内接四边形定理的推论.4. 了解弦切角的概念，掌握弦切角定理.5. 直角三角形中的比例线段定理（即射影定理）及其应用.6. 掌握两圆相切，相交的性质定理.三、教学建议：对补充的内容应把握好度，不要过多的增加学生的课业负担，应根据学生的实际通过低起点引入问题，努力创设实际情景呈现知识内容，让学生在实践中自主探索新问题，真正实现教学方式和学习方式的根本改变。

此外还应把握数学双基与数学创新关系，关注数学人文价值和德育功能，使数学新课程理念得到更好的落实，使数学价值得到更好的体现。

学生在做题中可以使用补充内容作答，一般不会专门针对补充内容考试。

附录2：删去内容删去：有效数字的概念。

删去：“一元一次不等式组的应用。

”删去：能根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解。

能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围……”删去：“简单的整式、分式”删去：了解垂线段最短的性质。

删去：会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。

删去：梯形的概念和性质，平面图形的镶嵌。

删去：会计算圆锥的侧面积和全面积。

删去：了解镜面对称。

删去：能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，探索图形之间的变换关系。

删去：视点、视角、盲区；了解并欣赏一些有趣的图形；知道物体的阴影是怎么形成的，能根据光线的方向辨认事物的阴影。

删去：能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果。

删去：“会计算极差。

”删去：通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。

英语一、命题依据和命题原则1. 命题依据命题以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、教育部《义务教育英语课程标准》(2011年版)、自贡市教育局2013年初中毕业生学业考试的相关文件等为依据。

2. 命题原则有利于提高学生英语综合运用能力，有利于初中英语教学，有利于高一级学校对初中毕业生进行综合评价。

（1）以能力测试为主导，考查考生对所学初中英语基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力。

（2）突出学科意识、学科思维、学科素质和人文素质的考查，并在试卷结构、试题设计等方面保持相对稳定，适度创新。

（3）试题有一定的知识覆盖面，合理配置题型，杜绝繁、难、偏、旧。

保证必要的区分度、效度和适当的难度。

二、命题范围和考试内容1. 以人教社新目标英语《Go for it！》7—9年级教材修订本为命题范围。