2013年初中毕业生综合表现评价实施细则
初中生综合素质评价实施细则(3篇)
初中生综合素质评价实施细则第一章总则为了推动初中生综合素质教育的发展，促进学生全面发展和健康成长，本实施细则制定。
本细则所称综合素质评价是指对初中生的学业水平、品德发展、身心健康等方面进行全面评价的一种方式。
第二章综合素质评价内容一、学业水平评价学业水平评价是对学生学科知识和能力的全面评价。
以考试成绩为基础，结合平时表现、小组合作等综合评价方式，评价学生在各学科中的学业水平。
二、品德发展评价品德发展评价是对学生品德修养和行为习惯的评价。
以日常行为表现、参与社会实践、班级管理等为基础，评价学生的品德素质和行为表现。
三、身心健康评价身心健康评价是对学生身体健康状况和心理发展情况的评价。
以体质测试和心理测评为基础，评价学生的身体素质和心理健康状况。
四、综合素质评价综合素质评价是对学生综合素质的总体评价。
综合考虑学业水平、品德发展和身心健康等方面的评价结果，对学生的综合素质进行评价。
第三章评价方法一、学业水平评价方法1. 考试评价：按照学科教学大纲和考试大纲进行考试，评价学生在学科知识和能力方面的掌握情况。
2. 平时评价：结合课堂学习、作业完成情况、小组合作、参与讨论等方面，评价学生的学业水平。
二、品德发展评价方法1. 日常行为观察评价：教师对学生的日常行为进行观察记录，评价学生的品德表现和行为习惯。
2. 社会实践评价：结合学生参与社会实践活动的情况，评价学生对社会问题的认知和积极参与程度。
三、身心健康评价方法1. 体质测试评价：对学生进行体育测试，评价学生的身体素质水平。
2. 心理测评评价：通过心理测评工具对学生进行测试，评价学生的心理发展情况。
四、综合素质评价方法综合考虑学业水平评价、品德发展评价和身心健康评价的结果，综合评价学生的综合素质。
第四章评价指标一、学业水平评价指标学业水平评价指标分为知识掌握和能力发展两方面。
知识掌握包括基础知识、扩展知识和应用知识等方面。
能力发展包括思维能力、实践能力和合作能力等方面。
毕业生综合素质评价细则
****学生综合素质评价细则为全面实施初中学生综合素质评价，根据县局有关学生综合素质评定的文件精神，结合我校实际，特制定此评定细则。
初中毕业生综合素质评价内容共分综合表现、审美与艺术、运动与健康、探究与实践和劳动与技能等五大类，综合素质评价毕业总评以初中三个年级的评估结果为基础，七年级、八年级、九年级比例分别占：30%、30%、40%，其中综合表现采用综合评语加等级评定，其余四类采用等级评定，等级评定每一类分A、B、C、D四等（分别表示优秀、良好、合格和不合格，以下同）。
一、综合表现综合表现内容为学生的道德素质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面的定性表述和等级评定，采用综合评语和等级评定两种方式呈现，由班级综合表现评定小组具体组织实施。
班级综合素质评定小组成员由班主任、德育导师、任课教师和学生代表5―7人组成，一般由班主任担任组长，其中的学生代表需经全班学生选举产生。
综合表现评定结果每生一表，存入学生成长档案袋，移交高中段学校。
（一）综合评语综合评语是对学生初中阶段学习、生活、品德、行为等表现的总体性概括定性描述，应突出对学生特点、特长和发展潜能的评价，体现学生的发展状况。
综合评语由班主任根据学生自评、同学、德育导师和任课教师评价撰写。
评语字数一般不超过200字。
（二）等级评定1、评定内容。
综合等级评定的内容按照《中学生日常行为规范(修订)》中的五个方面，每个方面根据《规范》内容归纳成若干条目(具体见表)。
各条目评定及总体评价均分A、B、C、D四等，各条目评定完成后，应给出对评价对象的总体评价结果。
2、评定程序。
等第评定分学生自评、家长评价、小组评价、班级评价、学校最终评价五个方面。
（1）学生自评：学生对自己作出客观评定，以等级填入表格。
（2）家长评价：家长根据学生在家表现作出客观评价，以等级形式填入表格。
（3）小组评价：由学生所在小组对该生的综合表现作出评价，以等级形式填入表格（4）班级评价：由班级综合素质评定小组分别对班内每一个同学进行评定。
中学毕业生综合素质测评实施细则范文
中学毕业生综合素质测评实施细则范文一、引言中学阶段是培养学生全面发展的关键时期，为了全面评估学生的综合素质，促进学生的个性发展和社会适应能力的提升，制定了中学毕业生综合素质测评实施细则。
本细则旨在规范测评的具体内容、方法和程序，确保测评结果的客观公正，为学生的毕业评价提供参考依据。
二、综合素质测评内容1. 学业水平：包括学生的学科知识掌握情况、学科综合应用能力、学科学习方法和学习态度等方面的评价。
2. 体育健康：包括学生的体育成绩、身体素质、运动技能和参与体育活动的积极性等方面的评价。
3. 心理健康：包括学生的心理素质、情绪管理能力、人际关系和自我认知等方面的评价。
4. 社会实践：包括学生的社会实践活动参与情况、社会责任感和创新意识等方面的评价。
5. 文化艺术：包括学生的文学、艺术和传统文化素养、文化审美能力等方面的评价。
三、综合素质测评方法1. 综合素质测评采取多元化评价方法，包括考试、测验、实践、观察、访谈、问卷调查等多种形式。
2. 学业水平采用笔试和口试相结合的方式进行评价，注重知识的掌握和灵活运用能力的考察。
3. 体育健康采用体育测试、体育成绩和体育课程表现相结合的方式进行评价，注重学生的身体素质和运动技能的发展。
4. 心理健康采用心理测试、心理访谈和案例观察相结合的方式进行评价，注重学生的心理素质和情绪管理能力的培养。
5. 社会实践采用社会实践活动记录、社会实践报告和社会实践经历表相结合的方式进行评价，注重学生在实践中的表现和体验。
6. 文化艺术采用文化艺术成绩、文化艺术作品和文化艺术展示相结合的方式进行评价，注重学生的文化素养和审美能力的培养。
四、综合素质测评程序1. 综合素质测评由学校根据教育部门的要求组织实施，包括学校内部评价和外部评价两个层面。
2. 学校内部评价由学校校内教师和行政人员组成的评价委员会负责组织和实施，确保评价的客观公正和科学性。
3. 外部评价由教育部门或委托的第三方机构负责组织和实施，对学生的综合素质进行独立评价，确保评价结果的权威性和公信力。
沈阳2013年学校初中毕业生综合素质评价工作总结
2013年初中毕业生综合素质评价工作总结沈阳市第五十七中学2013年6月5日2013年初中毕业生综合素质评价工作总结根据省教育厅《辽宁省教育厅关于印发<辽宁省义务教育阶段学生综合素质评价实施指导意见（试行）>的通知》（辽教发【2008】29号）和市教育局《2013年沈阳市中小学招生工作方案》精神要求，我校开展了毕业生综合素质评价工作，现总结如下：一、加强领导组织到位⒈为了使毕业生综合素质评价工作顺利进行，我校成立了以韩杰校长为组长的初中毕业生综合素质评价工作领导小组。
⒉并依照上级要求成立了初中毕业生综合素质评价工作委员会。
每个毕业班成立了五人评价小组。
二、严格实施高度负责1.认真做好各项准备和宣传工作：学校召开了九年级教师、全体毕业生和学生家长会议，组织全体九年级教师、九年级学生和学生家长，认真学习了市、区文件和有关规定，充分认识这项工作的重要性，让每位教师、毕业生、毕业生家长了解和掌握综合素质评价的原则、内容、方法及评价结果的使用。
2.我校评价原则、内容、方法、结果的使用、评价实施的具体时间阶段等均严格执行市、区文件之规定。
3.班级评价小组对学生每一项的评价结果由评价小组的成员共同研究决定并由组长执笔，给出评价等级。
班级评价小组对每一个学生的每一项的评价结果在评价小组成员都在场的情况下进行并且与学生的自评结果要有机的统一，待所有成员意见一致得出学生综合素质评价的综合等级评定结果时，经学校评价工作委员会审定，最后由班主任执笔填写在学生的“初中学生综合素质评价报告单”中。
4.向教师、学生、家长公示了以下内容：⑴学校初中毕业生综合素质评价工作委员会名单；⑵在班级公示了毕业班级评价领导小组名单；⑶涵盖学生的基础性发展目标和学科学习目标等评价内容；⑷评价结果及时通知学生和家长。
5.在班主任的培训、指导下学生完成了自我评语的书写工作，并分完成了综合评语的填写。
6.我校的评价工作必须本着对学生负责，遵循客观、公正、公平、公开、合理的原则，依据学生的日常行为的整体表现，做到了让学生满意、家长满意、学校满意。
龙岗区康艺学校2013年初中毕业生综合表现评价方案
深圳市龙岗区康艺学校初中毕业生综合表现评价实施细则及具体程序为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据《深圳市龙岗区2013年初中毕业生综合表现评价方案》的精神和要求，特制定本实施细则。
一、组织机构：实施本细则的组织机构为：（一）康艺学校2013年初中毕业生综合表现评定工作委员会1、组成人员：组长：邱炳辉副组长：叶志文、赵美阳组员：赖麒、史小刚、李名学、聂国平、周延凤、谢君辉、艾攀华、李名学、李冲、罗金顶、柏中华（家长）、刘琴（家长）2、职责：（1）制定评定工作的实施细则与具体程序；（2）认定评定小组成员；（3）对校内各班级评定工作进行指导；（4）认定评定结果。
3、评定工作委员会下设三个小组：（1）初中毕业生综合表现评定班级评定小组A、成员名单：1班：杨伟林、陈锡强、姚锦佳、陈思瑜、林梓晨2班：闫家福、陈智彬、谭术明、程静雯、樊瑶瑶3班：曾霞、甘江源、刘志聪、崔金辉、张有帆4班：廖家裕、余友萍、李丽文、贺贝贝、龙梓健B、成员分工B、职责：对初中毕业生的综合表现进行评定（2）监察小组：A、组成人员：组长：邱炳辉副组长：叶志文、赵美阳组员：赖麒、史小刚、李名学、聂国平、周延凤、谢君辉、艾攀华、李名学、李冲、罗金顶、陈井果（家长）、卢金莲（学生）B、职责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作的透明公正和规范。
（3）信息处理小组：组长：艾攀华组员：田本慧、任东平、李倩倩、陈丽妹二、评定内容：四、评价内容依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》规定的基础性发展目标，确定评价内容为以下五个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。
具体评价内容、标准及说明见附件。
深圳市初三毕业生综合表现评价简表道德品质与公民素养评价标准及说明学习态度与学习能力评价标准及说明体育与健康评价标准及说明注：1.学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，此项目评价为待合格。
学生综合素质评价实施方案及细则
学生综合素质评价实施方案及细则xx中学学生综合素质评价实施方案及细则一、指导思想学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。
初中这生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。
评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。
二、评价原则学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。
评价时需坚持如下原则：1、实事求是、客观公正原则。
学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。
通过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。
2、激励为主，促进发展原则。
评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。
对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持标准，顾全大局原则。
评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。
要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。
三、组织实施综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。
1、学校评价工作委员会：组长：副校长副组长：政教副主任成员：各年级组长、各班主任、田雨航（七年级学生代表）田思雨（八年级学生代表）张昊男（九年级学生代表）2、班级评价小组组长：各班班主任成员：各班科任教师四、评价内容与标准综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。
株洲市初中毕业生综合素质评价实施方案
株洲市初中毕业生综合素质评价实施方案一、背景与意义作为教育的重要内容，初中毕业生综合素质评价对于提高教育质量和人才培养质量具有重要作用。
株洲市初中毕业生综合素质评价实施方案旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、评价指标与权重1.学业素质（40%）学科知识掌握程度、学科综合应用能力、学科创新思维能力等2.身心素质（20%）体能、健康状况、心理素质等3.科技素质（20%）科学研究能力、信息技术应用能力、动手能力等4.社会实践素质（10%）社会公益活动、社交能力、实践能力等5.创新创造素质（10%）创新意识、创新思维、创造能力等三、评价方式与流程1.考试评价考试评价作为综合素质评价的重要组成部分，可以通过笔试、口试等形式进行。
其中，笔试占总成绩的60%，口试占总成绩的40%。
2.学业成绩学生的学业成绩将充分考虑课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面。
3.综合素质评价档案针对每个学生建立综合素质评价档案，包括学业成绩、科技创新成果、社会实践活动、获奖情况等。
4.自评与互评学生可根据自己的实际情况进行自我评价，并选取几位同学进行互评。
自评和互评结果将与评价者的评价结果相结合，综合考虑给出综合素质评价结果。
四、评价结果与应用1.综合评价结果根据综合素质评价的结果，将学生分为五个等级：优秀、良好、合格、需要进步、较差。
2.解读与反馈通过与学生和家长进行面谈，解读评价结果，向学生和家长提供针对个别学生的发展建议，促进学生进一步发展。
3.应用与反馈综合素质评价结果将作为学生升学、奖学金评定、荣誉称号评选等方面的参考依据，充分体现学生的综合素质和个人发展潜力。
五、评价管理与监督1.评委组成设立专门的评委组，由教育专家和相关学科教师组成。
2.评委培训评委需接受综合素质评价的相关培训，掌握评价标准和方法。
3.监督机制建立评价结果申诉和监督机制，确保评价的公平公正。
六、实施计划1.整体推进根据株洲市的实际情况，逐步推进初中毕业生综合素质评价的实施。
长沙市初中毕业生综合素质评定实施办法
附件1：长沙市2013年初中毕业生综合素质评定实施办法为了全面分析与评价我市初中毕业生的素质发展状况，促进学生全面发展，根据《长沙市2013年初中毕业升学考试与高中招生工作实施方案》，特制定本办法。
一、组织机构（一）全市成立初中毕业生综合素质评定工作指导小组，成员由市教育局中招办、纪检和各区、县（市）教育局的相关人员以及教育评价研究人员组成。
其职责是负责制定全市初中毕业生综合素质评定实施办法，组织实施全市初中毕业生综合素质评定各维度学校抽样插标工作。
（二）各区、县（市）成立初中毕业生综合素质评定工作领导小组，成员由县区教育局分管领导、纪检领导、相关教研人员和各中学校长组成。
其职责是具体组织实施本辖区内初中毕业生综合素质评定工作，对学校综合素质评定工作进行指导，对评定者进行培训，监控学校评定过程，接受相关的申诉与举报，对评定过程中的违规行为进行查处。
（三）学校成立初中毕业生综合素质评定工作委员会，成员由校长、教务主任、年级组长、教师、家长和其他社会人士代表组成，并报区、县（市）综合素质评定工作领导小组备案。
其主要职责是制定评定工作的实施细则，对校内各班级评定工作进行具体指导，监督评定过程，接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误。
（四）班级成立综合素质评定工作小组，成员由班主任和科任教师组成，人数为5人。
班级综合素质评定工作小组成员由学校综合素质评定工作委员会提名，经公示后确定。
评定小组成员担任本班级学生授课的时间一般不能少于1年，对本班级学生应有充分的了解，同时具有较强的责任心和良好的诚信意识。
评定小组成员拟定名单，应向学校内所有初中毕业生公布，并听取意见，有突出反应者应予以更换。
评定工作小组主要职责是具体组织实施班级学生的综合素质评定工作：审核学生原始实证材料，并填写教师审核表；协助学生形成关键性电子档案，并组织学生进行互评；接受社会与家长的咨询，并清晰地解释学生各维度评定的结果。
班主任担任评定小组长，负责组织评定小组成员撰写、提交学生评语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福田区外国语学校
2013年初中毕业生综合表现评价实施细则
根据区教育局关于《福田区2013年初中毕业生综合表现评价实施方案》（福教发…2013‟9号文）的精神和要求，为了做好我校今年初中毕业生综合表现评价工作，特制定本实施细则。
一、工作要求：
客观公正公开透明依据标准坚持原则
二、时间安排：
（一）准备阶段（2013年4月2日前）
（二）实施阶段（2013年4月3日——-4月23前）
（三）具体安排：
福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现评价
工作日程安排表
三、组织机构：
（一）本校2013年初中毕业生综合表现评价工作领导小组组长：孙迎到
副组长：曹桂臣
成员：周思敏
李敏曹晓妮孙文慧叶羽李继永关彤彤陈冬文吴少娟闫磊赖映初肖文婷宋昶成欣欣黄宏岳慧慧何军黄英纯孟瑞春甘映茹陈芳邱新良龚会敏
（最后5人为非毕业班家长代表）
（1）监察小组：
组长：曹桂臣
成员：周思敏李双华柴穗荣
刘东仪黄超然刘可欣张琛袁泽沛穆如葭陈恺欣郑思涵叶岸霖许梓铨卢荣浩梁嘉炜谢雨希许贤玉洪铠盈王少楠王茜
（最后17人为学生代表）
（2）评价小组
由各班班主任和科任老师组成
（3）信息技术小组
组长：张学刚
成员：周保华凌玉珊
四、评价内容
初中毕业生综合表现评价内容分为五个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。
具体评价内容、标准及说明见《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》（已张贴在学校公告栏）
五、评价方法
每项评定均进行学生自评、同学互评、家长评价、教师评价。
每个毕业生以在校生为基数，各班评为A的学生不超过40%，其他等级不设定比例。
1、学生自评指学生对自己三年来的发展情况进行自我描述，描述性
评语不超过300字。
2、同学互评指学生按照《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》）的标准利用网络计算机对全班同学（包括本人）进行等级评价。
3、家长评价指家长对学生三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字。
4、教师评价指导小组的教师按照不同的评价权限，依据《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》的标准利用网络计算机对全班同学进行等级评价。
综合表现评价应以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和查阅学生的成长纪录等方法给予学生客观和公正的评价。
对于不同的评价内容，评价小组应参考学生本人、学生同伴及其他相关人员提供的信息。
5、不同评价教师参与同一学生同一评价项目，所占权重相同；不同学生参与同一学生的互评，所占权重相同。
6、同学互评、教师评价在学生综合表现评价中所占权重各为50%。
7、对评价的结论，如果小组成员之间存在分歧，则计算参评组员的评价等级的平均分值后形成等级；对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会审定。
8、学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。
9、学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，并在接到投诉后一周内给出答复。
六、评价结果
（1）等级表达：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、待合格（D）（2）评语：学生自我评语、家长评语、教师综合性评语。
（3）实证资料：个人特长及获奖情况记录等。
七、评价结果的使用
（1）通知学生个人及其家长。
（2）作为学生是否达到毕业标准的依据之一，评价结果C及以上的应届初三毕业生所持义务教育证书填“毕业”，评价结果D等级的应届初三毕业生所持义务教育证书填“结业”。
（3）作为高中阶段学校招生的重要依据之一，评价结果C等级的初三毕业生不能填报省一级学校。
福田区外国语学校
二〇一三年四月九日
附件1：学生怎样给自己写评语
在综合表现评价过程中，要求学生给自己写一个100-300字的评语，既要对自己将要过去的三年学习生活做一个总结，也要为他人更真实地认识你提供素材。
在你的评语中，可以包括以下一些内容：在个性、能力、人际交往等方面你有什么特点？
你的理想和爱好是什么？
你在学习过程中，有什么收获？还有哪些地方需要改进？
下面提供几个例子，供参考：
[例1]我是一个诚实、善良的女孩。
性格开朗，心胸开阔，乐于助人。
面对困难和挫折时，我能勇敢地面对，从不退缩。
抱有积
极、乐观的人生态度，我能认真对待我的学业，对于不明白的问题，会主动问老师和同学，能与同学和睦相处，互相帮助。
我希望在高中的生活中，吸取更多的知识，开阔自己的视野。
更希望我有一个美满的人生。
[例2]我是一个外向的女生，与同学相处良好，喜欢交朋友。
有时候会和同学起冲突，看问题也比较偏激，但是很快就会和好如初。
虽然我的学习自制能力不是太好，但我的接受能力和理解能力较强。
各科的学习，尤其是自己有兴趣的科目都能把它发挥得很好。
但是因为自制能力不好，学习成绩不稳定。
我一定会努力，把和同学、朋友之间的交往提高，也要保持学习成绩的稳定性。
[例3]
我是一个性格开朗的男孩。
由于我开朗的性格，在班上的人缘不错。
可能是贪玩，所以在班上的成绩只是中等程度，不过我并没
有因此而不开心，在别的方面我有优势。
“天生我才必有用”，我既然来到了这个世上，一定会有我的作为，能为社会作出贡献，像一颗种子一样，我相信我是会发芽、成长、开花、结果的。
[例4]
我从初一到现在初三的考试成绩总是在十几分与三十几分之间。
总是不理想。
但是我已经很努力去学习了，却没有任何提高。
我很害怕这样的成绩不能上到很好的理想的高中，很害怕，真的很害怕。
而且这几年来，我几乎没有什么好朋友，我总是很孤独，很自卑。
但是我有信心在将来会认识到好朋友，就不会感到孤单，自卑了。
附件2：家长评语一则（样例，供参考）
[例]丁一是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。
他生活自理能力较强，在我们经常出差的情况下，能够比较自觉努力地学习。
对语文和美术的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书籍，曾经在《深圳青少年报》上发表多篇文章，全家都为他高兴。
但是，由于学习压力大，近两年来已经很少见到他动笔画画了。
我们希望他能够多与同学一起锻炼身体。
福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现自我评价
（请于4月15日前写好，4月16日由学生上交电子文档到各班主任处，学校安排统一录入。
）
福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现家长评语
（请于4月15日前写好，4月16日由学生上交电子文档到各班主任处，学校安排统一录入。
）
公示
深圳市福田区外国语学校2013级初中毕业生综合表现评价工作即将启动，学校初中毕业生综合表现评价工作委员会根据《关于做好2013年初中毕业生综合表现评价工作的通知》等文件精神，制定出《深圳市福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现评价实施细则》，现予以公示，请有不同意见的同学，于二天之内向深圳市福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现评价纪检监察小组反映情况，具体联系人：周思敏主任，联系电话：83503692。
《深圳市福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现评价实施细则》附后。
福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现
评定工作委员会
2013年4月11日
2013年初中毕业生综合表现评价初三（1）班评价小组教师名单
李敏曹晓妮曾明何博宇文庆华谢付庭邵辛鑫朱兵
年初中毕业生综合表现评价
初三（2）班评价小组教师名单
曹晓妮马殿梅严文清刘瑞春文庆华谢付庭邵辛鑫曾明
年初中毕业生综合表现评价
初三（3）班评价小组教师名单
孙文慧彭易民李敏陈宝玉文庆华谢付庭邵辛鑫朱兵
年初中毕业生综合表现评价
初三（4）班评价小组教师名单
叶羽陈宝玉孙文慧彭易民文庆华谢付庭邵辛鑫刘瑞春
年初中毕业生综合表现评价
初三（5）班评价小组教师名单
李继永关彤彤万迎春钟欣妍钟伟达谢付庭邵辛鑫杨海
年初中毕业生综合表现评价
初三（6）班评价小组教师名单
关彤彤李继永宋昶柴穗蓉王天武谢付庭邵辛鑫
年初中毕业生综合表现评价初三（7）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（8）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（9）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（10）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（11）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（12）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（13）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（14）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（15）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（16）班评价小组教师名单
年初中毕业生综合表现评价初三（17）班评价小组教师名单。