2015年4月2015届高三第三次全国大联考(新课标Ⅱ卷)语文卷-掌门1对1
2015全国二卷高考语文试题及答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
2015年4月2015届高三第三次全国大联考(广东版)语文卷(原卷版)-掌门1对1
2015年第三次全国大联考【广东卷】语文试题-掌门1对1本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处。
”2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．．的一组是（）（3分）A．淬．火／啐．痰逶迤．／危殆．数．罟洿池／数．典忘祖B．狎．昵／肩胛．诨．名／馄．饨暴．饮暴食／一暴．十寒C．喘．气／踹．开邂．逅／水榭．宁．为玉碎／宁．缺毋滥D．砾．石／栎．树谬．赞／苜．蓿为．虎作伥／为．非作歹2．下面语段中加点的词语，使用不恰当．．．的一项是（）（3分）扬州一所小学在网上公开了其校本课程科目，“掼蛋”、“24点”等纸牌游戏位列其中，此举被认为是博者不知．．．．。
但．．．．。
当一种传统意义上的赌博游戏堂而皇之．．．．地在小学课堂上出现时，引发舆论争议在所难免在争议之前，民众不可忽视一个事实，那就是引发争议的校本课程很受学生欢迎。
如果因为传统观念作怪而对教育领域的创新视而不见甚至“封杀”，那么教育改革只会固步自封．．．．。
A．博者不知B．堂而皇之C．在所难免D．固步自封3．下列句子，没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．调查显示，超过83．3％左右的受访者表示理解女婴父亲及其亲人对女婴放弃治疗的决定，也有10．2％的受访者表示“女婴父亲没有权利决定孩子的生死”。
2015全国二卷 高考语文试题及答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2. 作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，页脚内容1整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
2015全国二卷 高考语文试题及答案--完整版
2015年高考真题及答案—-语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西)新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.作答时，将答案卸载答题卡上.卸载本试卷上无效.3。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字,完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去,通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程,作品完成就意味着创作完成.而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对作品的接受具有艺术本体的意义,也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白"“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白,接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来,整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判.由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合,完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁,其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的.海德格尔提出“前理解”,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解.理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一.这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢;另一方面，文 =本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造,从某种意义上说,理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致。
全国大联考试卷2015届高三第三次联考试卷(江苏版) 语文 Word版缺答案.pdf
【学易大联考】 2015年第三次全国大联考【江苏】语文试题 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（ ）（3分） “印象?西湖”以西湖浓厚的历史人文和秀丽的自然风光为创作 ，深挖杭州西湖的神话传说，将唯美的爱情故事，以及历史传奇以 的形式展现给观众。
在这里你可以寻觅到春日苏堤的杨柳依依，夏日西湖的十里荷香，中秋佳节的三潭印月，以及冬日的 。
A．源头 碎片化 断瓦残垣 B．源泉 碎片化 断瓦残垣 C．源泉 片段化 断桥残雪 D．源头 片段化 断桥残雪 2．下列诗句对仗最为工整的一项是（ ）（3分） A．怪禽啼旷野，落日恐行人 B．荷笠带斜阳，青山独归远 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心 D．山暝听猿愁，沧江急夜流 3．下列日常交际用语使用得体的一项是（ ） （3分） A．夫君重瑞祝爱妻丽华四十岁生日快乐，特点歌一首以示庆贺！ B．敝人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，望李编辑工作之暇予以斧正。
C．我家经济比较困难，经过反复权衡，我还是决定填报师范类院校。
D．金秋十月，丹桂飘香，热烈祝贺荣平国际食材4S店开业志禧! 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） （3分） 书法是纸上的太极，无动不舞，无往不复，一笔一画都是力量的初生、推衍与回收。
。
光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。
①碰到纸上的纤维，顺势微微回转， ②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出…… ③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽， ④千百年后凝视王羲之的《兰亭集序》，仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作， ⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来风声， A．④②①⑤③ B．④⑤①③② C．⑤②①③④ D．⑤④②③① 5．阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）（3分） A．成功者的足迹，不能视为框框，只能视为路标。
B．榜样的力量是无穷的，它会激起人们奋起直追。
2015年全国各地高考语文试卷：新课标II卷(精校Word版,含答案)
绝密★启封前2015年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标II卷）语文适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分．每小题3分）阅读下面的文宇，完成1〜3題．①艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
②过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
③艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人，德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”、“空缺”、“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的田像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
④接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
2015全国二卷 高考语文试题与答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
2015年4月2015届高三第三次全国大联考(四川版)语文卷(正式考试版)-掌门1对1
第1页 共8页 ◎ 第2页 共8页2015年第三次全国大联考【四川卷】语文试题-掌门1对1第I 卷（单项选择题 共27分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）（3分）A ．消弭．（m í） 骨髓．（su ǐ） 汆．丸子（cu ān ） 呱．呱坠地（gu ā）B ．藤蔓．（w àn ） 哨卡．（qi ǎ） 喷．喷香（p ēn ） 浩浩汤．汤（sh āng ）C ．角．力（ju é） 龟．裂（j ūn ） 发横．财（h èng ） 牵强．附会（qi ǎng ）D ．牌坊．（f āng ） 荷．锄（h é） 和．稀泥（h è） 绿．林好汉（l ù） 2．下列词句中，没有错别字的一组是（ ）（3分）A ．殷鉴 缅怀 节骨眼 少安毋躁B ．沟壑 笑靥 左支右绌 刀光箭影C ．亟待 搏弈 落不是 未雨绸缪D ．遨翔 搪塞 心力交碎 老生常谈3．下列各句中，加点词使用正确的一项是：（ ）（3分）A ．蓝思科技成功登陆创业板后，董事长周群飞的身价已超过600亿元，成功问鼎．．中国女首富。
B ．经过7个多小时的奋战，最后一个着火罐的大火被扑灭，从此．．，发生漏油着火事故的三个储油罐的大火全部成功扑灭。
C ．目前的飞机都装有防电装置“放电刷”，只要放电刷正常工作，尽管飞机外面电闪雷鸣，乘客大可不必杞人忧天．．．．飞机会被闪电击毁。
D ．尼加拉瓜运河设想并非近年的奇思妙想，历史上诸多国际投资者曾经付诸努力，推动运河开凿，却皆出种种原故无果而终．．．．。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A ．日本提出的不参加亚投行的种种理由只是一种表象，实质上还是亚洲金融主导权之争。
B ．警方发现，这是一起因盗狗致人死亡的严重事件，两男子系长期流窜非法盗狗者，受害人系被弓弩上射出的麻醉针击中。
C ．无论如何，村民聚众私自进入高铁站台，影响高铁正常运行，都属于危害公共安全。
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2015年第三次全国大联考【语文新课标2卷】语文试题-掌门1对1第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
汲取“忠孝节义”中的正能量孔学堂郭齐勇忠的本意是敬，即尽心。
《礼记》载，孔子赞扬虞帝治天下，无私，不厚待其子，爱护老百姓如父母爱子一样，对民众有出自天性的爱心，有忠厚而利民的教诲，使民众富庶而有礼。
可见，忠指对待别人尽己之心，特别是居职任事者应尽心竭力为群众谋利益。
孔子讲‚君仁臣忠‛‚君惠臣忠‛，表明他主张的忠是与仁和惠等密切联系的双向要求，而不是‚君为臣纲‛的单向度要求。
我们今天倡导的忠，不是封建社会的愚忠，而是待人忠诚、忠贞不二，忠于职守、爱岗敬业；忠于党和国家、人民。
孝的本意是尊重父母。
它是人从身边最近处做起的善行，因此有‚百善孝为先‛的说法。
最起码的孝是赡养父母长辈，但孝又不仅限于赡养，而是从内心尊敬父母长辈。
孔子说：‚今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养。
不敬，何以别乎？‛也就是说，离开了敬爱之心去赡养老人，那与养狗养马有什么区别呢？因此，我们要用至诚的心和切实的行动去感激父母，常回家看看，多做尽孝之事。
曾子曰：‚孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。
‛这是孝的三原则：大孝是使双亲受人尊敬，其次不使父母的名誉受辱，最下等的是能赡养父母。
如果做子女的违法犯罪、贪污腐败，就是大不孝！孝是最基本的爱心，儒家的仁爱不限于爱亲，而是以这种天伦之乐作为生命之爱的最初体验，以此为养育人性之起点，进而推己及人，爱他人，爱天下人，即孟子说的‚老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼‛。
我们很难想象，一个对父母都不爱的人，能去爱别人、爱陌生人？节的本意是止、操、信，指人对欲求有节制、节度，又有行为高尚的意思，如节操、品节等。
古代士人讲气节操守，强调在生死关头要有静气与定力，不随风摇摆。
节这一品德与忠、义等品德有紧密联系。
孔子曰：‚三军可夺帅也，匹夫不可夺志也‛‚志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁。
‛今天我们讲节，应摒弃封建社会中所谓‚三从四德‛的‚妇道‛，而强调做人要有原则立场，不能因眼前的名利而牺牲大节，不做实用主义、功利主义的墙头草，尤其是在权、钱、色的诱惑面前要洁身自好。
义的本意是宜，指适宜、恰当。
义是人们的行为准则，义行指合宜、得当的行为，包含有恪尽职守、发挥才能，对社会、家庭尽法律和道德上的责任与义务等内容。
羞耻之心是义的萌芽。
义是对是非善恶正确果断的裁决，既是道德情感，又是道德判断。
义行则是人们责任感、义务感的外化过程。
行义即自觉自愿地按义这种道德原则行动，是高尚的道德行为。
简略地说，义是应当，即无条件地做应当做的事。
（摘自2015年4月3日《人民日报》，有删节）1．下列各项中对“忠”“孝”“节”“义”的相关论述不正确的一项是（）（3分）。
A．“忠”本意是敬，即尽心，在《礼记》中被虞帝解释为治天下，无私，对民众有出自天性的爱心，居职任事者要尽心竭力为群众谋利益。
B．“孝”的本意是尊重父母，而尊重父母是人从身边最近处做起的善行，因此有“百善孝为先”的说法。
C．“节”指人对欲求有节制、节度，又有行为高尚的意思，古代士人讲气节操守，强调在生死关头要有静气与定力，不随风摇摆。
D．“义”既是道德情感，又是道德判断，对是非善恶正确果断的裁决，义行是人们责任感、义务感的外化过程。
2．下列各项中和作者要求的从“忠孝节义”中汲取的正能量的论述不符的一项是（）（3分）A．我们居职任事者尽心竭力为群众谋利益，倡导待人忠诚、忠贞不二，忠于职守、爱岗敬业；忠于党和国家、人民。
B．守住“孝”最起码的底线，赡养好父母长辈；做子女的不做违法犯罪、贪污腐败等大不孝的事情。
C．做人要有原则立场，不做实用主义、功利主义的墙头草，尤其是在权、钱、色的诱惑面前要洁身自好。
D．行动合宜、得当、符合准则，恪尽职守、发挥才能，承担对社会、家庭尽法律和道德上的责任与义务。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）。
A．孔子讲“君仁臣忠”“君惠臣忠”，是和“君为臣纲”有区别，因为他主张的忠是与仁和惠等密切联系。
B．孟子说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是以仁爱作为生命之爱的最初体验，以此为养育人性之起点，进而推己及人，爱他人，爱天下人。
C．节这一品德与忠、义等品德有紧密联系，今天我们讲节，应摒弃封建社会中所谓“三从四德”的“妇道”。
D．义是应当，即无条件地做应当做的事，行义即自觉自愿地按义这种道德原则行动，是高尚的道德行为。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
陈贯，字仲通，其先相州安阳人，后葬其父河阳，因家．焉。
少倜傥，数上疏言边事。
举进士，真宗识贯名，擢置高第．。
历知卫州、泾州。
督察盗贼，禁戢不肖子弟，簿书筦库，赋租出入，皆自检核。
尝谓僚属曰：‚视县官物如己物，容有奸乎？‛州人惮．其严。
擢利州路转运使。
岁饥，出职田粟赈饥者，又帅富民令计口占粟，悉发其余。
徙陕西，累迁尚书度支员外郎，入为三司盐铁判官。
领河北转运使，请疏徐、鲍、曹、易四水，兴屯田。
[来源学。
科。
网]贯喜言兵，咸平中，大将杨琼、王荣丧师而归，贯上书曰：‚前日不斩傅潜、张昭允，使琼辈畏死不畏法，请自今合战而奔者，主校皆斩；大将战死，裨校无伤而还，与奔军同。
军衄城围，别部力足救而不至者，以逗留论。
‛真宗嘉纳之。
又尝上《形势》、《选将》、《练兵论》三篇，大略言：地有六害。
今北边既失古北之险，然自威虏城东距海三百里，沮泽硗确，所谓天设地造，非敌所能轻入。
由威虏西极狼山不百里，地广平，利驰突，此必争之地。
凡争地之利，先居则佚，后起则劳，宜有以待之。
昔李汉超守瀛州，契丹不敢视关南尺寸地。
今将帅大抵用恩泽进，虽谨重可信，卒与敌遇，方略何从而出邪？故敌势益张，兵折于外者二十年。
方国家收天下材勇以备禁旅赖廪给赐予而已恬于休息久不识战，可以卫京师，不可以戍边境。
请募土人隶本军，籍丁民为府兵，使北捍契丹，西捍夏人。
敌之情伪，地势之险易，彼皆素知，可不战而屈人之兵矣。
后以疾卒。
著《兵略》，世颇称．之。
子安石。
（选自《宋史·陈贯传》，有删节）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．后葬其父河阳，因家．焉家：安家B．真宗识贯名，擢置高第．第：及第，考中C．州人惮．其严惮：惧怕D．世颇称．之称：赞许5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．方国家收天下/材勇以备禁旅/赖廪给赐予/而已恬于休息/久不识战B．方国家收天下材勇/以备禁旅/赖廪给赐予/而已恬于休息/久不识战C．方国家收天下/材勇以备禁旅/赖廪给赐予而已/恬于休息/久不识战D．方国家收天下材勇/以备禁旅/赖廪给赐予而已/恬于休息/久不识战6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．陈贯得到皇帝的赏识：陈贯年少时卓越不凡，考中为进士，真宗皇帝就知道他的名字，后来上书关于军队的管理，以及三篇相关军事的文章都得到皇帝的赞许。
B．陈贯尽职尽责：督察盗贼时，对赋租的收入和支出，都亲自检查核实，曾经对同僚们说：如果将国家财物当作自己的财物，就不会容忍奸贼的存在了。
C．陈贯体恤百姓，重视农业：作利州路转运使时拿出自己职田的粟米赈济饥荒者，兼任河北转运使，请求兴修水利、大兴屯田。
D．陈贯精通军事：他认为威虏城东地势险要，敌人不能轻易进入，威虏往西土地广阔平坦，有利于车马疾行，是兵家必争之地。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）凡争地之利，先居则佚，后起则劳，宜有以待之。
（5分）（2）今将帅大抵用恩泽进，虽谨重可信，卒与敌遇，方略何从而出邪？（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这两首诗歌，完成8——9题。
（11分）金谷园①【唐】杜牧繁华事散逐香尘，流水无情草自春。
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。
落花【宋】宋祁坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。
将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。
[来源学#科#网]沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。
可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。
【注】①金谷园：晋石崇的豪华宅第，故址在今河南洛阳。
石崇有爱姬，当石遭人陷害被捕时，跳楼自殒。
8．从修辞的角度对第二首诗歌的首联和颔联进行赏析。
（5分）9．两首诗都写到了落花，但寄寓的情感却不尽相同，试结合诗歌进行简要分析。
（6分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）（1）《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。
（2）《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。
（3）《出师表》中表明作者志趣的句子是：，；乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。
（25分）礼物王宝国乔处长七十七岁的老母亲从乡下来了。
由于工作原因，乔处长经常在外面应酬吃饭，一天下来，难得有与母亲说话的机会。
这天晚上，乔处长很晚才回来，一推门发现母亲一个人坐在客厅里。
妈，您还没睡呢。
乔处长一脸惊讶。
母亲说：天这么晚了，我放心不下呀。
齐处长一听笑了：妈，我自己都习惯了。
再说晚一点也没有关系，有车送呢。
母亲沉默了一会，叫着齐处长的乳名说，大水，能不能求你个事。
妈，您看您，有啥事尽管说。
‚就是，能不能给我捎几条餐巾回来，我看那些餐巾挺好看的。
‛‚这好办，‛齐处长说：‚您要是喜欢，每次吃饭我都捎一条回来。
果真，不管在外应酬到多晚，齐处长都不忘给母亲捎一条餐巾回来。
看到餐巾上栩栩如生的花鸟鱼虫，母亲都会喜滋滋地抚摸一阵子，可看完了又忍不住轻轻叹一口气。
母亲本来是住一段时间就要走的，后来又改了主意说不走了，等过了年再走。
过了年很快到了母亲的生日，齐处长决定好好庆祝一下。
母亲提议把小水和三水也一起叫来，一家人团团圆圆吃顿饭。
为了给母亲过个热闹的生日，齐处长早就订好了酒店。
母亲说，难得凑得这么齐，还是在家吃才有团圆的味道。
于是就又退掉了。
生日这天，小水和三水开着车早早来了。
母亲也早早去了厨房忙活。
大水媳妇不让，母亲非要亲自下厨。
到了午饭时候，三个儿子纷纷拿出给母亲买的礼物。
齐处长准备的是一对玉镯子，说夏天戴着清心静气，最适合养生。
小水给母亲的礼物是一套唐装。
不过，不是国内买的，而是去印尼考察时从雅加达捎回来的。
三水干脆给母亲准备了一个万元现金的大红包，说喜欢啥就买点啥。
母亲说，你们有这份孝心就行。