绘本故事《菲菲生气了》
菲菲生气了读后感
菲菲生气了读后感
《菲菲生气了》是一本关于情绪管理的绘本，通过讲述菲菲因为一件小事而生气，然后逐渐学会控制自己的情绪的故事，引导孩子们认识到情绪的重要性，学会正确地表达和处理情绪。
读完这本书，我有以下几点感悟：
1. 情绪是正常的生理现象，每个人都会有情绪波动。
菲菲生气是因为她的需求没有得到满足，这是正常的情绪反应。
我们应该正视自己的情绪，不要害怕或逃避。
2. 学会识别和表达情绪。
在故事中，菲菲的妈妈教她用“我很生气，因为……”的方式来表达自己的情绪，这样既能让别人了解我们的感受，也能帮助我们更好地理解自己的情绪。
3. 学会控制情绪。
当菲菲意识到生气并不能解决问题时，她开始尝试用其他方式来应对，如深呼吸、数数等。
这些方法可以帮助我们在情绪激动时保持冷静，避免做出冲动的行为。
4. 学会换位思考。
在故事中，菲菲的妈妈告诉她：“当你生气的时候，试着站在别人的角度想一想。
”这让我们明白，很多时候，我们生气是因为只关注自己的感受，而忽略了别人的立场和需求。
换位思考有助于我们更加理解和包容他人，减少冲突。
5. 学会寻求帮助。
当菲菲发现自己无法控制情绪时，她向妈妈求助。
这告诉我们，当我们遇到困难时，不要害怕寻求他人的帮助，无论是家人、朋友还是老师，他们都会给予我们支持和鼓励。
总之，《菲菲生气了》这本书教会了我们如何正确面对和处理情绪，这对于我们的成长和人际关系都是非常重要的。
希望每个孩子都能像菲菲一样，学会控制自己的情绪，成为一个更加成熟、理智的人。
情绪调适：《菲菲生气了》(教案)
情绪调适：《菲菲生气了》（教案）“菲菲生气了”是一个关于情绪调适的故事，主要讲述的是一个小女孩菲菲在遇到困难时，情绪失控的过程，以及如何通过身边的关心与引导，逐渐调整情绪、面对挑战。
一、背景介绍菲菲是一个六岁的小女孩，生活在一个美丽而祥和的村庄里。
父母都是农民，靠种地谋生，过着简单而安静的生活。
菲菲是家里的独生女，从小就受到父母的宠爱和呵护。
她天真可爱，善良淳朴，喜欢跑跳闹玩，和同学们一起上课、玩耍、学习。
在村里，她受到了很多人的喜爱和关注。
二、情绪失控不过，有一天，菲菲遇到了一个难题，让她的生活出现了一丝波动。
她在班上参加了一场比赛，结果没能取得好成绩。
这让她感到很失望，开始抱怨自己没能做好。
当天晚上，她回到家里，吃饭时也没什么食欲，心情很低落。
而后，她的情绪逐渐失控，开始嚎啕大哭，父母试图安慰她，但是效果甚微。
当晚，菲菲一直在床上辗转反侧，思考着刚刚失败的比赛。
她不断告诉自己“我真笨啊”，“我肯定不如别人”，“我永远不能成为最好的”等等，情绪越来越低落，对生活充满了无力感和挫败感。
三、亲友的关心第二天，菲菲还是情绪低落，甚至开始退缩、不愿意去学校。
她的父母很担心，找来了班主任和其他同学的父母一起商议该怎么帮助她。
他们决定，通过身边的关心与引导，帮助菲菲逐渐调整情绪，面对挑战。
有一天，小区里一个叫小雨的女孩来找菲菲玩。
菲菲并没有像往常一样欣然接受，而是关起门来，一个人躲在房间里，不理睬小雨。
小雨疑惑不解，可还是耐心等待着，直到菲菲主动出来与她交流。
她问菲菲为什么不愿意玩，菲菲开始抱怨自己“太笨了，连比赛都不能成功”，小雨则安慰她“每个人都有不如意的经历，关键是不放弃，不停努力，会越来越好的”。
除了小雨，菲菲的父母、班主任、其他同学的父母、甚至是村里的老师、村长等人都送来了不同的关心与鼓励。
他们夸奖菲菲努力的精神，强调学习的意义，帮助她从信心的角度看待挑战。
四、转变与成长随着亲友们的关心与引导，菲菲的情绪逐渐得到了调整，开始从消极的角度看待挑战、看待自己，转变为积极乐观的态度。
菲菲生气了
菲菲生气了（绘本）
菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说：“还给我！”
“不！”小表姐抱这布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说句公道话。
可是妈妈却说“就让表姐玩一回吧！”
菲菲生气了，非常的生气，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来了。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有个杯子，乒！把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸，乒！把她砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有一柜上那面大镜子，话啦！把它砸掉——以后，妈妈在也别想照镜子看来看去臭美啦！
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没有做。
可她真的非常非常生气！
菲菲呼呼的喘着粗气，心里好象有遗座正在爆发的火山。
她觉得喉咙里呼出的气就是长长的火苗。
火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧的通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。
她一直跑，一直跑到再也跑不动。
然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿！
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的的小花，她听见了鸟叫。
她抬头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……
菲菲感觉好多了，她慢慢的往家里走去！
这时，菲菲已经不生气了。
《菲菲生气了》绘本解析
《菲菲生气了》绘本解析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案
幼儿园大班语言《菲菲生气》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域一篇优秀绘本《菲菲生气》。
该绘本是教材中第七章节，详细内容讲述主人公菲菲在遇到挫折时如何表达和调节自己情绪。
通过这个生动故事，让孩子们解情绪管理重要性，学会正确表达自己情绪。
二、教学目标1. 知道生气是一种正常情绪反应，学会合理表达和调节情绪。
2. 能够理解故事内容，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并学会调节情绪，用恰当方式表达自己情绪。
2. 教学重点：通过绘本故事，引导孩子们认识到生气是正常情绪反应，但要学会控制和管理自己情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气》、挂图、情绪卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们分享他们在生活中遇到让自己生气事情，引导他们认识到生气是一种正常情绪反应。
（2）展示情绪卡片，让孩子们选择并表达自己感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述绘本故事《菲菲生气》，引导孩子们关注菲菲在生气时情绪变化和行为表现。
（2）通过提问，让孩子们思考菲菲是如何调节自己情绪。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分成小组，讨论如何正确表达和调节自己情绪。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 情绪卡片游戏（10分钟）（1）将情绪卡片贴在磁性白板上，让孩子们按顺序排列，表达情绪从低到高变化。
（2）邀请孩子们分享自己排列情绪卡片，并解释原因。
5. 情绪绘画（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己在生气时样子。
（2）让孩子们展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气》2. 内容：（1）情绪管理重要性（2）正确表达和调节情绪方法（3）尊重他人感受七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合自己生活经历，画一幅自己在生气时样子，并写一段话描述当时情绪和调节方法。
2. 答案：略。
《菲菲生气了》读后感
生气了，怎么办——读绘本《菲菲生气了》云舒菲菲生气了，非常非常的生气，从哪里可以得知呢？绘本的细节处理是很生动细致，从外貌神态看，菲菲气得翘起了辫子，眼睛瞪得大大的，鼻翼翕张重重地出气，嘴唇抿得紧紧的；听，她在咆哮，发出了愤怒的no，别看人小，可是能量却巨大，咆哮声震耳欲聋，就像火山喷发一样，即强烈又汹涌，席卷了、摧毁了家里的一切。
看，她在踢打，握拳挥舞，整个人都被愤怒的火焰所包围着，就连她的影子，也变成了红色……最后，她气得砰的一声关门，离开了家，冲进了树林里；气的她一个人在树林里沮丧失落、难过的哭了起来。
孩子很喜欢这样的故事，因为真实的反映出他们生气时的状态和发怒时的情景。
读吧掩卷，我总有一些想法要一吐为快。
第一，菲菲为什么会生气？因为她正在玩的玩具被姐姐给抢走了，因为姐姐理直气壮的说：“该我玩了。
”可是菲菲却不同意，姐姐力气大，夺走了玩具大猩猩，菲菲跌倒在卡车上，和姐姐的一系列冲突，激起了菲菲的负面情绪，设身处地，没有谁还能淡定保持好心情吧！菲菲生气了，可以理解！第二，解决问题的方法——在家里发脾气。
绘本以非常形象的画面，层层刻画出菲菲发脾气一步步升级的情景，以及因此给家里带来的伤害。
但这样做对吗？受伤害的一方就可以这发火、祸及其他吗？第三，在家发气犹不解恨，菲菲冲出家门，跑到了树林深处……难道以后一有委屈就要离家出走？第四，画面的最后一页是菲菲面带笑容的回家，“我回来了！”，每个人看见她回来都很高兴，妈妈还伸出了双手，准备拥抱她。
多么温馨的一幕，但这样结束总觉得缺了点什么呢……因为有了这些思考，所以在给孩子们讲述绘本时，就有了讨论点——当觉得自己受伤害很生气的时候，该如何来发泄自己的脾气呢？像菲菲这样做行吗？绘本里，菲菲为何能自我平静？因为她在树林里，感受到了大自然的神奇，看看石头大树羊齿草，听见了鸟叫，大自然的祥和抚平她内心的愤怒，这就是绘本的魅力——发现我们身边被遗失的美好，让读者去体会和感受。
菲菲生气了绘本读后感
菲菲生气了绘本读后感《菲菲生气了》是一本由朱利娅·库克创作的绘本，讲述了小女孩菲菲在生气的时候，她是如何处理自己的情绪的故事。
这本绘本让我深受启发，不仅让我明白了生气是一种很正常的情绪，也教会了我如何去处理这种情绪。
在这本绘本中，菲菲是一个非常可爱的小女孩，但是她也有自己的情绪。
当她生气的时候，她会大声喊叫，踢腿，甚至扔东西。
这让我感到很有共鸣，因为我也曾经有过这样的情绪。
但是在书中，菲菲的爸爸妈妈并没有责备她，而是耐心地倾听她的情绪，然后帮助她找到解决问题的方法。
这让我明白了，生气是一种很正常的情绪，而我们需要学会如何去处理它，而不是压抑它。
在书中，菲菲的爸爸妈妈教会了她一些处理生气的方法，比如深呼吸、数到十、或者找一个安静的地方冷静一下。
这些方法看似简单，但却非常有效。
在读完这本书之后，我也开始尝试这些方法，发现它们真的可以帮助我平复自己的情绪。
这让我觉得很欣慰，因为我知道我现在有了处理生气情绪的方法。
除了教会了我如何处理生气的方法，这本绘本还让我明白了生气的后果。
在书中，菲菲因为生气而和朋友闹翻了，错过了和朋友一起玩的机会。
这让我明白了，生气不仅会伤害自己，也会伤害到身边的人。
所以，我们需要学会控制自己的情绪，不让生气影响到我们的生活和人际关系。
总的来说，这本《菲菲生气了》是一本非常有启发意义的绘本。
它让我明白了生气是一种很正常的情绪，我们不需要害怕它，而是需要学会如何去处理它。
同时，这本书也教会了我一些处理生气的方法，让我觉得很受益。
希望更多的孩子能够读到这本书，学会处理自己的情绪，让自己变得更加成熟和理智。
菲菲生气了
《菲菲生气了》在一个美丽的小镇上，有一个可爱的小女孩叫菲菲。
菲菲有一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛，总是带着甜美的笑容，大家都很喜欢她。
这一天，阳光明媚，菲菲和她的姐姐一起在客厅里玩堆积木的游戏。
她们玩得非常开心，笑声充满了整个房间。
可是，玩着玩着，姐姐突然拿走了菲菲正在搭建的一块积木，并且把它放到了自己的积木堆上。
“姐姐，那是我的积木！”菲菲着急地喊道。
“我觉得放在我这里更好看。
”姐姐没有理会菲菲的抗议。
菲菲生气了，她的小脸涨得通红，双手紧紧地握成了拳头。
“还给我！”菲菲大声地叫着。
姐姐还是没有把积木还给她，菲菲的怒火一下子就爆发了。
她用力地推了姐姐一下，姐姐摔倒在地上，积木也散落了一地。
“菲菲，你怎么能这样！”姐姐哭了起来。
看到姐姐哭了，菲菲更加生气了，她觉得姐姐不理解她，心里充满了委屈和愤怒。
菲菲转身跑了出去，她跑得很快，风在她耳边呼呼地吹着。
她一直跑，一直跑，直到跑到了小镇后面的一片树林里。
菲菲冲进树林，脚下的树枝和落叶被她踩得嘎吱嘎吱响。
她一边跑，一边大声地喊着：“我讨厌姐姐！我讨厌大家！”跑累了的菲菲靠在一棵大树上，大口大口地喘着气。
她的眼泪不停地流下来，心里的怒火还是没有消下去。
这时，一只小鸟飞了过来，停在了旁边的树枝上。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“菲菲，别生气啦，生气可不好。
”菲菲没有理会小鸟，她还在气头上。
过了一会儿，一只小松鼠从树上跳了下来，它跑到菲菲身边，用它的小爪子轻轻地碰了碰菲菲的脚。
小松鼠的眼睛里充满了好奇和关心。
菲菲看了一眼小松鼠，还是没有说话。
树林里的微风轻轻地吹着，树叶沙沙作响。
菲菲慢慢地平静了一些，她开始注意到周围的美丽景色。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
树林里的花朵绽放着，五颜六色的，非常漂亮。
菲菲想起了以前和姐姐一起在这片树林里玩耍的快乐时光，心里突然有了一些愧疚。
“也许我不应该那么冲动，不应该推姐姐。
”菲菲自言自语道。
就在这时，菲菲听到了远处传来姐姐的呼喊声：“菲菲，你在哪里？快回来吧！”菲菲的心里一阵感动，她知道姐姐在担心她。
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博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板学科：年级：任课教师：
己的情绪。
(2)讨论：菲菲可不可以控制一下自己，不生气
呢？
引导学生学会宽容、友爱。
五、讨论思考
1．在生活中，我们还会遇到令人生气的事情，
我们有什么办法让自己不再生气呢？学生交流。
2．出示：
当你生气的时候，你可以试试下面的办法：
* 跟好朋友聊聊天； * 到大自然中散散
步；
* 听听音乐； * 做做运动，画一
幅画，或者看看书……
必做题1．和家长一起读这个故事。
反馈
作业
用画画的方式，表达你的一种心情（高兴、悲伤、苦恼……），注意颜色的选择。
课后反思
注：教学反思或听课反思侧重从目标达成度、学生参与度、分层效果上等方面进行。