“小书屋”发挥大作用
泉城书房发挥效能情况汇报
泉城书房发挥效能情况汇报尊敬的领导、各位同事：大家好！我是泉城书房的一名员工。
今天，我来向大家汇报泉城书房的发挥效能情况。
首先，我将从三个方面来汇报：一、人力资源的合理配置：我们重视人才的引进和培养。
经过不断努力，泉城书房目前拥有一支高素质、专业化的团队。
我们引进了一批具有丰富阅读推广等经验的专业人员，他们的专业素养和丰富的经验对于书房的工作开展起到了重要的推动作用。
与此同时，我们也注重培养内部人才，通过组织培训班、开展交流学习等形式，提高员工整体素质和专业水平。
二、信息化建设的推进：泉城书房积极推进信息化建设。
我们建立了一套完善的图书管理系统，实现了图书的智能化存储和检索。
这大大提高了图书借阅效率，节省了用户的时间。
同时，我们还开发了手机App，使用户可以随时随地在线浏览和借阅图书，为用户提供了更加便捷的服务。
我们还通过社交媒体平台加大宣传力度，提高图书馆的知名度和影响力。
三、活动策划与执行的创新：泉城书房注重创新，精心策划了一系列丰富多样的活动。
我们开展了读书分享会、作家讲座、图书推广等一系列活动，吸引了大量的读者参与。
同时，我们还与学校、社区等建立了广泛的合作关系，共同举办各类文化活动。
这些活动不仅丰富了读者的文化生活，也提升了泉城书房的社会形象和地位。
在过去一年中，我们泉城书房的效能不断提升。
借阅率显著提升，读者满意度明显上升，有更多的读者愿意前来借阅图书。
通过信息化建设，使我们的工作更加便捷高效，提高了我们的工作效率。
创新的活动策划，吸引了大量的读者参与，为读者提供了更多的文化交流机会。
然而，我们也面临一些挑战。
首先，泉城书房的图书馆藏数量有限，需要扩大馆藏量，以满足读者的需求。
其次，图书馆自习室有限，希望能够扩大自习室的面积，给读者提供更好的学习环境。
同时，我们也需要不断提高员工的专业水平，更好地为读者提供优质的服务。
因此，接下来，我们将采取以下措施来进一步发挥效能：一、加大图书采购力度，扩大馆藏量，满足读者的需求。
镇农家书屋工作总结5篇
镇农家书屋工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小书屋 大作为——海口市“职工书屋”建设成果显著
小书屋大作为——海口市“职工书屋”建设成果显著海口市总工会以创新的精神和求实的态度，积极探索新形势下“职工书屋”建设的新思路、新途径，大力加强工会“职工书屋”建设，充分发挥工会“大学校”作用，以“职工书屋”为依托，广泛开展“创建学习型组织、争做知识型职工”、读书知识竞赛、读书演讲、读书评书等活动，积极引导广大职工“爱读书，读好书”，在广大基层单位和职工群众中掀起读书热潮，营造了良好的读书学习氛围，广大职工开阔了视野，丰富了知识，陶冶了情操，提升了素质。
经过三年的建设，海口市“职工书屋”建设已取得显著成果。
截至目前，全市共建成“职工书屋”全国示范点8家，“职工书屋”自建点30家。
一、思想统一，领导重视，经费到位，为“职工书屋”建设提供了坚实保障。
全国总工会提出建设“职工书屋”以来，海口市总工会充分认识到“职工书屋”是工会组织发挥工会“大学校”作用、是实施职工素质提升工程的重要载体，是职工成长的阶梯和精神家园，因此十分重视“职工书屋”建设工作，专门成立了以市总工会常务主席为组长、分管副主席为副组长、各区总工会主席、组宣部、办公室、财务部负责人为小组成员的职工书屋建设小组，形成由分管领导亲自抓，职能部门具体抓，上下齐抓共管的工作格局。
市总通过召开会议动员部署，全市各级工会广泛宣传发动，各基层工会和广大职工统一了思想认识，积极参与职工书屋建设。
首先对全市工会系统现有图书室基本情况进行了调查摸底。
在调研的基础上，市总工会制订了海口市“职工书屋”建设的总体目标：从2008年开始，用3年时间，自建“职工书屋”30家，平均每年新建10家；建设“职工书屋”全国示范点6家，全市每年新建2家。
市总工会采取边建设、边使用、边完善的方法，指导各级工会建立“职工书屋”，并通过多种方式，发掘各单位潜力，督促、协调企业行政对“职工书屋”进行投入。
在市总工会的统一部署下，全市各级工会对职工图书室、阅览室等职工学习场所普遍加大了投入，购置了新的书籍杂志，增加了电脑等设备设施，有的工会及时对图书室进行了重新装修，优化了职工们读书学习的环境。
如何发挥乡村小学图书室的应有作用
村小学的经 费都很紧张， 要让学校拿一大笔经费购买图书
有 相 当 的 困难 。我 校 根 据农 村 学 校 的实 际情 况 ， 克 服 种种 困难 ， 历 尽 艰难 困苦 ， 经过 几 次 充实 ， 终 于 建立 了一 个拥 有 ２ ０ ０ ０多册藏 书 的综 合 图书 室 。学校 图书 室 以其 小 型 、 实用 而 深入 师 生生 活 ， 成 为广 大师 生 身边 的亲 密朋 友 和老 师 ， 是
、
利用图书室 、 阅览室的特殊地位及其所藏资料 ， 为
教 学服 务 ， 是 图 书室 服 务 的宗 旨
１ ． 让图书室成为教研基地 。教师基本素质 的提高， 一
个 最基 本 的最 主要 的 途径 就 是 向书本 学 习 、 向别 进行 ， 与图书室存在着密不可
基地 、 信 息源泉 、 百科知识储库 ； 作为先导 ， 它要 为学校 管理 与教 研教 改提供超前性 、 动态性、 导 向性 的有效信
息， 通过教育情报信 息的汇集、 扫描 、 提炼 、 加工为教 学一 线注入动 能。一所学校的 图书室， 哪 怕规模再 小， 也
应做好教育教 学资料信 息的收集储存 、 整编组合 、 交流传递 、 开发利用的工作； 也应发挥传播科 学知识 、 提供 阅
的又 一 重任 。
中图分类号 ： Ｇ ６ ２ ７
文献标识码 ： Ａ
图书室是人类知识 的宝库 ， 是精神的粮仓。学校图书
室 是 师 生 的书 刊 资料 信 息 中心 ， 是 开 设第 二 课 堂教 学 的 主
要场所， 古人云“ 读书破万卷 ， 下笔如有神” 。《 中小学图书 室规程》 的总则指出： “ 图书室是学校书刊情报资料中心 ， 是 为学校教育、教学和教育研究服务的机构” 。从而可以看 出， 图书室最 明显的特征是： 服务性和教育性。
如何让农家书屋发挥作用
如何让农家书屋发挥作用第一篇：如何让农家书屋发挥作用如何让农家书屋发挥作用农家书屋工程是国家为了解决农民“买书难、借书难、看书难”的问题，满足农民的精神文化需求而开展的一项民生工程。
现在，全国大部分农村都建立了农家书屋。
但是，据了解，很多农家书屋没有真正的发挥其应有的作用。
究其原因，有几方面：一是有些地方对建立农家书屋认识不到位。
认为国家要求建立农家书屋，就腾个房间，摆上一些图书，到时候领导检查有这个农家书屋就行了。
二是缺乏管理。
很多农家书屋建起来了，但是没有专人管理，没有相应的管理制度和管理办法，出现农民借阅之后书有被撕页、遭破坏的现象，有些甚至有借无还。
三是图书种类的问题。
农家书屋的图书有的来自相关部门的捐赠，但是不一定适宜本村农民的需求。
四是农民问题。
农民还没有认识到科学技术对生产发展的重要性，而且文化水平又偏低，自认为种庄稼，人家咋种咱咋种，感觉自己也看不懂那些书，所以根本不走进农家书屋。
基于以上原因，虽然政府花大力气，花大资金建立起了农家书屋，可是要使农家书屋发挥作用，真正成为农民发家致富的有力帮手，还需要在以下几方面努力：一是地方领导要提高认识。
要认识到建立农家书屋对提高农民科技文化水平的重要性，发挥起作用能够进一步提升农民自身素质，培养新型农民具有重要意义。
二是建立管理制度。
每个村至少确定一名管理人员，制定严格的管理制度。
借阅书籍要有借阅卡，出现破损、缺页、丢失等现象要有一定的处罚措施。
同时，教育农民要爱惜图书。
三是所购图书要适应本地生产发展。
种菜的村要有关于种菜技术方面的书籍，养殖的村要有关于养殖方面的书籍。
否则图书一大堆，没有适合农民看的，也是资源浪费。
四是加大宣传力度。
不定期地邀请有关农业专家在农家书屋为农民授课，借助农家书屋的书为他们讲解有关农业生产知识。
同时发挥村官作用，村官针对本村实际情况，发现生产过程中的问题，即可引导农民从书中寻找解决办法，长此以往，农民自然会认可书籍给予他们的帮助，从而自觉地走进农家书屋。
要发挥农村小学图书馆的应有作用
要发挥农村小学图书馆的应有作用赣榆县赣马中心小学图书管理员图书室工作是农村小学学校教育资源建设的重要组成部分，是新一轮基础教育课程改革的重要保障之一，也是师生员工学习知识、接受教育的一个重要场所，对农村小学而言尤为如此。
农村小学虽然都设有图书室，但是普遍藏书量小，利用率不高。
如何把农村小学图书室建设好和利用好，使之在新课程的实施及校本课程的资源开发上有所作为，是我们值得探究的一个重要课题。
农村小学在办学条件等方面仍然存在较大的局限性，图书室建设也不例外，往往缺乏阅览场地或阅览时间得不到保证，有的学校仍停留在片面追求“考试分数”上，图书的借阅往往在上级有检查时才进行，而且开展借阅活动形式主义现象十分突出，严重制约着图书室效益的正常发挥。
为此，我们必须从农村小学的实际情况出发，在图书的借阅方法和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，切实增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源的效益发挥出来。
一、采取措施激发小学生的阅读兴趣儿童心理学家皮亚杰曾经指出：“儿童是个具有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要支配。
强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。
”那么如何如何利用图书馆的藏书来激发小学生阅读兴趣呢？应针对学校图书室藏书特点以及小学生的特点，采用多种形式的看书、爱书的宣传教育。
1、创设良好的阅读环境环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读环境会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校的物质基础——这首先是完备的教育过程必不可少的条件，其次它又对学生的精神世界施加影响，是培养他们观点、信念和良好习惯的手段。
”由“环境育人”的理念出发加强对图书室的人文环境建设。
图书室应该是学校最有文化气息，最具高雅情致的育人场所，所以其内部色调要温馨、舒适、美观，“雅”是主旋律，墙壁上可挂上名人画像、风水作品与一些篆刻字画等，渲染一种文化的氛围，让人一看就感觉这里是知识的殿堂，神圣不可侵犯。
【六年级】小小书屋作用大 小学记叙文600字
【六年级】小小书屋作用大小学记叙文600字小小书屋作用大
话说，在我们的学校里，有一个小小的“书屋”。
它虽然小，但它的作用却是非常大的。
小小的书屋里摆放着许多许多的书。
有童话故事、神话传说、校园小说、儿童文学、科普读物、百科全书等各种各样的书籍。
每本书都让人来了就留不住手。
不管是对着一本文字内容分量很重的百科全书，还是一本图画和文字交织的故事书，都能让孩子们沉浸其中、乐在其中，真正地享受到看书的乐趣，从而激发他们热爱读书的兴趣。
书屋里还有一个书签制作区。
在这里孩子们可以动手制作各种各样的书签。
书签上有各种各样的可爱图案，孩子们可以将自己喜欢的图案刻画在上面，也可以将自己的信息简单地写在上面自己的书签，这样一来，孩子们看书的时候就有一种和这本书相连的感觉。
书屋里还有一个交换区。
很多孩子在看过自己手里的书之后，会拿到书屋里来进行交换。
这样一来，孩子们既可以通读各种书籍，又可以与其他同学进行良好的交流与分享，从而提升了他们的交流能力。
小小的书屋还给孩子们提供了一个安静的读书角落。
在这里，孩子们可以尽情的享受《小王子》、《西游记》等各种各样的精彩故事，可以放松肢体，沉下心来，静静地体验读书的快乐。
总之，小小的书屋虽然内容简单，但它给孩子们带来的好处却是千差万别的，比如培养了孩子们的阅读兴趣和阅读能力，丰富了孩子们的阅读资源，陶冶了孩子们的情操，激发了孩子们的读书热情……可以说，小小书屋作用大。
小书屋带来大变化
小书屋带来大变化小标题：农家书屋【演播室】（一）不管走进哪一所乡镇村社，人们都会发现，每所村社都有各具特色的文化大院，每到闲暇时院内都会热闹非凡，全村男女老少自发组织的文化生活丰富多彩，花样繁多。
而在所有的村社文化大院内，最引人注目的要数弥漫着浓浓书香的书屋了；走进任何一座农家书屋，都会看见崭新的书架上摆放着千余种书籍刊物，很多村民在这里聚精会神地伏案阅读。
有了自己的书屋，农民群众早已把牌桌变成了书桌，酒柜变成了书柜，玩风变成了学风，乡亲们都亲切地称农家书屋是学科技、用科技、闯市场、快致富的‘加油站’和‘知识屋’。
为此，农民朋友还编了一首打油诗：“锣鼓一敲扭起来，放下锄头唱OK。
茶余饭后闻书香，鼠标一点眼界开。
”今天就让我带着大家一起走进农家书屋沐浴浓浓的书香吧。
【画面解说】忙完一天的农活，下午吃过饭，金川区双湾镇新粮地村村民鲜治润就赶往村文化大院，径直走进农家书屋，挑选到自己想看的书，便聚精会神的开始阅读。
去书屋看书，早已成为鲜治润以及其他村民，每天茶余饭后最喜欢做的事情了。
【同期声】金川区双湾镇新粮地村村民鲜治润（男）我喜欢农药实用技术的书。
帮助就是辣椒的防病防虫，这方面的农药使用的技术。
看这个书以后，打上（农药），给蔬菜葫芦辣椒各方面都有一定的帮助。
挺管用的。
【同期声】金川区双湾镇新粮地村社区主任农家书屋管理员梁朝国像苹果树上打农药，像以往的土办法就是人戴上口罩不分时间，有时候早上打的时候也有，中午打的时候也有，晚上打的时候也都有。
通过开办农家书屋以后，从农家书屋的书上看到，学习打农药的知识以后使我懂得打农药要选择好的时期，重点就是早晨和下午分两个时期，而且打农药的时候要随着风向，站到顺风的这边。
还要戴上口罩，从这之后人懂得配制农药，配农药的剂量，这些方面好像人都懂的多了。
从而使人能合理的利用这个农药。
使得像果树这方面的产能有所增加了。
【画面解说】（调资料）金川区宁远堡镇新华村三队村民吕永生是个西瓜种植能手，为了让自己种的西瓜长势更好，产量更高，他只要一有闲暇的时间，就到农家书屋看书学习种植方面的技术；他说，前几年种植西瓜根本不知道什么是“三蔓整枝”，总以为过多的瓜叶会吸收太多养分，所以一直只留一条枝，掐取多余的叶子，可西瓜还是长不大，通过多次在农家书屋查询资料，了解到“叶子是西瓜的养料工厂，并且熟知在8—10个大叶之间留的西瓜才长得大，熟的饱满”。
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结合工 作经 历， 他们认为建设工会“ 职工书屋 ” 工作并不
难 ， 键 是 要做 到 以下 三 点 ： 关 第 一 ， 识 到位 ， 是 建设 工会“ 工 书 屋 ” 首 要 前 提 。 认 这 职 的 在 积 极 争 得 领 导支 持 的基 础 上 ， 们 在 全 公 司 广泛 开 展 他 宣 传 发 动 工 作 ， 各 级 干 部 和 广 大 职 工 统 一 思想 ， 一 认 识 。 使 统
一
是 建 设 工 会 “ 工 书 屋 ” 贯 彻 落 实 党 的 十 七 大 和 全 职 是
总十 五 大 精 神 的 必 然 要 求 。 的 十 七 大 指 出 ， 推 动 社 会 主 党 要
义 文化 大发 展、 大繁荣 ， 实保 障职 工群众的文化权益 。 切 全总 十五大也 就维护职 工“ 学习权 ” 出了新要求 。 提 建设 工会“ 职
一
读 书 天
ＤＬ５ＨｌＴＩ ｊ Ｊ ｊ Ａ 口
Ｉ
立 身 以 立 学 为 先 ， 学 以 读 书 为 本 立
个 重要 举 措 。
第 二 ， 持标 准 ， 是 建设 工 会“ 工 书屋 ” 坚 这 职 的质 量 保 证 。 鹤 岗 诚 基 水 电热 力 公 司 明确 了 去 年 建 成 １ 全 国 工 会 个 “ 工书屋” 职 自建 点和 ２个 省 、 级 工 会“ 工 书屋 ” 工 作 目 市 职 的 标 ， 年 内共 建 设 ６ 公 司 级 书 屋 ， 对 目标 进 行 分 解 落 实 。 两 个 并 ５个 工 厶‘ 工 书 屋 ” 须 做 到“ 有 ”即 有 固 定场 所 、 ‘ 职 必 五 。 固定 设
了 同等 数 量 的 书籍 。 部 取 暖 车 间 开 展 了“ 做 知 识 型 职 工 ， 北 争
每人捐 一本 书” 活动 ， 车间党 政领导、 班段长 、 工程技术 人员 、
劳模 积极发挥表 率作用 ， 头捐 书， 献书籍有 小说、 活 、 带 捐 生
社 科、 业 、 专 科技等 书籍 ， 累计捐书 １ １ 册 。 ０８ 最近 ， 由公 司领 导 带头 ， 在全公司范 围内开展 了捐书活动 ， 累计捐书 ５ ０ ０ ０多
工会“ 工 书屋 ” 设是 工会履 行教 育职 能 ， 挥 工会 职 建 发 “ 学 校 ” 用 的 重 要 举 措 。 岗诚 基 水 电热 力 公 司 工 会“ 大 作 鹤 职 工 书 屋 ” 设 工 作 实 践 证 明 ， 小 书屋 ” 以发 挥 大 作 用 ， 会 建 “ 可 工
“ 工 书 屋 ” 设 已经 成 为 深 化“ 争 ” 动 ， 高职 工 素 质 的 职 建 创 活 提
工 书 屋 ” 落 实 会 议 精 神 的 最 直 接 体 现 ， 为 工 会 组 织 ， 须 是 作 必 义 不 容 辞 地 把这 项 工 作 组 织 好 。 二 是 建 设 工 会 “ 工 书 屋 ” 推 动 企 业 文 化 发 展 繁 荣 的 职 是
四 是 开 展读 书 活 动 ， 起 “ 争 ” 潮 。 过 开 展 读 书 知 掀 创 热 通 识 竞 赛 、 书 会 、 讲 、 坛 等 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 极 引 导 广 读 演 论 积
施 及 阅览 室 ； 图 书 资 料 １ ０ 有 ０ ０册 以上 、 刊 １ 报 ０种 以上 ； 可 有
上 网查 阅资料 的电脑 ： 有专 职或兼职 管理人员 ； 有完善 的管
理制度。
结合公司场点 比较分散的实际 ， １ 在 ９个基层单位 ， 按场
点分布聚集 区域 ， 以各 单位 职 工 读 书 就 近 为 原 则 ， 定 全 公 确 司 共 建 设 ６个 工 会 “ 工 书 屋 并 由 公 司 和 基 层 单 位 共 建 ， 职 ， 将 任 务 细化 、 化 ， 量 明确 完 成任 务 的 时 间 、 骤和 责 任 人 等 。 步 在具体实施建设过程中，他们还认真把握四个坚持 ， 即 坚 持 服 务 职 工 ； 持 党 政 支 持 ； 持 因 地 制 宜 ； 持 面 向基 坚 坚 坚
层。
第三 ， 严格 管理 ， 这是建设工△‘ ‘ 职工书屋 ” ， 泛 整 合 资 源 。 织 开 展 以“ 好 广 组 捐
书、 献爱心 ” 等为主题 的捐书助 读活动， 将捐赠 的图书用 于充
实工会“ 职工书屋 ” 同时公 司还对 自行捐助书籍的单位购置 ，
册。
二 是 加 强 制 度 建 设 ， 高 管 理 水 平 。 司 通 过 开 展 工 会 提 公
“ 职工书屋 ” 建设 进度、 质量和运 行状况调查 ， 有针对 性地指
导 基 层 工 会“ 工 书 屋 ” 善 功 能 定 位 ， 职 完 明确 服 务 目标 、 务 任
有 效 载 体 。 设 工△ ‘ 工 书屋 ”功 在 当代 ， 建 ‘ 职 ， 利在 千 秋 。
和责任 ， 建立 考核 、 激励和约 束机制 ， 提高使用 效率 。 建立健 全 了工会“ 职工书屋” 阅管理和 图书管理 员责任制度 等。 借 对 新进 的图书， ６个 自建 点的图书管理员及时采用科 学的方法
进 行 分 类 、 目与 整 理 ， 图书 归类 上 架 、 刊 目录 输 入 电脑 编 将 书 规 范 化 管 理 ， 为 每 本 书 登 记 建 卡 ， 到 全 公 司 网上 共 享 ， 并 做 方 便 了职 工 查 找 ， 工 凭 工 会会 员证 即可 借 阅 。 职 三 是 探 索 创 新 模 式 ， 出 作用 发挥 。 实 行 工 会 会 员制 、 突 在 网 络 化 管 理 、 图 书 资 源 共 享 和 更 新 改 造 等 方 面 进 行 积 极 探 索 。 业车 间将 工会 “ 工 书 屋 ” 职 工 文 化 活 动 室 合 建 在 一 营 职 与 起 ， 会“ 工 书 屋 ” 工 职 开放 时 间 与职 工 文 化 活 动 室 的 开 放 时 间