人教版美术九下第四单元《社区环境美化》(设计·应用)word教案1
美术初三下人教新资料第四单元社区环境美化教案
美术初三下人教新资料第四单元社区环境美化教案1、教学设计学科名称：社区环境美化〔设计•应用〕2、所在班级情况，学生特点分析：学生综合素质比较均匀。
由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。
本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为适应和生活适应。
3、教学内容分析：环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，假如学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的适应，那么有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。
4、教学目标：〔1〕通过对社区现状的调查了解和进行模拟设计规划，初步掌握社环境美化的差不多原那么，改造美化包括的内容，以及美化的方法措施。
〔2〕感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的欢乐。
体验小组沟通合作的欢乐5、教学难点分析：教学重点：初步掌握社区环境美化的差不多原那么，包括内容及美化的方法。
教学难点：环境美化的核心是要合理利用自然环境，不要盲目破坏自然，应该创造与自然融合，适应人类不同活动需求优美的生活环境。
6、教学课时：1课时7、教学过程：【一】导入：我们生活在漂亮的文登，你对文登真正的了解吗？来，我们一起看一看我们的城市新景观。
〔魅力文登的宣传片〕。
请学生谈观后感。
承接学生的观后感，我们生活的社区也是如此的完美吗？有没有美中不足之处？〔请同学说一说〕我们从周围的社区做起，来进行社区的改造的美化。
【二】新授：1、教师展示具有周围社区特色和社区环境图片。
请同学讨论后指出环境问题所在。
引导出社区环境存在的几个问题。
在此小结一下。
2、环境美化原那么〔文配图的形式〕〔1〕利用自然美〔2〕创造与自然整合〔3〕人们活动的需要〔4〕新奇的感受3、发动学生出谋划策改造美化周围社区的美中不足之处。
人教版美术九下第四单元《社区环境美化》word教案1
点
学会并设计出符合理念的环境设计
难
点
设计出符合理念的环境设计，并在日常生活中树立热爱家乡的态度和情感。
教
具
图片、泡塑板、吹塑板、各种卡纸、彩色泥、铁丝、粘合胶等
教
学
方
法
演示示、讨论法
通案
个案
教
学
过
程
一、引导时期：
观赏图片及环境立体模型设计，激起学生的爱好。
进展时期：
（1）介绍“沙盘”模型的特点、功用。指出沙盘是社区环境规划设计中，以直观、立体的形式展现设计的全部思路，以小见大，给人以明析的视觉感受。教师进一步介绍沙盘的制作步骤和要求，以及平面设计图的绘制方法。
人教版美术九下第四单元《社区环境美化》word教案1
活动二 设计与制作
总第11、12课时
第1、2课时
通案
个案
教
材
分
析
环境问题是21世纪全球进展的重要课题，社区环境反映其经济、文化、习俗等多方面的情形。社区环境的美化是社区进展的一个重要方面，关怀并参与社区的进展，是我们关怀社会、增长才能的好机会。
学
情
小
结
展现交流各自设计的模型或图纸，并讲述设计的理念、构思。
板
书
设
计
教
学
反
思
（2）教师展现环境设计图片，请同学以小组形式讨论设计相关设计知识
（3）设计简单的环境素面设计图形
（4）以小组为单位选出最优秀的设计图，全作进行制作完成一个立体的沙盘（能够是整个社区的，也能够是局部的）
学生开始作业：
教师注意提醒学生尽量收集并作用废旧材料，如包装用泡沫塑料垫块、纸板、各种包装纸盒、泥土等进行制作。要研究材料的用处、加工方法，如用小药盒通过画或贴色纸的方法制成楼房，还能够用彩色泥切成各种形状的建筑样式等。充分发挥想象力，制造性的进行设计制作。
人教版美术九年级下册第四单元《社区环境美化》设计·应用优秀教案(重点资料).doc
学生开始作业：
（4）在学生了解相关知识之后，分析学校的地形位置、建筑分布、街道走向、历史发展、文化特色等，并绘制平面分布图。
小
结
展示优秀作品，小组间互换进行展评。
课题第三单元社区环境美化
活动一调研与策划（绘制平面分布图）
总第10课时
第1课时
通案
个案
教
材
分
析
环境问题是21世纪全球发展的重要课题，社区环境反映其经济、文化、习俗等多方面的情形。社区环境的美化是社区发展的一个重要方面，关心并参与社区的发展，是我们关心社会、增长才干的好机会。
学
情
分
析
通过第二单元的学习，学生对环境方面的知识已有所了解，相信通过对本单元的学习学生对环境设计的基础知识、美化的基本原则、美化方法都有所了解。
难
点学会调查ຫໍສະໝຸດ 究、搜集获取资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的快乐。
教
具
参考资料、图片
教
学
方
法
启发引导法
通案
个案
教
学
过
程
一、引导阶段：
欣赏图片，引起学生的兴趣
二、发展阶段：
教师介绍相关知识
（1）环境美化的设计原则：
环境美化设计的核心是要合理地利用自然环境，解决人类自身盲目发展带来的对自然地破坏，创造与自然融合、适合人类不同活动需求、优美舒适的生活环境。
（2）平面设计：
平面分布示图可以采用单线、淡彩等多种形式绘制；注意示意图的方位和比例要基本准确；可以平面示意表现，也可用简略的体面绘制。
人教版美术九下第四单元《社区环境美化》word教案
活动一 调研与策划 （绘制平面分布图）
总第10课时
第1课时
通案
个案
教
材
分
析
环境问题是21世纪全球进展的重要课题，社区环境反映其经济、文化、习俗等多方面的情形。社区环境的美化是社区进展的一个重要方面，关怀并参与社区的进展，是我们关怀社会、增长才能的好机会。
学
情
分
析
通过第二单元的学习，学生对环境方面的知识已有所了解，相信通过对本单元的学习学生对环境设计的基础知识、美化的差不多原则、美化方法都有所了解。
教
学
目
标
1、通过对社区现状的调查了解和进行模拟设计规划，初步把握社区环境美化的差不多原则、设计规划包括的内容，以及美化的方法措施。
2、学会调查研究、搜集猎取资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的欢乐。
板
书
设
计
教
学
反
思
重
点
了解进行模拟设计规划，初步把握社区环境美化的差不多原则、设计规划包括的内容，以及美化的方法措施。
难
点
学会调查研究、搜集猎取资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的欢乐。
教
具
参考资料、图片
教
学
方
法
启发引导法
通案
个案
教
学
过
程一、引导时Biblioteka ：观赏图片，引起学生的爱好
二、进展时期：
教师介绍相关知识
（3）了解环境艺术
环境设计艺术具有自身的审美特点及原则，表现在讲究整体气氛的追求，即通过精心设计的空间形状、样式、色彩、体量等与自然环境的融合，求得总体成效，创设一种意境，给人一种感受。另外，环境艺术要从功能需要动身，进行富有个性特点的制造设计，最大程度的调动人们的感知觉，使人耳目一新，产生新奇感受。
九年级美术第11课 社区环境美化
第10课社区环境美化（2）【学习目标】1、通过设计制作社区环境的模型，了解模型制作的基本方法，认识社区环境设计在现实生活中的重要作用，理解社区建设应体现“人文、环保”的理念；运用不同的造型方法进行简单的社区环境设计制作。
2、认识到社区环境设计是为达到人类发展与自然环境的最完美融合。
培养学生环保意识、对生活的热爱以及对美好生活的追求。
3、了解社区环境，根据身边社区环境设计中的优劣，设计并制作更为合理美观的设计。
在设计中体现实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。
【学习重难点】了解社区环境，根据身边社区环境设计中的优劣，设计并制作更为合理美观的设计。
在设计中体现实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。
【课堂导入】问题导入【自主学习】将上节课“社区环境大搜索”中的图片进行评比，评价出最差的社区环境设计并说明原因，分析生活环境的布局是否合理、配套设备是否齐全，在这里生活是否舒适、方便，环境是否优美、有利于人的健康等。
【合作应用】活动：分组合作教师给出一张总的小区平面图，请学生以小组为单位进行选择,每组选取小区的一部分，最后全班组合成一个完整的小区设计。
教师布置任务：学生根据不同选择分小组进行活动。
【拓展梳理】总结。
分组展示学生作品设计，请同学谈设计思路以及在完成作品过程中遇到了哪些困难，是如何克服的。
最后互相评价。
调动学生的积极性增强学生的参与意识。
【达标检测】1、了解模型制作的基本方法，认识社区环境设计在现实生活中的重要作用，理解社区建设应体现“人文、环保”的理念；运用不同的造型方法进行简单的社区环境设计制作。
2、认识到社区环境设计是为达到人类发展与自然环境的最完美融合。
培养学生环保意识、对生活的热爱以及对美好生活的追求。
【作业布置】运用不同的造型方法进行简单的社区环境设计制作。
【教学反思】。
九年级下册美术第四单元社区环境美化教学设计
九年级下册美术第四单元社区环境美化教学设计九年级下册美术第四单元社区环境美化教学设计单元总目标1. 使学生了解与关怀社区的开展与变化。
2. 提高环境爱护的意识。
单元课时分配建议2—3课时活动一〔调研与筹划〕教学设计了解我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会庞大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学打算：色彩笔教学过程：一、导入。
1、师语：同学们，随着开展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
〔板书课题〕2、什么叫社区？〔自己居住的小区一带；农村叫村庄〕、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关怀，了解得可真多！二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
〔同桌交流，指名描述〕师：真艳羡你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？〔学生描述〕3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、观赏〔书上的学生作品〕。
〔1〕社区全貌〔线描〕：表现了社区的繁华与热闹。
〔2〕大山〔色彩〕：表现了社区的宁静与朴素。
〔3〕健身、下棋〔线描〕：表现了社区健康、活力的生活。
通过观赏，使学生明确表现的形式〔线描与色彩〕以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面〔环境与生活〕。
三、学生作业。
1、想一想，你打算夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
活动二〔设计与制作〕教学设计2—3课时教学设计----在本活动中，以小组为单位，设计并绘制美化社区环境的效果图，也可以组织学生制作社区的立体模型。
美化社区面貌教案
美化社区面貌教案教案标题：美化社区面貌教案教学目标：1. 了解社区面貌美化的重要性和意义；2. 掌握美化社区面貌的方法和技巧；3. 培养学生的社会责任感和环境保护意识；4. 提高学生的团队合作和领导能力。
教学内容：1. 美化社区面貌的重要性和意义；2. 社区面貌美化的方法和技巧；3. 学生参与社区面貌美化的实践活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍社区面貌美化的重要性和意义，引发学生对环境保护的思考和关注。
知识讲解：2. 讲解社区面貌美化的方法和技巧，包括清理垃圾、种植花草、绘制壁画等。
实践活动：3. 组织学生参与社区面貌美化的实践活动，可以选择清理社区垃圾、种植花草等任务，让学生亲身体验和实践。
总结与反思：4. 学生进行活动总结和反思，分享自己的体验和感受，讨论社区面貌美化对社区和个人的影响。
教学评估：5. 设计评估方法，例如观察学生的参与程度、听取学生的意见和建议等，评估学生对美化社区面貌的理解和实践能力。
教学资源：1. PPT或其他多媒体工具，用于知识讲解和活动引导；2. 社区面貌美化实践所需的工具和材料，如垃圾袋、园艺工具、种子等。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区面貌美化的持续活动，如定期清理垃圾、定期维护花草等；2. 组织学生开展社区面貌美化宣传活动，向更多人传递环境保护的理念。
教学亮点：1. 引入活动中的问题引导，激发学生的思考和讨论；2. 实践活动的设计，让学生亲身体验和实践，增强学习的实际效果；3. 学生参与评估的设计，鼓励学生主动反思和提出改进建议。
教学注意事项：1. 确保学生的安全，提前做好活动风险评估和安全预防措施；2. 鼓励学生团队合作，培养学生的协作能力；3. 关注学生的情感体验，及时给予肯定和鼓励。
以上是针对"美化社区面貌教案"的建议和指导，希望对您有所帮助。
初二下册第四单元第三课关注社区居住环境教案
人教版初中美术教案分享第四单元美好宜人的居住环境第三课关注社区居住环境一、课题关注社区居住环境二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解环境设计的基本方法和原则，尝试做一个社区规划；2、过程与方法：通过观察自己居住的社区，以及优秀社区设计的案例分析，了解环境设计的基本方法和原则；3、情感与价值观：开拓学生的想象力，激发学生爱家爱环境的正向情感。
四、教学重难点1、重点：了解环境设计的基本方法和原则，尝试做一个社区规划；2、难点：能正确理解环境设计的基本方法和原则，做出合规的社区规划；四、教学准备老师：多媒体课件五、教学过程（一）引入新课老师导语：同学们，上一节课我们布置了一个课后任务，就是观察自己住的社区/小区，找出觉得好的地方以及可以改善/优化的地方，大家来说说观察的结果。
学生回答+老师小结：好的地方有绿化好、安全、出口多出行方便、楼和楼之间间距很大互不影响。
不好的地方有配套设施不齐全没有运动场所、不够节能环保。
老师承上启下：那么我们今天就来学习一下，环境设计的的基本方法和原则，然后我们尝试规划一个理想的社区。
（二）新课教学1、导入，初步体验播放一组优秀社区的视频合集。
老师导语：大家先观察一段优秀社区的合集视频，体验一下。
2、展开了解多媒体课件，展示一张优秀社区的平面图。
老师导语：同学们仔细观察一下，这是一个优秀社区的规划平面图，让我们一起来看看它究竟哪些方面是优秀的，同时也一起了解一下环境设计的基本方法和原则。
老师讲授：★功能区构思：居住、庭院、道路、出入口、公共设施....★总体布局：考虑动线★设计以人为本：安全-道路交汇，人车分离隐私-楼间距美观--绿植山水舒适-休闲空间方便-出入口（三）巩固展示课堂分组，分析一个指定社区规划的优秀和不足之处，以及如何改进。
老师巡场指导，完结后请各组代表上讲台讲解，老师做正向点评，（四）小结作业老师小结本节课重点知识，作业是分组完成一个理想社区的规划平面图。
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学
目
标
1、设计环境素描图
2、初步学会用易得的材料设计沙盘模型
3、认识社区环境质量与经济、社会发展的关系，树立环境意识及可持续发展的理念。培养热并设计出符合理念的环境设计
难
点
设计出符合理念的环境设计，并在日常生活中树立热爱家乡的态度和情感。
教
具
图片、泡塑板、吹塑板、各种卡纸、彩色泥、铁丝、粘合胶等
课题第三单元社区环境美化
活动二设计与制作
总第11、12课时
第1、2课时
通案
个案
教
材
分
析
环境问题是21世纪全球发展的重要课题，社区环境反映其经济、文化、习俗等多方面的情形。社区环境的美化是社区发展的一个重要方面，关心并参与社区的发展，是我们关心社会、增长才干的好机会。
学
情
分
析
通过第二单元的学习，学生对环境方面的知识已有所了解，相信通过对本单元的学习学生对环境设计的基础知识、美化的基本原则、美化方法都有所了解。
教
学
方
法
演示示、讨论法
通案
个案
教
学
过
程
一、引导阶段：
欣赏图片及环境立体模型设计，激起学生的兴趣。
发展阶段：
（1）介绍“沙盘”模型的特点、功用。指出沙盘是社区环境规划设计中，以直观、立体的形式展示设计的全部思路，以小见大，给人以明析的视觉感受。教师进一步介绍沙盘的制作步骤和要求，以及平面设计图的绘制方法。
（2）教师展示环境设计图片，请同学以小组形式讨论设计相关设计知识
（3）设计简单的环境素面设计图形
（4）以小组为单位选出最优秀的设计图，全作进行制作完成一个立体的沙盘（可以是整个社区的，也可以是局部的）
学生开始作业：
教师注意提醒学生尽量收集并作用废旧材料，如包装用泡沫塑料垫块、纸板、各种包装纸盒、泥土等进行制作。要研究材料的用处、加工方法，如用小药盒通过画或贴色纸的方法制成楼房，还可以用彩色泥切成各种形态的建筑样式等。充分发挥想象力，创造性的进行设计制作。
小
结
展示交流各自设计的模型或图纸，并讲述设计的理念、构思。
板
书
设
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教
学
反
思