2016年教师培训总结
2016北京培训心得
收获与期待—2016内蒙古自治区优秀青年骨干教师培训心得巩桂珍持续11天的北京国培结束了，我感慨颇深。
这是我20多年教学生涯中收获最大、期待最多的一次区外培训。
去北京培训师我梦想中的事情，校领导把这个难得的机会给了我，我欣喜若狂与感激不尽。
11天的学习让我大开眼界，让我收获多多，让我得到了满足，让我解开了教学中的困惑，我很自豪地说：北京国培，感谢您！“总结起来，我的收获体现在以下几个方面。
一、理念的更新1.关注学生终身发展，给予他们适时的帮助和指导，重视学生良好习惯的养成，培养学生健全的人格、高尚的品质、做事的责任心、创新能力，这是新时期教师和班主任的职责。
2.新课程不仅仅是一些文本、一些考题、一些知识点，还有我们和学生一起交流、对话、传承、示范、反思、新的生成和积淀、新的创新与超越，我们也是新课程的创造者。
3.向学生学习。
4.与学生交朋友。
二、道德的培养1.良好的道德品质就是让儿童养成良好的心理习惯，这种心理习惯，有三种最为重要：虚心、知识的诚实、责任心。
2.通过各个学科的教学来进行道德教育。
三、教学方法1.核心素养的形成（1）核心素养的教学要素：整体把握课程，抓住学科本质，主题（单元）教学，情景创设，问题引领，促进学生学会学习。
（2）英语核心素养：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力、2.教学有效性：有效果、有效率、有效益。
3.英语阅读要指导学生养成的三个习惯：主题、目的、态度。
4.新课程的备课应考虑：如何把问题的权利，百分之百地还给学生；如何把发现简捷解法的“专利“，大智若愚地让给学生；如何在集体中显露才能的机遇，诚心诚意地留给学生；如何把通向成功之巅的阶梯，十分艺术地架设给学生；如何把带有鼓励和期待的评语，语重心长地写给学生。
四、班级管理1.积极心理学视角下师生沟通与班级管理：了解、困惑、尊重、倾听、信任、积极关注；2.班主任要有耐心和坚持的品质；3.分析学生的年龄特点、基本情况、个性特点、问题发生的原因、了解问题的过程和经历；4.用心倾听。
上海交大骨干教师培训学习心得
上海交大骨干教师培训学习心得经济与法学学院王其辉在学校人事处和教师发展中心的统一组织和管理下，从2016年7月18日到22日，我们一行30名教师在上海交通大学进行了为期一周的教学培训。
此次教学培训的内容十分丰富，形式多样。
既从宏观上分析了“变革中的大学教与学”，也从微观上具体讲授了教学设计、课堂教学方法、课堂气氛的构建与经营、项目式教学经验、讨论式教学经验、课程学习效果评估、翻转课堂、教学档案袋建立，同时也解读了课程教学中培育创新意识和能力的一些元素。
另外，组织大家参观上海交大工程培训中心、科技创新成果、李政道图书馆以及观摩教学相声剧和微格教学实训。
通过此次培训和学习，本人感受很深、收获颇多，现将自己的心得体会总结如下：一、因时而变，不断更新教育观念通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
二、以学生为中心，彻底转变教学理念通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
三、树立终身学习理念，适时更新自身知识通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
研修总结“国培计划(2016)”云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训
研修总结新平县者竜中学王娅为了提升中小学教师信息技术应用能力，为了贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，我校于2016年10月份，在中国教师研修网上，开始了“国培计划（2016）”——云南省中小学教师信息技术应用能力提升的培训。
本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，教师要认真负责的进行培训，熟悉平台的使用，按时按质按量的完成培训任务。
五个模块分别是：第一模块感受技术魅力，提升综合素养；第二模块运用技术工具，做好教学设计；第三模块应用技术工具，创新教学活动；第四模块反思教学实践，完善教学成果；第五模块借力混合研修，打造优秀成果，每一个模块都有丰富多彩多选的课程视频，配合相关的活动和作业，从教师的实际问题出发，致力于解决在教学过程中遇到的问题。
我校积极响应上级的号召，在开始培训的第一阶段，我校37名教师，积极参加培训，参训率和研修率均达到了100%，每一位教师都积极的进行网络学习，认真聆听每一个专家的讲座，认真学习每一个知识点，把学到的知识点用到自己的教育教学中。
在此次的研修过程中，我校各个教师，遵循研修时间，积极进行学习，在第一阶段的学习时，各位老师根据自己的实际情况，提出了自己的研修计划，配合网络上的学习，查找自己的不足之处，改进自己的缺点。
第二阶段时，给位老师积极观看视频，学习视频中的知识点，自己动手进行操作，将知识点都运用到自己平时上课的过程中，制作了一个自己满意的教学设计；第三阶段时，老师们将所学的知识，在课堂上运用得很完美，制作的课件，很美观实用，在刚刚结束的第四阶段，老师们反思自己的教学过程，存在的不足，以及需要改进的地方，努力提升自己的信息技术能力。
中小学教师继续教育学习心得总结
2016年中小学教师继续教育学习心得总结七星区水箐中学黄丽本人在2016年07月参加了“新任教师培训”、“四有、三者好老师培训”；2016年09月“百万公众网络学习”；2016年12月“贵州省专业技术公需科目（大数据）学习”。
通过专家培训和网络学习，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。
我们主要学习了如下内容：1、由教授讲授的新课程理念更新与教师素质发展。
2、由教授讲授班主任工作新探、新时期教师师德修养。
3、如何做一名成功的教师，上好每一节课，讲授教学基本技能、学科基本技能。
4、通过网络学习，增强自己课外知识，拓展延生，丰富生活。
下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：一、认识的提高构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。
教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。
参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。
我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。
在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、具体收获1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。
在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。
暑假中德培训学习总结
暑假中德培训学习总结2016年 7 月 4 日到 31 日，全校机械专业教师和部分电气专业教师参加了中德合作培训学习，我有幸成为其中一员。
在培训的 20 多天时间里，通过德国专家教授的教学方法讲解和亲身体验专家教授的教学过程，感到受益匪浅，体会深刻，解决了心中多年的教学疑问。
一、培训心得1．培训形式新颖这次的培训与以往大不相同，德国教授不是单纯的进行教学法的语言传授，而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验，让学员在课堂上行动起来，在培训的几天里，我们就是学生，每次课都要独立负责任的、在团队的条件下完成工作任务。
在这个过程中，学生的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。
这种做法，充分发挥学员的主动性和团队协作性。
2.严格的工作作风德国教授严谨的工作作风，感染着每一位学员，不敢迟到也不敢早退。
授课中充分关注每一位学员，调动每一位学员的积极性，参与到学习过程中。
在这过程中发生很有趣的一件事情，我们组 6 人从第一天布置任务开始组内自行分工，收集信息，翻阅资料、时间控制、记录、成果展示汇报。
我被组里推荐展示汇报。
第一天我们的任务完成得很出色。
组里共同商量固定每人的工作。
第三天组里的任务是制作插销，其他组在做工艺分析时，我以为自己可以轻松一下，没想到教授马克斯马上走到身边来，当时我又慌了，赶紧请教制作插销的材料、器具、工作过程 ??整个学习过程就是在资讯、计划、决策、实施、检查、评估中进行，在完成任务的过程中学到相应的知识，并锻炼了能力。
3.德国行到导向教学法的实施通过这次培训，了解到行动导向的教学更强调：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立的计划、独立的实施与独立的评估即自我调节的行动为方法，以师生及学生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程，以方法能力、社会能力、专业能力、自省能力整合后形成的行动能力为评价标准。
2016—2017年第一学期教师安全培训心得
2016—2017年第一学期教师安全培训心得
瑶芦小学甘泽球
通过培训学习，我进一步的认识到学校安全的重要性，安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。
首先要从思想上、意识上重视起来。
思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。
而责任感、紧迫感、使命感。
其次，学校安全教育要常规化。
我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。
第三，教师要以身作则。
教师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。
这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
学校安全工作是学校工作的重点，坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针，在加强立法、完善管理、强化制度，在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。
学校要坚持开展安全教育和演练，提高了学校应对各类突发事件的能力，增强了师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。
不管以何种形式，安全教育必须是放在首位的，教师要加强组织、引导，以保证各种教育方式达到预期目的。
总之，学校安全无小事。
人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。
在今后的工作中，我深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我们的安全工作一定能确保万无一失。
2016年暑期教师会培训总结
2016年暑期教师会培训总结张玉花山阳中学暑期教师培训会于2016年8月27日正式开始，这次暑期教师培训班的目的是：总结成绩，直面问题，形成共识，鼓舞干劲，奋力实现“三年发展规划”第二年的各项目标。
这次暑期教师培训班从8月27日至29日历时三天，各项议程已经完成，达到预期的效果，现总结如下：⒈领导重视，组织严密学校校委会对这次培训非常重视，成立了以刘常明校长为组长的暑期学习领导小组，早早开始筹备。
先后召开了学校领导小组全体会议，进行安排部署;各处室结合刘校长对整个培训的要求分别召开专题会议进行细化，做到了认真筹划、精心组织，为暑期培训工作顺利开展奠定了基础。
⒉突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障以提高教师专业能力为主线，以构建有效课堂，提升实践能力为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
⒊秩序井然，学风浓厚为期三天的培训，安排十分紧凑，任务比较繁重。
几天来，全体教职工克服了天气炎热、培训时间长、学习任务重等种种困难，严守培训纪律，积极参加学习，大家基本做到了不迟到、不早退、不旷课，整个培训秩序井然有序。
老师们还坚持认真做笔记，写心得，可以说是学得认真，记得扎实，思得深刻，学习气氛十分浓烈。
在讨论期间，大多数教师本着为学校发展负责，为领导的成长负责，为教师的专业成长负责，为学生的未来负责开展了热烈的讨论，真正体现了一名教师的精神境界，体现了一名党员教师心系学校谋发展的拳拳之心。
4.内容丰富，形式活泼本次培训，避免了一些空洞的说教，以关注学校发展，提高教师参入学校管理意识，健全和规范学校管理的行为，科学构建教师的教育教学评价体系，明确未来工作的方向为主线，实现了“严格考勤、认真听会、记全笔记、热烈讨论，形成共识”的目的。
教师培训总结 教师培训个人收获和总结
教师培训总结教师培训个人收获和总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真准备。
今天学习啦XX给大家为您整理了教师培训个人收获和总结，希望对大家有所帮助。
教师培训个人收获和总结范文一20xx年x月x日至12日，我参加了孝昌县骨干教师小学课堂诊断教学培训。
在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经验介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，可以说此次培训受益匪浅。
，我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。
我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动。
经过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
教师培训总结既让观念更新了，也有理论上的提高。
现对整个学习、培训过程总结如下：一、转变教育观念，提高教育思想认识。
这次培训，给我带入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。
因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。
随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、理论应用于实践。
勇敢迎接挑战。
作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学数学的教学工作。
通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
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2016年教师培训总结
【XX年教师培训总结】
十月九号至十三号我很荣幸地参加了义务教育小学语文新课程骨干教师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、经验分享、学员等多方面为我们制定了详尽的培训计划。
各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。
使我在思想上和理论上得到了很大的提升。
我受益良多，以下是我的点滴体会第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!
第二、我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花。
第三、和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要与学生平等对话。
第四、语文课要上出语文味。
有语文味的课堂才有生命力和
吸引学生的魅力。
第五、制定大量阅读的计划，读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们教师要思考的。
第六、“用教材教，还是教教材?”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。
对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了，不要面面俱到。
教师凭借一篇教材能使学生达到一种能力就很不错了。
第七、小学阅读教学是培养学生阅读兴趣和习惯的过程。
语文教师首先要培养学生的阅读兴趣，怎样培养?每位教师都有自己不同的做法，但是共同的都离不开教师创设的丰富多彩的、生动有趣的、诗意盎然的令学生喜爱的语文课堂;此外，阅读兴趣要及早激发，能从一年级开始就不要拖到二年级。
最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业，他们善于钻研，善于反思，善于总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的人生旅程。
而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧!
【XX年教师培训总结】
两个月的时间在培训中转瞬而过。
在六十天里，一种叫热情
的的东西在你我之间悄然而生，一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去，虽然网络培训结束了，但生活中的培训远没有结束，而是有了一个新的开始!
培训之初，因为受到去年别人班主任远程培训的激励，所以对其抱有很大的希望，无奈中期的专家答疑因为停电而不能参加——整个的感觉就是愤怒!而且这个玩笑又继续了一次：后期的网络相当的不稳定!但即使这样磕磕绊绊依然阻挡不了我的求知欲望。
最感动的是培训中的专家的案例分析。
在我印象中的专家是可望而不可即的，但这次专家的出现再一次印证了去年参加培训的班主任的评价。
如果我们作为一线教师的体会不到，就无法继续评论下去了……反之，如果我们所有的教师都拿出这种热情来，何愁我们的素质教育搞不成功呢?!
最大的收获是得到了一种正确的教改心态。
从理念上，从内容上，从教法上，从感触上。
理念上的改观修正，内容上的充实有效，方式上的丰富多彩，感触上的学海无涯，培训的点点滴滴，无不为以后的管理实践起了提纲挈领的作用，为教育科学理论注入了源头活水。
最亲近的是班级的指导教师。
班级简报、作业点评、作业推荐，他们的工作时间要比我们多很多，他们尊重每一位教师的劳动，认真批阅每一份作业，并加以点评推荐;制作班级简报，表扬先进，激励后进，他们认真负责的态度为我们的培训做了第一
份肯定。
最高兴的依然实认识了很多未曾谋面的朋友，这些朋友一见面就无拘无束，全无顾忌，有话直说，有时候针锋相对，有时候惺惺相惜，无论是在线研讨，还是跟帖讨论，还有评价作业，若有兴趣还可以找到他“老家”，继续学习。
最应该感谢的是为我们一线教师提供这个学习机会和平台的好心人，谢谢他们的关心，谢谢他们的热情，谢谢他们的帮助!
“忙并充实着”是最好的收获，“累并快乐着”是最妙的感受，“常回家看看”是最大的希望，网络培训虽然结束了，但搭建的平台会继续延伸到我们的教学生活当中，让我们开始新的培训吧!
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