汽车检测与维修技术专业核心课程基本要求
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业名称(方向)：汽车检测与维修技术专业代码：580402招生对象：普通高中毕业生/中职学校毕业生学制与学历：三年专科就业面向：毕业生可到汽车维修企业、汽车制造厂及汽车改装厂从事汽车机电维修工、维修顾问、备件管理、汽车销售等岗位的工作。
培养目标与规格一、培养目标培养适应鄂尔多斯经济社会发展和汽车制造与维修服务产业升级调整需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信品质、敬业精神、责任意识，具备良好的职业道德、较强实践能力的，掌握先进汽车维修技术方面的基础知识和专业理论，能从事汽车检测与维修、汽车总成及零部件的拆装、汽车调试、测试及售前售后服务等工作的高端技能型专门人才。
二、培养规格1知识目标(1)掌握现代汽车构造及先进技术的基本知识、基本原理以及现代汽车检测与维修的基本工艺知识；(2)掌握汽车维修行业的基本知识和方法；(3)具有汽车检测、维修以及汽车营销、售后服务的基本知识。
2.能力目标(1)学会汽车理论及维修的基本知识和基本技能，能够进行汽车的维修和保养；(2)具备学习汽车新技术和继续发展的能力；(3)能够正确使用各种汽车诊断维修设备进行故障诊断与维修。
3.素质目标(1)热爱祖国、热爱人民，遵纪守法，文明礼貌，有社会公德，身体和心理健康，有良好的体能和精力；（2）具有产品质量意识和竞争意识，工作规范，具有6S意识；（3）具有团队合作精神，有一定的协调、组织管理能力，具有全局观念。
职业证书汽车中级维修工证（必取）、汽车驾驶证（选取）、汽车营销员初级证（选取）汽车保险员初级证（选取）、汽车高级维修工证（选取）注：“必取”的证书要求学生毕业之前必须拿到，“选取”的证书为学生自由考取。
课程体系与核心课程简介一、课程体系通过对企业的汽车检修、生产工作过程及岗位职责的分析，确定了工作项目（工作领域）及其任务设置和技能要求。
根据三年制高等职业教育要求和教学规律，对工作领域进行整合与设计，确定出专业基础课、专业技能课、专业技能拓展课等，构成汽车检测与维修技术专业课程集合（学习领域课程）。
汽车检测与维修技术专业规范
汽车检测与维修技术专业规范(框架)第一部分专业培养目标1.培养目标本专业培养拥护党的基本路线，主要面向汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理；服务顾问、客户服务、备件管理；车辆鉴定、评估、理赔；车辆事故查勘等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
2.基本学制三年3.招生对象高中毕业或同等学力者（中等职业学校毕业生）4.职业面向及职业能力要求1）职业面向主要就业单位：汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司、汽车公估公司主要就业部门：技术售后部、技术培训部、车险理赔部门、车险查勘部门2）可从事的工作岗位：核心工作岗位：汽车机电维修，相关工作岗位：汽车维修业务接待、备件管理、汽车事故车估损、汽车鉴定评估。
5.毕业条件1）核心岗位资格证书汽车维修三、四级职业资格证书2）专业要求本专业学生在学习期间，修满指导性教学计划的相关课程及学分，具有服务全国或区域相应产业、行业的能力，专业能力水平达到如下要求：能够识读汽车零件图和装配图；具备汽车修理工艺中的钳工的基本技能；具备汽车驾驶基本技能；能够正确熟练使用工、量具，操作常用检测、维修设备；能够正确进行汽车维护作业；正确掌握汽车主要总成装配、检验与调试方法；能够熟练进行汽车电气系统的检测与修复；能够进行汽车发动机机械系统的诊断与修复；能够熟练进行汽油喷射发动机、共轨柴油发动机的检测与修复；能够熟练进行汽车传动系的检测与修复；能够熟练进行汽车转向系统、行驶系统、制动系统的检测与修复；能够熟练进行汽车车身、舒适系统、安全系统的检测与修复；具有汽车综合故障诊断能力；具备汽车修竣后的检验能力；具备汽车维修企业技术管理的基本能力；具备汽车销售企业营销策略以及机动车鉴定、评估、保险、理赔的基本能力；能够阅读英文汽车维修资料。
第二部分专业办学条件1.专业教学团队1）生师比生师比基本达到《普通高等学校基本办学条件指标》合格标准。
汽车车身修复技术-课程标准
课程标准学院(部门)适用专业名称汽车检测与维修技术（汽车车身维修技术）课标编码051014800课程名称汽车车身修复技术执笔人审核人教务处制二〇二二年二月一、课程性质与任务（主要描述该门课程的性质、在人才培养上的角色及所承担的任务，课程的先修、后续课程等。
500字以内。
）本课程是汽车检测与维修技术专业学生【 必修 选修】的【 公共基础 专业基础 专业核心 专业拓展】课程，属于【 A类（纯理论课） B类（[理论＋实践]课）C类（纯实践课）】。
本课程是汽车检测与维修技术专业关键工作岗位车身修理和喷漆对应的核心课程，是教育部1+X职业技能等级证书制度首批试点专业汽车运用与维修-钣金（中级）的考核模块，是保时捷PEAP项目（品质实习生）校企认定课程，是广东省精品资源共享课程。
课程内容基于汽车车身检测与维修岗位群需求，对接汽车运用与维修“1+X”职业技能等级证书标准和世界技能大赛车身修理项目标准，适应汽车检测与维修行业新技术、新工艺、新规范、新业态，满足新时代汽车检测与维修行业对复合型技术技能人才的需求。
贯彻立德树人的育人理念，基于岗位工作任务，按照“3阶5欲7步”实施教学；依托超星学习通平台、省级精品课程、汽车检测与维修技术省一类品牌专业建设实训基地等教学资源，产教融合构建了“学、仿、做”一体的学习环境；采用“5欲”质量诊断与改进系统实行校企多元过程评价；课、证、岗、赛四位一体，培育出有情操、明理论、熟技能、会应变、能创新的汽车检测与维修高素质技术技能人才。
本课程的先修课程有：《汽车车身接合技术》、《汽车构造与检修》、《汽车电器与电子技术》《汽车车身结构与材料》，后续课程有：《事故汽车查勘与定损》、《汽车运用与维修专项实训》、《二手车评估》。
二、课程目标与要求（根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，总体概述本课程的知识、能力、素质目标与要求,500字以内，并通过矩阵表明确课程目标对专业培养规格分解指标的支撑度，具体参考人才培养方案修制订的《专业课程（模块）体系构建纪要》）根据2018版汽车维修工国家职业技能标准三级和1+X汽车运用与维修职业技能等级证书中级的要求，本课程通过介绍汽车修复技术常用到大梁校正与测量，钣金修复，CO2保护焊、电阻焊、切割、等工艺，展开相应的理论教学和实训，培养良好的安全和卫生习惯，为学习后续课程，从事工程技术工作和科学研究工作打下坚实的基础。
汽车检测与维修专业人才培养方案5年制大专班(3+2)
附件：甘肃省中高职人才培养一体化改革试点汽车检测与维修专业“3+2”人才培养方案一、专业名称汽车检测与维修二、招生对象及学制（一）招生对象：初中应届毕业生。
（二）学制：3+2分段式教学，即3年中专、2年大专三、培养目标及规格中职阶段：（一）培养目标本专业立足“1＋8”兰州城市圈，辐射中部地区，培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具备现代汽车的结构、原理、检测、修理、运用管理、销售等方面的基本知识和基本技能，在相关车辆维修企业、交通管理部门、车辆及配件销售公司、制造厂，从事汽车的维修、检测、监理、运用、培训、经营及第一线技术或管理工作的技能型应用型专门人才。
（二）培养规格结构要求通用能力1．具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力；2．具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力；3．具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以及团队合作能力；4．具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力；专业能力1.具有计算机基础应用能力；2.具备汽车驾驶基本能力；3.正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备的能力；4.合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等；结构要求专业拓展能力1．具有汽车的营销与服务的能力；2．具备汽车维修配件管理能力；四、就业岗位与资格/等级证书序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1 汽车设备生产厂的技术管理工作维修电工、汽车维修钳工技能证书中级2 汽车设备销售工作汽车驾驶证C照3 汽车检测、使用、维修等工作汽车修理工技能证书中级五、专业课程体系中职阶段（一）课程体系设计思路1、课程设置依据中职学生的认知特点，按照循序渐进的方法，以适度、够用为原则，以培养职业能力为目标，以汽车检测与维修工作任务为主线，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，根据职业成长和认知递进规律进行重构，形成行动体系的学习领域课程。
汽车检测与维修技术专业规划建设方案汽车维修职业生涯规划
汽车检测与维修技术专业规划建设方案汽车维修职业生涯规划清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的思绪随着键盘敲击的节奏，开始了一段关于汽车检测与维修技术专业规划建设的意识流旅程。
一、专业规划汽车作为现代交通工具，已经成为人们日常生活的重要组成部分。
而汽车检测与维修技术专业，则是培养汽车维修人才的摇篮。
我们需要对这个专业进行深入的剖析，明确其核心课程、实践环节和就业方向。
1.课程设置课程设置要紧跟行业发展趋势，注重理论与实践相结合。
核心课程包括：汽车构造、汽车电子、汽车电气、汽车检测技术、汽车维修技术、汽车故障诊断与排除等。
还要开设汽车美容、汽车改装等选修课程，拓宽学生知识面。
2.实践环节实践环节是培养学生动手能力的关键。
学校应与企业合作，建立实习基地，让学生在实际工作中掌握技能。
同时，开展技能竞赛、实训项目等，提高学生综合能力。
3.就业方向毕业生可在汽车维修企业、汽车制造企业、汽车销售公司、汽车检测站、汽车保险公司等领域就业。
还可以自主创业，开设汽车维修店、汽车美容店等。
二、专业建设1.师资队伍打造一支高素质、专业化的师资队伍，是专业建设的基础。
学校应引进具有丰富实践经验和理论水平的教师，加强师资培训，提高教师待遇，激发教师积极性。
2.实验设施3.教学改革推进教学改革，创新教学方法。
采用线上线下相结合的教学模式，引入企业实际案例，提高教学效果。
三、汽车维修职业生涯规划1.初级阶段毕业生在初级阶段，主要从事汽车维修、检测等工作。
此阶段，要注重积累实践经验，提高技能水平。
2.中级阶段具备一定实践经验后，可以从事汽车维修管理、技术支持等工作。
此阶段，要注重提升自己的管理能力、沟通能力。
3.高级阶段在高级阶段，可以担任汽车维修企业负责人、技术总监等职务。
此阶段，要注重企业运营、市场营销等方面能力的培养。
4.创业阶段具备丰富经验和资源后，可以选择自主创业，开设汽车维修店、汽车美容店等。
此阶段，要注重市场调研、品牌建设等。
《汽车检测与维修》课程标准
《汽车检测与维修》课程标准一、课程属性表考试考查笔试 设计（论文）其它通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课必修课限选课任选课是否是否二、前言1、制定依据本标准依据《2012级汽车检测与维修技术专业人才培养方案》中对汽车检测与维修课程培养目标的要求制定。
2、课程定位本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握汽车检测与维修理论的基础上，科学地反映现代汽车检测与维修的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车检测与维修原理，掌握汽车检测与维修原理，并具有对汽车检测与维修各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。
本专业学生应达到中级汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。
3、课程设计理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施。
4、课程设计思路按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成掌握汽车电控技术的基本技术和操作技能为基本目标,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围,但在具体设计过程中,还依据社会、企业要求制定,以汽车维修业生产一线技术岗位相关的工艺知识和工艺及能为载体,使工作任务具体化,产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要,职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
本课程基于汽车售后服务行业汽车维修岗位对汽车检测与维修的要求，按照以学习项目为主体，基于典型工作任务的课程设计理念，设置了汽车检测知识、汽车维修常用检测设备、汽车发动机检测设备、汽车底盘检测设备和汽车电器检测设备等5个学习项目，将汽车检测与维修知识与能力融于各学习项目中，在学习项目驱动中驱动教学，掌握方法，实现知识学习和技能训练的目标。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业代码：580402一、专业培养目标本专业培养掌握计算机基础知识、计算机绘图、汽车的基本理论和结构、汽车电工电子技术、汽车检测与维修技术、汽车服务等专业基本理论知识，具有汽车检测、汽车电气系统维修、汽车性能评价、汽车营销的能力，适应汽车行业电子产品开发与应用，汽车使用维修,售后服务第一线需要的基层技能型专业人才。
二、专业就业方向本专业毕业生可在汽车营销、汽车售后服务(4S店）从事汽车检测、维修、保险与理赔、汽车鉴定与评估、汽车运行管理等汽车行业工作;也可在汽车制造厂工作。
三、专业培养要求(一)本专业毕业生应掌握以下几个方面的知识1．通识教育理论基础知识，主要包括政治理论、职业道德、英语、计算机应用、文化素养等基础知识。
2．专业理论基础知识，主要包括工程图学、汽车机械基础、汽车电工与电子技术、计算机辅助设计等专业基础知识。
3．专业理论知识，主要包括汽车构造、汽车发动机原理、汽车故障诊断技术、汽车维护与保养、汽车保险与理赔、汽车营销、汽车电气设备与维修等专业知识.（二）本专业毕业生应具有以下几个方面的能力1。
具有本专业必须的计算机基础和操作能力与外语应用能力；2。
具有汽车维修、检测、调试等操作的技能;3。
具有汽车营销和售后服务方面的技能；4. 具有较强的自学能力。
5．具有团队协作、和谐共处和一定的管理能力。
6．通过自学不断扩大和更新专业知识的能力。
（三）本专业毕业生应具有以下几方面的素质1．合格的政治思想素质.具有良好的思想品德、遵纪守法、诚实守信、具有积极向上的价值观取向。
2．良好的科学文化素质.具有科学的思维方式，科学人文知识面较宽，综合运用能力强。
3．扎实的专业素质。
具有汽车服务质量意识、成本效益意识、管理意识.4．较高的职业素养。
恪守职业道德、踏实肯干、团结互助。
5．稳定的心理素质。
具有健康的体魄和较强的心理承受能力,为人豁达、乐观向上。
四、专业主干课程思想道德修养与法律基础、高等数学、英语、计算机基础、机械制图、AutoCAD 绘图、汽车电工与电子技术、汽车机械基础、发动机原理、汽车构造、汽车故障诊断技术、汽车底盘构造与维修、汽车维护与保养、汽车电器设备与维修、二手车交易与评估、汽车维修企业管理、汽车保险与理赔、汽车营销实务等.五、主要实践性教学环节军训、入学教育、金工实训、绘图实训、汽车拆装实训、汽车维修实训、汽车营销实训、汽车维护实习、汽车驾驶实训、生产实习、顶岗实习、社会实践、毕业设计（论文）。
汽车检测与维修主修课程
汽车检测与维修主修课程
在汽车检测与维修主修课程中，学生通常会学习汽车结构和工作原理，包括发动机的构造和工作原理、传动系统的原理、制动系统的原理等。
他们还将学习如何使用各种检测设备和工具，以及如何进行汽车故障诊断和维修。
这包括学习如何使用示波器、扫描工具、多用途表等设备来诊断汽车故障，并学习如何使用工具进行汽车维修和保养。
此外，学生还将学习汽车维修的安全和环保知识，以及相关法律法规和标准。
他们将了解汽车维修过程中的安全操作规程，以及对环境的保护措施。
学生还可能学习如何进行汽车维修服务管理，包括客户沟通、维修记录管理、维修项目的预估和计划等方面的知识和技能。
在课程中，学生通常会通过理论课学习相关知识，并通过实验课、实习或实训来进行实际操作和练习。
这有助于他们将理论知识应用到实际工作中，并培养他们的动手能力和解决问题的能力。
总的来说，汽车检测与维修主修课程旨在培养学生全面的汽车维修技能，使他们具备成为合格汽车维修技师所需的知识、技能和
素养。
这门课程对于想要从事汽车维修行业的学生来说是非常重要和实用的。
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汽车检测与维修技术专业核心课程基本要求
汽车检测与维修技术专业核心课程主要包括：汽车基本电路和电器元件的检测与修复、汽车发动机机械系统检测与修复、汽油发动机电控系统检测与修复、汽车传动系统检测与修复、汽车行驶、转向和制动系统检测与修复、汽车车身电子控制系统检测与修复、汽车安全与舒适电子控制系统检测与修复、柴油发动机电控系统检测与修复和汽车整车性能检测等课程。
专业核心课程采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程,使学生能够对汽车电器及电子控制系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对汽车电子控制系统的零部件检测与修复；能够对发动机机械系统进行故障诊断,利用检测设备和维修工具对发动机机械系统零部件检测与修复；能够对汽车传动系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对汽车传动系统零部件检测与修复;能够对汽车行驶、转向和制动系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对汽车行驶、转向和制动系统零部件检测与修复；能够对汽车电器及电子控制系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对汽车车身电子控制系统、汽车安全与舒适电子控制系统的签部件检测与修复；能够对发动机管理系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对发动机管理系统零部件检测与修复；能够利用检测仪器设备汽车的综合性能及维修质量进行检验；同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
通过本专业核心课程的学习，使学生掌握以下专业能力、方法能力和社会能力。
（一）专业能力
①能够制定汽车电器系统检测和修复的计划，并实施该计划；能够分析和描述汽车电子控制系统的工作过程，并诊断系统的故障；能够对汽车电子控制系统零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；能够制定汽车车身电子控制系统检测和修复的计划，并实施该计划；能够分析和描述汽车车调电子控制系统的工作过程，并诊断系统的故障；能够对汽车电子控制系统零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；能够制定汽车电器系统检测和修复的计划,并实施该计划；能够分析和描述汽车电子控制系统的工作过程，并诊断系统的故障；能够对汽车电子控制系统的部分零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；
②熟练使用通用工具、发动机机械维修专用工具；能够制定汽车发动机机械系统检测和修复的计划，并实施该计划；能够分析和描述汽车发动机机械系统的工作过程、能够对汽车发动机机械部分零部件进行检测；能够使用故障诊断仪、示波器、万用表、试灯、喷油器清洗仪等检修设备；能够制定汽油发动机电控系统检测和修复的计划，并实施该计划；能够分析和描述汽油发动机管理系统的工作过程；能利用专用检测维修工具、设
备、仪器进行发动机电控系统诊断；能够制定柴油发动机电控系统检测和修复的计划，并实施该计划；能够分析和描述柴油发动机管理系统的工作过程；
③能够制定汽车传动系统检测和修复的计划，并实施该计划；能够分析和描述汽车传动系统的工作过程，并诊断系统的故障；能够对汽车传动系统零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；能够制定汽车行驶、转向和制动系统检测和修复的计划，并实施该计划；能够分析和描述汽车行驶、转向和制动系统的工作过程，并诊断系统的故障；能够对汽车行驶、转向和制动系统零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；
④能够制定计划，在法律规定的范围内对汽车维修质量进行检查，并按计划实施；填写工作任务单，借助于专用的检测仪器、设备对汽车状况进行评估；制定检测规范、规定检测的必须具备的条件，对汽车的每一部分的系统运行功能进行检测，核查检测程序；
⑤能够遵守操作规范，使用相关技术资料；能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；
⑥独立或合作形式完成作业内容；能够分析故障原因，做出解释，并提出合理化建议；
⑦具有成本意识；工作流程设计和控制；评估工作结果。
（二）方法能力
①在完成工作任务中培养学生获取新知识的方法，能独立学习新知识、新技术，为学生的后续独立学习新知识、新技术打好基础；
②具有解决实际问题的思路、联想与创造力、信息接受和处理能力；
③能独立制定工作计划并进行实施；
④能够查找资料与文献取得有用的知识，不断提升自己的能力。
（三）社会能力
①具有团队意识和相互协作精神；
②具有较强的沟通能力，人际交往能力；
③注重事故保护和工作安全；
④遵守职业道德；
⑤具有环境保护意识；
⑥具有社会责任感。