幼儿园语言教研总结
幼儿园语言教研活动总结
幼儿园语言教研活动总结
一、活动背景
本次语言教研活动是在幼儿园为期两周的专题教研活动中开展的。
旨在提高幼儿语言表达能力，丰富语言教学内容，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的语言交流能力。
4. 提高幼儿的听说能力。
三、活动内容
1. 教师通过丰富多样的游戏活动，引导幼儿进行口头表达，如角色扮演、说故事等。
2. 通过图片教材、课堂互动等形式，拓展幼儿的词汇量和语言理解能力。
3. 利用团队合作活动，培养幼儿的语言交流能力和团队合作意识。
4. 运用音频资料、儿歌、模仿表演等方式，提高幼儿的听说能力。
四、活动效果
1. 幼儿在活动中积极参与，主动发言的比例明显提高。
2. 幼儿的词汇量和语言理解能力得到扩展和提升。
3. 幼儿之间的语言交流能力显著增强。
4. 幼儿的听说能力有了明显的进步。
五、存在问题与建议
1. 部分幼儿害羞不敢主动发言，需要进一步鼓励和引导。
2. 需要进一步拓展教材和活动形式，增加活动的趣味性和吸引力。
3. 需要提供更多与幼儿实际生活相关的语言实践机会。
六、总结
通过本次语言教研活动，我们发现了幼儿在语言表达能力方面存在的问题，并且采取了相应的措施进行教学改进。
幼儿在活动中表现出了良好的参与态度和进步的语言能力，但仍然存在一些问题
需要进一步解决。
我们将继续努力，探索更有效的语言教学方法，全面提升幼儿的语言能力。
幼儿园语言教研工作总结范文5篇
幼儿园语言教研工作总结范文5篇篇1一、背景本学期，我园围绕语言教育目标，积极开展语言教研活动，致力于提升幼儿的语言表达能力和交流能力。
通过一学期的努力，幼儿的语言能力得到了显著提高，现将本学期语言教研工作进行总结。
二、工作内容1. 确定语言教育目标本学期初，我们根据幼儿园教育指导纲要和幼儿园实际情况，确定了本学期语言教育的目标，包括口语表达、听力理解、阅读理解和书写能力等方面。
2. 开展教研活动（1）定期组织教师进行教学交流，分享语言教育经验和教学方法，促进教师专业成长。
（2）开展主题式教研，针对语言教育中遇到的问题进行深入研究，提出解决方案。
（3）组织观摩教学活动，分析并总结优秀教学案例，为教师们提供可参考的教学模式。
3. 优化课程设置（1）结合季节、节日等元素，设计丰富多彩的语言主题活动，激发幼儿的学习兴趣。
（2）根据幼儿年龄特点，调整教学内容和难度，确保教学活动的适宜性和有效性。
（3）注重课程的连贯性和系统性，确保幼儿语言能力的持续发展。
4. 加强家园合作（1）定期举办家长讲座，提高家长对幼儿语言教育的重视程度和认知水平。
（2）通过家长会、家园联系册等途径，与家长沟通交流，共同促进幼儿的语言发展。
（3）鼓励家长在家中与幼儿共同阅读，拓展幼儿的阅读范围和阅读时间。
5. 教学效果显著通过一学期的努力，幼儿的语言能力得到了显著提高，具体表现在以下几个方面：（1）口语表达能力：幼儿能够清晰地表达自己的思想和情感，用词准确，句式丰富。
（2）听力理解：幼儿能够准确理解他人的语言，对复杂指令的执行力增强。
（3）阅读理解能力：幼儿对阅读材料的兴趣增强，能够预测故事情节发展，理解人物关系和主题思想。
（4）书写能力：幼儿的书写兴趣增强，能够正确握笔，书写规范。
三、存在问题及改进措施1. 部分教师的教育理念还需更新，应加强对幼儿个体差异的关注，因材施教。
2. 部分家长对语言教育的重视程度不够，应加强与家长的沟通交流，提高家长的认知水平。
幼儿园语言教研总结范文(32篇)
幼儿园语言教研总结范文（32篇）幼儿园语言教研总结范文（精选32篇）幼儿园语言教研总结范文篇1照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。
与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。
根据我园教师的专业水平及园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。
本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上。
为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。
及时公布、宣读教研计划，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位教师做好思想及行动上的准备；活动过后，及时地收集和整理相关的资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证本学期的教研活动依然定于每周一的下午，时间从3：20开始至4：50结束。
大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们沿用原来的有效经验，采用了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。
其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。
四、教研有突破，效果有新高1、教师的教研热情空前高涨。
教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。
幼儿园语言教研活动总结
一、活动背景为了提高幼儿园语言教育的质量，促进幼儿语言能力的发展，我们幼儿园于近期开展了语言教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地开展幼儿园语言教育，提高教师的专业素养，丰富幼儿的语言经验。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园语言教育的认识，明确语言教育的重要性。
2. 交流分享幼儿园语言教育经验，提高教师的教育教学能力。
3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教师的专业素养。
4. 丰富幼儿的语言经验，促进幼儿语言能力的发展。
三、活动内容1. 语言教育理论研讨（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的内容，了解语言教育的目标和内容。
（2）邀请专家进行专题讲座，讲解幼儿园语言教育的基本原则和方法。
2. 语言教育活动设计（1）教师分组讨论，根据幼儿年龄特点和兴趣，设计适合幼儿的语言教育活动。
（2）分享优秀语言教育活动案例，互相学习、借鉴。
3. 语言教育实践（1）教师分组进行语言教育活动实践，观察幼儿在活动中的表现。
（2）记录幼儿在活动中的语言发展情况，分析幼儿的语言特点。
4. 语言教育评价（1）教师对语言教育活动进行反思，总结经验教训。
（2）专家对语言教育活动进行评价，提出改进意见。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
（3）组织教师进行语言教育活动设计，为实践活动做好准备。
2. 活动进行中（1）教师分组进行语言教育活动实践，认真观察、记录幼儿的表现。
（2）专家对实践活动进行现场指导，解答教师疑问。
（3）教师分享优秀语言教育活动案例，互相学习、借鉴。
3. 活动总结（1）教师对语言教育活动进行反思，总结经验教训。
（2）专家对活动进行评价，提出改进意见。
（3）组织教师撰写活动总结，分享活动成果。
五、活动成果1. 教师对幼儿园语言教育的认识得到提高，明确了语言教育的重要性。
2. 教师的教育教学能力得到提升，能够设计出适合幼儿的语言教育活动。
幼儿园语言活动教研感想(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我一直认为语言活动是幼儿园教育的重要组成部分。
在参加幼儿园语言活动教研活动后，我对语言活动有了更深入的理解和认识，以下是我对本次教研活动的感想。
一、语言活动的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到语言活动在幼儿教育中的重要性。
语言是人类沟通的工具，是幼儿认知世界、表达自我、发展思维的重要手段。
在幼儿园阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，通过丰富多彩的语言活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力、词汇量、阅读兴趣和审美情趣。
二、语言活动的设计与实施1. 活动目标的设定在语言活动中，设定合理的目标至关重要。
活动目标应与幼儿的年龄特点和发展需求相结合，既要注重幼儿的语言能力培养，又要关注幼儿的身心健康。
例如，针对小班幼儿，可以设定以下目标：培养幼儿倾听、模仿、表达的能力；激发幼儿对语言活动的兴趣；丰富幼儿的词汇量。
2. 活动内容的选取活动内容的选取要贴近幼儿的生活，具有趣味性和教育意义。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的语言活动内容。
例如，讲述故事、儿歌、谜语、绕口令等，既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能培养幼儿的想象力和创造力。
3. 活动形式的多样化语言活动形式应多样化，以激发幼儿的参与热情。
教师可以采用以下形式开展语言活动：（1）集体活动：通过集体讲述、讨论、表演等形式，让幼儿在互动中提高语言表达能力。
（2）小组活动：将幼儿分成若干小组，进行合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
（3）个别活动：针对个别幼儿的语言发展特点，进行个别指导，促进幼儿全面发展。
4. 活动评价的多元化活动评价应关注幼儿的语言发展过程，而非仅仅关注结果。
教师可以从以下方面对幼儿的语言活动进行评价：（1）幼儿的语言表达能力：观察幼儿在活动中的倾听、模仿、表达、沟通等方面的发展。
（2）幼儿的兴趣和参与度：关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，及时调整活动内容和方法。
（3）幼儿的创造力和想象力：鼓励幼儿在活动中发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的创新精神。
教研活动总结幼儿园语言(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言作为人类沟通的工具，对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展具有至关重要的作用。
为了提高幼儿园语言教学质量，我园开展了以“幼儿园语言教学探索与实践”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，探索适合幼儿的语言教学模式，提升教师的专业素养，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园语言教学重要性的认识，明确语言教学的目标和任务。
2. 探索适合幼儿的语言教学模式，提高语言教学的有效性。
3. 培养教师观察、分析、反思的能力，提升教师的专业素养。
4. 促进幼儿语言能力的全面发展，提高幼儿的口语表达、倾听、理解、阅读等能力。
三、活动内容1. 语言教学理论基础研讨在活动开始阶段，我们组织教师学习了语言教学的相关理论，包括语言发展的阶段、语言教学的原则、语言教学的方法等。
通过学习，教师们对语言教学有了更深入的了解，为后续的教学实践奠定了理论基础。
2. 语言教学案例分析为了帮助教师更好地理解和掌握语言教学模式，我们选取了多个优秀的语言教学案例进行分析。
案例涵盖了故事教学、儿歌教学、游戏教学等多种形式，教师们通过观摩案例，学习了如何将理论知识应用于实际教学中。
3. 语言教学实践活动在理论学习和案例分析的基础上，我们组织教师进行了语言教学实践活动。
教师们分组进行教学设计，并根据设计开展教学活动。
在活动中，教师们注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言能力。
4. 语言教学反思与总结教学活动结束后，教师们进行了反思与总结。
大家分享了在教学过程中的成功经验，分析了存在的问题，并提出了改进措施。
通过反思，教师们对语言教学有了更深刻的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师对语言教学有了更深入的了解，提高了对语言教学重要性的认识。
2. 教师们掌握了多种语言教学模式，提高了语言教学的有效性。
3. 幼儿语言能力得到了显著提升，口语表达、倾听、理解、阅读等方面能力均有提高。
小班语言教研小结
小班语言教研小结
根据小班语言教研的观察和总结，我们得出以下小结：
1. 教学目标明确：在小班语言教学中，教师需要明确教学目标，并根据学生的年龄、能力和兴趣设计合适的教学内容。
2. 创设情境：为了激发学生的兴趣和积极性，教师可以利用游戏、歌曲、故事等情境来帮助学生学习语言。
3. 多元化教学策略：教师应该灵活运用多种教学策略，如师生互动、小组活动、角色扮演等，以促进学生的语言能力和沟通能力的发展。
4. 循序渐进的教学步骤：教师可以通过分阶段的教学步骤，逐渐引导学生掌握语言要点，并逐步提高语言运用的复杂度。
5. 合作学习：在小班语言教学中，教师应鼓励学生之间的合作学习，让学生通过合作交流来提高语言表达能力和理解能力。
6. 及时反馈：教师要及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，同时也要及时肯定学生的努力和进步，激励他们继续学习。
7. 个性化辅导：在小班语言教学中，教师要针对学生的个体差异，进行差异化的教学辅导，帮助每个学生都能达到自己的学习目标。
总的来说，小班语言教学需要教师有清晰的教学目标，合理设置教学情境和步骤，并运用多种教学策略，注重学生的合作学习和个性化辅导，以提高学生的语言能力和综合运用能力。
幼儿园语言教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
语言作为幼儿认知世界、表达情感、交流信息的重要工具，在幼儿教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高幼儿园语言教育的质量，促进幼儿语言能力的全面发展，我园于近期开展了语言教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园语言教育的认识，明确语言教育的重要性。
2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 培养教师间的团队合作精神，促进资源共享。
4. 增强教师对幼儿语言发展的关注，提高幼儿语言能力。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组针对本学期语言教育内容进行了集体备课。
教师们共同探讨了教学目标、教学内容、教学策略等，确保了教学活动的针对性和有效性。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了观摩课环节。
各年级组推荐优秀教师进行公开课展示，全体教师参与观摩。
观摩课后，教师们针对教学过程中的亮点和不足进行了热烈的讨论。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们结合观摩课和自身教学经验，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发幼儿学习语言的兴趣？（2）如何培养幼儿的语言表达能力和倾听能力？（3）如何运用多种教学手段提高课堂教学效果？（4）如何关注幼儿个体差异，实施差异化教学？4. 专家讲座为拓宽教师视野，本次活动邀请了语言教育专家进行专题讲座。
专家从幼儿语言发展的规律、语言教育的方法与策略等方面进行了详细讲解，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对幼儿园语言教育有了更深刻的认识，教学水平得到显著提高。
2. 课堂教学效果明显改善。
教师们在活动中学习到了新的教学方法和策略，将所学应用于实际教学中，使课堂教学效果得到明显提升。
3. 团队合作精神得到加强。
本次活动促进了教师间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
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幼儿园语言教研总结幼儿园语言教研总结范文（精选7篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的幼儿园语言教研总结范文（精选7篇），欢迎大家分享。
幼儿园语言教研总结1时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期的语言教研工作又拉下了帷幕。
在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：一、从实际出发，结合教研现状，制定教研计划在教研计划的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，结合我们的教研情况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。
本学期我们的重点是围绕“教师有效性提问”展开研讨。
经过一系列的理论学习,我们有了以下收获:教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必须做到以下几点：1、设计的问题的开放性开放性提问是指教师提出的问题，不能要求孩子只用简单的“是”或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。
2、设计的问题要有针对性通常情况下，我们教师的提问是面对所有孩子的，但每个孩子的能力不同，理解水平不同，个性不同，所以有些问题对于某些孩子来说可能过于简单，而对另一些孩子来说可能过于复杂。
老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么能力水平的幼儿回答，从而为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
3、设计的问题要有层次性在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活经验入手。
尤其是小班孩子，他们的逻辑思维能力比较差，思考的问题很简单、直观。
教师在设计提问时要有逻辑性，涉及的问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思考和理解。
而且，提问要在幼儿充分观察画面的前提下展开。
4、设计的问题不要太长太多在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。
二、注重实践，教研形式丰富、内容多彩由于幼儿园语言教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会。
因此，在一日活动除了给予教师一定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发现问题。
因此，我组开展了“一课多研”活动。
开学初，我园中班青年教师宋燕茜老师执教《中班儿歌：画房子》。
此次活动根据中班幼儿年龄特点。
每次活动后老师能够与其他年龄班的听课老师进行研讨，听取意见和建议。
设计各种有效性提问，发散幼儿的思维，提高幼儿的表达能力。
感谢语言教研组所有的老师付出的艰辛和努力。
在今后的工作中，我们将继续学习理论知识，不断积累实践经验,促进教师专业化水平的发展提高。
幼儿园语言教研总结2本期语言教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，以新《纲要》为工作指南，以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展为本”为教研方向，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。
在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。
现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。
一、本期开展的具体工作1、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
由于人事制度改革，我园有一批教师从小学转岗而来，他们对幼儿园工作还不是很熟悉。
本期，我们继续加强学习，进一步转变教师教学观念。
通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。
一开学，我们每位老师认真研读了《纲要解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。
为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新纲要理论下的集中教学活动标准讨论、教学论文和案例评比，以多种方式来学习新纲要，把握新纲要，帮助教师转变了观念，形成新的教师观、教学观。
2、加强专业知识学习，提高教师专业素质普通话是教师的工作语言。
本期语言组的教研注重提高教师专业技能，对教师进行常用字词、拼音等的培训以及结合工作实际创编简单易行的儿歌。
经过执教教师的精心准备，普通话水平有了很大程度的提高。
上课、评课、说课是教师基本功的重要内容，本期我们结合进修校举行的继续教育——教师基本功学习活动，组织组员学习说课的具体要求，并围绕“彩色世界”这一个主题自己设计说课稿，积极参加幼儿园组织的说课比赛，获得两个二等奖、两个三等奖的好成绩。
3、为了提高教师的专业素养，调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立了合作教研模式，努力营造了宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行了讨论，每个教师学习后有心得有体会，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
鼓励教师将教育教学中的点滴经验写下来，积极向各级报刊杂志发表，使其得以推广。
二、努力方向。
1、教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
幼儿园语言教研总结3又一学期在忙碌中渡过，本学期的教研工作中，园里开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、确定教研课题，提高自身业务水平。
教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响。
在学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研课题，并做好教研笔记。
这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用"的效果，为我在参与教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、开展优质课的评比，让教师充分发现自己的不足之处。
本期，在领导的副食下，开展了优质课教学活动，我看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。
在教学中，她们还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实践、猜测、验证、推理、参与和交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生各方面的素质。
并在课后，及时组织全体教师进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”，发现每位教师的长处和不足。
通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀教师的长处，也从中发现了自己的不足，并虚心接受园内教师对我提出的意见，这对我提高自身业务知识和业务水平方面有很大很好的帮助。
这样的活动，对每位教师都是很好的帮助，我觉得这样的活动应该多多开展。
三、从思想、理论着手，实践课程模式改革。
曾记得在一本学前杂志上见过"课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程模式改革落在实处！"是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
因此本学期我采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程模式改革实质内容的进一步领悟，并充分利用学校的书籍资源，经常查阅相关的材料，及时了解语言方面的动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便在组织幼儿语言活动方面有更大的提高。
并且，加强与幼儿家长的沟通，让家长也能从传统的教育模式里面走出来，和我们一起接受这新的课程模式，让孩子真正的成为学习的主体！四、反思1、通过本学期的教研活动我虽然有了一定提高，但是如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信，师生互动起来是我下一步应着手的问题。
2、如何将新的教学理念贯穿在自己的教学之中，让自己的目标一目了然。
3、更努力的在自身业务知识和业务水平方面下功夫，只有教师自身的素质完善了，才能为幼儿提供一个有利于他们发展的空间。
4、我的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我将更一步的阅读教育刊物，多写写教学笔记以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
我相信，教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！幼儿园语言教研总结4一学期来，在园领导的指导帮助下、在语言组全体教师团结一致、默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。
现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提高教师的业务素质。
加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
由教研组长负责，老师们互相探讨，相互指导，发表看法，不断提高教育教学水平。
二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。
根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
本学期以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，采用“一课三研”的形式进行教研。
备课是一研，教学过程是一研，教学再现是一研。
（教学再现是老师将上过的课再现给其他老师，对遇到的困惑和教学过程中的不足进行集体研讨）2、在研讨活动中，摸索教育经验。
本学期，我们的教学工作围绕语言教学中的提问课题目标来开展和摸索，就语言活动这一领域展开了研讨，从最初的理论知识的收集和学习，到研讨活动教材的确定和教案的讨论、教学准备的各个环节中，每一个教师在讨论中相互学习，共同汲取着养分。
夏天的颜色是本学期的公开研讨活动，我们总共进行了四次的教研探讨活动，在每一次的观摩后老师们针对活动情况进行交流、总结，特别是对活动中的提问反复推敲。
对活动中的细节部分也会认真对待，如：椅子的摆放、背景的设置等。
真正将教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结，不断进步，最后呈现在大家面前的是一次较成功的活动展示。
总之，本期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待提高。
新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。
幼儿园语言教研总结5在这一学期中，我们以全面提高教学质量为宗旨，以采用幼儿园综合活动丛书教材为主，绘本故事为辅为契机，实践纲要精神，落实园本教研，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如下：一、发挥课程内涵的最大效益1、教研组的研究主题与年级组大主题相结合我们的教研内容都是年级组大主题中的教材，如：吕品品谁的主意好、阮丽诗小鸟找家，力求在原有的水平上更上一个台阶，为此，我们在每次大教研前教师都要独自、认真地备课，定下研讨主题后，集组内教师的智慧修改教案，教学质量大大地提高了。