幼儿园语言教研计划1
幼儿园语言教研计划
幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏本文是小编精心编辑的幼儿园语言教研计划，希望能帮助到你！幼儿园语言教研计划篇一一．指导思想：认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，围绕园本培训、课题研究等关键工作，更新教育观念，提升教师教育科研水平，不断完善我园园本课程建构，深入我园课改研究工作，强化教育教学管理，鼓励和支持教师参加学历再提高培训，有效促进教师专业素质提高，全面提高我园保教质量，使教师更加适应现代教育要求。
( 整理)二．主要工作1．不断完善常规教学制度上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，用表格形式作具体安排。
实行一个学期，教师普遍反映良好。
本学期，由于分享阅读课程的增设，我们适当给予调整后实施。
2．扎实开展课题研究我园现承担省幼教研究会xx——xx年度幼儿园教育评价的实践研究《情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究》课题研究任务，一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法，组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师的本体性，教师间的互动与学习。
本学期新增加“分享阅读”课题研究，设实验班6个（小班3个，中班3个），成立课题研究小组，加强实验班之间的互动与研讨，培养幼儿良好的倾听能力及阅读习惯、技巧、兴趣，营造幼儿喜爱的书香乐园。
3．以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学校教学工作的重头戏。
一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结，把课改中的成功做法与经验，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的课程框架，从“课程的基本架构”、“课程的实施”等方面对课程模式进行概括和阐述，进一步清晰课改的思路和做法，为申报第二阶段课改课体做出正确决策。
小班语言教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，语言教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班是幼儿语言发展的关键时期，良好的语言环境对幼儿的语言能力发展具有重要意义。
为了提高我园小班语言教育的质量，促进幼儿语言能力的全面发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小班语言教育重要性的认识，增强语言教育意识。
2. 探索适合小班幼儿的语言教育方法，丰富教学内容和形式。
3. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听习惯。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 语言教育理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的内容，了解语言教育的目标、内容和方法。
（2）邀请专家进行专题讲座，解读语言教育的发展趋势和前沿理论。
2. 语言教育实践研究（1）开展语言教育观摩课活动，组织教师互相观摩、研讨，提高教学水平。
（2）针对小班幼儿的语言特点，设计丰富多彩的语言教学活动，如儿歌、故事、游戏等。
（3）开展语言教育案例征集活动，鼓励教师分享自己的教学经验，共同探讨教学难题。
3. 语言教育环境创设（1）优化幼儿园的语言环境，如创设阅读角、语言角等，提供丰富的语言材料。
（2）开展亲子阅读活动，鼓励家长参与幼儿的语言教育。
4. 语言教育评价与反思（1）定期对幼儿的语言能力进行评估，了解幼儿的语言发展水平。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的内容。
（2）开展语言教育理论学习讲座。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）开展语言教育观摩课活动。
（2）组织教师设计语言教学活动，并进行实践。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）开展语言教育案例征集活动。
（2）组织教师进行教学反思。
4. 第四阶段（2023年4月-5月）（1）开展亲子阅读活动。
幼儿园语言活动的教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言作为幼儿学习的基础，对幼儿的认知、情感、社交等方面的发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园语言活动的质量，促进幼儿语言能力的全面发展，我们开展了本次语言活动教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对语言活动重要性的认识，明确语言活动在幼儿教育中的地位。
2. 探讨幼儿园语言活动的有效策略，提高语言活动的教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升语言活动指导能力。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听能力。
三、教研内容1. 语言活动概述语言活动是幼儿园教育的重要组成部分，包括幼儿听说读写等方面的训练。
通过语言活动，幼儿可以掌握基本的语言知识，提高语言运用能力。
2. 语言活动的有效策略（1）创设良好的语言环境良好的语言环境是促进幼儿语言发展的基础。
教师应创设丰富的语言环境，如：阅读角、语言角等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
（2）注重互动与交流在语言活动中，教师应注重与幼儿的互动与交流，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的口语表达能力。
（3）运用多种教学方法根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以运用多种教学方法，如：故事法、游戏法、情境法等，激发幼儿的学习兴趣。
（4）关注个体差异每个幼儿的语言发展水平不同，教师应关注个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在语言活动中得到充分的发展。
3. 语言活动案例分析通过分析具体的语言活动案例，教师可以更好地了解语言活动的实施过程，发现问题并寻找解决方法。
四、教研过程1. 课前准备（1）收集相关资料，了解语言活动的理论和实践经验。
（2）制定教研计划，明确教研目标、内容和时间安排。
（3）邀请相关专家进行指导。
2. 课堂实践（1）教师进行语言活动展示，包括教案、教学过程、教学方法等。
（2）其他教师观摩并记录活动过程。
3. 交流与讨论（1）教师分享自己在语言活动中的经验和困惑。
（2）专家对活动进行点评，提出改进意见。
（3）教师围绕教研内容进行讨论，共同探讨语言活动的有效策略。
语言领域教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，语言教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
语言是思维的工具，是交流的桥梁，是文化传承的载体。
幼儿园作为儿童语言发展的关键时期，语言教育的重要性不言而喻。
为了提高幼儿园语言教育质量，推动语言领域教研活动的深入开展，我们特此举办本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园语言教育重要性的认识，明确语言教育的目标、内容和策略。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享语言教育经验，共同提高教学水平。
3. 探索幼儿园语言教育创新途径，丰富教学手段，提高语言教育的实效性。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听能力，为幼儿终身学习奠定基础。
三、活动内容1. 语言教育理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，解读《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的相关内容，帮助教师深入理解语言教育的核心价值。
（2）组织教师围绕“幼儿园语言教育的目标与内容”进行研讨，共同探讨如何在幼儿园教育中有效实施语言教育。
2. 语言教育活动观摩与交流（1）组织教师观摩优秀语言教育活动案例，分析案例中的亮点和不足，启发教师对语言教育活动的创新与改进。
（2）教师分组进行语言教育活动设计，结合幼儿年龄特点和兴趣，设计富有创意的语言教育活动。
（3）分组展示活动设计，其他教师进行点评，共同探讨如何优化活动设计。
3. 语言教育实践探索（1）组织教师开展语言教育实践研究，针对幼儿园实际，探索适合本园的语言教育模式。
（2）教师结合实践研究，撰写语言教育案例，分享实践经验。
4. 语言教育评价与反思（1）邀请专家对教师设计的语言教育活动进行评价，提出改进意见。
（2）教师针对评价意见进行反思，总结经验教训，不断提高语言教育质量。
四、活动实施1. 时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为理论研讨和观摩交流，第二阶段为实践探索和评价反思，共计两天。
2. 地点：幼儿园多功能厅3. 参与人员：幼儿园全体教师、专家、园长4. 活动流程：（1）开幕式：园长致辞，介绍活动背景和目标。
幼儿园教师语言教研工作计划
幼儿园教师语言教研工作计划一、总体目标幼儿园语言教研工作是为了促进幼儿语言能力的全面发展，提升教师的专业水平，加强园所的语言教育质量，建立起一支具有丰富教育教学经验的优秀教师队伍。
二、工作原则1. 以幼儿的实际需要为出发点，从幼儿的实际生活和感受出发，设计语言教学内容。
2. 以小班文化活动为基础，有效引导幼儿使用语言，促进幼儿自主表达。
3. 尊重儿童的个体差异，采取差异化的教学策略，促进幼儿语言能力的发展。
4. 注重与家长的沟通，积极开展家校合作活动，共同促进幼儿语言发展。
三、具体工作内容1. 开展语言教学活动以幼儿的日常生活和经验为基础，开展丰富多彩的语言教学活动。
通过唱歌、朗读、诗歌、游戏、角色扮演等形式，促进幼儿的语言表达能力。
2. 教师培训组织语言教研活动，邀请专家学者进行讲座或培训，提升教师的语言教学能力和专业水平。
定期开展教师内部交流活动，分享语言教学经验，并结合实际情况探讨解决各类问题。
3. 教学资源建设建立个性化教育资源库，搜集、整理和分享优质的语言教学资源。
包括音频、视频、图书等多种形式的教学资源，促进幼儿的听说能力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 评估和跟踪建立语言发展档案，对幼儿的语言能力进行全面评估和跟踪。
通过定期的测评活动，及时了解幼儿语言能力的发展情况，提供有针对性的辅导和指导。
5. 家校合作积极开展家长讲座和家庭作业，指导家长在家中对幼儿进行语言激励和指导。
鼓励家长积极参与园所的语言教学活动，推动家校合作，共同促进幼儿语言能力的发展。
四、工作计划1. 第一阶段（1）组织教师参加语言教学能力提升培训，了解最新的语言教学理论和方法。
（2）制定教学资源收集计划，搜集优质语言教学资源，搭建教学资源库。
（3）组织教师共同探讨语言教学的难点和痛点，制定针对性的教学计划。
2. 第二阶段（1）举办语言教学竞赛活动，激发教师教学热情，提高教学水平。
（2）组织家长讲座，向家长介绍如何在家中促进幼儿语言发展。
幼儿园语言教研活动方案(精选9篇)
幼儿园语言教研活动方案（精选9篇）幼儿园语言教研活动方案第1篇活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业活动准备：物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？二、展开1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事......3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
幼儿园语言教研活动方案第2篇一、活动目的:大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
二、活动目标:1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
幼儿园开展语言活动教研(3篇)
第1篇一、前言语言是人类交流、表达思想的重要工具，对于幼儿来说，语言的发展是至关重要的。
为了提高幼儿园语言活动的质量，促进幼儿语言能力的提升，我们幼儿园定期开展语言活动教研。
本文将围绕幼儿园开展语言活动教研的目的、内容、方法和成果进行详细阐述。
二、目的1. 提高教师语言活动教学水平，使教师能够更好地引导幼儿参与语言活动。
2. 丰富幼儿园语言活动内容，满足幼儿语言发展的需求。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语言活动的质量。
4. 培养幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、内容1. 语言活动教学策略：教师如何运用多种教学手段，激发幼儿参与语言活动的兴趣。
2. 语言活动组织形式：如何根据幼儿年龄特点，设计合理、有效的语言活动组织形式。
3. 语言活动评价：如何对语言活动进行科学、合理的评价，以促进幼儿语言能力的提升。
4. 语言活动与幼儿发展：探讨语言活动对幼儿认知、情感、社会性等方面的影响。
5. 语言活动资源开发：如何挖掘、整合各类语言活动资源，为幼儿提供丰富、有趣的语言学习环境。
四、方法1. 专家讲座：邀请语言教育专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
2. 教师观摩与研讨：组织教师观摩优秀语言活动案例，进行研讨交流，分享教学经验。
3. 课题研究：围绕语言活动开展课题研究，探索语言活动的新思路、新方法。
4. 课堂实践：教师在日常教学中，根据教研内容进行课堂实践，不断总结、反思。
5. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿语言发展，为幼儿提供良好的语言学习氛围。
五、成果1. 教师语言活动教学水平显著提高：教师能够运用多种教学手段，激发幼儿参与语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 幼儿语言能力得到提升：幼儿在语言活动中，积极参与、大胆表达，语言能力得到显著提高。
3. 教师之间的合作与交流更加紧密：教师们在教研活动中，互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
4. 语言活动内容丰富、形式多样：幼儿园语言活动内容不断丰富，形式多样，满足了幼儿语言发展的需求。
幼儿园小班语言教研计划(3篇)
第1篇一、前言语言是幼儿认知世界、表达情感、交流思想的重要工具。
在幼儿园教育中，语言教育是幼儿启蒙教育的重要组成部分。
为了提高小班幼儿的语言表达能力，培养他们的语言兴趣，本教研计划旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿语言发展规律的认识，掌握幼儿语言教育的原则和方法。
2. 优化小班语言教学活动设计，提高教学活动的趣味性和有效性。
3. 培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升语言教育教学水平。
三、教研内容1. 幼儿语言发展特点及规律2. 小班语言教育原则与方法3. 小班语言教学活动设计4. 幼儿语言游戏设计与实施5. 幼儿文学作品欣赏与指导6. 家园合作在幼儿语言教育中的作用四、教研时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：幼儿语言发展特点及规律学习2. 第二阶段（4-6个月）：小班语言教育原则与方法研究3. 第三阶段（7-9个月）：小班语言教学活动设计与实施4. 第四阶段（10-12个月）：幼儿语言游戏设计与实施及文学作品欣赏与指导5. 第五阶段（13-15个月）：家园合作在幼儿语言教育中的应用与实践五、教研活动形式1. 集体备课：教师共同研讨教学内容，制定教学方案。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀语言教学活动，交流心得体会。
3. 案例分析：针对具体教学案例，分析教学效果，提出改进措施。
4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
5. 教学研讨：教师针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
6. 家园共育活动：开展家长讲座、亲子活动等，促进家园合作。
六、具体实施步骤1. 第一阶段：幼儿语言发展特点及规律学习- 教师通过查阅资料、参加培训等方式，了解幼儿语言发展的特点及规律。
- 组织教师进行研讨，分享学习心得，形成共识。
2. 第二阶段：小班语言教育原则与方法研究- 教师学习小班语言教育原则与方法，结合自身教学实践进行探讨。
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2014年-2015年下学期语言教研计划
一、指导思想
以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施
1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石
（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得，在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动，畅所欲言自己的收获。
（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论，强化教师学习研讨的能力。
（4）积极进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论，让教师得到不同程度的提高。
2、备好开学第一节课，树立新形象
开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。
3、扎实开展集体备课
组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，研究每一个过程，准备好教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨，坚持每周上一节阅读课。
4、做好研究课，实现新突破
每周进行一次研究课活动，大、中、小班各进行一次。
在每次活动之前，首先要确定作课人，作课教师要精心准备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。
5、尽早准备优质课，争取语言组教师的课堂教学有新的突破
组织教师积极参加上级组织举行的优质课大赛，提醒全组教师尽早着手准备，选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能有新的突破。
6、做好“你提问题我解答”教研活动
每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个教师
都可以提出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。
8、影像资料观摩交流活动
每月组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要认真观看，充分讨论，摒弃无用的东西，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜的血液。
三、其他
1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。
2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。
3、全面提升本组成员的教科研水平，力争从教学实际出发，在语言组各科教学活动中，积极实施与研究。
在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。
2015年7月
2014年-2015年下学期言语教研工作总结时间过得飞快，一学期又接近尾声了，这学期的教学工作在我们全体教师的共同努力下，已经画上了一个圆满的句号。
本学期中教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。
进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。
结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：
一、加强教研组建设，提高教研质量
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。
在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。
本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主
题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长会，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园联系栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。
四、开展的活动和取得效果
1.每周进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。
（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2.开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。
从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
六、问题与思考。
1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，
2.在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3.坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。
4.晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
5.体育课开展的不够积极，形式也有待改进。
回顾过去一学期的工作，我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。
今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！
2015年12月。