小篮球 - 原地单手击地传球详案
篮球原地双手胸前击地传、接球技术说课(课件)体育五至六年级
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教法、学法
X 教法
小组合 01 作法
讲解示 02 范法
03 个别辅导法
个别展 04 示法
05 游戏法
X 学法
会 看、 听、想
会合作 与探究
会评价
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教学过程
课前常规 目标与导入
结束部分 放松练习 反馈总结
愉悦热身、游戏
教学过程
基本部分 小组练习 组织评价
基本部分 巩固复习
基本部分 讲解示范 分Байду номын сангаас练习
情感态度与价值观 通过教与学学会讨论交流，小组合作，加强学生之间互帮 互助的学习气氛，培养团队协作能力。
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教学重、难点
重点
难点
重点：击地传球的手法掌握。 依据：球的合力是通过手臂手腕 和手指拨球 的力量传出，所以准 确的手型是重点。 解决方法：直观示范和个别纠正。
难度：击地传球的力量控制以及落点 的控制。 依据：球弹起的高度在接球人的腹部 时，应该是比较容易接，所以击地点 应该比较靠近接球人，在传球人2/3 的地方处。 解决方法：小组自主协调配合练习。
根据小学生生理和心理特点及其发
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展要求，从学生的兴趣出发，发展
学生的上肢力量和身体的协调能力，
培养团队协作精神，展现学生的青
春活力，并培养学生自主能力、创
新能力。
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学情分析
X 学情分析
原地双手胸前击地传、接球是六年级教学内容，学 习这一技术对六年级学生有一定的难度。
在教学中营造和谐、互动、探究、创新的学习情境 和氛围学习，再通过教师讲解、示范动作，让学生 观察，模仿练习,加强练习,同时创设一种轻松、愉快 的小组自主学习环境，使学生不仅学到了知识与技 能，同时发展了学生在小组协调配合的能力。
篮球击地传球教学设计
《篮球双手击地传接球》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，按照《课程标准》水平的目标要求，面向全体学生，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，发展学生身体素质和运动技能。
本课教学中通过探索、体验、讨论交流、技能过渡、练习、纠错、比赛等教学环节，使学生初步学会并能掌握、巩固、提高“原地双手击地传接球”的技术动作。
同时运用游戏，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容双手击地传接球的动作方法，提高学生控制球的能力，发展学生的灵敏素质。
培养学生对篮球的兴趣，提高学生的运动参与意识和能力。
三、教学背景分析（一）教学内容分析本节课的授课年级为五年级，内容是篮球的双手击地传接球。
本课是在四年级教学的基础上使学生对篮球有进一步的认识和学习，提高学生的控球能力，培养学生在篮球运动中的合作能力和运动习惯，发展学生的灵敏和协调素质。
（二）学情分析由于小学生年龄较小，灵敏性和协调能力不强，根据这个年龄段学生的特点和认知水平，注意以培养学生对篮球的兴趣为主，通过各种不同的球操和熟悉球性的练习，发展学生的协调性，提高学生的控球能力；运用竞争性游戏，激发学生学习的积极性，培养公平竞争意识和团结合作精神；通过集体的放松练习，让学生充分展示自己，表现自己。
使学生在学习中体会快乐，陶冶情操，磨练意志，学会合作。
五、教学重难点（一）教学重点：传接球动作正确规范（二）教学难点：击地点准确六、教学过程（一）开始部分 3 分钟主要内容是课堂常规，包括整队集合、清点人数、宣布上课内容目标及要求、妥善安排见习生；引导学生收心凝神，进入上课状态。
（二）准备部分 6 分钟本环节内容主要包括运球慢跑和熟悉球性的练习两个部分， 以达到活动热身为练习做好准备的目的。
（三）基本部分 28 分钟通过复习胸前传接球、探索练习、讲授教学、自主练习、纠错订正等环节来学练双手击地传接球动作技能， 再通过游戏击地打靶对技能进行巩固， 通过展示来提高学生动作质量。
《篮球运球 传接球》教案
1. 让学生掌握篮球的基本运球技巧，包括双手胸前运球、单手肩球和击地传球。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球传接球配合能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高身体素质。
二、教学内容1. 双手胸前运球：教师示范双手胸前运球的动作要领，学生跟随示范，重点强调手腕灵活运用和控球的稳定性。
2. 单手肩球：教师示范单手肩球的动作要领，学生跟随示范，重点强调传球时的手腕运用和力量的控制。
3. 击地传球：教师示范击地传球的动作要领，学生跟随示范，重点强调传球时的身体协调性和击球部位。
4. 传接球配合：学生分为两人一组，进行传接球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 教学比赛：学生分为两队，进行篮球传接球比赛，培养团队合作精神。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生对篮球运动的兴趣。
2. 技能讲解与示范：教师讲解双手胸前运球、单手肩球和击地传球的动作要领，并进行示范。
3. 学生练习：学生跟随教师示范，进行篮球运球和传接球练习。
4. 教学比赛：学生分为两队，进行篮球传接球比赛，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生掌握的技能，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
1. 学生运球和传接球技巧的掌握程度。
2. 学生在篮球传接球比赛中的表现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
五、教学资源1. 篮球场地一座。
2. 篮球若干个。
3. 教学音响设备。
4. 教学PPT。
5. 计时器。
六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握篮球双手胸前运球、单手肩球和击地传球的基本技巧。
2. 学会与他人进行有效的传接球配合。
3. 培养团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
教学难点：1. 双手胸前运球时手腕的灵活运用和控球的稳定性。
2. 单手肩球时手腕的运用和力量的控制。
3. 击地传球时身体协调性和击球部位的准确性。
七、教学方法1. 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生进行分组练习，教师巡回指导。
一二年级小篮球教案不同姿势原地拍球
一、教学目标：1.了解不同姿势原地拍球的方法。
2.掌握正确的拍球动作。
3.培养良好的团队协作意识。
二、教学重点：掌握不同姿势原地拍球的方法和技巧。
三、教学准备：篮球、操场或体育馆。
四、教学过程：一、导入新知：老师向学生展示不同姿势原地拍球的方法，鼓励学生观察并提出一些看法。
二、学习新知：1.仰卧姿势拍球：学生躺在地上，脚踏直立，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
2.跪姿拍球：学生双膝跪地，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
3.坐姿拍球：学生坐在地上，腿盘起，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
4.站姿拍球：学生双脚分开与肩同宽，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
三、示范与练习：老师进行示范，并带领学生一起练习各种姿势的原地拍球动作。
要求学生注意运球动作的正确性，例如手臂的力量要充足、手腕要保持稳定等。
四、巩固与提高：1.组织学生进行小组活动，每个小组选择一个姿势，进行拍球比赛。
比赛中要求学生团队合作配合，互相鼓励，加强团队协作意识。
2.在比赛中，老师可以根据学生的情况进行个别指导和纠正，帮助学生改进拍球技巧。
五、拓展延伸：老师可以让学生自由发挥，在原地拍球的基础上，尝试各种拍球动作的组合和变化，培养学生的创新思维和动手能力。
六、总结与反思：让学生总结不同姿势原地拍球的方法和技巧，并进行反思。
引导学生思考：在拍球过程中有哪些困难？怎样才能更好地改进自己的拍球技巧？以上是一二年级小篮球教案，通过不同姿势原地拍球的训练，可以培养学生的篮球兴趣和发展协调性、柔韧性等身体素质，同时也可以培养学生的团队合作和反思能力。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和创新，让学生在轻松愉快的氛围中感受到篮球运动的乐趣。
单手击地传接球动作要领
单手击地传接球动作要领
单手击地传接球动作要领如下：
1.准备姿势。
采用稍蹲准备姿势，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。
2.手型。
手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。
3.迎球。
当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。
4.击球。
击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。
5.用力。
传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。
小学体育与健康篮球运球、传球教案
小学体育与健康篮球运球、传球教案篮球是一项广受欢迎的体育项目，它不仅能够提升身体素质，还培养了团队合作和竞争意识。
作为小学体育与健康课程的一部分，篮球运球和传球技术是学生掌握的重要基础。
本教案将重点介绍小学生篮球运球和传球的教学内容和方法。
一、教学目标：1. 了解篮球运球和传球的基本规则和技术要求。
2. 掌握正确的运球姿势和动作。
3. 学会基本的传球技巧，如胸传和硬地传球。
4. 培养学生的协作精神和团队意识。
二、教学准备：1. 篮球（适量）。
2. 篮球场地（室内或室外）。
3. 标志物（如锥子、绳子等）。
三、教学步骤：1. 热身准备：a. 运动员们站成一排，进行跑步、拉伸等热身活动，以减少可能的运动伤害。
b. 给学生介绍篮球的基本知识，如篮球的重量、气压等。
c. 强调篮球运动的重要性和好处。
2. 篮球运球教学：a. 正确的运球姿势：双脚分开与肩同宽，身体保持平衡，背部稍微倾斜，手臂自然伸直。
b. 运球的基本动作：掌握双手运球和单手运球的技巧，强调手指的力量和掌握篮球的感觉。
c. 运球练习：从站立的位置开始，让学生逐步练习前进、后退、向左、向右的运球动作。
d. 运球游戏：设置不同的运球任务，如在固定时间内完成多次交换运球、避开防守等，激发学生的兴趣。
3. 篮球传球教学：a. 胸传技巧：学生之间距离适当，手臂伸直，传球力度适中，强调准确性。
b. 硬地传球技巧：学生间可适度增加距离，传球时弯曲手肘，使球较快地弹地，学生掌握传球的力量和准确性。
c. 传球练习：让学生两人一组进行胸传和硬地传球的练习，逐渐增加难度并加入移动传球的要素。
d. 传球游戏：安排传球比赛，要求学生团队合作，加强交流和配合，提高传球技巧。
4. 综合运用：a. 制定小组比赛计划，让学生在教师的引导下，自行组队，进行篮球运球和传球比赛。
b. 观察学生表现，及时给予认可和指导，并鼓励学生互相分享经验和技巧。
四、教学实施要点：1. 尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
小学体育与健康《小篮球“原地运球”》教案
小学体育与健康《小篮球“原地运球”》教案小篮球“原地运球”教案引言：小篮球是小学体育和健康课程中的一项重要内容，可以帮助学生培养团队合作能力、身体协调性和运球技巧。
其中，“原地运球”是小篮球中的基本技能之一，是其他篮球动作的基础。
本教案将介绍“原地运球”的教学方法和步骤，帮助学生掌握这一基本技能。
一、教学目标：1. 理解“原地运球”的概念和意义；2. 熟练掌握正确的运球姿势和手部动作；3. 通过练习提高运球的控制力和反应能力；4. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
二、教学准备：1. 足够的篮球和运动场地；2. 音乐播放设备；3. 教师准备好运球示范视频。
三、教学步骤：步骤一：介绍“原地运球”的概念和意义（15分钟）1. 教师向学生简单介绍“原地运球”的定义和作用：即在原地运球，通过双手持球，使球保持低位运动，提高控制力和身体协调性。
2. 引导学生思考“原地运球”的好处，如增强手眼协调能力、培养运球和控球能力等。
3. 鼓励学生积极参与，并与他们分享一些篮球明星关于原地运球的故事和经历。
步骤二：讲解运球姿势和手部动作（20分钟）1. 教师示范正确的运球姿势和手部动作，包括弯曲膝盖、腰部稍微前倾、背部挺直、双手持球等。
2. 学生跟随教师一起进行运球姿势和手部动作的练习，教师可以通过一些明确的动作指令进行引导和调整，确保学生的姿势正确。
3. 强调双手持球的重要性，鼓励学生保持手臂和手腕的柔软，以便更好地控制球。
步骤三：练习原地运球（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组站在一边，让他们跟随音乐的节奏进行原地运球。
2. 教师可以通过不同节奏和速度的音乐来调整练习的难度，增加学生的运球技巧和反应能力。
3. 在练习过程中，教师可以巡视并给予学生及时的指导和鼓励，纠正他们可能出现的错误动作，并提供个别辅导。
步骤四：团队合作练习（25分钟）1. 将两个小组合并，让学生进行双方的对抗练习。
2. 每组学生在自己的半场进行原地运球，并保持持球者在原地运球时不允许移动，其他队员可以试图抢断。
篮球传接球教案7篇
篮球传接球教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球原地传球技巧指导教案
篮球原地传球技巧指导教案一、课前准备1. 考虑课程目标在进行本次篮球课的准备时，需要考虑我们的课程目标。
我们的目标是让学生掌握原地传球的技巧，以及提高他们的球感和反应速度。
为了实现这个目标，我们需要在课程中提出不同的挑战并为学生提供适当的练习方法。
2. 准备器材在进行本次球课之前，需要准备一些球类器材。
每一位学生都需要一支篮球，而课堂中也需要设置一个飞盘、一个软垫、一个音箱，以及一些桶子或篮子用于放置练习道具。
二、课堂内容1. 热身运动在开始课程之前，需要为学生准备一些热身运动。
这些热身运动应该包括有氧运动和拉伸运动。
2. 技巧教学在本节课中，我们将学习如何进行原地传球的技巧。
原地传球是一项比较基础的技巧，但是在比赛中却经常用到。
为了让学生能够掌握这个技巧，我们将分为三个阶段进行教学。
阶段一：基础传球要让学生了解传球的规则和操作方法。
这个阶段的任务是使学生掌握传球的基本姿势和动作。
我们可以利用一些传球比赛来进行练习。
阶段二：准确传球在学生掌握了基本传球技术后，需要逐渐提高接球的准确率。
在这个阶段，我们将向学生介绍一些练习方法，如练习投影线和目标上的球落点。
阶段三：高效传球在学生熟练掌握传球技术和准确性后，需要逐渐提高传球的速度和效率。
在这个阶段，我们将探讨如何通过增加库存量和提高反应速度来提高传球效率。
这部分内容可以使用对抗赛或者局部练习来进行。
3. 综合训练这个环节需要综合以上的技巧，并提供多方面的练习方法，如手眼协调、控制眼睛移动速度以及针对运球的控制等。
我们可以通过一些练习方法来逐渐提高学生的技能水平。
4. 回顾总结我们将对本节课学习的知识点进行总结。
我们将让学生表达他们次课程中学到的内容，并逐个讲解这些知识点。
这能够帮助学生更好地理解和记忆所学的内容。
三、课后延伸1. 完成任务为了让学生更好地记住所学的技巧，我们可以为他们设置一些任务。
这些任务可以包括自我练习、参加比赛、进行复习和分享。
篮球传球教案小班
篮球传球教案小班教案标题：小班篮球传球教案教案目标：1. 通过本课程的学习，使学生能够正确地进行基本的篮球传球动作。
2. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
3. 提高学生的手眼协调能力和运动技能。
教学重点：1. 传球的基本动作和技巧。
2. 学生之间的合作和配合。
教学准备：1. 篮球。
2. 篮球场地。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍篮球，并让他们观察篮球的形状和大小。
2. 与学生一起讨论篮球的用途和篮球比赛的规则。
3. 引导学生思考传球在篮球比赛中的重要性。
示范与解释（10分钟）：1. 示范正确的传球姿势：双手握住篮球，手指分开，肘部微屈，身体略微向前倾斜。
2. 解释传球的基本动作：将球从胸前推出，同时用手腕和手臂的力量将球传给队友。
3. 示范不同传球方式：胸传、头传和地传。
练习与巩固（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 让学生两两搭档进行传球练习，每人轮流扮演传球者和接球者的角色。
3. 通过不同的练习形式，如站立传球、行走传球和跑动传球，帮助学生熟练掌握传球技巧。
拓展与运用（15分钟）：1. 将学生分为两个小组，进行小型篮球比赛。
2. 要求学生在比赛中运用所学的传球技巧，与队友合作得分。
3. 观察学生的表现，并给予积极的鼓励和指导。
总结与评价（5分钟）：1. 总结本课程的重点内容，并强调传球在篮球比赛中的重要性。
2. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外继续练习篮球传球技巧，提高自己的水平。
2. 组织更复杂的传球练习和比赛，挑战学生的技能和团队合作能力。
教学资源：1. 篮球。
2. 篮球场地。
教学评估：1. 观察学生在练习和比赛中的传球技巧和团队合作表现。
2. 对学生的传球动作进行评估，给予积极的反馈和指导。
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小篮球 - 原地单手击地传球详案
《小篮球 -- 原地单手击地传球》教学设计
（一）指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“情
景”的教学， 以激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球运动的兴趣 为目标进行教学设计。
在教学过程中遵循循序渐进的原则，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每
个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。
（二）教学内容
四年级 原地单手击地传球
（三）单元课次
本单元共 4课次，本课为第3课次
课次 教学目标
1 初步学习篮球原地单手击地传球动作， 熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的用力方式传球手法， 正确掌握手触球的部位，提高篮球的运动
兴趣。
2
进一步学习篮球原地单手击地传球动作，初步掌握原地手指按压球和随球缓冲
的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
3
进一步学习原地单手击地传球的动作方法，基本掌握运球的技术动作，提高动
作的连贯性，发展身体协调性。
4 巩固原地原地单手击地传球的完整动作方法，提高身体协调性及控球能力。
（四）教学背景分析
1 ．教学内容分析
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集
体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地单手击地传球，主要
学习原地单手击地传球基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，
教师传授，学生体验，初步掌握原地原地单手击地传球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，
促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间间单手击地传球技术打下
基础。
辅助教材的3个游戏
1.掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示
自己制作成果，让学生准备两只飞机，在飞机上分别写上对家人的祝
福和自己的理想。投掷飞机的同时也放飞梦想放飞希望。同时为“采
蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高
学生对体育活动的兴趣。
2.采蘑菇”我们是环境保护者，为了把我们的祖国建设的更加美
好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人
们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破
坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱，
让学生们养成看见垃圾就捡起的好习惯。
3.无懈可“击”根据学生实际的掌握情况进行分组。学生每人一
球根据口令同时传给下名学生。每组学生人数不定。属于高难度练习，
每个学生必须高度集中，有一个学生失误将影响整组效果。主要是培
养学生注意力，整体荣誉感和自信心。
2 ．学生情况分析
四年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动
非常热爱，使学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够正确的掌传球触球的部位和传
球手型。 所以本课将使学生初步掌握原地传球技术动作。
（五）教学目标分析
1 ．学习篮球——原地单手击地传球，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，
提高身体协调性和控球能力。
2 ．通过游戏：无懈可“击”，使学生提高传球准确性，发展学生协调素质，提
高对篮球运动的兴趣。
3 ．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。
（六）教学重、难点
教学重点：手指自然分开，手指触球
教学难点：击地点和接球后缓冲
（七）教学流程
一、开始部分
（一）课堂常规
1 、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。
2 、宣布课的内容和要求
（二）队列练习
1 、原地转法
[ 设计意图 ] 开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养
学生正确的身体姿态，增强集体意识。
二、准备部分
（一）小游戏：
（二）球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、全身运动、）
[ 设计意图 ] 提高课堂的活跃气氛，用“投掷飞机 采蘑菇”的游戏充分活动身体，
达到热身的目的。
（三） 辅助练习
熟悉球性：
1两手弹拨球
2抛接球：体前击掌、体后击掌
3腰部环绕
4单腿绕球
[ 设计意图 ] 辅助练习“熟悉球性”遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛
接的练习，不仅发展学生手指手腕的灵活性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触
球后的缓冲动作，提高学生控球的能力。
三、基本部分
（一）原地单手击地传球
[ 设计意图 ] 让学生熟记单手击地传球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及
球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高传球的能力。
2 、教师讲解动作方法，学生持球模仿练习
[ 设计意图 ] 教师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球
向上后缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。 让学生慢慢地体会向
下按压球时有一股反弹的力量，这个时候手等球，触球的一刹那向里缓冲。 让学生清楚看
到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的模仿练习。
3 、教师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习
[ 设计意图 ] 教师发现学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。
把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力量，这个时
候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且巩固按压
球的技术动作。
4 、教师巡视，指导，学生持球练习
[ 设计意图 ] 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，巩固学生
的技术动作，让学生体会触球的时机。教师进行巡视，指导个别学生。
5 、教师讲解单手击地传球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习
6 、教师提问：“传球的人多而且还像在一起传，大家该怎么办？”
学生思考、回答
[ 设计意图 ] 通过教师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的
篮球习惯，加强篮球团队意识
7 、教师强调传球时的抬头动作，学生认真听讲，模仿练习
[ 设计意图 ] 学生传球练习，注意抬头的要领，体会不看球传球的技术动作，提高传
的能力。
8 、教师巡视指导并出口令，学生继续持球练习
[ 设计意图 ] 学生在练习的过程中，教师会根据实际情况拿出传球视频让学生观看，
提高学生就篮球的兴趣
9 、
无懈可“击”根据学生实际的掌握情况进行分组。学生每人
一球根据口令同时传给下名学生。
[ 设计意图 ] 学生练习的无懈可击游戏 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习
篮球技术的兴趣，并且，在游戏的过程中进行对学生之间的评价，
每个学生必须高度
集中，主要是培养学生注意力，整体荣誉感。
10 、教师小结，学生认真听讲
[ 设计意图 ] 教师总结学生练习情况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真
听讲。
四、结束部分
1 、放松游戏：太极球
要求：充分放松身心
2 、 教师小结
要求：认真听讲，遵守纪律
组织队形：谁机战队
3 、宣布下课，师生再见
（八）、教学效果评价
1 ． 评 价方式
教师的激励性评价、动作语言评价
学生间还进行自我评价、小组评价、比赛检验等多种评价方式
练习密度： 30-35%
平均心率： 100-110 次 / 分钟
（十）本课特点
1 、多元评价，激发学习兴趣
最高心率 140次/分
平均心率 110次/分
练习密度
45%
本节课采用了教师评价、学生互评、小组评价、学生自评等多种评价方式。通过教师观
察学生练习情况，及时给予激励性的评价语言，例如：“你传球的基本姿态真标准，如果手
能随球上引就更好了”，“你传球真娴熟，抬头传球肯定没问题，你试试？”通过这些语言，
先肯定学生练习效果，树立学生的信心，在对学生提出更高的要求，学生从心理上更容易接
受，也就更愿意学习更高难度的动作。
学生在运用“小帮手”练习时，两人一组，一人练习，一人观察。观察者会用孩子的
语言来提示、帮助练习者改进动作，即让学生易于接受，又增加了评价的密度，同时还培养
了学生的观察能力和对他人的责任意识。两人进行运抢球的游戏时，学生既是比赛竞争者，
又是裁判员，比赛结束时输了的同学亲自为赢了的同学贴上一枚星级标志，让学生会有无限
自豪感，更加愿意练习，而输了的同学也不会气馁，反而激发斗志，更加倍努力练习。
学生在辅教材游戏时，以小组为单位协作游戏。通过组内讨论，碰撞出火花，激发学
生的练习兴趣。让学生体会到篮球运动可以自己单人练习，也可团队配合，不仅投篮得分吸
引人，很多篮球的游戏也非常有意思。学生会更加热爱篮球，在场地条件不完善的条件下也
可通过不同的形式练习篮球，增强体质。
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时间
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