小学音乐《瑶族舞曲》优质教案、教学设计
部编小学音乐五年级《瑶族舞曲》刘超课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
欣赏《瑶族舞曲》教案（五年级下册）刘超牙克石市第四小学牙克石市第四小学音乐学科教案教学内容欣赏《瑶族舞曲》教学时间2019年4月8日课型欣赏课课时安排一课时教学方法创设情境法、小组合作法、声势法。
教学用具电子琴、多媒体、打击乐器。
教学目标知识目标：聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
能力目标：通过欣赏《瑶族舞曲》，能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。
情感价值观目标：通过欣赏《瑶族舞曲》综合感受中国民族音乐的艺术感染力和表现力。
教材分析教学对象分析：五年级的学生已初步懂得欣赏乐曲的要素，积累了一定节奏的概念。
具有一定欣赏音乐的情感体验，学习积极性和主动性很高。
能踊跃参与到教学的各个环节中。
教学内容分析：《瑶族舞曲》是第六单元五十六朵花中的欣赏课。
作品创作于20世纪50年代，作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）。
开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二大部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而又温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再现。
教学重点感受《瑶族舞曲》速度、力度特点，感受乐曲的情绪。
教学难点学会哼唱第一部分主题旋律，引导学生做出对各部分乐曲的正确分析。
一、导入二、简介瑶族风情三、简介乐曲创作背景师：我们中华民族这个大家庭有多少成员，你都知道哪些民族？师：今天老师给大家带来一段优美的舞蹈，看看来自哪个民族？（播放视频）师：这么优美的舞蹈属于哪个民族呢？今天，老师带领大家走近瑶族，去领略瑶族风情。
（揭题《瑶族舞曲》板书）瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东等省……师：1951年，作曲家刘铁山，到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。
部编小学音乐五年级《瑶族舞曲》赵翠玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》教学设计教学目标：1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。
2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》（1）《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
现在我们先来学唱主题A。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
（2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。
（3）欣赏乐曲的第二部分这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。
（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
学生欣赏乐曲的第三部分。
（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。
3、用主题A作声势练习（1）引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。
（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。
（3）再练后8小节。
前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。
小学音乐_瑶族舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《瑶族舞曲》教学设计教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经著名作曲家、指挥家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富，音乐形象鲜明，生动的描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢哥漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
本节课教学内容设计为一课时。
教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐不同段落主题并划分段落。
2、在欣赏的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并能说出自己联想到的画面、场景。
3、通过欣赏、演奏及参与表演等音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，能够做到人人参与、大胆投入。
4、通过欣赏少数民族的音乐，让学生更加热爱民族音乐文化。
教学重点、难点：通过欣赏、视唱、打节奏,熟悉乐曲第一段第一主题。
教学准备：电子琴、腰鼓1个、铃鼓2个、串铃2个、响板2个教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：今天老师要带领同学们进行一场民族音乐之旅，我们来到了祖国的西南部，来认识我们的民族兄弟——瑶族。
瑶族主要分布在我国广西、云南、贵州、湖南等地的山区。
他们没有本民族的文字，但有自己的语言，还有自己独特的传统节日和歌舞。
今天我们来到瑶家山寨，热情好客的瑶家人邀请我们一起去参加篝火晚会了！听，鼓声敲响了，晚会就要开始了！二、欣赏《瑶族舞曲》（一）分段欣赏1、欣赏引子部分的音乐。
师：同学们听到鼓声了吗？这是由大提琴模仿的瑶族长鼓的节奏。
你能拍出这个节奏吗？（学生拍节奏X XX ）下面我们一起跟着瑶家人学习长鼓的节奏。
（右手拍右侧凳子一下 X，左手拍左侧凳子两下XX ,注意乐曲的强弱对比。
可以用腰鼓代替长鼓演奏。
）让我们随音乐一起敲起长鼓，呼唤更多的人来参加篝火晚会吧！（播放引子，一起拍击长鼓节奏。
）2、欣赏A乐段主题一。
师：优美的旋律响起来，听听看是谁在翩翩起舞？（是姑娘们在翩翩起舞）师：请选择合适的词语表达这段音乐的速度和情绪。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 瑶族的音乐特点2. 《瑶族舞曲》的曲式结构3. 《瑶族舞曲》的演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族的音乐特点，掌握《瑶族舞曲》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《瑶族舞曲》的演奏技巧和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族的音乐特点和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 学习《瑶族舞曲》的曲式结构：分析乐曲的结构，让学生了解各个乐章的特点。
3. 学习《瑶族舞曲》的演奏技巧：讲解乐曲的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演奏《瑶族舞曲》。
2. 学生了解瑶族的音乐特点，能欣赏和评价民族音乐。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、民族乐器（如笛子、琵琶等）。
3. 提前准备：事先让学生熟悉《瑶族舞曲》的旋律，了解乐曲的基本情况。
七、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族音乐特点、乐曲结构及演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏民族乐器，展示演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，学生动手实践。
4. 欣赏法：播放不同版本的《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、教学步骤1. 复习瑶族音乐特点，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 讲解《瑶族舞曲》的曲式结构，分析各个乐章的特点。
3. 讲解乐曲的演奏技巧，示范演奏，让学生模仿练习。
4. 分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
九、课后作业1. 熟记《瑶族舞曲》的旋律，能够独立演奏。
2. 深入了解瑶族音乐文化，收集相关资料，下节课分享。
3. 练习乐曲中的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教学设计(2)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教学设计 (2)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，它具有鲜明的民族特色和优美的旋律。
这首歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，展现了瑶族人民的欢乐生活和热爱生活的情感。
歌曲为2/4拍，共四乐句，旋律优美、流畅，富有特色。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族舞曲这一特定民族的音乐文化，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族舞曲的文化背景，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的文化背景，感受瑶族人民的欢乐生活。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《瑶族舞曲》。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握《瑶族舞曲》的旋律。
2.了解瑶族舞曲的文化背景。
3.培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听瑶族舞曲，感受其独特的民族风格。
2.讲解法：教师讲解瑶族舞曲的文化背景、特点等。
3.示范法：教师示范演唱，指导学生演唱技巧。
4.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放瑶族舞曲音频。
2.准备乐谱，分发给学生。
3.准备教学课件，展示瑶族舞曲的文化背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放瑶族舞曲音频，让学生初步感受瑶族舞曲的风格。
然后，简要介绍瑶族舞曲的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的乐谱，引导学生认识五线谱。
然后，教师示范演唱，讲解演唱技巧，如正确的姿势、呼吸方法等。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在练习过程中出现的问题，及时进行纠正和指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的演唱进行评价。
然后，全体学生一起演唱《瑶族舞曲》，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨瑶族舞曲的其他特点，如节奏、旋律等。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特色和文化背景，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 引导学生感受瑶族舞曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的产生背景和历史发展2. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点3. 瑶族舞曲的表现形式和文化内涵三、教学重点1. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识四、教学难点1. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点的掌握2. 民族音乐文化内涵的理解五、教学准备1. 教学课件和音响设备2. 瑶族舞曲相关资料3. 学生音乐教材六、教学过程1. 导入：通过播放其他瑶族音乐作品，引起学生对瑶族音乐的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2. 教学瑶族舞曲的产生背景和历史发展，使学生了解瑶族舞曲的文化内涵。
3. 分析瑶族舞曲的节奏、旋律特点，让学生通过听、唱、奏等方式体验和感受。
4. 讲解瑶族舞曲的表现形式，引导学生欣赏《瑶族舞曲》的音乐美。
5. 总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的特点和文化价值。
七、课堂练习1. 学生跟随老师的演奏或播放的音响，学唱《瑶族舞曲》。
2. 学生分组，每组选择一种瑶族舞曲的表现形式，进行表演练习。
3. 老师选取学生的表演，进行点评和指导。
八、音乐活动1. 学生自主选择瑶族舞曲，进行欣赏和分析。
2. 学生结合瑶族舞曲，创作一幅描绘瑶族生活场景的画作。
3. 学生分享自己的作品，大家共同欣赏、交流。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学瑶族舞曲，让家人感受民族音乐的魅力。
十、教学评价1. 学生对瑶族舞曲的节奏、旋律特点的掌握程度。
2. 学生参与课堂练习和音乐活动的积极性。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，通过对比其他瑶族音乐作品，引导学生深入了解瑶族舞曲的特色和文化背景，激发学生对民族音乐的兴趣，培养其传承意识。
二、教学内容补充说明：在分析瑶族舞曲的环节，让学生通过听、唱、奏等多种方式体验和感受瑶族舞曲的节奏和旋律特点，加深对民族音乐的理解。
《瑶族舞曲》教学设计(多篇)
《瑶族舞曲》教学设计《瑶族舞曲》教学设计1一、引入教学：1. 复习学过的几种速度标记；2. 让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3. 引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1. 瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；2. 复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1. 第一部分之第一主题1) 先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主题1) 接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？2) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案教学目标：（1）通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
（2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。
（3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
教学重点：（1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。
（2）感受乐曲中不同情绪的对比。
教学方法：听唱法、分析讨论与实践。
教学过程：一、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，初步认识瑶族，师从旁解说学生所看到的片断。
4、播放瑶族长鼓舞蹈（2段），让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二、《瑶族舞曲》（民族管弦乐）。
（一）展示全曲谱例。
（二）分主题让学生欣赏。
1、主题a。
①展示主题a的谱子，并让学生熟记主题a。
问：主题a是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？②跟唱主题a。
③欣赏整个主题a，问：主题a的旋律一共出现了多少次？每次的出现有什么不同？（提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受。
）2、主题b。
展示主题b的谱子，让学生听辨。
并与主题a作比较。
问：主题b是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？3、主题c。
展示主题c的谱子，让学生听辨。
并与主题a、b作比较。
问：主题c是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？4、主题d。
展示主题d的谱子，让学生听辨。
并与主题c作比较。
问：主题d是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？（三）欣赏全曲。
（视频）让学生边看边听。
请各位同学指出各主题是什么时候出现的，并说说出现的顺序如何？三、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解我国的民族音乐文化。
优质课教案【教学设计】《瑶族舞曲》音乐欣赏 小学音乐
教学设计单元提示：今天我们进入“五十六朵花”系列单元的学习。
本单元通过学唱、欣赏、演奏几个方面提高学生的音乐能力，加深学生对少数民族音乐风格的认识。
尤其是羌族、瑶族、土家族音乐类型与特点的认识。
同时在音乐实践中锻炼学生对民间音乐的演唱和演奏能力。
一、导入师：今天我们将走进瑶族山寨嗯，去了解瑶族人民的生活。
大家仔细听，是什么从瑶族山寨传来了？生：长鼓师：长鼓有什么特点？生：细且长师：在瑶族山寨长鼓打的好，特别受欢迎。
你们想不想试一试？打长鼓是有技巧的，分为三步：1、小小侧身2、长长拉开3、轻轻拍鼓大家来试一试！生：练习动作师：长鼓作为瑶族的特色乐器之一。
每当瑶族有盛大的活动时。
，都会出现长鼓的身影，今天也不例外，大家知道今天是什么日子吗？（看图片）生：盘王节盛会师：今天咱们就到瑶族的盘王节盛会中感受节日的气氛。
（聆听全曲）二、分段欣赏。
（1）欣赏《瑶族舞曲》A 部分的Ⅰ主题。
欣赏A-Ⅰ主题，感受情绪、速度变化，表现了什么场景？优美的、抒情的情绪速度稍慢请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有优美、抒情的感觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？师：“ 附点” 的加入，让旋律更加丰富！师：遵循“ 长强短弱” 的规律，让旋律情绪饱， Ⅰ 满！师：请同学们仔细欣赏音乐，其中 A- 主题出现了几次？师：你能将旋律的力度变化表现出来吗 ？（2） 分辨民族乐器1、拉弦乐器：高胡、中胡弹拨乐器：琵琶、柳琴吹奏乐器：笛子、笙2、听音色模仿乐器动作（3） 欣赏《瑶族舞曲》A 部分的Ⅱ主题。
师：欣赏 A-主题旋律,感受情绪、速度变化,表现了什么场景？到它们的不同之处。
（ 4 ）欣 赏《瑶族舞曲》 B部分。
师： B段主题 师：这段音乐中力度有什么变化？让我们画一画找 情绪欢快的、热烈的 速度 稍快这部分音响的情绪是怎样的？观察乐谱，音乐的节拍、速度发生了什么变化？你在这段音乐中聆听到了哪些乐器呢？。
这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
小学音乐_瑶族舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《瑶族舞曲》欣赏课教学设计一、教学目标设计1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力，营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
3、激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
二、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
三、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
三：学生情况分析：学生年级：五年级学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。
四：教学过程导入:一：1师打鼓给音乐伴奏，学生随老师一起打节奏2介绍瑶族的风土人情3欣赏瑶族音乐视频，感受瑶族音乐4介绍作品和作曲家二：1学习瑶族乐器长鼓2学打长鼓介绍长鼓的特点，(展示长鼓的图片)师：这就是瑶族的长鼓，谁来说一说长鼓都有什么样的特点？生：中间细，两边粗；两边有鼓面，鼓身很长。
师：鼓身中间细，两端都有鼓面，鼓身特别长，长鼓是瑶族特有的一种乐器，人们可以用一只手拿着鼓身，另一只手拍打鼓面，也可以用一根绸子挂在身上，用双手拍打鼓面，你们想不想试试？4拍鼓有三个步骤（展示拍鼓的图片）师：身体侧身，双手拉开，轻轻拍鼓，师：侧身拉开轻轻拍鼓，远远拉开轻轻拍鼓，为什么要把手远远拉开呢？生：把手拉长才能够得到鼓面身体随音乐律动师：在瑶族，长鼓打的好是特别受欢迎的，让我们把拍鼓的线条拉的更长一点，更美一点，接下来让我们随着瑶族的音乐打起长鼓，起立。
师生随音乐跳起来。
师问：听了这段音乐有什么感受？心情怎么样？生：很愉快，很优美。
师：仿佛看到了瑶族的姑娘们打着长鼓，翩翩起舞的场面。
二欣赏A主题一1学唱A主题一旋律2第二次聆听曲式分析，力度变化3第三次播放音乐，生听音乐模仿演奏动作三：欣赏主题二1.第一次听这段的速度和情绪与第一段相比有变化吗？第二主题是什么样的场面呢？2第二次听，画旋律图这段旋律一直都是欢快得吗?中间有没有细微的变化呢？下面让我们来画一画这段旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏课《瑶族舞曲》
教学目标
1. 通过欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，启发学生体会瑶族人民在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福的心情。
2. 能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪。
3. 能够熟悉作品的A 段主体，并用打ft乐器、声势等方式参与表现。
教学过程
一、整体欣赏
1. 导入
教师：在我国有很多少数民族，这些少数民族的人民都有他们独特的音乐文化。
上节课我们了解了羌族人民的锅庄舞和歌曲，这节课，老师将带着同学们了解另一个民族，请听一段音响，你认为这是什么民族的音乐？
2. 了解瑶族。
中国最古老的民族之一。
瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、贵州等省区，他们大多住在山区，被称为为山地民族。
瑶族的服饰非常漂亮，歌舞也很有名。
瑶族的乐器主要是长鼓。
3. 了解瑶族长鼓。
瑶族最具有代表性的传统乐器是各类型的长鼓。
长鼓是将泡桐原木内腔挖空，制作成细腰形，两端蒙以羊皮或山兔皮.
4. 请听教师视唱下面的乐谱，回答哪个乐谱更具有抒情的感觉？是
什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？
5. 用自编的动作演示这一乐句。
二、分段欣赏
1..请同学们欣赏第一主题的音乐，其中我们听过的主题出现了几次？这一主题表现了什么样的情绪呢？
（1）请同学们跟随钢琴完整视唱第一主题乐谱。
（2）跟随音乐，请同学们用声势动作参与第一主题。
2. 请同学们先跟随钢琴视唱主题二旋律，这一主题表达了什么情绪呢？
（1）请同学们用创编的声势动作为第一主题伴奏。
3. 请同学们完整欣赏第一部分的第一主题和第二主题，用动作伴奏。
4. 请同学们欣赏下面（B）的音响，这部分音响的情绪是怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第一部分的两个主题相比，有什么不同？
5. 完整欣赏乐曲，注意体会各部分之间的情绪变化。
6. 介绍作品的创作者和创作背景
刘铁山，1951 年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族
长鼓舞曲》,1955 年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特色，旋律优美动听。
7. 请同学们用声势和乐器完整表现第一部分。
8. 请同学们一起认识《瑶族舞曲》乐曲中用到的乐器。
二、小结
今天我们又了解了一个民族——瑶族的音乐文化，我们国家还有好多个少数民族，同学们回去以后可以多多了解，你会发现每个民族都会让你很惊喜。