作文素材加工有津梁
作文素材加工有津梁
作者：何永来
来源：《语文周报·高中教研版》2012年第03期
我们手中的素材，常常是很简略、粗糙的，要运用到作文中，必然要经过加工，才能作为一个完美而独特的素材。
如何加工呢？在这里，介绍几种独特的方法：
仿写素材
对于我们手中掌握着的素材，你不可能完全一样地“照抄”下来，那么，就可以按照主题进行仿写。
如这样一则素材：没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的王瑶，北大的未名湖肯定会寂寞多了。
前四句都是人物及其各自的特征，他们又与大的未名湖有关，按这一思路，我们可作如下仿写：没有采菊东篱下的陶渊明，没有举杯望明月的李太白，没有慨叹民生困苦的杜甫，没有畅游赤壁纵怀大笑的苏轼，中国诗坛必定苍白得多了。
扩写素材
在对素材的重新加工过程中，有一个技巧就是扩写。
所谓扩写，就是把原来一个比较简单，粗糙，内容比较概括的素材扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的素材。
如“文天祥誓死不降元”，把这一则素材进行扩写，有同学是这样操作的：面对着汹涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已为夷人所占，本希望收复失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。
刚才降将规劝自己投降，是啊，如投降可有享不尽的荣华富贵……不，不，我不能，我是宋朝人，为了宋朝的尊严而活着，人生自古谁无死，为的不就是那浩然正气而活吗？今天就是我血染零丁洋之时……扩大写后的素材，内容丰富，情节感人。
在扩大写时，注重了合理的想象和联想，但同时也忠实于原素材主题。
压缩素材
有时候，面对一则内容较多的素材，直接引用进作文显然不适合，但又必须用这一素材，怎么办呢？压缩！即把内容较复杂、文字比较长的素材进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一则内容较短的素材。
压缩时，对原意必须保留，即主题不变；尽量不要打破原素材的内容顺序；只留下主要内容,去掉修饰词；明确主题，删掉与主题没关系的内容。
虚构素材
平时都在说，写作文要真实，要表达真情实感。
是的，文贵在有真情实感，但同时又贵在进行入情入理的“编造“,也就是虚构。
作文仅仅拘泥于“实”,而不擅长写“虚”,写作的思维就会受到严重束缚,而且难以展开。
其实,虚构是一个文学创作概念,决不等同于跟实际不符合的“虚假”。
所谓虚构,是文艺创作中为概括生活、塑造形象、突出主旨。
对于素材来说，同样可以用
相同的方法进行虚构。
有一同学写司马迁的“选择”，作者虚构了司马迁在接受宫刑的前一晚上的内心活动变化过程，经过内心的冲突，最终选择宫刑，目的是为了编撰一部“究天人之际，通古今之变”的伟大著作。
可见，虚构素材是完全可行的。
不过，要掌握几个原则：一是虚构必须可信。
虚构之事，不必真有，但是必须能有，虚构的基础是可信，虚构必须在常情常理之内，而不能在常情常理之外。
二是虚构要有新意。
对原素材所体现出的观点要推陈出新。
三是要有一定的情节。
没有情节的虚构只是无聊的说教，只有通过情节的推进才能刻画出人物的形象。
添加故事情节
对于一些情节简单的素材，可以通过对情节的加工，加强情节的故事性，即使素材内容获得扩充。
如写“雨天等待妈妈”这一素材，就可以加入一些故事情节使之更加丰富：这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一滩烂泥。
暴雨中的街头，穿梭着点点伞花，却没有一点是属于妈妈的。
雨声、叫喊声、车鸣声、泥浆声，天地之间仿佛混为一体，凌乱而模糊。
我觉很冷，冷至心肺。
可妈妈还是没来，会不会出了什么事呢？我有点担忧了。
（2008年浙江温州卷《下雨天，真好》）本片段添加了雨越下越大的情景，同时通过眼睛寻找妈妈这一动作，突出了自己对妈妈的担忧。
丰满人物形象
对于一些人物素材，可以通过一定的合理相象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言动作心理活动进行细致的描写，扩充能对仗物形象起着刻画的内容，从而达到印证话题的目的。
如写一位中考生落榜的故事，如果写成：她今年没有考上重点高中，懂事的弟弟鼓励她。
这样的素材只能是单调无味，可以对其中的人物进行描写，以丰满人物形象：“‘姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。
’”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。
弟弟放下扁担，理了理乱发说：‘姐姐，我帮你叫，我声音大。
’弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。
”（2008年浙江宁波卷《留在我心底的风景》）通过语言、动作、心理的描写，使人物形象显得生动具体。
当然，要使人物形象丰满，一定要仔细分析素材，找的到人物身上的一些突出点闪光点，才能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水帐”式的叙述。
转换角度加工素材
对于一些素材，我们可以通过角度的转换，即把自己当成他人来写，会产生别样的效果。
如“我——陆游，一位爱国的诗人，热衷于诗歌，一生勤奋创作。
可人的一生不会风平浪静，总会有大大小小的绊脚石。
可大家不能灰心，所谓‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’。
对了，这就是我的名句。
对于此诗的由来，请听我娓娓道来。
”（2006年广东江门卷《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》) 需要注意的是，此时的“你”，一定是文中所替代的“他”，那么，语言、内容等都要符合“他”的特征。
以栋梁材边角料为材料写一篇作文
以栋梁材边角料为材料写一篇作文在咱们的印象里，一提到栋梁材，那都是被用来做房屋的大梁，撑起一片天地的重要角色。
可今儿个啊，咱得聊聊那些栋梁材的边角料，这可都是些被人常常忽视，却有着独特魅力的小宝贝呢。
你看啊，一块大的栋梁材被精心切割加工，成为了支撑大厦的脊梁，那些剩下的边角料呢？就像是被遗忘在角落的小可怜。
但这只是那些不懂它们价值的人的看法。
实际上，边角料就像是一群怀揣着绝技却不被看好的小人物。
木工师傅们可就精明得很。
他们捡起这些边角料，就像捡到了宝。
稍微加工一下，这些边角料就能变成精致的小摆件。
一块形状奇特的边角料，经过打磨，雕上几朵小花，再涂上亮油，立马就变成了一个独一无二的镇纸。
摆在书桌前，那文化气息“噌”地就上来了，比起那些千篇一律的工业制品，可要有韵味得多。
还有那些心灵手巧的手工艺人，他们把边角料拼凑起来。
你觉得那是毫无规律的组合？错啦！人家那是艺术创作。
长短不一的边角料，在他们的巧手下，组成了一幅绚丽的拼图，或者是一个充满创意的小盒子。
这些小盒子看似简单，却能用来装一些珍贵的小物件，像女生的小首饰啊，每打开一次，都像是在开启一个充满惊喜的小宝藏。
我有个朋友，他家里的地板就是用栋梁材的边角料做的。
本来那些边角料大小不一，颜色也有点差异，但是铺在地上之后，那效果简直绝了。
就像一幅大地色系的抽象画，每一块木板都像是在讲述着自己曾经作为栋梁材一部分的故事。
而且啊，走在这样的地板上，脚感还特别踏实，仿佛每一步都踩在这些边角料逆袭的梦想上。
再说说那些小的边角料吧，它们还能被做成筷子呢。
想象一下，用曾经有可能成为大厦支柱的木材做成的筷子，夹着美味的食物，是不是感觉这顿饭都变得高大上了呢？而且这筷子还有一种特别的质感，拿在手里沉甸甸的，就像握着一段历史。
所以说啊，咱们可不能小瞧这些栋梁材的边角料。
在这个世界上，很多时候我们都把目光聚焦在那些所谓的“大人物”“大材料”上，却忘记了这些边角料虽然渺小，但只要给它们一点机会，它们就能散发出耀眼的光芒。
以栋梁材边角料为材料写一篇作文
以栋梁材边角料为材料写一篇作文篇一《边角料也有大用处》在我们的生活中，栋梁材总是备受瞩目，可那些边角料呢？它们似乎常常被人忽视。
就像我家之前盖房子的时候，我爸买了好多好木材，那一根根笔直粗壮的木材，就像是即将奔赴大用场的英雄。
但是剩下的边角料，就被扔在院子的角落里，灰头土脸的，无人问津。
有一天，我突发奇想，想给我家狗狗做个小木屋。
我爸笑话我，说这么点儿小孩儿，还能做木屋？可巧妇难为无米之炊，那些栋梁材我可不敢动，太贵了，弄不好我爸得揍我。
这时候我就盯上了角落里的边角料。
我把那些长短不一、宽窄不同的边角料收集起来，开始按照我心中的想法摆弄。
这就跟拼拼图似的，不过这拼图可没那么规则。
一块长点儿的可以做屋子的侧面，短点儿的拼接一下就能做屋顶。
我用钉子钉的时候，还不小心砸到手好几次，那叫一个疼，但是疼也不能打消我的积极性。
我花了好几天的功夫，这个小木屋终于有模有样了。
狗狗歪着头看着这个小木屋，还小心翼翼地走进去。
你看，那些原本被当成垃圾的边角料，在我的手里变成了给小狗温馨的小家。
栋梁材当然是好的，能撑起一座房子的大梁，可是边角料也能发挥自己的作用，成为狗狗的小天地。
这就像生活中的我们，也许不是最出众、最耀眼的那个人，但是总能在某个小角落找到自己的价值，哪怕这个价值看起来没有那么伟大，但是对于需要的人或者事来说，那就是独一无二的贡献呀。
篇二《别小瞧边角料》我记得学校组织手工比赛的时候，看那些参赛的同学，都拿着精美的材料，丝绸啊、光滑的木材啊，就像是手握栋梁材准备大干一场。
我当时没准备那么好的东西，我只有一些做家具剩下的边角料木头，还都是参差不齐的，还有一些剩下来的彩色塑料片，这和那些高大上的材料比起来，简直是寒酸极了。
我看着这些边角料，心里琢磨着能干点啥。
我想到我弟弟总是乱放小玩意，那些铅笔头啊，橡皮擦小块啊，没个归处。
那我就用这些边角料做个小收纳盒吧。
我先用小锯子把木头边角料按照我想要的大小锯开，那把锯子小得可怜，锯起木头来特别费劲，拉了几十下才能锯下一丁点儿。
高考作文专题——新鲜素材深加工 丁
* 在实践中学习语文，在实践中运用语文，
语文素养的提升离不开社会实践。实践在语 文学习中所扮演的角色是不可被替代的。余 秀华虽是一位脑瘫诗人，但她的作品流传甚 广。无论是《后山黄昏》还是《打谷场上赶 鸡》，诗句中都裹挟着浓郁的乡土气息，令 人心生向往。诺贝尔文学奖得主莫言生在农 村，长在农村，与农村紧紧相依。正是脚下 的那片土地，才孕育出这位魔幻现实主义作 家。灵感源于实践，实践是对语文素养最好 的提升。
（2016年新课标全国卷Ⅰ高分作文《莫将分数功利化》）
*
[对点赏析] 为了论证“莫将分数功利化”这 个观点，作者把目光聚集到“‘神童’ 进中科院遭劝退”这一事件上，对事 件进行了高度的概括和精到的分析， 做到了发人之所未发。
•集中一点法写作速成思路可概括为： * •积累素材——选择角度 ——集中一点——点明中心。 • 在日常学习中，要注意积累素材。 在明确写作中心之后，要选取适合的 人物和事件，然后集中一点，剔除与 中心无关的内容，再选择合适的方法， 或增或减，或编或改，以达到符合中 心观点的目的，段末或文末最好能再 次点明中心，达到突出中心的效果。
技法一：
素材运用技法之集中一点法
所谓集中一点法，是指新鲜素材有 着丰富的内涵，适用于多个中心，运用 角度多维，好比是“弱水三千”，但在 具体运用时，我们只能取其一点，不能 什么都写，要大胆取舍，寻找最适合中 心的一点。 要根据文章的需要对新鲜素材进行 剪裁、加工，选取主干，去其枝叶，对 所选内容不仅要进行定向叙述，还要进 行深入挖掘。
*
【高考印证】
*
【赏析】 本段在论证“顺其自然是按照 客观规律办事”这个中心论点时， 选取了庖丁和达尔文二人的两种截 然不同的做法作为素材进行分析论 证，大大增强了文章的说服力。
高考作文名师指津：素材深加工,这三招让文章论证更有说服力!
高考作文名师指津：素材深加工，这三招让文章论证更有说服力！素材运用——集中一点法所谓集中一点法是指新鲜素材有着丰富的内涵，适用于多重立意角度，运用面广泛，但在具体运用时，我们只能取其一点，不能面面俱到，要有所取舍，寻找最适合中心的一点。
要根据文章的需要对新鲜素材进行剪裁、加工。
且对所选内容不仅要进行定向叙述，还要进行深入挖掘。
将新鲜素材照抄、照搬到文章中是素材运用之大忌。
素材必须为“我”所用，为文所用。
“我只取一瓢饮”，并不是随意“取一瓢”，而是要选择素材中与文题最契合的一个点，以此切入，对素材进行深加工，发人之所未发。
示例开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。
当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。
19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。
金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。
”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
（2016山西高考优秀作文：《尺子》）集中一点法写作速成思路可概括为：积累素材—选择角度—集中一点—点明中心。
在日常学习中，要注意积累素材。
在明确写作中心之后选取适合的人物或事件，然后集中一点进行有侧重的论述，再选择合适的方法，或增删、或编改，从而达到符合中心观点的目的，段末或文末可以再次点明中心论点，以达到突出强调的效果。
写好高考作文，离不开素材，更缺不了思维。
强化辩证思维训练，培养“就地取材”、顺手拈来作文素材的能力。
素材运用——同类叠加法同类叠加法即按照时间的先后顺序或逻辑关系等，找寻一些同类的素材进行排列组合，通过同类素材叠加的相同内涵来论证主题，增强文章说理的气势。
示例当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明；当我们看到马丁·路德·金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影；当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。
生活中的加工现象作文
生活中的加工现象作文
哎呀呀，大家知道吗，在我们的生活中呀，到处都有加工现象呢！
就说我们每天吃的面包吧，那可不是直接从麦子就变成面包的哟！得先把麦子加工成面粉，然后再经过好多道工序，才能变成香喷喷的面包呢！这多神奇呀！这就好像我们学习一样，要经过不断地努力和积累，才能取得好成绩，不是吗？
还有呀，我们穿的衣服。
棉花要被加工成线，线又要织成布，布再经过裁剪、缝制，最后才变成我们身上漂亮的衣服。
这就像我们成长的过程，要经过各种经历和锻炼，才能变得更加优秀呢！
我记得有一次，我和妈妈去参观果汁加工厂。
哇塞，原来我们喝的果汁是这样做出来的呀！那些水果被清洗、去皮、榨汁，再经过一些处理，就变成了美味的果汁。
我当时就想，这和我们人也很像呀，我们也需要不断地被“加工”，改掉自己的坏毛病，让自己变得越来越好。
再看看我们住的房子，从砖头、水泥到最后漂亮的房子，这中间经历了多少加工呀！这就如同我们的梦想，需要我们一步一步去努力实现，去精心“加工”。
生活中的加工现象无处不在呀，我们的生活也因为这些加工变得更加丰富多彩。
所以呀，我们不要害怕被“加工”，要勇敢地面对，让自己变得更棒！让我们一起珍惜这些加工过程，让生活变得更加美好吧！。
高考作文巧妙选材写作指津
梦想是 由醒入梦的想象。陆游的 《 十一月四 日风雨大 作》 中写到：僵卧孤村不 自哀／ “ 尚思为国戍轮台／ 夜阑卧听风 吹雨／ 铁马冰河入梦来 。诗人从醒时卧听风雨声，思虑着为 保卫祖国到轮台去戍守， 进入梦境， 以致铁马冰河入梦来 。
梦想 正是 该诗 的升华 ， 者在 现实 中不 能实现 的理 想在 梦 中 作
篇作文《 我和克隆“ 的故事》文章写父亲克隆的“ 取代 我” ， 我”
我 学 习、 上课 、 考试 ， 而我 却 到处 闲玩 ， 打游 戏等 ， 最后 我猛
醒， 认识到了 自己的错误 。作文通过幻想， 生动地揭示 了中 学生的厌学情绪 ， 从而使 自己受到了教育。
当然想 象 的方 法远 不 止 以上这 些 ， 有 “ 想 ” ， 文 还 摹 等 本
一
有 了丰富的新鲜的材料， 并不等于就有了优秀的个性化
作 文 。 何表 现 这些题 材 ， 是作 文 成败 的关 键 。 材 的选 如 才 题 取 和构 思 、 作 ， 要有 以下几 种途 径和 方 法 ： 创 主 １ 选 个性 化 的经 历和 体验 ． 妙 中学生 处于 同一年 龄阶 段 ， 同一 学历层 次 ， 生活经 历 、 阅 读 范 围相差 不 大 。 面对 同一作 文题 目， 初 的构 思也往 往 雷 最 同。 这时 ， 就 要检 索一 下你 成 长 中有 没 有独 特而 真 实 的经 你
得以实现， 从而抒发了作者报效祖 国的豪情壮志。 以“ 如 梦”
为 话题 进行 作 文 。 位考 生 写 自己做 作业 到 深夜 ， 一 不觉进 入
梦乡， 梦见 自己师范大学毕业后 ， 走上讲台， 教育学生， 回想
起 自己当学生时作业太多、 课业负担过重的情况 ， 在教育 中 加强对学生特长的培养 ， 减轻学生的课业负担， 深受学生的 欢迎 ……作文既切 了题 ， 又是对应试教育的一次批判， 运用
2020高考语文 作文技法 运用之加工表述2素材 精品
语文：2020高考作文技法：素材运用之加工表述2素材的加工表述同一则素材，在不同学生的笔下往往表现出不同的效果，这很大程度上取决于对素材的加工表述。
千篇一律、照搬照抄，这是素材表述的最大症结；运用素材进行写作时，除了要根据话题需要选择出相应的素材细节外，还需根据文体的需要进行适当的语言加工。
如何加工？请先阅读下面两段2020年高考佳作中的文字，领会其素材表述和加工的方式及特点。
1.2003年的春天，经过慎重考虑后的徐本禹离开学校来到贵州大方县大水乡大石村，开始了他义务支教的旅程。
在这座“孤岛”上，没有电灯，没有自来水，但物质贫乏及信息闭塞并没有黯淡孩子们一双双渴望知识的眼晴。
志愿者来了又走，只有徐本禹的生命列车在此长长地停留。
吃的是玉米面、土豆、酸汤，点的是油灯，他仍坚持着为山里的孩子上课。
如果善良是一种财富，那么徐本禹是最富有的人。
正是他心中最珍贵却犹如细雨一般的善良，支撑着他湿润每个学生的心灵。
他的大善，感动了千千万万的人；他的大善，唤起千千万万人对山村小学的资助。
也正是他的大善成就了自己真实的有意义的人生。
（全国卷“新课标卷”《善行天下》）2.在行善的道路上，我看见了世界首富比尔·盖茨将自己名下的580亿美元悉数捐出；我看见了捐资赈灾中，王老吉集团的施少斌捐出了1亿元人民币；我看见了商业巨子李嘉诚，慷慨解囊捐资助学；我看见了仁爱满怀的德兰修女，用仁爱之心感动着世界人民，她把仁爱之光洒向世界各地。
（全国卷“新课标卷”《天使旅行箱》）上述两例代表了素材表述的两种基本形式：细节再现和概括评价。
1.细节再现细节再现简称细化，多用于叙述性较强的文体中。
所渭细化，实际上就是对细节点进行情景还原。
怎样实现情景还原？大家熟悉电影，电影的魅力至少在以下两个方面可以体现：一是高质量的特写镜头。
如有一部反映解放战争的电影的开头，先是一个高视觉的画面，展现的是广袤的黄土高原，隐隐约约一行足迹延伸至远方，镜头跟随足迹的方向，只见足迹的尽头站立着一个人，背对着观众，然后镜头慢慢摇到人物的正面，一看是毛泽东。
2024届高考作文主题训练：加工人生,提升价值(含解析)
作文主题训练---------加工人生，提升价值1．阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
有这样一个故事，说有一个徒弟去问他师傅，一碗米是多少钱的价值师傅说，一碗米，这太难说了。
看在谁手里。
要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。
要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。
要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造下来，一瓶酒有可能是一二十块钱的价值，所以一碗米到底多少价值，这要因人而异。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
有这样一个故事：徒弟问师傅，一碗米有多大价值？师傅说，要看这碗米在谁手里。
要是在一个家庭主妇手里，她加点水蒸一蒸，半个钟头后，米饭出来了，可能就是一块钱的价值。
要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，再包成粽子，也许是四五块钱的价值。
要是到一个更有头脑的商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造成一桶酒，有可能是一二十块钱的价值。
所以，一碗米到底有多大价值，要因人而异。
其实，我们每一个人最初的价值都可以比作未经加工的那一碗米。
随着时间的推移，人和人的价值拉开了差距。
发展的不同结果，在很大程度上取决于每个人对一碗米的加工程度。
通常说来，加工的时间越短，离米的形态越近，价值就越低；加工的时间越长，离米的形态越远，价值就越大。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不套作，不抄袭；字数不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
一个年轻人近来比较迷茫，请教禅师：“师父，我人生最大的价值是什么呢？”禅师说：“你到后花园搬一块大石头，明天开始到我指定的地方去卖，假如有人问价，你不要讲话，只伸出两个指头；假如他跟你还价，你不要卖，抱回来。
作文提升有津梁_高考考场作文指导
作文提升有津梁_高考考场作文指导年年岁岁花相似，岁岁年年花不同。
又到一年高考时，考生最关注的莫过于作文了，因为作文总分70分，是高考中分值最多的一道试题，考好考砸，事关重大。
学习有门径，作文循津梁，笔者根据多年阅卷的实践，浅谈两点作文提升的方法。
一、我们来听一听阅卷现场老师的心声，无论是对考生还是对老师都不无启发：阅卷老师一：循要求。
2012年浙江有一位考生的作文很出色，一评和二评都打的是60分。
按照规定，高分作文和低分作文都由专家组最后仲裁，结果这篇文章却得了22分。
理由只有一条，命题中有一条"除诗歌外，文体不限"的明确要求，而这篇文章的文体被裁定为"长体古诗"。
阅卷老师二：有内涵。
文采并非华丽而空洞的排比"美句"、矫揉造作的"抒情"，必须要有内涵。
据统计，各地高考优秀作文中，九成的文章是关注生活、关注自我、关注现实的题材。
作者笔端流出的情思是其生活中反复酝酿、精心筛选、淘尽杂质和水分的美醇，而不是漂浮在生活表面的炫目泡沫。
阅卷老师三：材料鲜活。
同一主题下怎样吸引阅卷者眼球？如果说主旨是文章的灵魂，材料便是文章的"血肉"。
考生视野狭窄，思维僵化，素材陈旧，缺少时代气息、蛮不讲理（缺少中肯的分析），呈现在阅卷老师面前的都是"不痛不痒"、"穿靴戴帽"式文章。
对于这类文章，江苏作文阅卷组长何永康教授有一段精彩、形象的文字，它是这样形容的：每年一到6月7日，古人就忙得不得了，屈原不停地在汨罗江跳水，项羽一次次地抹脖子，司马迁接而连三地受宫刑，韩信干脆赖在别人胯下......材料屡屡不鲜、司空见惯，连续"撞车"，让阅卷者产生审美疲劳，心情万分沉重。
阅卷老师四：杜绝"伪"作文。
记叙文缺少细节，叙述描写平平，干巴巴的如同"流水帐"。
精雕细琢方能成材作文
精雕细琢方能成材作文《精雕细琢方能成材》一我小时候啊，特别喜欢看爷爷做木工活。
爷爷那双手啊，就像是有魔法似的。
他要做一个小凳子。
首先得选材，这可不像我们想的那样随便拿块木头就行。
爷爷会在那堆木柴里翻翻拣拣，摸摸这块，敲敲那块。
就说有一次，他挑了一块表面看起来有点弯曲的木头，我当时还很不解，觉得这么弯的木头怎么能做凳子呢。
爷爷却笑了笑，把木头搬到院子里。
然后爷爷就开始了对这块木头精细的加工。
他先用锯子把木头多余的部分锯掉，那锯子一来一回，木头的碎屑就像雪花似的飞下来。
可这锯可不是乱锯的，爷爷每锯一下都得看看直不直，不直的话就调整一下角度。
锯好了大致的形状后，就是用刨子了。
爷爷拿着刨子在木头上推啊推，那声音听起来很是顺畅，爷爷说这样才能让木头表面光滑。
这个过程花费了好长时间呢，因为爷爷对每一寸表面都要刨得平平整整，不容许有一点瑕疵。
接下来就是打孔，要安装凳子腿。
爷爷拿着个小钻子，小心翼翼地转着，一边转还一边眯着眼看位置正不正。
这一个简简单单的小凳子，爷爷做了整整两天。
但当成品出来的时候，那小凳子又结实又漂亮，每个边角都被打磨得圆润光滑，坐上稳稳当当的，就像一件艺术品。
你看，一块原本并不起眼甚至有缺陷的木头，经过爷爷的精雕细琢，变成了能用而且美观的小凳子，这就是成材的过程啊。
二再说说我自己学画画的事儿。
当时我特别想画好人物肖像，可哪有那么容易啊。
我一开始就拿着笔在纸上乱涂，想画一张类似明星照片的肖像画。
那画出来的简直就是一个怪物，脸是歪的，眼睛一大一小，嘴巴也不知道跑到哪里去了。
老师看到我这画，笑得直不起腰来。
然后老师就开始教我精雕细琢地画画。
他让我先观察人物的轮廓，我就盯着照片看啊看，感觉眼珠子都快不会转了。
我发现原来头部的轮廓不是简简单单一个圆，而是有很多曲线和折线组合起来的。
我先用很轻的线条把轮廓勾勒出来，一点点修正，就这轮廓我画了好几遍才稍微满意点。
接着就是眼睛，眼睛可太难画了。
我仔细观察眼睛的弧线，瞳孔的位置，还有眼睫毛的方向。