部编九年级语文上册-我的叔叔于勒(附习题)
看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么 感受或启发呢？ 不要把实现理想寄托在他人身上，应该自 己去奋斗，去努力，去争取。
引出矛盾——盼望于勒 望眼欲穿
我 （开端）
唯一希望
的
正直、有良心 插叙旧事——夸赞于勒
人与人之间
叔 叔 于 勒
（发展）
好心、有办法
中心事件——巧遇于勒 惊慌恐惧
（高潮）
态度变化
改换乘船
是赤裸裸的 金钱关系
故事结尾——躲避于勒
（结尾）
以免再遇
1. 构思巧妙，情节曲折。 这篇小说的主题并不深奥，情节却曲折多变，
归来的真正原因，同时母亲势利自私的本性昭然若 揭。对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己 家的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。看 来，在菲利普夫妇眼中，金钱超越了亲情。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼 也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！ 这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
3. 小说的主人公是谁？请说出理由。
小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人 公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文 要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸 裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一 主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙 者；于勒则是贯穿始终的线索人物。
4. 找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
句揣摩人物心理，归纳人物性格。 3. 小说的主人公是谁？请说出理由。 4. 找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
1. 文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么
这样称呼于勒？
菲利普 夫妇称 呼于勒
坏蛋
流氓
正直的人 有良心的人
小子 这个家伙 贼
无赖 好心的于勒 有办法的人
讨饭的 流氓
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
3. 认识资本主义社会中“金钱崇拜”的可悲， 树立正确的金钱观和亲情观。(重点）
莫泊桑（1850—1893），是法国著名 的批判现实主义作家，也是“世界三大短 篇小说巨匠之一”。其作品都不同程度地 讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在 资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落， 对后世产生了极大影响。代表作有短篇小 说《项链》《羊脂球》，长篇小说《一生》 《漂亮朋友》等。
盼
菲利普 夫妇
躲
水长 手证
偿说
叫实
损赚 失了
怕
于卖 勒牡
钱
发现衣衫褴褛年
蛎
迈的老水手于勒
2. 结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点 语句揣摩人物心理，归纳人物性格。 示例：母亲也常常说：“只要这个好心的 于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算 得一个有办法的人。” 语言描写：这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒
悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游， 在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁 要问：这真是于勒吗？
悬念五：作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲 利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。 我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？
在一环环的悬念中，故事情节巧妙展开，人物 形象展露无遗。
3. 多种描写方法并用，人物性格鲜明。
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
➢ 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的 面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
➢ 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势 不两立的人互相亲吻。
15 我的叔叔于勒
1. 了解作者，理清文中曲折的故事情节，把 握作品的精巧构思。（重点）
2. 学习本文借人物语言、动作、神态描写刻 画人物性格的方法。（难点)
人物性格概括： 菲利普夫妇：自私虚伪，冷 酷无情，贪婪虚荣，唯利是 图，庸俗懦弱，视金钱高于 亲情的小市民。
“我”：一个涉世未深，天 真单纯，富有同情心的孩子。
思考：“我”在全文起什么作用？ ①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着 穿线的作用。 ②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇， 父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可 使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
这篇课文是根据几种译本改写的。本文写于 1883年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的 矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日 益尖锐起来。一部分小资产阶级成员不甘心破产， 踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一 条生路，幻想着有朝一日能腰缠万贯，荣归故里。 本篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。
故事情节
开端（1—4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的 归来。
发展（5—19）：菲利普夫妇夸赞于勒。 高潮（20—47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手
的弟弟于勒，菲利普夫妇的态 度发生了根本性的变化。 结局（48、49）：躲避于勒。
再读课文，思考： 1. 文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样
称呼于勒？ 2. 结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是 不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”
神态、语言描写：表现出母亲旧怨新恨一齐 发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷 的心理。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。
对比：与菲利普的自私、 冷酷形成鲜明对比，从行动上 表现出若瑟夫的善良纯真。
2. 环环相扣的悬念设置。
悬念一：小说开头写菲利普家生活状况，在读者 熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁 要问：于勒是谁？
悬念二：回答了于勒是谁后，作者说“那时候是 全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们 不禁要问：这是为什么？
悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家， 怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？
景物描写：烘托人物失望、 沮丧的心情，与刚上船时形成了 鲜明对比。“紫色的阴影”一语 双关，既实指哲尔赛岛，也象征 蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
思考：为什么文末要特意交代“我们回来的时 候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？
这是故事的尾声，既与文章开头相照应，又形 成了强烈的对比。从十年念念不忘的殷殷期待到唯 恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭 露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
正音练习：给加色的字词注音。 蚝（ háo ） 拮据（ jié ） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 糟蹋（ tà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 撬开（ qiào ） 赔偿（ chánɡ ） 诧异（ chà ） 赚钱（zhuàn） 褴褛（lán lǚ） 阔绰（ chuò ） 永不变更（ ɡēnɡ ）
小说采用大开大合的手法铺排故事。于勒出场前， 渲染其在菲利普夫妇一家人心目中的地位，接着， 笔锋一转，写菲利普夫妇一家旅游，情节舒缓下来， 在船上，又加了一段吃牡蛎的小插曲描绘并嘲讽菲 利普夫妇的附庸风雅和克拉丽丝既怕丢脸，又怕花 钱的尴尬处境，使读者哑然失笑。
然后，故事高潮迭起，菲利普发现卖牡蛎的弟弟并 惊恐地告诉妻子，情节推向高潮，气氛顿时紧张。 但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫 妇去打听，情节又松缓下来，直到证实确实是于勒， 情节似乎最终跌落闭合了。不料，作者又妙笔生花， 交代菲利普夫妇一家改乘船只，躲避于勒，把人们 引入沉思和回味之中。情节真是有张有弛。
2. 结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他 先是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点 钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败 家的本性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又 穷苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎 维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当 时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
（3）“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到 已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒 后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇 嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。
（4）“虚荣”说：小说交代了菲利普一家的境况， 点明了菲利普一家的社会地位——“一个小职员的 家庭”，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例 外地具备那种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的 共同性格特征。
对弱者应多付出爱心、同情心，要树立 正确的人生观、价值观。
在亲情和金Байду номын сангаас上，应该珍惜亲情，淡泊名利。
根据课文内容，续写《我的叔叔于勒》。
词语解释
【拮据】 【糟蹋】 【褴褛】 【迟疑不决】 【阔绰】
浪费或损坏。 拿不定主意。 （衣服）破烂。 缺少钱，经济境况不好。 排场大，生活奢侈
阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。
这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而 产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜， 表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语 言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自 私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的 冷酷关系。
骨 肉 恰一 如朝 陌相 路逢 人， 。咫
尺 天 涯 ，
部编版九年级上册语文16我的叔叔于勒(含答案)
16我的叔叔于勒知能演练活用夯基达标1.下列加点字的读音全都相同的一项是()A.挣．钱挣．扎挣．脱挣．开B.煞．白煞．车恶煞．煞．有介事C.蛋壳．牡蛎壳．地壳．金蝉脱壳．D.变更．更．替更．换万象更．新2.结合句意解释下列句子中加点的词语。
(1)买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较．．半天。
(2)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃．得一干二净。
(3)可是您看他今天已经落到什么田地．．!3.下列句子中没有语病、句意明确的一项是()A.这所大学的一些学生的语文水平实在低,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响学校的声誉。
B.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流注笔端,这源于作者平时用心观察,重视积累为基础。
C.“地球一小时”活动虽然只有60分钟,但传递给地球人的节能环保作用却不可低估,它提醒人们:只要时时注意节能,就能为保护地球做出贡献。
D.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。
4.阅读下面两段文字,回答问题。
我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
第1段运用了的修辞手法,烘托出人物的心情;第2段环境描写与第1段形成对比,烘托出人物的心情。
5.下列说法不正确的一项是()A.小说中于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。
B.本文的线索是“我”的所见所闻。
C.小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇,其他人物的态度和行为,都是通过“我”的眼睛看到的。
D.菲利普夫妇是小说的主人公,自私、冷酷、贪婪、唯利是图是他们的性格特征。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?”父亲说:“就……就是我的弟弟呀。
部编语文九年级上册第16课我的叔叔于勒(解析版)含答案
第16课我的叔叔于勒一、夯实基础1.识音拮据( ) 栈桥( ) 糟( )蹋别墅( ) 褴褛( ) 撬开( ) 恭维( ) 煞( )白【答案】拮据(jū)栈桥(zhàn)糟(zāo)蹋别墅(shù)褴褛(lǚ)撬开(qiào) 恭维(wéi) 煞(shà)白【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.文学常识填空。
《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“”的(国籍)作家，其代表作有《》《》等。
本文即选自其短篇小说集《羊脂球》。
【答案】短篇小说巨匠法国莫泊桑项链羊脂球【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。
3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。
(3)对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
(4)他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”A．分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决B．一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙C．一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透D．分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安【答案】B【解析】本题考查学生对课文重点词语的理解。
4．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。
请用简洁的词语分别概括这些变化。
(1)于勒经济情况的变化：(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化：(4)菲利普夫妇始终不变的方面：【答案】（1）挥霍财产经商发财衰败穷困（2）坏蛋、无赖、流氓正直、有良心、有办法的人小子、流氓（3）惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝（4）金钱至上【解析】本题考查学生对课文内容的理解掌握。
《我的叔叔于勒》阅读练习及答案(三)(部编人教版九年级语文上册第15课)
《我的叔叔于勒》阅读练习及答案我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。
”他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。
母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。
”他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。
咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”他回答道:“两法郎五十生丁。
”我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。
”我说:“我给了他十个铜子的小费。
”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
8.下面两个句子中加点的词语能否用括号里的词语替换?为什么?(4分)(1)我父亲脸色早已煞白(苍白)。
(2)母亲突然暴怒(愤怒)起来。
9.指出下列句子各用了什么描写方法,并分析从中可以看出人物什么样的心理活动、性格特征或生活境况。
《我的叔叔于勒》(解析版)-九年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第15课《我的叔叔于勒》一、阅读下面的文章，完成下列小题。
姐弟①吃过晚饭，引弟去关前门。
外面，墨一般黑。
②一条黑影悄然出现在门口，引弟一怔，随即把那人拉进屋里，慌里慌张关了门，问，你去啥地方了？为啥一年多不回来？③来人是引弟的弟弟黄飞。
黄飞说，阿姐，等会儿再说吧，我饿。
④疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。
引弟感到鼻子发酸，赶忙淘米做饭。
刻把钟后，黄飞吃上了饭，两个煎鸡蛋，几根油炖菜，再没别的。
引弟说，阿飞，你没打招呼过来，阿姐也没啥准备，只能委屈点了。
⑤黄飞大口吃着饭菜，边吃边说，阿姐，你自己也别太省了，老是吃素不好。
⑥荤的，被我吃光了，我不晓得你会来。
引弟说。
⑦吃完饭，两人都沉默了。
一年多前，也是在一个夜里，黄飞来找引弟，说要借千把块钱，有急用。
引弟手头没那么多钱，找邻居借了些给他。
后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。
得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥？早晓得帮的是逃犯，说啥也不会借！⑧黄飞憋不住开口了。
他出逃到外地后，去了很多地方。
摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要……如今，有家也不敢回。
⑨引弟说，阿飞，投案去吧，欠下的，迟早要还的。
⑩黄飞没接话，只是问，阿爸姆妈好吗？⑪引弟捂住眼睛，说，他们身体本来就不好，一直在等你回去呢，唉——⑫引弟是爸妈领养来的，直到她十八岁时，才为他们“引”来了这个弟弟。
引弟待黄飞特别亲，出嫁后，还时不时回娘家，买些好吃的给他，也经常偷偷给他塞点零花钱。
弟弟居然这么不争气，引弟暗地里不知哭了多少回。
⑬黄飞叹了口气，说，现在自首，太晚了，明天我还要去外地，做笔生意。
⑭生意？还有啥生意？！引弟突然感到背脊骨发凉，说，阿飞，你可不能再错下去了呀。
⑮黄飞说，没办法，我保证，跟哥们做完这桩后，给阿爸姆妈挣足养老的钱。
⑯引弟浑身发抖，不，别……⑰半夜里，一辆警车开进弯篓浜。
人教部编版九年级语文上册15 《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我的叔叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子，菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了菲利普夫妇被金钱腐蚀的丑恶灵魂。
另一方面，这个题目采用了叙述者的口吻，重点在“我的叔叔”四个字上，表明虽然父母不把于勒当亲兄弟看待，但“我”认为于勒还是“我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满。
内容简介年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是流氓，落得扫地除门的地步。
既至美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。
菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了信息及验证．不但发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。
最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来，以免再次碰上于勒回来吃他们。
最后再也没见过他。
创作背景《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。
19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。
普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。
财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。
这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。
九年级语文上册16我的叔叔于勒习题课件(共40张)
安全性；⑧实施政府补贴鼓励政策；⑨提高共享程度；
⑩服务人性化。
化。
(二)上坡煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。
②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了， 你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。 他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在 读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常 找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯 定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧， 我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。 他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有 老师帮忙，他心里有底了。
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来， 自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要 摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但 又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是 办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老 人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等 那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
D．午后的夏日，习习微风掠过树影，树上的蝉鸣声嘶力竭。 (把“声嘶力竭”改为“歇斯底里”)
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑匣子”下定义。 ①黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料 ②飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因 ③黑匣子是一种飞行记录仪 ④黑匣子装在飞机的座舱里
定义：黑黑匣匣子子是是装装在在飞飞机机座座舱舱里里，，用用来来记记录录飞飞机机飞飞行中 行 中 的的 各各 种种 资资 料料 ，飞，机飞机失事失后事可后依可其依记其录记分录析分失析事失原事因原的因飞的 飞 行行 记记 录录 仪仪 。。
部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案一、积累运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．撬．开（qiào）拮据．（jù）皱．纹（zhòu）赚．钱（zhuàn）B．于勒．（lè）变更．（gèng）糟蹋．（tà）流氓．（máng）C．煞．白（shà）罪恶．（è）拖累．（lèi）牡蛎．（lì）D．别墅．（shù）无赖．（lài）手帕．（pà）嘟囔．（nang）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．狼狈不堪神色张惶结结巴巴与日俱增B．大显身手郑重其事悲欢离合莫名其妙C．千辛万苦满脸皱纹衣服褴褛慷慨大方D．风俗习惯诚实可靠十拿九稳相提并论3．下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是（）A．《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、欧·享利并称为“世界三大短篇小说之王”B．《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”四个方面展开故事。
C．《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比烘托等表现手法，真实地展现了金钱社会中冷酷的人际关系。
D．《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是图、自私虚伪的人。
4．于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的语言分别概括这些内容。
（1）于勒经济的变化：____________________________________________（2）菲利普夫妇态度的变化：___________________________________________（3）菲利普夫妇不变的方面：________________________________________5．亲爱的同学们，本学期我们已认真学习了莫泊桑笔下的《我的叔叔于勒》。
部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课后练习题(附答案解析)
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部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案一、基础知识测验1．给加点字选择正确的读音或根据拼音写汉字。
大千世界，人和人是不一样的。
有人衣衫褴褛．（A．lǒu B．lǜ．）生活拮据．（A．jū B．jù），有人身处别墅．（A：shù B．yě）出手阔chuò________；有人懂得爱惜，有人只会糟tɑ________。
衣着光鲜的也许只是贪mù________虚荣，貌不惊人的也有可能深藏不露……所以，切不可仅从外表去端xiɑng________个人，而应该深入他的内心。
2．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A．对手实力强大，我们的球队想夺冠也并非十拿九稳．．．．。
B．只有不断地创新，不断地与日俱增．．．．，我们才能走在时代的前端。
C．对这次集体行动，班主任郑重其事．．．．地宣布了纪律。
D．他是一个正直的人，从不会为了讨好谁而进行恭维．．。
3．对课文内容的理解错误的一项是（）A．作者写菲利普夫妇综合运用了神态描写、语言描写、动作描写等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
B．小说中于勒的来信，起到了烘托人物形象、推动情节发展的作用。
C．于勒是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，于勒的可怜形象，反衬出了菲利普夫妇灵魂的丑陋。
D．文中的两处景物描写均起到了衬托全家人心情的作用，只不过第一处是快活骄傲，后一处是失望沮丧。
4．对病句的修改不正确的一项是（）A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
（将“重要”改为“必要”。
）B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
（删掉“囊括并”或“并包揽”。
）C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
（将“作为”改为“成为”。
）D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
（将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
）5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①一个人能坏到什么程度②得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么③看他张狂的时候就清楚了④看他困厄的时候就知道了⑤同样，一个人会好到什么程度⑥在放纵和坚守里，露出的往往是最真的品性。
新人教部编版初中九年级语文15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案
15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）悬念→结局（技巧）参考答案：菲利普一家因于勒的挥霍更加贫困→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。
(情节) 菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现真相,幻梦破灭,遂弃他而去。
(逻辑)听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困→发现于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
(心理)菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁？→原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归。
(技巧)二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。
参考答案：1.早期的于勒是一个行为不端、乱糟蹋钱的家伙；中年发迹后的于勒变得正直，有良心；可年老后的于勒又成了一个穷人，但他自食其力，不拖累别人。
总之，于勒既是一个失败者，又是一个受害者。
２．于勒身世沉浮，之前努力赚钱，想偿还哥哥，说明他有良知，与菲利普夫妇的自私冷酷形成对比；落魄后不愿回家，说明他有骨气。
三、这篇小说是以若瑟夫这样一个少年的视角来叙述故事的。
这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事角度，体会一下有什么不同。
参考答案：若瑟夫全程见证了菲利普夫妇对待于勒态度的变化，而小说的主旨是通过菲利普夫妇的态度变化展现的，所以，以若瑟夫视角叙述故事，有助于故事的完整性及主旨的呈现。
并且，“我”是一个良知尚存、顾念亲情的少年，通过对“我”心理活动、言行举止的叙述，便于与菲利普夫妇形成对比，传达作者的思想倾向。
同时，以“我”的视角来叙述故事，使故事代入感更强如果以于勒的视角叙述故事，则不能完整呈现菲利普夫妇的态度变化，难以表现主旨。
如果以菲利普夫妇的视角叙述，不利于在小说中表达作者的思想倾向；并且，在“菲利普夫妇”视角下，约瑟夫一定会被弱化为一个可有可无的形象，小说的主要人物就只有菲利普夫妇和于勒，显得单薄。