《沙漠之舟》1精品PPT课件

一读，置身情境，体会沙漠之险。
1．自由读文，哪些语句描写了沙漠的环境？
预设：
沙漠里有水的地方很少。 沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘。 沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会 移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。 ……
2．读一读这些句子，沙漠给你什么感受？（环 境恶劣）
3．借助课件，置身环境，进一步体会沙漠之险。
2．抓重点字词，进一步体会骆驼对人的有益帮 助。
旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人们 带路。 快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做 好准备。 骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。
3．有感情朗读，表达人与骆驼之间的情感。 教师引读：
沙漠里到处是沙丘，人们很难认路，骆驼却—— 大风卷着沙粒飞滚，人们无法行走，骆驼就—— 沙漠一眼望不到边，人们无力负重，骆驼能——
3．对比朗读，发现语言特点。
对比三 —— 整体读中体会构段特点。
骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很长， 能够望到很远的地方。……等到缺乏食物的时 候，它就用自己积蓄的营养来维持生命。
三读，品词析句，理解骆驼作用。
1．小组合作学习，思考并讨论：为什么把骆驼 称为“沙漠之舟”？ （骆驼能帮助人们认路、预报天气、驮东西。）
三、 统揽全篇，感悟联系
1．回读全文，思考：人、沙漠、骆驼之间 有着怎样的联系？
2．教师结合板书，总结全篇。
沙漠
沙漠之舟 人
适应
骆驼
帮助3．课外延伸，回扣课题。Fra bibliotek阿拉善骆驼节）
布置作业
1．根据对文章的理解，将课后资料插入课文 当中，可作适当修改，注意语句通顺。 2．运用本课所学的方法，抓住特点，描写一 种自己熟悉的小动物。
沙漠之舟
《沙漠之舟》是北师大版教材四年级下册 第八单元“舟船”的一篇主体课文。这是一 篇描写动物的说明文，篇幅短小精炼，条理 清晰地介绍了骆驼的生理特点及其作用，结 尾处生动形象地点明骆驼是“沙漠之舟”， 写出了骆驼在沙漠中的重要性——重要的交 通工具。
了解骆驼的生理特点，理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的？ （骆驼的生理特点和作用两方面）
2．反馈重点字词。
旋风 滚烫 缺乏 宽广无边 脂肪 胼胝 嗅觉 维持
3．引发探究
为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”？
二、 自主探究，激趣阅读
一读，置身情境，体会沙漠之险。 二读，紧扣语言，了解骆驼特点。 三读，品词析句，理解骆驼作用。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二读，紧扣语言，了解骆驼特点。
1．默读第一自然段，思考后交流：骆驼身体 的哪些特点适应沙漠里的生活？
评价学生阅读中提取信息及利用信息形成简单解 释的能力。
2．图文对照， 发现写作顺序。
身高、脖子长——望得远。 嗅觉灵敏——找水源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。 腿上有胼胝——不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
学习课文抓住特点说明事物的表达方法。 体会骆驼、沙漠、人之间的密切联系。
教学重点 教学难点
立足全篇，整体回顾 5’
自主探究，激趣阅读 28’
一读，置身情境，体会沙漠之险。 二读，紧扣语言，了解骆驼特点。 三读，品词析句，理解骆驼作用。
统揽全篇，感悟联系 7’
一、 立足全篇，整体回顾
1.自由读文，回顾课文结构。
1．课文从哪些方面、按照什么顺序介绍骆驼 特点的？
2．完成填空。 因为骆驼 们
，所以能帮助人 。
3．为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
背上有驼峰——储存养料。
3．对比朗读，发现语言特点。
对比一 —— 体会用词的准确生动。
它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。 它身体高，脖子长，能够望到远的地方。
3．对比朗读，发现语言特点。
对比二 —— 体会句子表达特点。 （写出了特点和作用两方面）
沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏， 能帮助人们找到水源。