(完整版)小学生修辞手法例句精选
小学修辞方法及例句(免费)

修辞方法及例句
1.比喻:(1)弯弯的月儿像一只小小的船。
(2)梧桐树叶像手掌。
2.拟人:(1)小鸟在树上欢快地唱歌。
(2)一阵风吹过,花儿向我们点头。
3.排比:
(1)随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
4、(1)他有特别好的工具吗?没有。
(2)什么东西最宝贵?时间最宝贵。
5反问:(1)你明明没完成作业,怎能骗老师呢?(2)你难道想咬我一口?
6、夸张:(1)那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(2)教室里安静得连根针掉在地上都能听见。
7、反语:(1)妈妈哭笑不得,说:“你这个贪吃鬼!”(2)这么简单的道理你都不明白,你可真了不起啊。
8、引用:“虚心使人进步,骄傲使落后”,我们应该记住这一真理。
9、对比:别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
10、对偶(对联):两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天;。
小学语文所有的修辞方法加例子

小学语文所有的修辞方法加例子修辞方法是在语言表达中运用特定的手法和技巧,使语言更加生动、形象、感染人心。
小学语文中常用的修辞方法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、倒装等。
下面将逐一介绍这些方法,并给出相应的例子。
一、比喻例子:1.“柳絮飞舞,像无数只小天使在空中飞翔。
”2.“他的笑声像春天的阳光,温暖了整个教室。
”3.“她的眼睛像两颗明亮的星星,发出迷人的光芒。
”二、拟人拟人是将非人事物赋予人的特点,使非人事物具有人的感情、意识和行动能力,使描写更加生动、形象。
例子:1.“大海张开了它的大口,吞噬着凡人的勇气。
”2.“太阳躲在云层后面,像害羞的小姑娘一样。
”3.“树叶在风中跳舞,好像在讲述一个秘密。
”三、夸张夸张是对事物的特点进行程度上的过分描述,通过夸张表达出强烈的感情、丰富的想象力和强烈的笔触效果。
例子:1.“我等了一万年终于等到了你。
”2.“他跑得飞快,速度比光还快!”3.“这个蜡烛可以照亮整个城市。
”四、排比排比是通过在句中使用并列词语或句子,使修辞效果更突出,让受众容易记住和领会。
例子:1.“人生长江上,百舸争流。
”2.“既要帮助别人,也要帮助自己,既要珍惜时间,也要珍惜精力。
”3.“亲情,友情,爱情,三者如诗如画,真挚而又美好。
”五、对偶对偶是通过平衡、协调的方式呈现词语、句子的结构和内容,使修辞效果更加鲜明。
例子:1.“蓝天白云,海阔天空。
”2.“月明星稀,风月如画。
”3.“镜中花水中月,人间美丽无边际。
”六、倒装倒装是把句子中的谓语动词或宾语放在主语之前,以突出句子中的其中一部分,倒装常用于祈使句、感叹句、条件句等。
例子:1.“站起来,我们为伟大的祖国鼓掌。
”2.“多么美丽的花啊,我不禁为之驻足。
”3.“只要努力学习,就一定能取得好成绩。
”除了以上所列的修辞方法,小学语文中还有象征、双音法等其他修辞方法。
通过应用这些修辞方法,学生可以使自己的写作更加生动、有趣,增强作文的表现力和感染力。
一年级修辞句子大全

一年级修辞句子大全一、比喻句比喻句就像魔法棒,能把一样东西变得像另一样东西。
比如说“弯弯的月亮像小船。
”你看,月亮弯弯的形状,就像小船一样呢。
我和小伙伴晚上看月亮的时候,我就这么告诉他,他一下子就记住了。
这多有趣呀!二、拟人句拟人句可好玩啦,把东西当作人来写。
像“花儿对我笑。
”花儿怎么会笑呢?这就是拟人呀。
有一次我在花园里,看到盛开的花朵,就跟妹妹说:“妹妹,你看花儿在对我们笑呢,它们是不是很欢迎我们呀?”妹妹也开心得不得了。
三、夸张句夸张句可不得了,是把事情说得特别特别大或者特别特别小。
“我家的猫的眼睛像铜铃一样大。
”我家的猫眼睛哪有真的那么大呀,这就是夸张啦。
我跟同学们讲我家猫的时候,这么一说,大家都哈哈大笑起来,感觉特别有意思呢。
四、排比句排比句就像几个小伙伴手拉手。
“我爱春天,春天有美丽的花朵;我爱夏天,夏天有可口的西瓜;我爱秋天,秋天有金黄的稻谷。
”你看,这样一说,是不是感觉对每个季节的喜爱都表达得很强烈呢?我在写作文的时候用了这个句子,老师还夸我写得好呢。
五、反问句反问句就像在和别人争论一样。
“这么美的景色,你难道不喜欢吗?”这就是反问句啦。
我和爸爸妈妈出去旅游的时候,看到特别美的风景,我就这么问他们。
这可比直接问“你们喜欢这里吗?”要有力量多了。
六、设问句设问句呢,是先提出问题,再自己回答。
“什么东西在夜里闪闪发光呢?那是天上的星星呀。
”我晚上和爷爷一起在院子里乘凉的时候,爷爷就考我这个问题,我就用了这个设问句回答他,爷爷可高兴了,直夸我聪明呢。
七、借代句借代句是用一个东西来代替另一个东西。
“一群红领巾在马路上帮忙打扫卫生。
”这里的“红领巾”其实就是指戴着红领巾的小朋友呀。
我在学校看到高年级的同学做好事,就跟低年级的小朋友这么说,小朋友们一下就明白了呢。
八、对偶句对偶句就像一对双胞胎,很对称呢。
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
”这句子读起来朗朗上口,感觉很有节奏感。
我在背古诗的时候,就觉得对偶句特别好记,而且还特别美。
小学语文课本中常用的修辞手法及例句

●比喻(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
《荷花》(2)只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色长城。
《观潮》(3)床前明月光,疑是地上霜。
《静夜思》●比拟把物当作人或把人当作物,把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。
比拟可以分为拟人和拟物两种。
(1)从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
《金色的草地》(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
《桥》(3)那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。
婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上唱歌时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。
《小桥流水人家》●借代不直接说出要说的人或事物本来的名称,而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。
(1)一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……《十里长街送总理》(2)我正看得入神,西边又飞起一只大蝴蝶,橘红色的身子布满墨绿色的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。
《放风筝》(3)他开始教化“星期五”。
“星期五”很快成为他的好帮手。
《鲁滨孙飘流记》●夸张用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。
夸张既可以对事物夸大升级,也可对事物缩小降级。
夸张可以渲染气氛,突出事物的特征,增强语势,加强幽默感。
(1)那当然,“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”。
《可爱的草塘》(2)假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。
《趵突泉》(3)女人的又矮又瘦,身子很单薄,简直一阵风能把她吹倒似的。
《古井》●对偶把字数相等、结构相同、以相关的两个句子或短语对称排在一起,表示相反、相关或相连意思的修辞方法。
对偶给人的美是多方面的:音韵美,节奏美,均衡美,对称美。
(1)天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
《开国大典》(2)在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花。
《白桦》(3)随风潜入夜,润物细无声。
《春夜喜雨》●排比用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。
(完整word版)排比、拟人、夸张、比喻、对比、对偶讲解及例句

一、小学生排比句:(排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子)用排比来说理,可收到条理分明的效果;用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈;用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效.1、下课了,同学们到操场运动,有的跳高,有的跳远,有的跑步。
2、我们要思想好、学习好、劳动好、身体好。
3、为了不让森林变成沙漠,为了让洪灾不再发生,为了人们不再失去家园,大家行动起来,保护环境,共建美好家园。
4、到处都有您的光辉,到处都有您的声音,到处都有您的足迹,到处都有您的关心。
5、你是风儿我是沙,你是蔓儿我是瓜,你是月儿我是星,你是太阳我是花。
6、愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫。
7、他的脸比天还大。
他的脸皮比地还厚。
他在城里跺跺脚,整个北京城都要颤三颤。
8、冬天的雪花飘过,留下了纯洁的宁静;春天的暖风吹过,留下了花开的甜蜜;夏天的细雨润过,留下了绿叶的清凉;秋天的红枫飘过,留下了丰硕的成果。
9、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博;鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力.10、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
11、痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔.12童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是一首诗,浪漫潇洒,热情开朗。
13、我在这个家感到非常幸福;非常温馨;非常快乐.14、下课了,同学们有的聊天,有的散步,有的做作业,有的打扫教师。
15、友谊是焦渴时的甘泉,友谊是黑暗中的明灯,友谊是快乐时的分享,友谊是忧伤时的抚慰。
15种修辞方法及例句

15种修辞方法及例句
以下15种修辞手法及例句:
1.比喻:这个小姑娘好像一朵花一样。
2.拟人:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
3.夸张:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
4.排比:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,
他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.设问:这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
6.反问:我难道不是祖国的花朵吗?
7.引用:心里正想着呢,不觉愉快地笑了,心想:“这一来不会再失败了。
”
8.借代:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害
了羞,微微露出点粉色。
9.对偶:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
10.反复:山谷回音,他刚离去,他刚离去。
11.对比:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
12.回环:响水不开,开水不响。
13.顶真:胡杨生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。
14.通感:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
15.借喻:秋风一吹,树上的叶子便像蝴蝶一样纷纷飘落。
小学生作文常用拟人、比喻、排比、夸张句汇总

小学生作文常用拟人、比喻、排比、夸张句汇总2019.11.24小学生作文常用拟人、比喻、排比、夸张句汇总修辞手法在小学阶段占有重要的地位,恰当运用修辞手法能提升小学生作文语言的准确性,提高小学生作文质量,使文章更加形象、生动,还有利于文章气氛的烘托和情感的表达等。
下面是搜集整理的一些关于运用了修辞手法的句子,一起来学习吧~一、拟人句1.风翻开了书!2.小狗伸了一个懒腰。
3.真理它却不会弯腰。
4.行道树笔直地站在路边。
5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
8.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10.收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!11.油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
12.春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15.落叶随着风高低起舞。
16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
17.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
18.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
19.花儿在风中笑弯了腰。
20.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
21.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
22.骄阳下,小草无精打采的垂着手,低着头,无声的叹息着。
23.风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
24.阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
25.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
26.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
27.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
28.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
29.宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
30.阳光透过窗子,射进了屋子,轻轻地对我说:“美好的一天又开始了,好好加油吧!”31.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
32.春天来了,小鸟放开歌喉,尽情歌唱。
小学常用12种修辞手法+例句

小学常用12种修辞手法+例句修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。
修辞手法一共有63大类,79小类。
通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
一、小学常用12种修辞手+例句小学常用12种修辞手法有:比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用。
1.比喻:即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
(1)结构:比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
(2)分类:根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为四种。
①明喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的,恰似”等连接。
常见形式是“甲像乙”。
②暗喻。
本体喻体都出现,中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
典型形式是:“甲变成乙。
”③借喻。
不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。
借喻的典型形式是“甲代乙”。
④博喻。
连用几个喻体共同说明一个本体。
⑤回喻:又名互喻,是一种先用喻体作本体,再用本体作喻体,互相设喻的比喻形式。
它曲折有致,能够加强艺术感染力。
(3)常用比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成(4)例句:①深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来,地上尽是落叶。
②西湖像一块碧玉,也像一面铜镜。
③夏天,石榴树像蝴蝶张开翅膀一样张开了那一朵朵小花苞。
2.比拟(1)比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。
事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
(2)比拟与比喻的主要区别是:比拟意在“拟此为彼”,彼此交融,常常体现在动词上,而拟体始终不出现;比喻意在“以此喻彼”,彼此是两个不同的事物,常常体现在名词和名词短语上,喻体必不可少。
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小学生修辞手法例句精选
第一部分
1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
(比喻排比)2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
(拟人)
3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
(排比)
4、危楼高百尺,手可摘星辰。
(夸张)
5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
(设问)
6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
(对偶或者对仗)
第二部分
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(比喻)
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
(拟人)
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
(拟人)
5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
(比喻)
6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
(夸张)
7、是什么?这是我们中国人的志气。
(设问)
8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)
10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
(拟人)
11、有理走遍天下,无理寸步难行。
(对偶)
12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)
13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)
14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(对偶比喻)
15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
(拟人)
第三部分
1、蟋蟀在平台上弹琴。
(拟人)
2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
(比喻)
3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
(拟人)
4、那些像棉花球似的云,叫积云。
(比喻)
5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
(夸张)
6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(比喻)
7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
(拟人)
8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(比喻)
9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)
10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
(拟人)
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
(比喻)
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
(比喻)
14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。
( 设问)
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
(比喻)
16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
(夸张)。
17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
(夸张)
18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(比喻)
19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人)
20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。
(排比)
21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
(拟人)
22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
(排比)
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
(比喻)
24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(反问)
25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。
(设问)
26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
(排比)
27、这不是伟大的奇观么?(反问)
28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(对偶)
29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
(夸张)
30、人误地一时,地误人一年。
(对偶)
第四部分
按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
用比喻手法:
2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法:
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
用夸张手法:
4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法:
5、树叶很绿。
用夸张手法:
6、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法:
7、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手法:
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法:。