急救护理学
急救护理学(2)
急救护理学(2)急救护理学(2)引言概述：急救护理学是一门关注急性疾病和创伤处理的学科，旨在提供紧急情况下的救护和护理服务。
本文将从五个方面详细阐述急救护理学的内容，包括急救护理的目的、急救护理的原则、急救护理的技术、急救护理的设备以及急救护理的培训。
一、急救护理的目的：1.1 保护生命：急救护理的首要目标是保护患者的生命。
急救人员在紧急情况下，通过迅速判断病情，采取相应的急救措施，如心肺复苏、止血等，以保证患者的生命安全。
1.2 减轻病情：急救护理还致力于减轻患者的病情。
通过合理的急救措施，如给予氧气、镇痛等，可以缓解患者的疼痛，减轻病情的恶化。
1.3 防止并发症：急救护理的另一个重要目标是防止并发症的发生。
急救人员在处理紧急情况时，需要注意避免并发症的发展，如感染、休克等，以提高患者的康复率。
二、急救护理的原则：2.1 快速反应：急救护理的原则之一是快速反应。
急救人员需要迅速判断病情，采取紧急措施，以最短的时间内提供救护和护理服务。
2.2 统一指挥：在急救护理过程中，统一指挥是十分重要的。
急救人员需要遵循指挥员的指示，协同工作，确保急救过程的有序进行。
2.3 个体化护理：急救护理需要根据患者的具体情况进行个体化护理。
急救人员需要根据患者的病情、年龄、性别等特点，制定相应的护理方案，以提供最佳的护理效果。
三、急救护理的技术：3.1 心肺复苏技术：心肺复苏是急救护理中最关键的技术之一。
急救人员需要通过按压胸部和进行人工呼吸等措施，维持患者的心血管功能，以避免心脏骤停等严重后果。
3.2 创伤处理技术：急救护理还包括创伤处理技术。
急救人员需要掌握止血、包扎、固定骨折等技术，以减轻创伤对患者的影响，并尽量避免进一步损伤。
3.3 药物应用技术：在急救护理中，药物的应用也是十分重要的。
急救人员需要了解各种药物的适应症和用药原则，以正确使用药物，提高急救效果。
四、急救护理的设备：4.1 呼吸道管理设备：急救护理中，呼吸道管理设备是必不可少的。
急救护理学(3)
急救护理学(3)
标题：急救护理学(3)
引言概述：
急救护理学是一门重要的医学学科，涉及到急救知识、技能和态度的培训和实践。
在紧急情况下，急救护理学的知识和技能可以匡助拯救生命和减轻病患的痛苦。
本文将从急救护理学的角度出发，介绍一些常见的急救护理技能和应对方法。
一、心肺复苏技能
1.1 掌握正确的CPR手法
1.2 熟练使用AED设备
1.3 熟悉心肺复苏的步骤和频率
二、止血技能
2.1 快速判断出血部位和原因
2.2 采取适当的止血措施
2.3 使用压迫止血法和包扎止血法
三、窒息急救技能
3.1 识别窒息症状
3.2 采取迅速有效的窒息急救措施
3.3 学会清除气道阻塞物
四、烧伤急救技能
4.1 区分烧伤程度
4.2 采取正确的烧伤急救措施
4.3 预防烧伤感染和后遗症
五、骨折急救技能
5.1 判断骨折类型和严重程度
5.2 采取正确的固定和转运方法
5.3 预防骨折并发症和复发
结语：
急救护理学是一门需要不断学习和实践的学科，惟独掌握了正确的急救技能和方法，才干在紧急情况下及时有效地匡助病患。
希翼通过本文的介绍，读者能够对急救护理学有更深入的了解，并在需要时能够胸有成竹地应对各种急救情况。
急救护理学教案
急救护理学教案标题：急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门重要的学科，对于在紧急情况下提供有效的医疗救助至关重要。
急救护理学教案是教师在教学过程中使用的教学计划，旨在帮助学生掌握急救护理学知识和技能，提高其应对紧急情况的能力。
本文将从教案的编写、教学内容、教学方法、教学评价和教学实践等方面进行详细阐述。
一、教案的编写1.1 确定教学目标：急救护理学教案的编写首先要确定清晰的教学目标，包括学生应该掌握的知识和技能，以及期望达到的教学效果。
1.2 设计教学内容：根据教学目标，设计教学内容，包括理论知识和实践技能，并结合实际案例进行教学。
1.3 制定教学计划：根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学进度安排、教学方法和教学评价等。
二、教学内容2.1 基础急救知识：教学内容应包括基础急救知识，如心肺复苏、止血救护等，帮助学生了解急救的基本原理和方法。
2.2 专业技能培训：教学内容还应包括专业技能培训，如急救器械的使用、伤员抬送等，提高学生的急救实践能力。
2.3 案例分析讨论：通过案例分析和讨论，引导学生在实际情况下应对急救事件，培养其应变能力和团队合作意识。
三、教学方法3.1 多媒体教学：结合多媒体技术，展示急救操作视频和实例，帮助学生更直观地理解急救知识和技能。
3.2 模拟实践训练：通过模拟实践训练，让学生在模拟情景下进行急救操作，提高其实际操作能力和应变能力。
3.3 互动式教学：采用互动式教学方法，引导学生参与讨论和实践，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
四、教学评价4.1 考核方式：教学评价应采用多种方式，包括理论考试、实践操作考核、案例分析等，全面评价学生的学习成绩。
4.2 反馈机制：建立良好的反馈机制，及时给予学生学习成绩和进步的反馈，帮助学生不断提高自身的急救护理能力。
4.3 持续改进：根据教学评价结果，及时总结教学经验和不足，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
五、教学实践5.1 实践教学：在教学过程中，注重实践教学，让学生亲自动手进行急救操作，提高其实际操作能力。
急救护理学
1.4．（1986）年（11）月我国通过了《中华人民共和国急救医疗法》。
1.5．（现场救护）是院前救护的先导。
1.6。（急诊科救护）是院前急救的延续，是EMSS的第二个重要环节。
1.7．现场急救的第一个救护者应是（伤病者）和（第一目击者）。
1.11．急救护理人员要有扎实的基础理论和（专业理论知识），思维敏捷，有迅速应变的能力，有敏锐的（观察力）和准确的。（判断力）有较强的分析能力和解决问题的能力，集知识、智慧和实际工作能力于一身。
多项选择题：
1.1．中国古代对急症最早最突出的论著是（AB）A．春秋战国的《黄帝内经》B．汉代的《神农本草经》C。东晋葛洪的《肘后备急方》D。唐代孙思邈的《备急千金方》E．元朝危亦林的《世医得效方》
科目：急救护理学
1.1．急救护理学；是以现代医学、护理学专业知识为基础，研究急危重症病人抢救护理的一门新学科。包括院前急救、院内急诊救护和重症监护治疗三个部分。
1.2．院前救护：是指急危重症病人进人医院前的急救护理。
1.3．院内急诊救护：是指院内急诊科的医护人员接收各类急性伤病员、慢性病急性发作及危重症病人，对其进行抢救、治疗和护理。
1.1．简述急救护理学的重要作用。答：(1)急救护理学拓展了护理学的研究范畴；(2)急救护理体现了现代护理的水平；(3)急救护理在急危重病人抢救中的作用；(4)急诊护士与急危重病人及家属的沟通。
1.8．专科ICU常见的有：（心脏监护治疗病房（CCU））、（呼吸监护治疗病房（RCU））、（神经疾病监护治疗病房（NCU））等监护病房。
1.9．急救护理人员应具备良好的基本素质，即（思想素质）、（业务素质）身体和心理素质。
护理急救学心得体会及收获(通用20篇)
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急救护理学-第一章 绪论
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第一章 绪论
第一节 急救护理学的范畴
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急救护理学是一门研究各种急性病、急性创伤、慢性病急性发作及急危重症病人抢 救与护理的跨学科的综合性应用学科，具有专科性、综合性和实践性的特点。急救护理 与临床各专业护理既有密切联系又有其独立性，既有其专门性又是各科的综合。
第一章 绪论
第一节 急救护理学的范畴
（三）院前急救 （四）急救通讯系统即急救网络中枢
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（五）急救专业培训和科普教育 （六）区域急救体系 （七）院内急救
（八）急救医学科研和信息管理
第一章 绪论
第三节 急诊医疗体系
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一、院前急救 院前急救又称院外急救，有时也称初步急救，是指对急、危、重症伤病员进入医院
前的医疗救护。包括现场呼救、现场救护、途中监护和运送等环节。 院外急救总的任务是采取及时有效的急救措施和技术，最大限度地减少伤病员的痛
苦，降低伤残率，减少病死率，为进一步诊治打好基础。
第一章 绪论
第一节 急救护理学的范畴
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目 录 Contents Page
第一章 绪论 第二章 院前急救 第三章 急诊科设置与管理 第四章 重症监护 第五章 心脏骤停与心肺脑复苏 第六章 多器官功能障碍综合征 第七章 创 伤 第八章 理化因素损伤 第九章 急性中毒
第十章 常见临床危象 第十一章 常用救护技术
急救护理学教案
急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门关于急救技能和知识的学科，它涵盖了对急性病症和伤害的紧急处理方法。
本文将介绍一个完整的急救护理学教案，以帮助教师和学生更好地理解和应用急救护理学的原理和技巧。
一、急救基本原则1.1 了解急救的定义和目标：急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为患者提供紧急医疗护理，以减轻病情和保护生命。
1.2 掌握基本的急救步骤：包括确定现场安全、评估患者意识和呼吸、寻找专业医疗帮助、开始心肺复苏等。
1.3 熟悉急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸囊、止血带等，掌握其正确使用方法和操作技巧。
二、常见急救情况处理2.1 心脏骤停的急救处理：包括进行心肺复苏、使用自动体外除颤器等措施，及时恢复心脏功能。
2.2 呼吸道堵塞的急救处理：学习正确的急救姿势，如头后仰、下颌抬起等，以清除呼吸道阻塞物。
2.3 外伤的急救处理：掌握止血方法，如直接压迫、提高伤肢、使用止血带等，以减少出血和感染风险。
三、特殊人群急救处理3.1 儿童急救处理：了解儿童急救的特殊性，如心肺复苏时的按压力度和频率等，以提供适合儿童的急救措施。
3.2 孕妇急救处理：学习孕妇心肺复苏时的姿势调整，以确保胎儿和孕妇的安全。
3.3 老年人急救处理：注意老年人体质的脆弱性，如骨折时的移动方式和抬高头部的角度等，以避免进一步损伤。
四、急救心理支持4.1 建立紧急情况下的沟通技巧：学习与患者及其家属有效沟通，提供情绪上的支持和安慰。
4.2 管理急救情况下的压力：掌握应对紧急情况时的应急心理技巧，如深呼吸、放松训练等。
4.3 预防和处理急救工作中的心理创伤：了解急救工作中可能遇到的创伤性事件，并学会运用适当的心理治疗方法。
五、急救培训和实践5.1 参加急救培训课程：选择合适的急救培训机构，参加相关课程，获得急救证书。
5.2 进行实践演练：参与实际急救演练，模拟各种急救情况，加强对急救技能的掌握和应用。
5.3 持续学习和更新知识：及时了解最新的急救技术和方法，参加专业会议和讲座，保持专业知识的更新。
急救护理学简答题(含答案)
急救护理学简答题1简述院前急救的原则答：（1）先排险后急救（2）急救与呼吸并重（3）先重伤后轻伤（4）先施救后运送（5）转运与救护相结合（6）院外和院内紧密衔接2简述灾难救护的灾前准备原则。
答：(1)组织准备是保证。
(2)队伍建设是根本。
(3)预案准备是基础。
(4)技术准备是关键。
(5)物资准备是重点。
(6)信息准备是前提。
3简述ICU的病床设置的要求。
答：ICU病床数量应符合医院功能任务和实际收治重症病人的需要，三级医院ICU的床位数以医院病床总数的2%--8%为宜。
ICU床位使用率以75%为宜，至少应保留一张空床以备应急使用，全年床位使用率平均超过85%时，应适度扩大规模。
ICU每床使用面积不少于15平方米，床间距大于1米；每个病房最少配备一个单间病房，使用面积不少于18平方米，用于收治隔离病人。
4简述心源性休克的诊断标准答：（1）收缩压（SBP）＜12.0kPa(90mmHg)，或比基础状态降低超过 4.0 kPa(30mmHg)；除外其他原因（如迷走神经高度兴奋、出血、体液丢失、药物影响等）。
（2）每小时尿量＜0.5ml/h?kg，神智异常（烦躁不安、意识障碍），并有周围血管收缩的表现（皮肤苍白、湿冷、发绀）。
急性心肌梗死伴休克时，应注意除外胸痛、大汗、血容量不足引起的低血压状态。
5、简述呼吸性酸中毒患者的急救与护理措施。
答：（1）急性呼吸性酸中毒时，应迅速去除引起通气障碍的原因，改善通气功能，使积蓄的CO2尽快排出。
由呼吸停止或气道阻塞引起者，应尽快气管插管，保持气道通畅；由吗啡导致呼吸中枢抑制者，可用纳洛酮静脉注射。
对于慢性阻塞性肺疾病的病人，应采取控制感染和祛痰等措施。
（2）呼吸中枢兴奋剂和机械通气有时可迅速改善呼吸性酸中毒。
（3）血PH过低或出现严重并发症，如高钾血症伴有心室颤动者，可根据具体情况静脉滴注一定量的碱性药。
应注意，必需在保证有足够通气而使过多的CO2能及时排出的前提下，才可以应用NaHCO3治疗。
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1．急诊科的任务不包括：
A．接受紧急就诊的各种病人
B．承担灾害、事故的急救工作
C．负责对转送到急诊科的危重病人的抢救工作
D．负责病人的康复工作
E．开展急救护理的科研和培训
2．有关急诊分诊的要求，以下哪项是错误的?
A．急诊预检分诊护士必须由熟悉业务、责任心强的护士来担任
B．如有分诊错误应听从医生吩咐，重新安排就诊
C．遇急危重病人应立即让其进入绿色通道
D．遇成批伤病员时进行快速检伤、分类、分流处理，并立即报告
E．遇患有或疑患传染病病人来院急诊，应将其安排到隔离室就诊
3．有关急诊科仪器维护与管理，以下哪项不妥?
A．急诊科应设有分户账，账目要清楚，账物相符
B．要按照专人保管、专人负责、妥善使用的原则
C．新添仪器进行调试合格后方可投入使用
D．操作人员可采用边使用边学习进行操作
E．各类仪器要定期检修、定位放置
4．急诊科的基础设施不包括（）
A．分诊室、诊察室
B．抢救室
C．清创室或急诊手术室、治疗室
D．观察室、重症监护室
E．康复室
5．急诊护理人员应具备的素质有（）
A．医德高尚
B．业务娴熟
C．团队精神
D．以上都是
E．以上都不是
6．护士运用眼、耳、鼻、手感官来收集病人的客观资料，以下不正确的是（）
A．用眼观察排泄和分泌物的色、量、质的改变所代表的意义
B．用耳去辨别身体不同部位发出的声音的变化所代表的意义
C．用鼻去辨别病人发出的特殊气味所代表的意义
D．用手去触摸病人的疼痛部位来了解疼痛涉及范围与程度
E．用快速血糖仪对病人进行血糖检查
7．对疼痛的病人采用PQRST公式分诊，以下描述正确的是：
A．P是指疼痛发生的诱因及加重与缓解的因素
B．Q是指有无放射痛，向哪些部位放射
C．R是指疼痛的性质
D．S是指疼痛开始、持续、终止的时间
E．T是指疼痛的程度
8．CRAMS评分是主要采用循环、呼吸、运动、语言4项生理变化加解剖部位的一种简易快速、初步判断伤情的方法，总分（）为重伤？
B．≤4分
C．≤6分
D．≤8分
E．≤10分
9．非紧急，可等候，也可到门诊诊治者，病情分类属于何病情分类（）？
A．I类
B．II类
C．III类
D．IV类
E．V类
10．对于来院急诊就诊病人进行有重点地快速收集资料，并将资料进行分析、判断、分类、分科，时间一般应在多少分钟内完成（）？
A．1～２
B．2～3
C．3～4
D．2～5
E．3～6
11．对急诊待诊病人进行动态观察，一般应多少分钟再评估一次，视病情变化进行必要的调整分类与就诊顺序等（）
A．4～6
B．6～8
C．8～10
D．10～12
E．10～15
12．以下哪项不是急诊病人及家属的心理特点（）？
A．恐惧感
B．优先感
C．陌生感
D．无助感
E．幽默感
13．下列有关急诊科的任务陈述何项欠妥（）？
A．接受紧急就诊的各种病人
B．接收院外救护转送的伤病员
C．对急诊和院外转送来的危重病人的抢救
D．承担灾害、事故的急救工作
E．开展急救护理的科研和培训工作
14．急诊病人评估包括快速评估和（）评估？
A．静态
B．动态
C．SOAP
D．PQRST
E．CRAMS
15．急救绿色通道的人员要求院内急会诊何时内到位（）？
B．4分钟
C．6分钟
D．8分钟
E．10分钟
16．急诊科观察床位一般按医院总床位数的百分之几设置（）？
A．1%
B．3%
C．5%
D．7%
E．9%
17．重症监护室（ICU）一般以多少张病床为宜，平均每张床最好占地面积达多少以上（）？
A．2～3张，5～10m2
B．3～4张，10～15m2
C．4～6张，15～20m2
D．6～8张，20～25m2
E．8～12张，25～30m2
二、填空题
1．急诊护理工作有、和的特点。
2．急诊护理工作流程分为、和三部分。
3．急诊科病人资料收集的方法包括、和。
4．急诊病情分类，一般可分为I类为，Ⅱ类为，Ⅲ类为和Ⅳ类。
三、名词解释
1．分诊 2．SOAP公式 3．PQRST公式 4．快速评估 5．动态评估
四、简答题
1．简述急诊分诊工作的一般程序和方法。
2．对来急诊科就诊的危重症病人和疑似传染病病人，应如何处理?
3．如何将护理程序应用于急诊护理工作中?
4．在急诊科的护理工作中，如何建立良好的护患关系?
五、病例分析题
男性，68岁，原有慢性阻塞性肺病病史8年。
半小时前因提拉重物后，突感胸闷、胸痛不适，继之出现气促，呼吸困难。
来急诊科时病人大汗淋漓，呼吸极度困难，口唇发绀，脉搏细速，不能平卧。
请问：若正好你是今天的预检护士，你如何用SOAP公式进行分诊?。