关于大学生创新创业意识培养的意义
关于大学生创新创业意识培养的意义
关于大学生创新创业意识培养的意义大学生创新创业意识的培养具有深远的意义，不仅有助于增强大学生的综合素质，提高其就业竞争力，而且对于推动社会经济发展和促进科技创新也具有积极的作用。
以下是对大学生创新创业意识培养意义的深入探讨。
一、提升大学生的综合素质1.增强创新思维能力：在创新创业过程中，大学生需要运用创新思维去解决各种问题，这将有助于提高他们的创新思维能力。
2.提升实践能力：通过参与创新创业项目，大学生能够将理论知识运用到实践中，提升实践能力。
3.培养团队合作精神：创新创业需要团队合作，大学生在团队合作中可以锻炼沟通协作能力，培养团队合作精神。
4.增强责任感和担当精神：通过创新创业，大学生能够承担更多的责任，培养担当精神，增强社会责任感。
二、提高大学生的就业竞争力1.增加就业机会：拥有创新创业能力的大学生具有更多的就业机会，因为他们能够以创新的视角和方法解决问题。
2.提高薪资水平：由于创新创业能力是一种高价值的能力，拥有这种能力的大学生往往能获得更高的薪资水平。
3.拓宽职业发展空间：创新创业能力使大学生具备更多的职业发展机会，他们可以通过创新和创业开辟新的职业领域。
三、推动社会经济发展1.创造新的经济增长点：大学生创新创业有助于催生新的产业、新的服务领域，为社会经济发展注入新的活力。
2.提高生产效率：通过运用创新思维和技术手段提高生产效率，大学生创新创业有助于推动社会生产力的发展。
3.增加社会财富：大学生通过创新创业可以创造更多的社会价值，增加社会财富。
四、促进科技创新1.推动科技进步：大学生在创新创业过程中，需要不断探索新的科技手段和方法，这有助于推动科技进步。
2.促进科研成果转化：大学生创新创业将科研成果转化为实际生产力，推动科技创新与经济社会发展的深度融合。
3.培养科技人才：通过参与科技创新项目，大学生可以培养科技人才队伍，为未来的科技发展储备力量。
五、总结大学生创新创业意识的培养具有重要的意义，它不仅有助于提升大学生的综合素质，提高其就业竞争力，还对于推动社会经济发展和促进科技创新具有积极的作用。
创新创业教育对大学生就业创业的影响与意义
创新创业教育对大学生就业创业的影响与意义引言大学生就业创业一直是社会关注的焦点之一。
随着经济的发展和竞争的加剧，传统的就业模式面临着挑战，而创新创业教育则被视为培养大学生创新创业能力的有效途径。
本文将探讨创新创业教育对大学生就业创业的影响与意义。
影响1. 培养创新思维创新创业教育注重培养学生的创新思维能力。
通过培养学生的创新意识和创新能力，他们能够在面对问题时寻找新的解决方案，提高解决问题的能力。
这对大学生在就业创业过程中具有重要的意义。
2. 提高创业成功率创新创业教育可以帮助大学生了解创业的风险和机遇，并教授创业的基本知识和技能。
通过系统性的创新创业培训，大学生能够在创业过程中正确地制定战略，从而提高创业的成功率。
3. 激发创业精神创新创业教育可以激发大学生的创业精神和创业意愿。
通过创业故事的讲解和成功案例的分析，大学生能够看到创业的机会和魅力，从而增强创业的动力和信心。
4. 培养团队合作精神创新创业教育强调团队合作的重要性。
创业往往需要一个团队的合作，而不仅仅是一个人的能力。
通过团队合作的演练和训练，大学生能够学会与他人合作，提高团队合作的能力。
5. 增强创业适应能力创新创业教育可以帮助大学生培养适应创业环境的能力。
创业过程中常常会遇到各种难题和挑战，对于大学生来说，他们需要具备适应环境变化的能力，从而更好地应对各种问题。
意义1. 促进就业创业机会创新创业教育可以帮助大学生了解就业市场和创业机会，提供各种资源和信息，为大学生的就业创业提供更多的机会。
通过创新创业教育，大学生能够了解到更多的行业和就业领域，找到适合自己的就业创业机会。
2. 提高就业竞争力创新创业教育可以提高大学生的就业竞争力。
在求职的过程中，创新创业教育所培养的创新思维能力和团队合作能力会成为大学生的优势，能够使他们在竞争中脱颖而出。
3. 增强自主创业能力创新创业教育可以培养大学生的自主创业能力。
通过创业模拟和实践活动，大学生能够从中学习和积累创业的经验，提高自己创业的能力。
创新创业教育在大学生培养中的意义
创新创业教育在大学生培养中的意义在当今时代，创新创业越来越成为了一种趋势和生存方式，大学生作为国家和社会的未来发展力量，需要具备创新创业的能力和素养，而创新创业教育就成为了大学生培养中的重要组成部分。
一、培养创新创业意识创新创业教育可以帮助大学生从思想上树立创新创业意识，引导大学生学习如何在创新和创业中寻找机会、勇于冒险和创新、发现并满足市场需求等。
同时，创新创业教育也可以帮助大学生摆脱传统的思维模式和教学方式，培养创新创业的思维和能力，以应对未来社会和经济发展的需求和挑战。
二、提升就业竞争力随着社会经济的快速发展，市场需求和就业形势也在不断变化，培养创新创业能力成为了大学生求职中的一项重要技能。
创新创业教育可以帮助大学生积累实践经验和创新实力，提升个人的就业竞争力。
同时，创新和创业也提供了更多就业机会和创业发展的平台，使大学生能够更加自主地选择未来职业和发展方向。
三、促进社会和经济发展创新和创业已经成为国家和地方经济发展的重要支撑和推动力量。
大学生的创新创业能力不仅可以促进自身的发展和就业，而且可以对社会经济的发展和创新产生积极的影响。
当大学生创新和创业的规模逐渐扩大时，将会形成经济和社会发展的正循环。
四、塑造国家文化竞争力创新是国家文化竞争力的重要组成部分之一。
通过创新创业教育，大学生将会在思想和文化上形成创新的观念和素养，从而成为国家文化创新和传播的重要力量。
总之，创新创业教育在大学生培养中的意义和作用不言而喻。
作为大学生，应该积极地参与到创新创业教育中，学习和掌握相关知识和技能，从而走在人生道路上更加成功和光荣。
大学生的创新创业教育
大学生的创新创业教育随着社会的发展和就业压力的增加，创新创业教育在大学中变得越来越重要。
作为新时代的大学生，他们需要具备创新思维、创业能力和创业精神，以适应不断变化的社会和经济环境。
本文将就大学生的创新创业教育进行讨论。
一、创新创业教育的意义大学生的创新创业教育对于培养他们的创新能力和创业意识具有重要意义。
首先，创新创业教育可以激发学生的创新思维，培养他们的创造力和创新精神。
其次，创新创业教育可以帮助学生了解创业的机会和挑战，提高他们的创业能力和创业意愿。
最后，创新创业教育可以促进学生的就业机会，增强他们的竞争力。
二、大学生创新创业教育的内容大学生创新创业教育的内容应包括创新思维培养、创业实践和创新创业课程。
首先，通过培养创新思维，学生可以学会独立思考、开拓思维和解决问题的能力。
其次，创业实践可以让学生在实际操作中掌握创业的技能和经验，培养他们的实际能力和创业意识。
最后，创新创业课程可以提供学生创业所需的理论知识和业务技能，帮助他们更好地创业。
三、大学生创新创业教育的方法大学生创新创业教育可以通过课堂教学、实践活动和创新创业竞赛等多种形式来进行。
首先，课堂教学可以通过专业课程和创新创业课程来传授理论知识和创新创业技能。
其次，实践活动可以让学生参与实际的创新创业项目，提高他们的实践能力和创业意识。
最后，创新创业竞赛可以激发学生的创新激情，培养他们的团队合作和创新能力。
四、大学生创新创业教育的挑战大学生创新创业教育面临着一些挑战，如资源不足、创业风险和创新环境等。
首先，由于资源有限，大学生在创新创业教育过程中可能面临着培训机会和资金来源的不足。
其次，创业本身存在风险，学生可能面临着失败和挫折。
最后，创新环境也是一个挑战，学生可能缺乏创新的机会和创新的氛围。
五、大学生创新创业教育的建议为了更好地促进大学生创新创业教育，可以采取以下建议：加强创新创业教育的宣传和推广，提高学生对创新创业的认识和理解；增加创新创业教育的课程设置，为学生提供更多的创新创业机会；加强与外界资源的合作，为学生提供更好的创新创业环境和支持。
学生创新创业教育的意义与目标
学生创新创业教育的意义与目标学生创新创业教育旨在培养学生创新创业的能力和素质，从而提升学生的综合实践能力和就业竞争力。
本文将从意义和目标两个方面探讨学生创新创业教育的重要性。
一、学生创新创业教育的意义学生创新创业教育意义重大，具体表现在以下几个方面：1. 促进个人发展。
学生创新创业教育通过培养学生创新意识、创新思维和创新能力，激发学生的创造力和动手能力。
在实践中，学生可以深入了解各行各业，发现问题并提出解决方案，锻炼自主学习、自主思考和自主实践的能力，为个人发展奠定坚实基础。
2. 培养团队合作精神。
在学生创新创业教育的过程中，学生可以通过团队合作共同完成项目任务。
这种合作能力培养学生的团队意识、沟通协作和解决问题的能力，培养学生的领导力和组织能力，为学生未来的职业发展打下基础。
3. 促进创新创业生态建设。
学生创新创业教育不仅仅是为了培养学生的个人能力，更重要的是为社会创新创业生态系统的建设提供人才和资源。
通过培养学生的创新能力，可以为社会创新创业提供更多的潜在动力和创意，促进创新创业生态的繁荣发展。
二、学生创新创业教育的目标学生创新创业教育的目标是培养具备创新精神和创业能力的大学生，具体包括以下几个方面：1. 培养创新意识和创新思维。
学生创新创业教育要培养学生对新事物敏感的触觉和创新思维方式，使学生能够主动发现问题、解决问题并创造新的价值。
培养学生的创新意识和创新思维，是学生创新创业教育的首要目标。
2. 培养实践能力和创业精神。
学生创新创业教育要注重实践，使学生在实践中学习，通过创新实验、创业实践等形式锻炼学生的动手能力和实践能力。
同时，学生创新创业教育也要培养学生的创业精神，包括敢于冒险、勇于挑战和乐于合作等品质。
3. 培养综合素质和求职竞争力。
学生创新创业教育要注重培养学生的综合素质，包括学术素养、领导力、沟通能力、团队协作能力等。
同时，也要提升学生的就业竞争力，为学生的就业和创业创造更多的机会和条件。
浅谈高校大学生创新创业精神的有效培育
浅谈高校大学生创新创业精神的有效培育摘要：创新创业精神是现代社会中一种重要的能力和素质，对于培养高校大学生的创新能力、创业意识具有重要作用。
然而，目前我国高校大学生创新创业精神的培育还存在一定的问题和挑战。
因此，本文旨在探讨高校大学生创新创业精神的有效培育，为高校教育提供参考。
关键词：高校大学生；创新创业精神；培育方法引言：在当前经济转型与社会发展的背景下，创新创业精神已成为高校大学生必备的核心素质之一。
培养大学生的创新创业精神不仅有助于学生在未来职业发展中更具竞争力，也对推动社会经济的创新与发展有着重要的促进作用。
一、高校大学生创新创业精神培育的意义当前社会经济的快速变革和科技的快速进步，要求人才具备创新能力和创业精神。
培养高校大学生的创新创业精神，符合社会对人才的需求，能够更好地推动社会经济的创新与发展。
创新创业精神是提升个体竞争力的关键因素，随着社会竞争的加剧，仅依靠传统知识和技能已经不再足够。
拥有创新创业精神的大学生更具备自主创新、独立思考和创造价值的能力，能够更好地适应职场的挑战，提升自身的竞争力。
创新创业精神的培育可以激发大学生对创新创业的动力，促使学生积极投身到创新型企业项目中，推动经济结构和产业升级，这对于提高国家的综合竞争力和实现可持续发展目标具有积极的意义。
二、高校大学生创新创业精神的培育策略1、设置创新创业教育课程在创新创业教育课程的内容设计上，教师要引导学生了解创新思维的概念和方法，探索创新的本质和过程，并通过实例分析和案例研讨培养学生的创新思维。
通过开展创新思维训练、创意生成和解决问题的实践活动，激发学生的创新潜能。
教师可以介绍企业管理的基本理论和实践，包括市场分析、资源管理、财务管理等方面的知识。
同时，引导学生了解创业的基本概念、特点和流程，为学生打下创业的基础知识。
通过案例分析和模拟实践，让学生了解企业经营的各个环节，培养学生的管理能力和创业意识。
教师还可以为学生讲授商业模式创新的理论和方法，帮助学生了解不同类型的商业模式创新，并通过案例分析和团队项目等实践活动，引导学生自主设计和改进商业模式。
大学生创新创业
大学生创新创业.doc大学生创新创业是指在大学生阶段，通过自主思考、自主创新、自主创业等方式，以创造自己的创新成果或实现自己的创业梦想为目标的活动。
大学生创新创业不仅是通往成功的重要途径，也是推动社会进步和实现个人价值的重要手段。
大学生创新创业的意义：1.培养大学生的创新意识和实践能力大学生创新创业活动可以培养大学生的创新意识和实践能力，使他们能够更好地适应市场变化，掌握先进的技术和管理知识，成为有竞争力的创业者。
2.推动高校科技成果转化和产业化大学生创新创业活动可以帮助高校科技成果转化和产业化，加速新技术、新产品、新服务的研发和应用，促进产业创新和升级，增强国家和地方的创新能力和竞争力。
3.促进创业环境和政策的改善大学生创新创业活动可以促进创业环境和政策的改善，为具有创新和创业潜力的大学生提供更好的创业机会和支持，提高创业成功率和创业效果，增强创业的社会价值和意义。
大学生创新创业的途径：1.利用大学生创新创业平台，实现自己的创新和创业梦想。
2.利用创新创业竞赛、创业比赛等机会，锻炼自己的创新能力和实践能力。
3.参加实习、实训和志愿者等活动，积累相关的经验和技能，扩展社会关系，为将来的创业打好基础。
4.参加科研项目和创业培训等课程，提高自己的专业水平和管理能力。
大学生创新创业的挑战：1.资金和资源不足。
2.缺乏市场和行业信息。
3.缺乏创新的文化氛围和人才培养机制。
4.创业成功率低、回报周期长。
总之，大学生创新创业是一项非常有意义的活动，它不仅能够培养大学生的创新意识和实践能力，也能够推动高校科技成果转化和产业化，促进创业环境和政策的改善。
但是，大学生创新创业面临的挑战也很大，需要大学生积极面对，不断提升自己的能力和水平。
大学生创新创业的重要性与意义
大学生创新创业的重要性与意义随着社会的发展和经济的变革，创新创业被越来越多的人所关注。
作为社会中的中坚力量，大学生创新创业的重要性与意义也逐渐凸显了出来。
本文将从经济社会发展、人才培养、就业形势和个人发展等角度，阐述大学生创新创业的重要性与意义。
一、促进经济社会发展创新和创业是经济发展的重要引擎。
大学生是国家未来的栋梁之材，他们具备丰富的知识和创造力，是社会进步和经济发展的重要推动力量。
大学生创新创业不仅能够为经济增长注入新的活力，还有可能引领新的市场和产业发展。
通过大学生的创新创业，不仅可以创造新的财富，也可以推动技术进步和社会变革，为国家的经济社会发展做出积极贡献。
二、培养创新创业人才大学是人才培养的摇篮，通过创新创业教育，可以培养更多具备创新精神和创业能力的人才。
大学生创新创业能够帮助学生培养实践能力、创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。
此外，通过创新创业教育，可以培养学生的创新意识和创业精神，激发学生的潜能，让他们在未来的人生道路上更加自信和成功。
三、应对就业形势当前就业形势严峻，大学生面临着就业难的问题。
而创新创业提供了一个新的出路和机会，可以帮助大学生解决就业问题。
创业不仅可以为大学生提供一个自主创业的平台，还可以创造更多的就业机会，为社会提供更多的就业岗位。
同时，创业也给予大学生更大的发展空间和机会，有助于他们实现自身的人生价值。
四、个人发展与成长大学生创新创业不仅对社会有益，对个人发展和成长也具有重要意义。
创新创业可以帮助大学生提高自身的能力和素质，培养良好的创新和创业思维，增加个人的社会经验和人际交往能力。
同时，创新创业也对大学生的自我实现和职业发展具有积极的影响，让他们能够在实践中不断学习和成长。
综上所述，大学生创新创业的重要性与意义不言而喻。
创新创业不仅能够促进经济社会发展，培养创新创业人才，应对当前的就业形势，还有助于个人发展与成长。
因此，大学生应该积极参与创新创业活动，勇于实践，敢于创新，为社会进步和自身发展做出积极贡献。
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关于大学生创新创业意识培养的意义近几年来,随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻。
为此由为大家分享关于大学生创新创业意识培养的意义，欢迎参阅。
大学生创新创业意识培养的意义一、提升大学生创新创业思想认识高度,营造整体创新创业环境氛围注重创新创业意识的培养,首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。
其次要从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育,只对少数人进行创业教育的做法,真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器,从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。
再次要建立合理的评价制度和激励机制,激发广大师生参与创业教育的热情。
具体途径有:通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型,通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心;开展各种大学生创新创业大赛,为大学生创新创业搭造舞台;鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业;形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神,让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点,使其形成自主创新创业的理念。
二、充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务,重视相关师资建设从目前环境看,除几个学校试点外,我国大学生创新创业普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏针对性科学指导、缺乏人际关系和商业网络的社会舞台等现象。
一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题,优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。
所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时,要注重开发社会教育资源,聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,充分利用他们的创新创业思想与实践平台,创新教育模式,有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育,只有这样才能保证创新创业教育的有效实施;才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。
具体途径有:聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,以结对的形式进行导师与学生的定期交流;校方提供为大学生提供更多的社会实践机会,并由导师带领学生走进企业,体验企业创新创业文化内核,感悟成功人士心得,充分调动学生在学**中的主动性、积极性和创造性,使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的实践主体,真正做到学有所得、学有所成和学有所用。
三、积极搭建平台,重视实践活动,提升大学生创新创业实际操作能力创新创业能力教育包括让大学生掌握创新创业的基本技能、具备职业技术和经营管理能力、具备一定的社会实践能力等。
培养大学生创新创业能力,实践是关键。
只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动,尤其是广泛的社会实践活动,才能使学生的创新创业能力真正得以提高。
学校应积极搭建实践活动平台,合理增加实验和实践的时间,培养学生的科研能力和动手能力。
一方面,学校要积极创建创业实践基地,为学生提供创业实践的机会。
另一方面,要鼓励和引导大学生加入到校办企业中去,使学生得到市场磨炼。
具体途径有:组织开展社会实践竞赛活动,吸引更多的学生去认真思考创新与创业,为更多的创新型人才脱颖而出提供一个广阔的平台;开展研究性学**与创新性实践,推出创新实验室,引导学生自主探索,强化大学生自主创新意识和提高综合能力;组织大学生加入到校办企业中去,建立孵化器,从资金上支持学生创业,学用结合,为学生提供了亲身参加创业实践的各种机会,通过不断实践积累丰富的经验,最终实现真正的创新创业。
四、从政策上鼓励、支持和扶助大学生创新创业**同志在党的十七大报告中指出:“提高自主创新能力,建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。
”因此大学生创新创业意识与能力的培养,不仅仅是单纯的学校行为,而且还是政府、社会和学校的共同行为,它的实施是一项系统工程。
因此,在强化学校对大学生进行创业教育的同时,还必须加强学校、政府、社会之间的协调和配合,政府与社会应当从各种政策和规定上为大学生创新创业提供法律保障和社会支持,真正建构起三位一体的创业教育体系。
关于创新创业问题,哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好,他说:“创新创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会,整合资源。
课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。
要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生,必须从教育、学**、生活等各个方面潜移默化的培养,才能培养出综合素质过硬,适应未来经济社会发展的创新创业人才。
”此语诚然,创新创业教育是一个复杂的系统工程,它要培养的是具有创新能力、富有创业精神和有较高综合素质的复合型人才。
这种培养目标的达成除依靠高校的力量外,还需要全社会的支持与协作,并建立一个有助于大学生创业的、完善的创业服务体系,以优化创业环境,保障创业活动顺利开展与实施。
作为以培养社会合格建设者与接班人的重要阵地,高等学校必须与时俱进,抓住机遇,大力推进高等教育改革,转变教育思路,改革人才培养模式,努力为社会培养大批高素质、创业型的人才,以适应经济社会发展的需要。
只有这样。
高等学校才能抢占人才培养的制高点,才能更好地推进全面建设小康社会的进程,构建社会主义和谐社会,为中华民族的伟大复兴做出积极贡献。
大学生创新创业教育的几个主要问题一、目的大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个非常重要的内容，对大学生进一步深造和将来的就业都具有极其重要的意义。
正是基于这一认识，我们一直从事相关问题的研究，并在教学中一直注重对大学生创新创业能力的培养，现在已对这一问题形成了一些比较系统全面的认识。
为了加强对创新、创业的系统研究，为了加强对创新教育、创业教育的系统研究，为了加强对大学生创新创业能力的培养，有必要成立相应的教研机构。
二、重要性和必要性1、建设创新型国家、创新型城市的大背景改革开放以来，我国的经济、社会的发展取得了巨大的成绩，经济实力和综合国力在世界上都处于领先地位，我国和发达国家在诸多方面的差距已越来越小，这和我国对发达国家先进的科学技术和管理经验的学**和吸收是分不开的。
但我们要进一步赶超发达国家，则不能一味地学**、吸收、引进，而要更多地依靠我们自己的自主创新。
我国党和政府已充分认识到这一点，提出了建设创新型国家的战略决策，并把它作为我们的基本国策。
北京市相应党和政府的号召，提出要把北京率先建设成创新型城市。
建设创新型国家和创新型城市都离不开创新型人才的培养。
2、培养大学生的创新性、实践性是我国现代高等教育改革的指导思想。
创新教育有利于培养大学生的创新性，创业教育有利于培养大学生的实践性，由此可见，开展大学生创新创业教育对于培养大学生的创新性、实践性的教育改革具有直接的针对性，具有如下几个方面的非常重要的意义：(1)转变教育观念，深化教育改革，以人为本改革传统教育的人才培养模式。
长期以来，我国传统的教育主要是知识教育，忽视学生的主体性、能动性、创造性，普遍出现了高分低能的现象。
在创业方面，中国的平均水平低于全球创业观察(GEM)统计的平均水平。
我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20%;30%。
因此，必须尽快转变传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育，树立起自主创业不仅是大学生就业的重要途径、更是大学生成才重要模式的新观念。
(2)弥补传统教育之不足。
虽然我们已经认识到传统教育重知识有失片面的错误倾向，我们所倡导的现代教育改革也强调了学生的素质、能力、创新性、实践性，但我们现代的教育改革还缺乏系统性。
我们力图通过各门课的教学来提高和增强学生的素质、能力、创新性、实践性，但却没有开设专门的课程来系统地加以培养和强化，这是不够的。
和中小学生不一样，大学生毕业后就要走上工作岗位，要在社会实践中获得成功，更应注重能力、创新性、实践性。
(3)我校人才培养的定位主要是培养应用性人才，开展大学生创新创业教育对于我们实现这样一个人才培养的目标具有重要的意义。
通过构建创新创业教育型本科教育体系，激发大学生学**的积极性和主动性，学生通过创新创业教育对于所学知识的系统性和实用性更加关注，并且能激发学生运用所学专业知识进行创新创业的热情。
3、大学生就业、创业的实际需要在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。
开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。
当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。
4、是大学生这个学**阶段、年龄阶段的迫切需要。
如上所述，开展创新创业研究以及大学生创新创业能力的培养是非常重要的，学校应该支持这方面的工作。
考虑到开展这方面的工作需要大量的人力物力，我们希望能成立研究所来集体攻关，更好地完成相关的科研与教学工作。
三、研究历史和现状简介人们对创新、创业的研究由来已久。
但比较系统的研究则始于20世纪30年代熊比特对创新理论的研究和奥斯本对创造学的研究。
开展创新、创业教育也可以说由来已久，但进行系统的创新创业教育也始于上个世纪。
1、创新研究与创新教育的历史与现状如果我们不加以严格的区分，创新就是创造，创造也就是创新。
实际上人们也经常把这两者看作是一回事。
美国是创造学的发源地。
1941年，美国BBDO广告公司经理奥斯本出版了《思考的方法》一书，提出了“智力激励法”。
该书出版后，立即引起了人们对于创造的极大兴趣。
创造学被列入大学教学内容当首推美国的麻省理工学院。
该校在1948年即开设了“创造性开发”课程。
1949年，奥斯本在布法罗大学开办了“创造性思考”夜校，致力于推进创造教育。
之后，哈佛大学、加利福尼亚大学等著名大学以及许多军事院校、工商企业等，也都相继开设了创造学及有关创造活动的训练课程。
1953年，奥斯本又出版了《创造性想像》一书，该书先后被译成20多种文字，从而使人们对于“创造性研究”更加关注。
美国还在1954年由奥斯本发起成立了“创造教育基金会”(CEF)，旨在教育界促进创造教育的开展，以培养创造性人才。
20世纪60年代以来，美国形成了十几个创造学研究中心。
截止1979年底，美国已有53所大学和10个研究所设立了专门的创造学研究机构，有力地促进了创造学的发展。
此外，美国的创造学普及面也非常宽，在美国几乎所有大学都开设了创造性训练课程，有的专门讲授各种创造技法,有的则同专业课相结合，采用创造力训练方法改造原有的课程安排。
1980年前后，上海交通大学的许立言把创造学引入我国大陆。
1980年，创造学最早移植于上海交通大学，随后便在其他高校雨后春笋般地发展起来。