新部编人教版语文园地三一年级上册(完整版)
完整版部编本一年级语文上册语文园地三教案
完整版部编本一年级语文上册语文园地三教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字识别和书写方法，了解象形字、指事字的含义。
2. 培养学生运用词语进行语言表达的能力，提高词语接龙游戏的熟练度。
3. 通过朗读儿歌、古诗，培养学生的语感，提高朗读技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的初步识别和书写，尤其是象形字、指事字的掌握。
2. 教学重点：词语接龙游戏的运用，以及朗读技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、词语卡片、儿歌、古诗录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）展示汉字卡片，引导学生认识象形字、指事字，并进行讲解。
（2）出示词语卡片，组织学生进行词语接龙游戏，培养学生的语言表达能力。
（3）播放儿歌、古诗录音，让学生跟读，提高朗读技巧。
3. 例题讲解：（1）针对汉字识别和书写，讲解例题，并引导学生进行书写练习。
（2）针对词语接龙，给出例题，指导学生进行游戏练习。
（3）挑选一首儿歌或古诗，进行朗读示范，指导学生朗读技巧。
4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上书写所学的汉字。
（2）组织学生进行词语接龙游戏，评选出最佳接龙选手。
（3）分组朗读儿歌、古诗，互相评价，选出最佳朗读者。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地三2. 展示汉字、词语卡片，标注重点内容。
3. 在黑板上书写例题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写所学的汉字，每个写5遍。
（2）用所学的词语进行词语接龙，至少接5个词语。
（3）朗读儿歌、古诗，家长签字确认。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行汉字书写比赛，提高学生的汉字书写能力。
（2）鼓励学生和家长一起进行词语接龙游戏，增进亲子关系。
完整版部编本一年级语文上册语文园地三教案
完整版部编本一年级语文上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自部编本一年级语文上册语文园地三，内容包括《秋天的颜色》、《树叶》、《冬天的太阳》三个部分。
通过学习，让学生感受秋天的美丽，认识不同的树叶，了解冬天的太阳。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，理解词语，流畅朗读课文；学会观察大自然，表达自己的感受。
2. 过程与方法：通过实践、讨论、观察等方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：词语的运用，观察大自然并表达自己的感受。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）学习《秋天的颜色》，让学生认读生字，理解词语，朗读课文。
（2）学习《树叶》，认识不同的树叶，了解树叶的特点。
（3）学习《冬天的太阳》，感受冬天的温暖，学会关爱他人。
3. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的用法，进行造句练习。
4. 随堂练习：让学生用新学的词语进行练习，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生走出教室，观察校园里的秋天，记录自己的发现。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色标出，突出重点。
2. 课文脉络：用简洁的线条表示，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树叶，画一幅秋天的画，并配上文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于秋天的诗歌、故事，开展分享活动，丰富学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计及课后反思一、教学内容的选取与组织1. 紧扣教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
一年级上册语文教案语文园地三人教(部编版)(2016)
《语文园地三》教案
01
教学内容
02
阅读短文和故事
词汇和表达方式的讲解和练习
03
《语文园地三》教案
阅读理解的指导和练习
1
教学步骤
2
3
教师带领学生阅读短文和故事
《语文园地三》教案
01
教师讲解和练习词汇和表达方式
02
教师进行阅读理解的指导和练习
03
教学重点与难点
教学重点
01
02
03
拼音
复习拼音，能够准确拼读 ，掌握拼音的规则和用法 。
识字
认识并能够准确书写基本 的汉字，如“山、水、日 、月、人”等。
基础语法
掌握基本的语法知识，如 主语、谓语、宾语等，能 够理解和运用简单的句子 。
教学难点
拼音
对于一些相近的拼音音节 进行区分，如“b、p、d 、q”等。
阅读理解
通过阅读简单的课文，理 解课文的意思，并能够回 答相关问题。
写作
能够书写简单的短文，如 描述自己的家庭、朋友等 。
《语文园地一》教案
学生进行拼读练习，教师进行指导 教师播放音节，学生进行听写
《语文园地二》教案
总结词
掌握汉字书写规则，提高汉字书 写能力
详细描述
通过学习汉字的书写规则和笔画 顺序，让学生熟练掌握汉字的书 写方法，提高书写能力。
《语文园地二》教案
教学内容 汉字书写规则和笔画顺序的讲解
汉字听写和练习
一年级上册语文教案语文园 地三人教(部编版)(2016)
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结
01
部编版一年级语文上册《语文园地三》图文讲解(附练习卷)
部编版一年级语文上册《语文园地三》图文讲解（附练习卷）知识点一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也三、好句积累1. 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2. 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3. 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
4. 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
5. 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
图文解读一年级汉语拼音知识汇总一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。
记住字形读音（形象记忆）Ua像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo. e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu. ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.二、声母像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g gg ，机枪向上k k k，一把椅子h h h 。
i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字x x x像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。
部编人教版一年级语文上册语文园地三-和大人一起读《小鸟念书》ppt课件【4份省奖作品汇编】
勤劳的爸爸
勤劳的爸爸钻进了厨房，穿上围裙，套上袖套，开始 做晚饭了，一首锅碗瓢盆交响曲要演奏了。只听“呱哒” 一声，爸爸打开了液化气灶的开关，钢瓶里的气很足，火 调得很大，火苗子直往上窜，它正在“哄哄”作响。接着 ，爸爸熟练地把炒锅放了上去，倒进油，一会儿，耳边就 传来了“噼里啪啦”的声音。当油温升高，水分跑完后， 锅里一点点声音也没了。只见爸爸把事先准备好的一条大 鲤鱼拎起放进了油锅里。“哧哧”两声，油锅里直冒青烟 。当鱼煎到两面发黄时，爸爸就倒上黄酒、酱油等佐料， 再把锅盖盖上。“滴答滴答”五分钟过去了，一盆红烧鱼 就出锅了。爸爸从橱柜里“砰砰砰”拿出了一个瓷盆，盛 上刚煎好的红烧大鲤鱼。
小 鸟 念 书
老师教大家念书。老师念一句，我们 跟着念一句。窗外的风吹着，“稀稀沙 沙”；窗外的鸟叫着，“叽叽喳喳”。
老师说：“风也在教小鸟念书吗？” 我们仔细地听，窗外的风念着，“稀稀沙 沙”；窗外的鸟念着，“叽叽喳喳”。 我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！
小 鸟 念 书
老师教大家念书。老师念一句，我们 跟着念一句。窗外的风吹着，“稀稀沙 沙”；窗外的鸟叫着，“叽叽喳喳”。
美好的清晨
早晨，阳光明媚，晴空万里，窗外“叽叽喳 喳”的小鸟用优美的歌声把我从梦中叫醒，我迅 速穿好衣服，来到了厨房，整个房间安静极了， 只听见爸爸炒菜“唰唰”的声音，我吃饱了饭， 走在去学校的小路上，脚底的树叶发出“沙沙” 的响声，我“咚咚”跑上楼梯 ，“扑哧扑哧” 喘着粗气来到教室。教室里鸦雀无声，同学们都 安静读着书，这真是美好的清晨。
风铃
叮铃，叮铃铃！ 你随着风妈妈， 一摆一摆， 奏出一首首美妙的旋律。 叮铃，叮铃铃！ 你随着摇动的小手一摇一摆， 唱出一支支动听的歌曲。 啊！风铃， 你摆啊摆， 摇啊摇， 随着阵阵叮铃声， 飞出一朵又一朵五彩的花絮。
一年级上册语文课件语文园地三和大人一起读｜人教部编版
交响乐演奏
只听一阵阵“滴滴”“嗒嗒”的雨声， 雨好像一个个调皮的小精灵，连绵不断地“ 啪啪”地落到地上，给大地作美容。几只小 青蛙“咕咕呱呱”地叫着，好像很开心，他 们一边说着话，不时“扑通扑通”跳下水， 不时又跳到碧绿的合叶上。小河沟里，鱼儿 “咕嘟咕嘟”的吐着水泡在水里尽情地嬉戏 着，尾巴还不时地打着水，发出“啪啪”声 。不时还传来“咕咕“的对话声，似乎是发 现了食物，一起“哗哗”的游过去，抢着吃 食物，抢到的，就一口吞了下去。
奏出一首首美妙的旋律。 窗外的鸟叫着“叽叽喳喳”
“哧哧”两声，油锅里直冒青烟。
叮铃，叮铃铃！ 当鱼煎到两面发黄时，爸爸就倒上黄酒、酱油等佐料，再把锅盖盖上。
唱出一支支动听的歌曲。 窗外的风吹着，“稀稀沙沙”；
你随着摇动的小手一摇一摆， 当鱼煎到两面发黄时，爸爸就倒上黄酒、酱油等佐料，再把锅盖盖上。
窗外的鸟念着 。
你摆啊摆， 铺下一条条金色的小道。
哗啦哗啦 轰轰隆隆 噼噼啪啪 啪嗒啪嗒
摇啊摇， 老师念一句，我们跟着念一句。
窗外的风吹着，“稀稀沙沙”；
随着阵阵叮铃声， 不时还传来“咕咕“的对话声，似乎是发现了食物，一起“哗哗”的游过去，抢着吃食物，抢到的，就一口吞了下去。
接着，爸爸熟练地把炒锅放了上去，倒进油，一会儿，耳边就传来了“噼里啪啦”的声音。 不时还传来“咕咕“的对话声，似乎是发现了食物，一起“哗哗”的游过去，抢着吃食物，抢到的，就一口吞了下去。
四季的脚步
春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 溪水唱起了歌儿， 叮咚，叮咚，
绿草和鲜花赶来报到。
秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 落叶唱起了歌儿， 刷刷，刷刷， 铺下一条条金色的小道。
新部编人教版语文园地三一年级上册(完整版)
车库
洒水车
拼一拼，写一写。
mén
kŏu
门
口
mù
shēng
rì
生
tiá n
日
yě
tí
题
目
田
野
回家后，和爸爸妈妈一起读《小鸟念 书》。
想一想，小鸟怎么 会“念书”呢？
小鸟念书
老师教大家读书。老师念一句，我 们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙 沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗？” 我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅 沙沙。”窗外的小鸟念着：”叽叽喳 喳。”
窗外的鸟/叫着：“叽叽喳喳。”
每一个人/都笑了，
哈哈！小鸟/都念错啦！
老师教大家读书， 老师念一句， 我们跟着念一句。
窗外的风吹着，“稀稀沙沙”； 窗外的鸟叫着，“叽叽喳喳”。
小 鸟 念书
老师说：风也在教小鸟念书吗？
我们仔细地听， 窗外的风念着：“淅淅沙沙。” 窗外的鸟叫着：“叽叽喳喳。”
每一个人都笑了， 哈哈！小鸟都念错啦！
小学语文人教版第一册
语文园地三
an ai
er
ang
üe ie
h
iu
un
ong ing
ou eng ao
ei en
ui
in
ün
读一读,把音节读准。
yǎn yuǎn yǐn yǐng jiǎn juǎn
zuān zhuān
chán
chuán
chuáng
比一比，读一读。
ie
ei
iu
ui
hē shuǐ
miàn bāo yǔ sǎn
pínɡ ɡuǒ
部编版一年级语文上册《语文园地三》课件(新教材)
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。
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小
老师说：风也在教小鸟念书吗？ 我们仔细地听，
鸟
窗外的风念着：“稀稀沙沙。”
念
窗外的鸟叫着：“叽叽喳喳。”
书
每一个人都笑了， 哈哈！小鸟都念错啦！
再见
想一想，小鸟怎么 会“念书”呢？
小鸟念书
老师教大家读书。老师念一句，我 们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙 沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗？” 我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅 沙沙。”窗外的小鸟念着：”叽叽喳 喳。”
我们都笑了。哈哈 ！ 小鸟念错啦！
秋天的信 ◇林武宪
你拍五,我拍五, er是一个特殊的韵母。 你拍六,我拍六, 声调帽子别乱戴，
有a在，给a戴；a要不， o、e戴。 要是iu一起来,谁在后面 给谁戴。
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，
你拍九,我拍九,
单韵母来组合,合成一 声母前韵母后,
音要牢记。
拼音宝宝排队走。
你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。
mào zi shuǐ hú pínɡ ɡuǒ tiào qí miàn bāo shuǐ cǎi bǐ bǐnɡ gān yǔ sǎn wàng yuǎn jìng
读一读，记一记
说一说你的名字里 有哪些声母和韵母
bpmf gkh
zh ch sh r y
翘舌音
dtnl jqx zcs
w
平舌音
比一比
xiě zì dǎ léi dǎ liè dié bèi zi
hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
辨一辨
区分：ui和iu、ei和ie的口诀 小i（读“一”）在后：ai \ ei \ ui， 小i（读“一”）在前：iu 和 ie。
秋游的时候，你想带什么？
wwùǜ yyǚǔ yyüuèè
ggūuiī yüuán
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。 你拍二,我拍二, 单韵母，共六个。 你拍三,我拍三, 声母宝宝二十三。 你拍四,我拍四, 小ü碰上jqx和y,帮我采 蘑菇吧！
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
aaooue i ueiuu
ai ei ui ao ou iu ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
韵母表
aoe
iuü
ai ei ui ao ou iu
窗外的风吹着，“稀稀沙沙”； 窗外的鸟叫着，“叽叽喳喳”。
小 鸟 念书
老师说：风也在教小鸟念书吗？
我们仔细地听， 窗外的风念着：“淅淅沙沙。” 窗外的鸟叫着：“叽叽喳喳。”
每一个人都笑了， 哈哈！小鸟都念错啦！
老师 教大家读书，
老师念一句，
我们跟着念一句。
窗外的风吹着，“稀稀沙沙”；
窗外的鸟叫着，“叽叽喳喳”。
你拍十,我拍十
zhi chi shi ri
学习拼音用处大,
zi ci si，
看谁学得顶呱呱！
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
对着我们笑哈哈！
轿车
洒水车
下车 骑车 开车
车库
拼一拼，写一写。
kŏu
rì
口 mén
门
日 shēng
生
mù
tí
题目
tián
yě
田野
回家后，和爸爸妈妈一起读《小鸟念 书》。
老师/念一句， 我们/跟着/念一句。
女：窗外的风/吹着，“淅淅沙沙”；
窗外的鸟/叫着，“叽叽喳喳”。
老师： 老师说：风/也在/教小鸟念书吗？
小 合 我们/仔细地听， 鸟 ：男 窗外的风/念着：“淅淅沙沙。”
念
女： 窗外的鸟/叫着：“叽叽喳喳。”
书
：合 每一个人/都笑了， ： 哈哈！小鸟/都念错啦！
老师教大家读书， 老师念一句， 我们跟着念一句。
小学语文人教版第一册
语文园地三
an er
ai ang ei en
üe h iu
ie
un
ou
ui ao eng ing
ün
ong in
读一读,把音节读准。
yǎn yuǎn yǐn yǐng jiǎn juǎn
zuān zhuān chán chuán chuáng
比一比，读一读。
ie ei iu ui
ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
标调歌
声调帽子真奇怪， 有a 在，给a戴； a要不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来，谁在 后面给谁戴！
yoóúu
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
xxǔǚ lüluèè qqūǖ xxuüéé
jjūǖnn
秋天，要给大家/写信， 用叶子/做信纸， 请风/当邮差。
偷懒的/邮差， 每到/一个地方， 就把信/一抛。
有的信，落在/松鼠头顶上， 有的信，掉在/青蛙身旁， 赶路的雁， 也/衔到了一片/回家。 池塘里，草丛中， 到处/都有/秋天的信， 动物们/急忙准备过冬。
小 鸟 念 书
男：老师/ 教大家/读书，