2017年新版一年级语文下册3、小青蛙
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
第二课时 3、小青蛙
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。 爱护青蛙
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
第二课时 3、小青蛙
河水清清天气晴，
青 小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
第二课时 3、小青蛙
河水清清天气晴， （清清）的河水 小小青蛙大眼睛。 （小小）的青蛙 保护禾苗吃害虫， （大大）的眼睛
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
第二课时 3、小青蛙
河水清清天气晴，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
蜻 清请
情
青 睛
晴
有水方说清__， 有日天气_晴_。 有言去邀_请_， 有心_情_意浓。 有目是眼_睛_， 有虫是_蜻_蜓。
青 生 qīnɡ
shēng
青草 青菜
生气 生日
人生
气 qì
生气
和气
空气
生长
清 晴 qīnɡ
qínɡ
清水 清点
晴天 天晴
请 情 qǐnɡ
害事情 请让 病
课文解读
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。
小朋友们，你们看这句话中有哪几个字长得很像啊？
清晴 青睛
青
清
睛
晴青
小朋友，你是怎么区分它们的？
课文解读
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。
保护害 虫事情
保护：尽力照顾，使不受损害。
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
青蛙做了什么好事情？ 保护禾苗 吃害虫
猜一猜：
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
3、小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。① 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。② 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。③
qīnɡ qínɡ yǎn jīnɡ bǎo hù
清晴 眼睛保护
hài shì qínɡ qǐnɡ rànɡ bìnɡ
请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
保护青蛙
小青蛙
读 一
河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫，
读
做了不少/好事情。
请你/爱护/小青蛙，
好让/禾苗/不生病。
青 生 qīnɡ
shēng
青草 青菜
生气 生日人生ຫໍສະໝຸດ 气 qì生气和气
空气
生长
第二课时 3、小青蛙
清qí和nɡ
晴空 心情
请客
事情
请坐
情节
想一想，填一填。 睛情晴清请
请
清
晴
情
部编人教版语文一年级下册《小青蛙》PPT优秀课件
小小兔子三瓣嘴 高高仙鹤细长腿
词语积累（反义词）
清——（浊）好—— （坏） 晴——（阴） 害虫——（益虫）
朗读儿歌，我们为什么要保护青蛙？你想怎么保护 它呢？
因为青蛙能吃田里的害虫，不让禾苗生 病，是我们人类的好朋友，所以我们要 保护青蛙。
不捕捉小青蛙； 不吃小青蛙； 积极宣传保护小青蛙的重要意义……
老师来指导——朗读课文
朗读前要先理解儿歌的意思，因为青 蛙可以帮助人类捕捉害虫，所以我们 朗读时要用轻松、愉快的语调读出对 小青蛙的喜爱和赞美之情。
河水|清清|天气晴， 小小|青蛙|大眼睛， 保护|禾苗|吃害虫， 做了|不少|好事情。 请你|爱护|小青蛙， 好让|禾苗|不生病。
大眼睛
小 青 蛙 吃害虫
1.我的妹妹有一双美丽的 眼睛。
2.我家附近有一条清清的
小河。
请试着找出文中带有 “青”的生字。
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛， 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
“青”加上不同的偏旁可以派 生出不同的子体字，“清、晴、 请、睛、情”等，它们可以集 成字族，根据字族编写成的诗 文就叫字族文。
3.小青蛙
第2课时
学习目标
1.了解“青”字族汉字特点，体会形声字构字规律。 (重点) 2.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有保护小青蛙的意识。(难点)
游戏导入
青加水变什么？ 青加水变成清，清水的清。
青加日变什么？ 青加日变成晴，晴天的晴。
你能准确读出这些词语，并连线吗？
清清
眼睛
青蛙
晴天
我会用词语“眼睛”和“清清”说句子。
造句：天空有七彩的气球。
不要写成“长横”
qīng
3 小青蛙 第一课时《趣味区分“情、请、晴、青、睛》(课件)部编版语文一年级下册
“你们知道吗?我是 最客气的，因为有 了“讠”世界将变 成美好的人间。”
请
有日天空才放晴 有目才是大眼睛 小河流水甜又清 说话客气说声请 大家都有好心情
巧妙区分 “晴、清、睛、情、请”
晴、清、睛、情、请、青
（晴）天 （请）客 （ 青）草 （清）水 眼（ 睛） 事（情）
把字宝宝送回句中吧
1.太阳高高升起了，明明告诉妈妈今天是 （晴）天。（晴 睛）
2.金鱼在（清清）的小河里快乐地游来游去。 （ 清清 青青） 3.妈妈有一个明亮的大眼（睛）。（睛 请） 4.小明邀（请）兰兰来家里玩，他们一起做游 戏，心（情）真愉快。（情 请）
一、 选择正确的字，把顺口溜补充完整。
情清请睛晴蜻
有水方说__，有日天气__；有言去邀__，有 心__意浓；有目是眼__，有虫是__ 蜓。
3 小青蛙 第一课时 部编版一年级下册
趣味区分 “晴、清、睛、情、请”
大家好。我叫
青 “ ”我很喜
欢交朋友。
日
好呀！
小太阳，我们 做个朋友吧！
青
日+青
qíng
晴
晴天
日
青
你们知道吗？有了 “日”太阳公公就 会跟我们见面了， 天气非常晴朗。
qíng
晴
氵+青
qīng
清 清水
青 三点水咱们做 好朋友，好吗？
青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。
氵 好呀！
qīng
清 青
你们知道吗?我是最 干净的，因为有了 “氵”可以把东西 洗得干干净净非常 清洁。
氵
目忄
青、青，我们也 想和你做朋友！
讠
jīng
目+青
睛 眼睛
统编版语文一年级下册3小青蛙(附配套精品课件
统编版语文一年级下册 3小青蛙(附配套精品课件一、教学内容本节课，我们将学习统编版语文一年级下册第三课《小青蛙》。
该课包括诗歌朗诵、生字词学习、课文理解和情感体验。
具体章节内容涉及：小青蛙习性、外观特征以及它在自然界中重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对小青蛙生活习性学习，培养学生热爱大自然和保护动物情感。
3. 提高学生朗读技巧，增强语感和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会小青蛙在自然界中作用。
重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、配套课件、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，让学生观察并说出它们特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 让学生自主朗读课文，理解课文内容。
b. 我带领学生一起学习生字词，并在黑板上展示生字卡片，让学生跟读、认读。
c. 通过配套课件，让学生直观地解小青蛙生活习性和外观特征。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生思考和回答。
4. 随堂练习：让学生完成练习本上相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词列表3. 小青蛙生活习性和外观特征七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话描述小青蛙特点。
c. 画一幅关于小青蛙画，展现它在大自然中生活场景。
答案：a. 生字词：青、蛙、捉、害、虫、田、地、保、护。
c. 开放性题目，学生可根据自己想象进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词掌握情况较好，但对课文内容理解还需加强，今后教学中应多关注这一点。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于小青蛙资料，解它在自然界中作用，培养学生保护动物意识。
同时，鼓励学生多观察大自然，发现生活中美好。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
2017新版一年级语文下册识字3《小青蛙》
眼保 护害 事 让 病
儿歌中出现了几个和 “青”读音相近或相 同的字？怎么区别？
清晴情请
连一连：
yǎn jīnɡ bǎo hù hài shì rànɡ bìnɡ 害护 保 病 眼 睛 事 让
再见
ห้องสมุดไป่ตู้ 青 小小青蛙大眼睛。 睛
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
情
请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
疒
情
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ 青 清 气晴
qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ 情睛请 生
连一连，读一读。
青 清 气 晴 情 生请 生 蛙 事 水 天坐病
清 请青晴
晴
这几个字你会读吗？
人教版
一年级 语文 下册
识字3 小青蛙
猜一猜
阔嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大， 不吃米，不肯瓜， 专吃害虫为农家。
（猜一动物）
自由读一读课文，找 一找青字家族的字。
填一填
小青蛙住在（ ）的河水 里，长着一对（ ），专吃 害虫，（ ）庄稼，小青蛙是 我们的好朋友，我们要爱护它。
清 河水清清天气晴。 气晴
人教版小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思
小學一年級下冊語文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。
小學一年級下冊語文《小青蛙》教案課前準備1、（1）課文相關圖片（2）輔助課件（教師）2、製作本課字卡（學生）課時安排1課時。
教學過程一、激趣導入1、猜謎激趣。
課件出示：綠衣小英雄，田裏捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。
孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。
（板書：小青蛙）3、課件出示漂亮的小青蛙。
導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！（學生齊讀課題）4、說說你對青蛙有哪些瞭解。
5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）6、導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（學生齊讀課題）設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創設了一個輕鬆愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。
二、讀文識字（一）初讀課文。
1、教師範讀。
要求學生仔細聽，聽准你圈畫的生字的讀音。
2、導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎麼辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完後，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。
教師相機正音。
（二）隨文識字。
★學習第一句。
1、指生讀第一句。
2、指生評議朗讀。
3、賽讀。
4、相機學習生字清、晴、眼、睛。
（1）指生領讀生字。
（2）先引導學生小組內觀察；然後讓學生讀讀這幾個字；最後讓學生說一說發現了什麼。
（3）彙報交流：預設一：清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形裏面都有青字。
①導學：猜猜它們是什麼意思。
我們把它們放回課文裏讀一讀，再看看圖，好嗎？預設：清，清水的清。
追問：你是怎麼知道的？導學：帶三點水旁的字表示與水有關，誰還能說出帶三點水旁的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。
一年级小青蛙课文
一年级小青蛙课文
一年级语文课本中有一篇关于小青蛙的课文，题目一般为《小青蛙》，内容大致如下（由于教材版本众多，可能会有差异）：《小青蛙》
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上跳。
捉害虫，本领高，保护庄稼它最行。
绿衣裳，大嘴巴，两只眼睛亮晶晶。
前腿短来后腿长，一蹦一跳真可爱。
小朋友们要记牢，爱护青蛙很重要，它是农田小卫士，我们都要保护好。
这篇课文通过简单易懂的语言和生动的形象描绘了小青蛙的生活习性和对人类有益的一面，旨在教育孩子们认识动物、了解生态平衡的重要性，并培养他们热爱大自然、保护益虫的情感态度。
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件一、教学内容本文所选教材为语文一年级下册，《小青蛙》课文。
具体内容包括：课文原文的阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与表达，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，小青蛙玩具。
学生准备：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生关注小青蛙的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解朗读技巧，指导学生进行朗读练习。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，互相评价，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：池塘、荷叶、青蛙、捉虫、保护等。
3. 朗读技巧：节奏、情感、语气等。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用自己的话复述课文内容。
答案：学生根据自己的理解，复述课文内容。
2. 作业题目：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
答案：学生根据观察，写出短文，表达关爱小动物的心声。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
2. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
3. 作业设计：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
一、生字词的学习与课文朗读的节奏与情感表达a. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
部编人教版语文一年级下册《小青蛙》PPT优质课件
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
连一连，读一读。
睛请清情青 晴Βιβλιοθήκη 坐草友水眼 天1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙伴一起 说一说吧。
加你 油是 ！最
害
害虫
shì
事
故事书
ràng
让
让座
bìng
病
生病
保护——保卫
小——大 好——坏 晴——阴 保护——破坏
有感情地朗读课文，注意节奏。
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
河 水 清 清 /天 气 晴，小 小 青 蛙/大 眼 睛。
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。
同学们，你们觉得这句话中哪几个字长得很像啊？
清 晴 青睛
青
清
睛 晴青
同学们，你们还知道哪些“青”字旁的字？
bǎo hù hé miáo chī hài chóng zuò le bù shǎo hǎo shì qing
保 护 禾 苗 吃 害 虫，做 了不 少 好 事 情。
尽力照顾，使不受损害。 青蛙做了什么好事情？
保护禾苗 吃害虫
保护庄稼
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
请 你 爱 护 小 青 蛙，好 让 禾 苗 不 生 病。
人教版语文一年级下册第三课小青蛙(共27张PPT)
眼睛
请问
清水
晴天
心情
课后作业
1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙 伴一起说一说吧。 4.完成同步练习。
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入： 《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
睛，呱呱的叫。
3、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
课文讲解
4、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
5、读文章第三句，我们应该怎样对待小青 蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
知识拓展
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
《小青蛙》视频导学
课文讲解
听朗读，有感情地朗读课文，读准字音。
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。
新人教部编版小学一年级下册语文《3小青蛙》课件17页PPT
（青草） （青年） （青春）
（清水） （清白） （清明）
（生气） （天气） （力气）
Байду номын сангаас
（晴天） （晴空）
（心情） （友情） （情况）
（请问） （请客） （请假）
（生气） （学生） （生日）
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qīng
青
清 qīng 日 晴 qíng
请 qǐng
情 qíng
目 睛 jīng
形 声
字 由两部分组成，其中的一个表示事物的类
别，另一个表示事物的读音。
有水才说_清_， 日出天气_晴_； 有言去邀_请_， 有心_情_更浓； 有目是眼_睛_， 有虫是_蜻_蜓。
清 晴 请 情
今天的天气很（ ）朗，我想邀（ ）小明和 我一起去一个好地方。听说那里山（ ）水秀的， 看到那里的美丽景色，心（ ）也会变得特别好。
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。