巧用思维导图写作文
五年级作文：《写信》思维导图
我们一起看看修改后的片段：
我觉得开展 “手拉手”活动可以拉 近我们之间的距离，让我们从陌生 人变成好朋友，了解彼此的生活，增长知识， 开阔视野。我们可以写信、打电话，还可以发“伊妹儿”， 定期交流学习方法、学习体会，还可以谈理想、兴趣、爱好，互相倾 诉自己的心事。当然，我真诚地欢迎你到我家来做客，我要让你 尝尝我妈妈的厨艺，可是很不错的！我们还可以到 衡水湖划船呢！
• 在这篇作文中，小作者回忆小学时期的事情，运用了大量的排比 句进行描写，有力突出小作者心中对同学们的感情。排比句是本 篇文章最亮点的地方。文末发出的希冀，希望大家都可以金榜题 名。文中语句优美，情感流露细腻真挚，言语间流露出对同学们 的珍惜友爱之情。
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （写信作文）
• 再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天。昨天，有我们在课堂上的 争论；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在操场上的 奔跑。是啊，昨天多么美好，多么值得回忆！
结尾篇
希望，我们都能带着这份美好，迈进中学、大学、社会的大门！ 祝你们
学习进步.金榜题名。
菲 15日
你们的好朋友 曾 2016年5月
赏析篇
给同学的一封信
• 选取两三个典型案例 • 叙述情感，真情流露 • 注意细节、心理描写
在祖国的东西南北，在海外的睦邻友邦，有许 许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋 友；也有在我们身边一起上学、一起学习的同学， 选取你最想给他写信的小伙伴或家人，把你最真挚 的感情表达出来。
好词
01
好句
1. 我是天河小学的小明，今年也上五年级了。 2. 我是一个活泼好动的男孩，我最喜欢和伙伴们在野 外一起玩战斗游戏了。 3. 你知道吗？我喜欢读书，不论是古今中外的名著， 还是漫画网文，我都喜欢看。
利用思维导图进行作文的方法
利用思维导图进行作文的方法英文回答：One effective way to organize your thoughts and ideas for an essay is to use mind mapping. Here are some tips on how to utilize mind mapping for your writing:Brainstorm: Start by identifying your main topic or thesis statement. Then, begin jotting down all the relevant ideas, keywords, and concepts that come to mind. Don't worry about organizing them at this stage; just let your thoughts flow freely.Create Branches: Once you have a good list of ideas, start creating branches that connect them. Each branch should represent a different aspect, argument, or supporting point for your main topic. You can use different colors, symbols, or images to visually distinguish between different branches.Develop Sub-Branches: If your main branches are broador complex, you can further divide them into sub-branches. This will help you to break down complex ideas into smaller, more manageable chunks.Connect Ideas: As you develop your mind map, make sureto draw connections between different ideas. This will help you to see how they are related and to identify anypotential gaps or inconsistencies.Identify Key Points: Once your mind map is complete, take a step back and identify the key points that you wantto make in your essay. These key points should form themain structure of your outline.Flesh Out: Use your mind map as a framework to write your essay. Start by developing a topic sentence for each branch in your mind map, and then provide supporting evidence and examples to flesh out your ideas.Example:Let's say you are writing an essay about the impact of technology on education. Your mind map might look something like this:Technology in Education.Positive Impacts.Improved Access to Information.Enhanced Learning Experiences.Fostering Collaboration.Negative Impacts.Digital Divide.Reduced Social Interaction.Potential for Distraction.Solutions and Recommendations.Equal Access to Technology.Promoting Digital Literacy.Encouraging Responsible Use.中文回答：如何利用思维导图进行作文。
思维导图写作文范例
思维导图写作文范例思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新.在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意.而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的第一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啪啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来.然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了. 在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了. 接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单.导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效. 举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算.就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等.经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来. 说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1.培养我们发散思考的习惯；2.迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意.。
用思维导图描述家庭成员的英语作文
用思维导图描述家庭成员的英语作文Using Mind Maps to Describe My FamilyMy name is Emily and I'm in fourth grade. Today, my teacher asked us to make a mind map about our families and then write an essay describing our family members. I think mind maps are so much fun to make! They allow me to be creative while organizing my thoughts in a clear way.To get started, I drew a big circle in the middle of a piece of paper and wrote "My Family" inside it. Then I drew lines coming out from that circle, one for each member of my immediate family - mom, dad, brother, sister, and me. At the end of each line, I drew a smaller circle and wrote the name and quick descriptor for that person.First up is my mom, Jessica. For her circle, I drew a happy face because she always has a big smile. I also drew a little book since she loves reading novels. My mom works at a bank during the day, but her favorite times are mornings when she can relax with a cup of coffee and nights when we all play games together.Next is my dad, Robert. I drew a briefcase for his circle because he's a lawyer who often has to go to court or meetings. He looks very serious in his suit and tie at work. But at home he'sreally goofy and constantly trying to make us laugh with his silly jokes and voices. So I also drew a smiley face making a funny expression for him.Then there's my older brother Michael who just started high school. I drew headphones in his circle since he's always listening to music. Michael plays on the basketball team, so I put a little basketball too. He has long shaggy hair that he has to push out of his face a lot. We tease him that he's going to go bald someday! But he's a great brother who helps me with my math homework.My little sister Sarah is only 6 years old. For her, I drew a cat because she's obsessed with our pet kitty Cleo. I also put hearts in her circle since she's always covering everything in hearts - her backpack, her folders, you name it. Sarah is a total sweetheart who gives the best hugs. But she also has a fiery temper and will put her hands on her hips and stamp her feet when she gets mad!Last but not least, there's me - Emily! I decided to draw a pencil in my circle since I love writing stories and poems. I'm a total bookworm like my mom. I also sketched a soccer ball because playing soccer is my favorite sport and I'm on a team. My long blonde hair is always in two braids down my back. At 9years old, I'm right in the middle between my older brother and younger sister.Once I finished the circles for each person, I went back and added more details branching off from the main circles. Like for my mom, I put things she likes such as gardening, baking, and the beach. My dad's extras included golfing, his favorite sports teams, and his old Mustang car that he loves working on. You get the idea!With the mind map complete, it was so much easier to write an overview describing each family member. The mind map let me visualize everyone and jot down both basic traits as well as little quirks that make them unique. I just looked at each person's circle and all the details surrounding it, and I could perfectly picture them in my mind. That helped me explain each person in a really vivid way.I started my essay by defining what a mind map is in the intro paragraph. Then I had a paragraph for each family member where I described their circle and all the details using descriptive language. I tried to make it sound like I was telling a story about each person to give it a fun, conversational tone.In my conclusion paragraph, I explained how making a mind map was super helpful for describing my family members in anorganized, thorough way. I could break it down piece by piece instead of feeling overwhelmed about where to start. The end result was a long, detailed essay that flowed nicely from one description to the next.Overall, I really enjoyed this mind mapping assignment! It made writing the essay a lot more fun and creative. Anytime I have to describe something complex like people, a mind map lets me map it all out visually first. That way, I don't accidentally forget to include key details. I'm definitely going to use thispre-writing technique again for future essays. Maybe next time I'll mind map our favorite family vacation? The possibilities are endless! I'm so glad my teacher introduced me to this awesome tool. Now essays just feel like one big, artistic creativity exercise. Bring on the next writing assignment!。
谈如何巧用思维导图,优化小学语文作文教学
谈如何巧用思维导图,优化小学语文作文教学现今小学生普遍存在写作文能力较低的情况，这也成为许多教师、家长感到焦虑的问题。
优化小学语文作文教学，可以从如何巧用思维导图入手。
思维导图，又称脑图，是一种图形化的思维工具，其主要以中心主题为核心，向外展开不同层次的分支，帮助人们更加清晰地展现脑海中的思维关系。
在小学语文作文教学中，思维导图可以用来帮助学生将文章结构和内容梳理清晰，运用更加规范的写作方式，从而提高小学生的作文能力。
具体而言，优化小学语文作文教学，可以遵循以下几个步骤：1. 制定整体的作文思路老师可以以作文主题为中心，在黑板上画出一张思维导图，学生可以在此基础上向外展开分支，构建起整篇作文的思路。
2. 梳理段落结构将每个段落作为一个小主题，在中心主题的基础上进行分支展开，帮助学生清晰地理解段落结构。
这样能够帮助学生在写作时掌握文段的转折和衔接，不至于在行文中出现思路混乱的情况。
3. 整理作文细节在思维导图的每个分支上添加细节信息，让学生充实主题内容，从而借此来打磨文章。
具体而言，学生可以在思维导图上列举自己想到的适合该主题的句式、词汇、反语、比喻等等。
这种方式让学生充满自信，提高自己的语感和写作技能。
4. 规范化语句结构利用思维导图对每一段话进行规范化结构化，有效训练小学生的写作习惯，从而让他们在写作之前先通过思维导图来确定每个段落的结构，充分明确要表达的思想，然后再开始书写。
这种方式让学生更有感觉和把握，减轻了写作时的不安全感。
5. 整合作文通过整理好每个分支，学生就可以开始整合作文了。
依据思维导图的结构，先写出中心主题，接着写出每个段落的主题，再根据每个段落的主题进行书写。
这样有效地提高了作文的条理性和结构性，为小学生优化语文作文教学提供了很好的思路。
综上，思维导图在小学语文作文教学中发挥着非常重要的作用，它不仅可以帮助小学生提高作文能力，还可以在学习过程中逐步学习不同的思维技巧，为学生今后的学习和生活奠定基础。
我的奇思妙想智能机器人思维导图四年级作文
我的奇思妙想智能机器人思维导图四年级作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:我的奇思妙想智能机器人思维导图大家好,我是四年级的小明。
最近,老师布置了一项很有意思的作业,就是让我们设计一个智能机器人的思维导图。
我想了又想,终于有了许多奇思妙想!首先,我觉得我的机器人一定要长得酷酷的。
它的身体是金属做的,看起来非常坚固耐用。
它的眼睛是发着蓝光的LED灯,看上去就像会放射线一样神秘有力。
它的嘴巴可以张开合上,可以用来说话和吃东西。
它还有两只有力的金属手臂,可以帮我做一些力气活儿。
然后,我希望我的机器人能聪明伶俐,什么事情都会做。
它的大脑是一台超级电脑,里面存储着许多有用的知识。
不管我问它什么问题,它都能作答。
如果我不会做作业,它就可以教我;如果我想学一门新的语言,它就能当我的语言老师。
真是个万能的小帮手啊!不过,除了学习上的帮助,我的机器人还会做其他有趣的事情。
比如,它会唱歌跳舞,而且舞姿优美动听。
它还会变出漂亮的魔术,给我一个又一个的惊喜。
如果我感到孤单,它就会陪我聊天逗乐。
如果我想出去玩,它也会当我的玩伴,和我一起去户外运动。
最重要的是,我的机器人会是一个能干又有责任心的好伙伴。
它会自动完成家务活,比如扫地拖地、洗衣做饭,让家里干干净净。
它还会提醒我按时吃饭睡觉,生怕我忙着玩忘了这些重要的事。
当然,它最大的职责就是保护我的安全,让我免受伤害。
你们觉得我设计的这个智能机器人怎么样?是不是既酷炫好玩,又贴心周到呢?它就像是我的超级保姆、贴心伙伴和智慧老师。
如果真的有这样一个机器人就好了,那该多么棒啊!我决定将来一定要当一名机器人工程师,把我所有的奇思妙想都变成现实。
大家加油,让我们一起为智能机器人的未来而努力吧!篇2最近老师让我们画一张思维导图,题目是"奇思妙想的智能机器人"。
一开始我有点儿不太懂,但老师给我们讲了个例子,我就明白啦!首先,我把"智能机器人"写在了正中央,然后围绕着这个主题,我给它添加了几个分支。
如何利用思维导图来写作方法步骤是什么
如何利用思维导图来写作方法步骤是什么作文考试特别是语文考试是占很大比重的，写的不好会严重影响考试成绩，大家在写作文时可以用思维导图画一个思路，再写作文就会调理很清晰。
那么，如何利用思维导图来写作呢?下面是店铺给大家整理思维导图写作文的做法。
利用思维导图来写作第一步，审题2008北京高考作文题目材料作文。
学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗?一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗?全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗?如果要放石头进去，该怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
利用思维导图来写作第二步，理出思路我自己画的写作思维导图如下：首先，从题目出发，我想到了三个方面。
第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。
装了沙子还可以装水。
这让我想到一句话“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总还是有的”。
这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。
这是一条思路。
第二，材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来，往里面装石头。
这个“倒出来”可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想，装入新思想。
这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。
这也是一条思路。
第三，关于杯子里面到底可以装什么，同学们之间都存在争论。
这个让我想到00年全国高考作文题目“答案是多种多样的”。
相信参加高考的同学都做过历年高考真题，这个题目想必写过。
如果实在没有办法了，可以把自己以前写得这个内容改一下，作为自己的作文。
总的意思就是鼓励个性化思考，欢迎争论。
让你的作文如鱼得水——巧用思维导图写叙事作文
用思维导图，我们把只有七个字的一句话扩展成了 有三百二十多字的一段话。
学会用思维导图，我们写作文时就再也不怕无话 可说了。
练一练：一百米赛跑。 1.跟老师一起来做思维导图。
2.根据思维导图来写一写，试试能写出多少字。
一百米 赛跑
时间：校运会
地点：运动场
人物：林丽
动作：跨、跑、甩、绊、撞
｛神态：聚精会神、树起耳朵、 紧闭双唇、紧锁双眉、笑 心理：坚持就是胜利
这句话只有七个字，没有细节。我们来试试， 通过思维导图分解，看看能写出多少个字来。
张龙和赵 虎打架
时间：课间
地点：教室
人物：张龙和赵虎
动作：洒、推、揪、扯、抓
｛ 神态：瞪着眼、怒气冲冲、 青筋突暴、面红耳赤 语言：我跟你拼了 过程：洒墨水、推桌子、揪衣服
环境：书法课后
原因：张龙把墨 水洒到赵虎身上
让你的作文如“鱼”得水
——巧用思维导图写作文之叙事篇
无话可说的问题怎么解决？
无话可说是因为没有挖出事物的 。事物 都是由细节构成的，挖出细节，就不会无话 可说了。
用思维导图一层一层地分解下去，分解得 越细，细节就越多。
气泡图适合写人的作文
当我们写一件事的时候
鱼骨图
细节都被 老师罚写
检讨
两人打得不可开交， 班主任李铁棍来了
根据思维导图，再把这句话写一写：
书法课下课，同学们正在收拾书法工具，张龙和赵虎突然打起来了。原来下课时赵 虎经过张龙的桌子时，正在和林力玩墨水的张龙一不小心把墨水撒到了赵虎的校服上。 赵虎雪白的校服袖子一下子黑了一大块。这可是这个星期刚买的新校服呀。赵虎气急了， 转头怒目瞪向张龙，张龙却笑嘻嘻地继续和林力玩耍。赵虎气急了，怒气冲冲地推了张 龙一把，猝不及防的张龙一个踉跄摔到地上，撞到了桌角。面红耳赤的张龙爬起来一把 揪住了赵虎的衣领，喊到：“我跟你拼了。”两个人扭打在一起，你扯我头发，我抓你耳 朵，打得不可开交，额头上、脖子上的青筋都突起来了。正在这时，班主任李铁棍来了。 “都给我住手！”只见李铁棍一声大喝，两个人都定在原地。结果两人双双给李铁棍请去 办公室“喝茶”，各赏了一篇500字的检讨作“点心”。
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巧用思维导图，完善写作过程
如一位小学生所画的“一只小猪”的思维导图，这幅思维导图就是这位小学生围绕“一只小猪”进行放射性思维的一个具体体现。
二、作文教学中如何绘制思维导图
工具
绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。
你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。
1、A4白纸一张；
2、彩色水笔和铅笔；
3、你的大脑；
4、你的想象！
一是要围绕主题让学生充分联想，使导图的分枝尽可能多些，这样才不会漏掉好的素材；
二是让学生作更深入的信息搜索，繁殖出相关的次主题、次次主题、次次次主题等，这样素材写作起来会具体、生动，有深度。
步骤
在作文教学的探索中，我们认为绘制思维导图有如下步骤：
（1）准备一张空白纸，横放在桌前。
从白纸的中心开始画，周围要留出空白。
这样会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。
（2）准备彩色水笔。
颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。
它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色，使绘画本身也非常有趣！
（3）提炼作文题目的中心词（主题词）。
如“时间不能使记忆风化”，中心词就是“记忆”，“你我走过的日子”中心词就可以用题目“你我走过的日子”。
（4）把主题词写在白纸的中心并圈画起来。
一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！
（5）由中心出发，围绕主题，写出3—7个次主题，把次主题用关键词的形式写在由中心发散出来的线条上。
让各分支线条自然弯曲而不是像一条直线。
你的大脑会对直线感到厌烦。
曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球，也具有更多美的因素。
（6）再以每一个次主题为中心，写出3—7个次次主题。
也把次次主题用关键词的形式写在由次主题发散出来的线条上。
一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。
每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。