精编人教版九年级历史第二学期第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命同步练习
第5课第二次工业革命
一、填空题
1 19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。
2 第二次工业革命科学研究同工业生产紧密结合；电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
3 美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡等事物。
在各国发明家的共同努力下，世界由此进入了“电气时代”。
4 内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
5 19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车；1913年，福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命；1903年，莱特兄弟的飞机试飞成功，人类从此实现了以内燃机为动力的载人飞行。
6 1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药；1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生；1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
二、选择题
7 一位科学家认为电是人类迄今为止所能找到的妙不可言的、极为能干的新仆人。
这位“极为能干的新仆人”被广泛地应用于生活领域开始于( B )
A 工业革命
B 第二次工业革命
C 第三次科技革命
D 第一次世界大战
8 1908年前后，欧美流行这一首诗：“富人成双而至，他们坐的是罗尔斯罗伊斯(汽车)，穷人乘坐的福特(汽车)而至，他们笑个不停。
”推断诗句中的现象出现的主要因素是(B )
A 新航路的开辟
B 第二次工业革命
C 文艺复兴的发展
D 改良蒸汽机的运用
9 1908年，美国人亨利福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12个小时降低为一个半小时,使生产成本大幅度降低，产量很快占到了全世界汽车产量的一半。
据此，下面结论正确的是( B )
A 科学理论推动技术进步
B 新技术提升企业竞争力
C 垄断组织促进生产发展
D 新技术保证了产品质量
10 一段广告词中说道:1908年,无线电话第一次获得专利;飞机第一次搭载乘客……其中提到的这些科技创造出现在( C )
A 工场手工业时代
B 第一次工业革命中
C 第二次工业革命中
D 第三次科技革命中
11 1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。
从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。
他是( C )
A 卡尔本茨
B 瓦特
C 爱迪生
D 莱特
12 1921- 1925年之间,福特汽车价格下降了六分之五，购买一辆福特汽车还不到一般工人三个月的工资;1929年，美国几乎平均每家拥有一辆汽车。
这主要得益于( C )
A 生产技术改进
B 蒸汽机的发明
C 内燃机的应用
D 计算机的普及
13 成功地设计并制造出世界上第一辆内燃机驱动的汽车的德国工程师是( A )
A 本茨
B 莱特兄弟
C 戴姆勒
D 亨利·福特
14 “我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在(C )
A 文艺复兴时期
B 工业革命时期
C 第二次工业革命时期
D 资产阶级革命时期
15 科学技术推动生产力的发展，主要表现为科学技术对生产工具、劳动对象、生产管理等方面的影响。
下列能反映两次工业革命的科技成果影响“生产工具”的是( B )
A 煤炭、石油的大量开采
B 蒸汽机、内燃机的发明使用
工厂生产和垄断组织出现
D 计算机代替部分人类脑力劳动
16 第二次工业革命涌现出了一大批科技成果。
下列科技发明搭配错误的一项是( B )
A 诺贝尔——现代炸药
B 海厄特——柴油内燃机
C 夏尔多内——人造纤维
D 爱迪生——放映机
17 实现人类在天空遨翔的梦想的事件是( D )
A 爱迪生发明耐用电灯泡
B 卡尔本茨发明汽车
C 法拉第发现电磁感应现象
D 莱特兄弟发明飞机
18 希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种，近代也有一位真实的“普罗米修斯”，发明耐用碳丝灯泡，给人类带来便捷的“火种”，让人们告别了蜡烛和油灯。
这位真实的“普罗米修斯”是( B )
A 英国人
B 美国人
C 法国人
D 德国人
19 电磁感应原理在生产生活中广泛应用，这应该得益于( B )
A 法拉第
B 爱迪生
C 狄塞尔
D 贝尔
20 某历史学家认为“19世纪80年代，世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明”。
这里所说的“一种新动力的发明”是指( D )
A 蒸汽机的发明和使用
B 电动机的发明和使用
C 发电机的发明和使用
D 内燃机的发明和使用
三、材料题
21 阅读下列材料，回答问题。
材料一 18世纪六十年代，19世纪七十年代，人类历史上先后发生了两次工业革命，在动力方面，出现了改良蒸汽机、发电机。
电动机，内燃机等;在交通运输方面，创制了蒸汽轮船、蒸汽机车、汽车、飞机等;在通讯方面，发明了电报，电话等;在经济结构方面，重工业取代轻纺工业，成为工业生产的主要成分，在
世界贸易方面，1870年以后的三十多年间，贸易额增长了约三倍。
----改編自《历史》材料二一些工业发达的城市和工矿区，人口密集，物流量大，煤的燃烧量急剧增加，以大气污染为主的环境问题不断发生，如1873年。
1880年。
1882年。
1891年、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。
--摘自刘少豪《环境与环境保护导论》(1)根据材料一分析工业革命的影响。
影响：促进了生产力的大发展;改变了人类的生产和生活;促进了工业生产结构的巨大变化;促进了世界市场的进一步发展;加强了世界各地间的联系。
（2）材料二反映了什么问题? 上述两则材料为我国进行社会经济建没带来哪些重要启示?
问题：工业革命造成了环境污染。
启迪：科学技术是生产力;要重视科学技术;科学技术是双刃剑;要走可持续发展的道路。
统编版义务教育九年级历史下册第5课 第二次工业革命 课件
展
史
早期汽车
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
1883年，德国 工程师戴姆勒 发明了汽油内 燃机；
德国工程师狄 塞尔发明了柴 油内燃机。
交通工具更新
早期飞机
二、内燃机
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
汽车是由谁发明的？
[德]本茨
➢ 在19世纪80年代，他制造出了一 辆由内燃机驱动的汽车。卡尔· 本茨也被誉为“汽车之父”。
发明了飞机。
内燃机发明的意义
内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发 动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和 生活带来了极大的便利。
三、化学工业
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
用表格归纳化学工业方面的成就
时间 19世纪60—
80年代 1867年
1869年
1884年
第二次工业革命一方面带动了一个新工业群的出现，如电力工业、 电器工业、化学工业、石油工业、汽车工业等；另一方面也使旧的工业 部门由于生产技术的改造而得到飞跃发展，钢铁工业就是一个突出的例 子。
➢ 第二次工业革命成果主—要—集吴于中廑于、重齐世工荣业《的世界领史域·。近代史编》
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
国家 人物
成就
影响
使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。
瑞典 诺贝尔 现代炸药
美国 法国
海厄特
夏尔 多内
赛璐珞的 制造技术
人造纤维
在军事、工程方面得 到广泛应用
现代塑料工业诞生
开辟了新的纺织业 生产领域
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
➢领第域二次工国业家革命几个发先明进家国家几乎同时发生，成规果模更大，范围更
2023九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案新人教版
4. 家国情怀：结合我国的洋务运动、戊戌变法等历史事件，引导学生认识第二次工业革命对我国的影响，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）第二次工业革命的时间、标志和主要发明：强调19世纪70年代至20世纪初的时间范围，以及电力、内燃机、飞机等关键发明。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次工业革命的基本知识。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握第二次工业革命的关键技术。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如互联网、数据库等，进行自主学习和探究，提高学生的信息素养。
、图片等，引导学生进行分析，培养学生的史料实证能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的第二次工业革命的基本知识和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1. 第二次工业革命的时间和标志：19世纪70年代至20世纪初，以电力的广泛应用为标志。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命教案2 新人教版
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1．了解第二次工业革命发生的背景和特点。
2．识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。
3．理解第二次工业革命的深刻影响。
4．感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。
第二次工业革命的成就和影响。
垄断组织及垄断组织形成的影响。
讲述法、讨论法、比较法、问题探究法。
1课时。
(一)设置情景导入主题展示爱迪生手执电灯的图片，配图说明：1931年10月21日，全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人——爱迪生！那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生的伟大！(二)自主学习梳理新知1．19世纪，随着__工业革命__的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，__科学__研究也取得了重大进步。
__19世纪六七十年代__，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速__应用于工业生产__，促进了工业的蓬勃发展。
第二次工业革命开始。
2．第二次工业革命的特点是__科学研究__同__工业生产__紧密结合。
3．__电力成为新的能源__进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
美国发明家__爱迪生__发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了美国第一座火力发电站。
在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、__电话__、电车、__电报__等纷纷问世。
人类社会进入了“__电气时代__”。
4．__内燃机的发明__是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。
1883年，德国工程师__戴姆勒__2研制出汽油内燃机。
几年后，德国工程师__狄塞尔__发明了柴油内燃机。
19世纪80年代，德国人__本茨__制造出一辆内燃机驱动的汽车。
1913年，美国企业家__福特__使用__流水线__生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
以内燃机为发动机的汽车、__轮船__、__飞机__、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
人教版九年级下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第课 第二次工业革命
生产
汽车。
发动机
6.新兴工业：以内燃机为
的汽车、轮船、飞机、拖
括机等出现。
知识梳理基础达标能力提升中考链接
三、化学工业和新材料
7.概况：1867年，瑞典化诺学贝家尔
发明了现代炸药。
1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术。1884年，
法国人夏尔多内发明了人造纤维。
8.第二次工业革命的影响：促进了生产力的发展，极大地改善
业 和 民 用 中D 使 用 电 力 。 ” 文 中 “ 这 次 革 命 ” 指 的 是
A（.“光荣）革命”
B.法国大革命
C.第一次工业革命
D.第二次工业革 命
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2.（2022·重庆中考B卷）如图为第一次工业革命和第二次工业 革命的部分新发明关联示意B 图，其中空白框中应为 A（.瓦特 ） B.爱迪生 C.本茨 D.诺贝尔
材料二 天才就是1%的灵感加上99%的汗水。 ——爱迪生
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材料三 恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用 的、革命的力量。”如图显示了科技发展与工业发展之间 的关系。
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材料四
（1）依据材料一、材料二，分析瓦特、爱迪生等人成功的因素有哪 兴趣、反复实践、不怕失败、勤奋。
知识梳理基础达标能力提升中考链接
3.（2022·内江中考）19世纪，石油工业发展缓慢，石油主要用
作油灯燃料；20世纪初，情况骤变，尤其美国德州、加州发
现油田，导致石油开采B的淘金热。这一变化主要是由于人类
A发.发明电了机（
）B.内燃机
C.蒸汽机
D.珍妮机
知识梳理基础达标能力提升中考链接
新人教版九年级历史下册《二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命》教案_16
一、提示课堂学习目标：
学习目标： 1.第二次工业革命开始的时间、标志、领先国家及进入的时代。 2.第二次工业革命期间的重大发明、机器使用的动力机及第二次工业 革命的影响。 3.归纳整理两次工业革命的重要知识点。 重点难点： 1.重点：第二次工业革命开始的时间、标志、领先国家、进入的时代 及重大发明。 2.难点：分析第二次工业革命的影响。
二、 自学导引：
1.第二次工业革命开始的时间、标志、领先国家及进入的时代。 2.“发明大王”是指谁？主要成就有哪些？ 3.出现的新型交通工具有哪些？
三、自主交流，合作学习 四、引导学生课堂展示交流：
（一）“电气时代”的到来 1.开始时间： 19 世纪 70 年代 2.标志：电力的广泛应用（生产生活领域） 3.进入时代：进入“电气时代” 4.领先国家：美国、德国 5.主要发明：电车、电话、点灯、电报 （二）“发明大王”——爱迪生
五、当堂训练：
1. 人们把 18 世纪 60 年代生产领域的革命性变化称为工业革命， 这里 的革命性变化开始于（ ） A. 棉纺织业 B. 制呢业 C. 交通运输业 D. 采矿冶金业 2. 有这样一段广告词： “一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦 特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界 ...... ”。其中，爱迪 生点燃世界的创造是（ ） A. 改良蒸汽机 B. 研制汽车 C. 发明电灯泡 D. 发现万有引力定律 3. 某天早晨，小程看到母亲的留言条，上面写着： “程程，妈妈已经 在前往北京的飞机上了。 你爸爸来电话说， 他发了一些照片到你的电
子信箱里，打开看看。今天你奶奶坐汽车从老家过来，大约 10 点到，
记得去接站哦。书房台灯的电灯泡坏了，买只新的换上。”从留言条
看，这个家庭享受到的第二次科技革命的成果包括（
人教部编版九年级历史下册第5课第二次工业革命课件(22张PPT)
1870年—1913年英、法、美、德在世 界工业生产中比重的变化（％）
年份 英国 法国 美国 德国
1870年 18910 1203 52 1870年 32 10 23 13
1913年 112670 7915 7635 1913年 14 6 38 16
观察表中发生了什么变化？为什么？
①生产力：促进了生产力的发展（突飞猛进的发展）， 使欧美资本主义国家取得跨越式的发展，成为工业化 强国。
1931年10月21日,全美同时熄灯一分钟， 是为了纪念三天前去世的伟人----爱迪生! 那天夜晚,连自由女神高举的火把也熄灭了， 这一刻美国仿佛又二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
学习目标
1.了解第二次工业革命的重大成就和特点；
2.理解科学技术的进步与生产力发展之 间的关系以及第二次工业革命的影响。
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上述资料反映出什么问题？
③国际关系：资本主义对外扩张增强，帝国主义国家 之间政治经济发展不平衡，引发一战。
五、影响
电灯给人类社会 带来的美丽夜景
材料：1519年，麦哲伦船队 从西班牙出发，穿越大西洋、 太平洋和印度洋，返回欧洲， 1522年，完成了环球航行。 今天从里斯本到中国，在巴 黎中转，共需要13小时30分 钟。地球赤道长40000公里， 飞机的时速一般是600千米/ 小时，绕地球一圈需 40000/600=67小时。
电力在生产、生活领域都 得到了广泛应用，各种发明 纷纷问世，人类进入了一个
新的时代——电气时代
三、成就
2.交通新动力
德国人奥托 煤气内燃机
德国迪塞尔 柴油内燃机
内燃机的发明
1885年，卡 尔·本茨制造出 一辆由内燃机驱 动的汽车。
2025年人教版九年级下册历史第二单元第5课第二次工业革命
幅增长的原因是( A )
时间
1870年 1880年 1900年 1910年 1920年
世界石油产量 80万吨 400万吨 2100万吨 4600万吨 9400万吨
A.内燃机的发明 C．火车的发明
B．电的应用 D．蒸汽机的发明
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4. 【新情境】某校九年级(1)班同学在学习两次工业革命 的过程中排演了历史课本剧《交通的革命》，他们设 计的情节合理的是( C ) A．爱迪生改进的蒸汽机为机器提供动力 B．斯蒂芬森在电灯照明下绘制火车图纸 C．卡尔·本茨向人们展示他制造的汽车 D．德国的莱特兄弟制造的飞机试飞成功
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3．1867年，瑞典人诺贝尔发明了现代炸药。因其成本低廉 、节省人力，很快被应用于国民经济各个部门。但是 它也因破坏性大受到各国军工企业青睐。这表明( D ) A．炸药推动了生产力发展 B．炸药加剧了战争烈度 C．科学技术是第一生产力 D．科学技术具有两面性
123
点拨：材料“因其成本低廉、节省人力， 很快被应用于国民经济各个部门”表述了 科学技术的积极意义，材料“它也因破坏 性大受到各国军工企业青睐”表述的是科 学技术的消极影响。所以题干表述的是科 学技术的两面性，D正确。
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2星题 能力提升
1．18世纪中期，由于木材匮乏引发的能源危机，英国人毅然在热能和 机械能领域实现转轨，由此引发了第一次工业革命。在始于19世 纪六七十年代的第二次工业革命中，电能的广泛应用带领人类社 会步入了电力时代，而石油为内燃机的出现提供了有效的动力来
源。材料意在说明( D )
A．工业革命出现的根源是能源危机 B．工业革命促进了能源的转型 C．工业革命为能源转型带来了契机 D．能源转型推动工业革命产生
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案3新人教版
2.第二次工业革命中的重要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。
3.第二次工业革命对人类社会和经济发展的影响，如工业化进程的加速、城市化的推进、社会阶级结构的变化等。
4.第二次工业革命中的著名发明家和他们的贡献。
教学重点为第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。教学难点为对第二次工业革命的理解和评价。
B.城市化的推进
C.社会阶级结构的变化
D.所有以上方面
4.以下哪位发明家与汽车发明有关？
A.托马斯·爱迪生
B.卡尔·本茨
C.莱特兄弟
D.亨利·福特
5.第二次工业革命对科学技术发展的推动作用主要表现在哪些方面？
A.电力和内燃机的发展
B.计算机和互联网的发明
C.生物技术和基因工程的突破
D.所有5.A
-在板书上用不同颜色的粉笔标注关键词和重点知识点，以增加视觉效果
-在板书中加入一些有趣的插图或漫画，如电灯泡、汽车、飞机等，以吸引学生的注意力
-设计一些有趣的问答环节，如“你能说出第二次工业革命中最著名的发明是什么吗？”等，以增加学生的参与感和互动性
2.拓展要求：
-学生可选择感兴趣的拓展内容进行自主学习和拓展，深入理解第二次工业革命的历史意义和影响。
-教师可推荐阅读材料，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。
-学生可结合课堂所学，进行思考和讨论，提出自己的观点和见解，培养批判性思维能力。
-学生可尝试寻找与第二次工业革命相关的实地考察机会，如参观科技博物馆、工业企业等，增强实践能力。
课后拓展
1.拓展内容：
-《第二次工业革命的全球影响》：阅读材料，探讨第二次工业革命如何改变了全球范围内的社会和经济格局。
2025年人教版九年级下册历史第二单元第5课第二次工业革命
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命基础主干落实一、第二次工业革命的概况1.兴起:19世纪六七十年代,各种新技术、新发明应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展,第二次工业革命开始。
2.特点:科学研究同工业生产紧密结合。
3.成就:电力成为新的能源进入生产生活领域,是第二次工业革命最显著的成就。
4.影响:(1)促进生产力的发展,极大地改善了人们的生活,一些资本主义国家取得跨越式发展,成为工业化强国。
(2)主要资本主义国家出现垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
资本主义对外扩张的增强,对世界产生深远影响。
二、第二次工业革命的重大成就1.电的应用:2.内燃机和新的交通工具:(1)内燃机:1876年,德国人奥托制造出一台煤气内燃机;1883年,德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机;几年后,德国工程师狄塞尔发明柴油内燃机。
(2)交通工具:19世纪80年代,德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车;1913年,美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。
(3)影响:以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现,为人们的生产和生活带来极大便利。
3.化学工业和新材料:(1)化学工业:1867年,瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药。
后来又研制出无烟炸药。
(2)新材料:1869年,美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术,现代塑料工业诞生;1884年,法国人夏尔多内发明了人造纤维,开辟了新的纺织品生产领域。
重点任务驱动材料一工业革命首先发生在棉纺织行业,因为当时摆在棉纺织行业的首要问题就是如何充分加速纺纱和织布,以满足巨大的、受保护的国内市场的需求。
……同样在英国,为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮,急需一种新的动力,这种需要也引发了一系列发明和改进,直到最后研制开发出商业用途的蒸汽机。
——摘编自罗伯特·艾伦《近代英国工业革命揭秘:放眼全球的深度透视》(1)根据所学知识,写出材料一中英国“加速纺纱和织布”出现的两项发明。
最新人教版九年级历史下册(部编)教案：第5课 第二次工业革命
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命【教学目标】【重点难点】教学重点：电力广泛应用、内燃机的发明。
教学难点：第二次工业革命兴起的原因、特点和影响。
【学情分析】对第二次工业革命的兴起，教师应从政治、经济和科技三个方面来进行分析说明。
政治上，19世纪中后期，资本主义制度在欧美主要国家确立；经济上，资本主义市场不断扩大；科技上，科学技术飞速发展并迅速应用于生产领域。
对电的应用，教师应通过图示明确电力广泛应用在生产和生活领域，这种新能源使人类社会进入“电气时代”。
同时结合物理知识，了解内燃机的工作原理，并通过工作原理明确汽油和柴油等原料的应用促进了石油工业的兴起。
对第二次工业革命的特点和影响，教师应运用视频、图示、图片等多种方式，从多个角度来讲解汽车、飞机等的发明创造，联系现实理解第二次工业革命的发明对我们今天生产、生活的影响。
【新课导入】教师用幻灯片出示一则故事：爱迪生从穷苦的工人到大发明家，其一生为人类社会的进步与发展作出了重大的贡献，但他在个人生活方面一直很节俭。
未成名前，一次，爱迪生的老朋友在街上看到他一副寒酸的样子，说：“看你身上这件大衣，破旧得已经不像样了，你应该换一件新的，让别人看到也好一些啊。
”“用得着吗？在纽约没人认识我。
”爱迪生毫不在乎地回答。
后来爱迪生成了大发明家，又在纽约街头碰上了那个朋友。
“哎呀！”那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了！这样的穿戴，谁相信你是一个大发明家啊！”“用得着吗？这儿人人都已经认识我了。
”爱迪生仍然毫不在乎地回答。
教师过渡：爱迪生一生有哪些重大发明？为什么“人人都已经认识”他了呢？今天就让我们一起了解这位伟大的科学家，一睹他的风采吧。
【讲授新课】一、电的应用教师幻灯片出示图片并提问：(1)此图是哪一科技成果？是由谁发明的？(2)这一发明成果出现于哪一时期？它的广泛应用有何重大意义？(3)在这一成果发明后，在交通领域出现了怎样的变革？(4)这一机器的应用使哪一能源得到了大量的开采？有哪些负面影响？(5)这一发明引领那个时代的社会生活产生了什么巨大变化？教师引导学生回顾第一次工业革命的相关知识点来进行回答。