小学课文祖国我终于回来了
春语文五下《祖国,我终于回来了》精品
课文主要内容
• 课文记叙了（ ）从（ ）回到
（ ）的经过，表现了他（
）的
思想感情。
• 爱国的钱学森得知新中国成立的消息后,冒 着生命危险,不惜名誉,金钱,地位,努力想回 到祖国的怀抱,虽然得到了美国政府的阻挠, 但由于周总理的关爱,使他终于回到了祖国 的怀抱
小组讨论
1.想一想钱学森献身建设新中国的急切心情 表现在 哪些地方？
胡锦涛同钱学森亲切交谈
中国航天之父钱学森2009年10月31日在京逝世，享年98岁；
钱学森曾主持完成我国火箭技术建立规划，参与两弹一星研制。
2009年10月31日，中国科学巨星钱学森在北 京逝世，享年98岁。钱学森是中国航天科技 事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天 之父”和“火箭之王”。
钱老一路走好，您的名字一定会永垂不朽！
我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的 是党、人·民和我们的伟大国家。
我作为一名中国的科技工作者，活着 的目的就是为人·民服务 ----钱学森
祖国，我回来了！
祖国，我终于回来了！
积少成多
• 杰出
折磨
• 公愤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拘留
• 保释
屈服
• 会晤
聘为 名誉 间谍 机密 营救 募捐 迫害 限制 监听 移民局 无休止
划分层次，概括段意
1、想回国：钱学森迫切想回到祖国，做 出回国的决定毫不犹豫。（2） 2、难回国：钱学森回国受到了美国当 局的种种阻挠和迫害，体会钱学森回国的艰 难。（3-5) 3、终回国：从1949年到1955年的回 国，时间长达6年，钱学森凭着对祖国深厚的 感情和坚定的毅力，历经千辛万苦终于如愿 以偿。 (6)
祖国，我终于回来了
钱学森（1911年12月11日－2009年10月31日），汉族， 浙江杭州人，中国共产党优秀党员，中国空气动力学家， 中国科学院、中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章 获得者之一。钱学森早年留学美国，后通过外交手段回 到祖国，为中美两国的导弹和航天计划都曾作出过重大 贡献，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。曾担 任中国人·民政治协商会议第六、七、八届全国委·员 会副主席、全国政协副主席等职务。2009年10月31日上 午8时6分在北京去世。2011年12月11日钱学森诞辰100 周年之际，位于上海交通大学徐汇校区的钱学森图书馆
祖国我终于回来了1
第2课时（一）教学目标1学习课文第三段，知道钱学森为什么能回到祖国，了解课文用词的确切，语言表达的准确。
2学习单元学习提示，用段意归并法归纳课文主要内容。
3完成课后作业。
（二）教学过程1复习。
（1）听写词语。
（2）说说第一、二段段意。
2学习第三段。
（1）自读课文第三段，思考：钱学森为什么能胜利地回到祖国？把课文中有关句子划下来。
（2）交流。
（①钱学森坚持斗争了5年。
②和一世界各国主持正义的人们的支持。
③得到中国政府和人民的关怀。
）（3）世界各国主诗正义的人们怎样支持钱学森？（课文第二段：……出面营救……）比较句子（出示小黑板）：孙悟空和猪八戒齐心协力，救出了被白骨精捉去的唐僧。
美国当局的迫害，引起了美国科学界的公愤。
不少美国朋友出面营救钱学森。
救：使脱离危险。
营救：设法援救，有事先组织、策划去援救的意思。
（4）中国政府和人民怎样关怀钱学森？（5）（……亲自“过问”……）比较句子（出示小黑板）：妈妈下班回来，问我作业做完了没有。
周恩来总理对钱学森十分关心，样自过问他的情况。
（5）完成作业本第4题的（3）。
（6）在这样的局势下，美国政府怎么做？（7）回国后的钱学森为什么要带家人去天安门广场？这表达了钱学森怎样的思想感情？“雄伟”“终于”表达了什么意思？（“雄伟”表现了天安门城楼雄壮伟大的气魄；“终于”说明这一天历尽艰辛，来之不易。
）完成作业本第5题的（2）。
（8）完成作业本第2题的（3）。
（9）感情朗读第三段，再用“尽管……可是……”概括段意，并与课后段意作比较。
（三次段意比较的结论：只要段意概括能抓住内容，做到简明扼要，如何表述不必过于拘泥。
概括段意时用一些关联词，能使段意语言简洁、意思紧凑。
）3归纳课文主要内容。
（1）回忆上学期学过的“自然段意归并法”概括段意方法。
（2）今天我们要学习用“段意归并法”归纳课文主要内容。
指名读学习提示的前两句话，说说怎样用“段意归并法”归纳课文主要内容。
（3）读三段的段意，按照“归并一修改”的步骤尝试归纳主要内容。
祖国我终于回来了的主要内容
祖国我终于回来了的主要内容祖国我终于回来了。
回到祖国的怀抱，我感到无比的激动和幸福。
这片土地孕育了我们，滋养了我们，让我们茁壮成长。
无论身在何处，心中对祖国的热爱始终不曾改变。
如今，我终于回来了，回到了这片我深爱的土地上。
祖国的大好河山、繁华的城市、勤劳的人民，无不让我感到自豪和骄傲。
在国外漂泊多年，我时常怀念祖国的美丽风景和亲切的人情。
每一次踏上祖国的土地，都能感受到家的温暖和幸福。
这片土地上有我生长的点点滴滴，有我美好的回忆和憧憬。
回到祖国，我感到无比的欣慰和幸福。
在祖国的怀抱中，我将继续努力奋斗，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
祖国的发展离不开每一个人的努力，我们每个人都是祖国的建设者和守护者。
我将积极投身到祖国的建设中，为祖国的未来努力奋斗。
祖国，我终于回来了。
在这片土地上，我将继续书写自己的人
生篇章，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
愿祖国繁荣昌盛，愿祖国的明天更加美好！我爱你，亲爱的祖国！。
《祖国,我终于回来了》课文原文
《祖国，我终于回来了》课文原文《祖国，我终于回来了》课文原文钱学森是我国杰出的科学家。
他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。
他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。
但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。
他说：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。
我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
_50年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。
然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫退掉飞机票。
美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。
其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。
几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无体止的折磨。
每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。
半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。
美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。
不少美国朋友出面营救钱学森。
他们募捐_000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。
但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。
他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。
然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
这样，他坚持斗争了5年。
他的斗争得到了世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。
周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。
_55年，美国政府不得不同意钱学森回国。
同年9月_日，钱学森登上了回国的轮船。
10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。
望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！。
《祖国,我终于回来了》教学设计及反思
学习并掌握文章中的重点句子和段落，理 解其含义和表达方式。
过程与方法目标
通过阅读、讲解、讨论等 多种方式，引导学生深入 理解文章内容。
指导学生运用阅读策略， 如略读、扫读、精读等， 提高阅读效率和理解能力 。
鼓励学生积极参与课堂讨 论，发表自己的观点和看 法，培养批判性思维。
通过提问、讨论等方式， 引导学生思考课文中的主 题和意义。
激活学生前知
联系学生的生活经验和社 会背景，激活学生已有的 知识和经验。
示例教学
通过举例、类比等方法， 帮助学生理解和掌握课文 中的难点和重点。
小组合作探究法实践
分组讨论
将学生分成小组，每组4-6 人，进行讨论和探究。
合作完成任务
小组内成员分工合作，共 同完成任务，如搜集资料 、整理信息、准备展示等 。
以及表达的规范性等。
及时反馈作业情况
对学生的作业进行及时批改，并 给出具体的反馈和建议，帮助学 生了解自己的学习情况和需要改
进的地方。
成绩评定公正合理
根据学生的作业完成情况、课堂 表现、以及平时成绩等多个方面 进行综合评定，确保成绩评定的
公正性和合理性。
家长沟通渠道拓展和效果评估
定期举行家长会
定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长 的意见和建议，促进家校合作。
导入环节设计
情境导入
通过播放相关视频或展示历史图片，将学生带入到20世纪初的祖国历史背景中 ，为课文学习做铺垫。
提问导入
向学生提出与课文内容相关的问题，例如“你们知道祖国的历史吗？”、“你 们了解当时的留学生活吗？”，引导学生思考并激发他们的学习兴趣。
《祖国,我终于回来了》 图文
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
课文解析
• 思考：钱学森为什么能胜利回到祖国? • 钱学森胜利回到祖国的原因：
① 他坚持了5年； ② 得到世界各国主持正义的人们的支持。 ③ 中国政府和中国人民的极大关怀。
课文解析
钱学森的贡献
1956年2月，钱学森向周总理汇报发展火箭和导弹的设想。 1956年10月，钱学森出任国防部第五研究院的院长。 1960年11月5日，我国第一枚导弹发射试验成功。 80年代，和其他科学家一道推动了“863计划的实施。” 1985年，获国家科技进步特别奖。 1991年10月，获国家授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称
《祖国-我终于回来了》优秀教学设计
《祖国，我终于回来了》优秀教学设计一、教材分析1钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。
1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
1955年，历尽波折,终于回到祖国怀抱。
之后，他投身于我国的航天事业，为我国国防尖端科学技术的发展作出了重大的贡献，被誉为中国导弹之父。
2课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过、赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。
全文可以分为三段。
第1、2自然段为第一段，写钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国。
第3、4自然段为第二段，写美国当局用种种界各国主持正义的人们的支持下，在中国正府和人民的关怀下，钱学森终于回到祖国。
3课文语言朴素，叙事清楚，段落清晰，适宜于落实本单元运用段大意归并法归纳课文主要内容的训练。
二、教学目标1初步学会用段落大意归并法归纳课文主要内容。
2学会本课8个生字，理解31个词语的意思.3了解立即被迫雄伟终于在句子中的意思和作用。
4感受钱学森热受祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：用段落大意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：概括估意要明确,归纳课文主要内容时语言表述要简洁、通顺、连贯。
四、教学准备课文录音，小黑板。
五、教学时间2课时第1课时（一）教学目标1初读课文，给课文分段,学习第一、二段，概括段落大意。
2学会生字，理解新词，完成作业本相关作业.(二）教学过程1.题解题.（1)齐读课题。
（2）课题中哪个词儿引了你的注意?用上了这个词儿让你想到什么？（3)我们学习了课文之后，就能解开心中的颖团了。
2。
读课文.(1）听课文录音，思考:课文主要写谁?写谁的什么事？（2）交流，并简介钱学森(只需说个大概，不作过高要求。
只要求学生对课文内容有了大致了解.）3.学课文、字、词。
(1）默读课文，学习生字新词，完成作业本第1题。
（2）给课文分段,并说明理由。
人教版六年级语文上册《读课文 2 祖国,我终于回来了》优质课教案_13
《祖国，我终于回来了》教学设计义务教育课程标准实验教科书六年级上册“选读课文”执教：教学目标：1．学习本课中的词语，理解“立即”、“无休止”、“终于”在句子中的意思。
2．理解课文内容，了解钱学森放弃一切，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。
3．有感情地朗读课文，感受钱学森热爱祖国的思想感情。
教学重点:体会钱学森回国的艰辛、决心与毅力。
教学难点: 有感情地读钱学森的言行、态度的语句，感受人物的精神品质。
课前准备：搜集钱学森的生平资料。
教学过程：一．图片导入，交流资料，揭示课题1.（课前出示一组有关航空航天技术的图片）看了这些图片，你想说些什么？2.建国以来，我们国家的航空技术取得了举世瞩目的成就，这些成就的取得离不开一个人，他就是被誉为“导弹之父”、“火箭之王”、“航天之父”的钱学森。
（出示钱学森照片）交流钱学森的有关资料。
3.揭题：杰出的科学家钱学森他漂泊海外20年，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。
他从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”（出示幻灯片生读题）4. 通过“终于”你感受到了什么?根据学生回答，板书：1936 留学美国1955．10．8 回到祖国二．初读课文，整体感知1.初读课文，提出要求：(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子。
(2) 文章讲了一件什么事？2.检查反馈：（1）出示词语，分组读，齐读。
（2）概括文章主要内容。
3.谁能结合第一组词语,说说钱学森当时在美国的状况。
(预设:钱学森以优异的成绩获得了博士学位。
他被麻省理工学院聘为终身教授。
在美国,金钱、地位、名誉,他都有了)三．研读第1、2自然段，感悟“伟大的决定”指导学生精读“伟大决定”部分。
1.思考：钱学森为什么要迫切回国？2．指名回答。
出示钱学森说的话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。
我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
”3．交流。
读了这段话，你感受到了什么？（爱国) 从哪个词可以看出他爱国? (预设:这里的一切) 这里的一切是指?(预设:金钱、地位、名誉。
小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思
小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思《祖国，我终于回来了》记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森的爱国热情和报国壮志。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案学习目标：1、以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。
2、抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。
3、了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。
学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。
教学过程：一、激情导入营造氛围中华民族，历经沧桑，在历史的长河中，从夏到周，从秦到唐，从宋到清，多少英雄豪杰为祖国的富强而拼搏献身;多少伟大人物，用他们的聪明才智，为祖国描绘出一幅幅绚丽多彩的人生画卷;多少爱国志士，用他们的赤诚之心，为祖国谱写了一曲曲崭新的篇章。
的科学家钱学森就是其中的一位。
今天，让我们通过对课文的学习，走近钱学森，感受他的一段特殊经历。
二、初探课文，整体感知1、初读课文，提出要求(1)初读课文，读通句子，难读的句子、词语多读几遍;(2)结合具体的语言环境理解词语的意思;(3)课文我们介绍了钱学森哪些方面的情况?2、检查学生读书情况(1)分节指读课文(2)课文向我们介绍钱学森的哪些方面的情况?(3)口头填空，概括主要内容课文记叙了( )从( )回到( )的经过，表现了他的( )思想感情。
(4)按照事情的起因、经过、结果给分段。
三、精读课文，指导点拨1、指导学生精读“伟大决定”部分。
(1)自由朗读课文，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，祖国的环抱?(2)哪些语句表现了钱学森献身祖国建设事业的急切心情?(3)分男女生读课文1、2 自然段，想想这两个自然段的关系。
(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容)2、小组合作学习“苦难的日子”部分。
祖国,我终于回来了教案设计范文
《祖国，我终于回来了》教案设计一、教学目标1. 让学生了解祖国的发展历程，培养学生的爱国情怀。
2. 通过讲述归国华侨的故事，激发学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。
二、教学重难点1. 教学重点：通过故事，感受华侨对祖国的热爱和自豪感。
2. 教学难点：如何引导学生表达自己对祖国的热爱之情。
三、教学准备1. 课件：祖国风景图片、华侨归国故事视频。
2. 教学素材：祖国发展成就资料、华侨归国故事文本。
四、教学过程1. 导入新课1.1 展示祖国风景图片，引导学生欣赏祖国的美景。
1.2 提问：你们知道祖国的发展历程吗？华侨对祖国有什么特殊的情感？2. 讲述故事2.1 播放华侨归国故事视频，让学生了解华侨的爱国情怀。
2.2 学生分享观看感受，讨论华侨为何要归国。
3. 小组讨论3.1 学生分组，讨论自己身边的归国华侨故事。
3.2 各小组汇报讨论成果，分享归国华侨的爱国事迹。
4. 表达自己的情感4.1 学生结合自身经历，谈谈自己对祖国的热爱之情。
4.2 教师引导学生用语言、动作等方式表达自己对祖国的热爱。
5. 总结拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调华侨的爱国精神。
五、教学反思本节课通过讲述归国华侨的故事，让学生感受到了华侨对祖国的热爱和自豪感。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表达了自己对祖国的热爱之情。
在引导学生表达自己情感的过程中，还可以进一步加强训练，提高学生的口语表达能力。
在今后的教学中，可以多引入一些生动的案例，让学生更加深入地了解祖国的发展历程，培养他们的爱国情怀。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：通过分析故事中的华侨人物形象，引导学生学习他们的爱国精神。
2. 教学步骤：6.1 回顾上节课的故事内容，引导学生关注华侨人物的爱国行为。
6.2 分析华侨人物的品质，如勇敢、坚定、无私奉献等。
6.3 让学生联系实际，思考如何在学习、生活中体现华侨的爱国精神。
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▪ 同年9月17日，钱学森登上了回国的轮 船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖 国的怀抱。
返回
▪ 名誉 ▪ 公愤 ▪ 迫害 ▪
词语
间谍 保释 屈服
拘留 募捐 会晤
返回
间谍
▪ 秘密刺探敌方或者别国情报的人。
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保释
▪ 保护放走（被拘押的人或服刑的人）。
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▪ ①课文学到这里，你有什么话想对钱学森同 志说？
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返回
▪ 1.课文讲了一件什么事情？ ▪ 2.美国移民局为什么不让钱学森回国？ ▪ 3.钱学森在狱中受过那些苦？想像一下。 ▪ 4.钱学森为什么会得到这么多人的爱戴？ ▪ 5.钱学森是一位怎样的人？
返回
▪
1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖
国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。院
长陈赓大将问他：“中国人能不能搞导弹？”钱
▪ ————————————————————— —————————————————————
▪
②让我们怀着爱国之情，有感情的把课文朗
读一遍。
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▪ 美国移民局不让钱学森回国是因为他 们说钱学森回国时带的包里藏着重要机密， 钱学森是间谍，必须把他关押起来。
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▪ 一是钱学森是我国杰出的科学家，他 早年留学美国，以优异的成绩获得了博士 学位，成为了航空工程和空气动力学的专 家。他在火箭研究方面取得了很大进展， 被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美 国，金钱、地位、名誉，他都有了，二是 钱学森被美国移民局关押，引起美国科学 界的公愤，也得到了世界各国人民的支持。
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▪ 但是，一听到中华人民共和国成立的 消息，钱学森便立即决定回国工作。他说： “我是中国人，我可以放弃这里的一切， 但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去， 为建设新中国贡献自己的全部力量。”
▪ 然而，钱学森并没有屈服，他不断提 出要求：我要离开美国，回到祖国去。
▪ 钱学森到达北京的第二天，就带着全 家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门 城楼，他激动地说：“我相信我一定能回 到祖国，现在我终于回来了！”
祖国，我终于回来了
简介 志向 事业 问题
句子 词语
体会
钱学森简介
▪ 钱学森（1911.12.11-2009.10.31）， 男，汉族，中国共产党优秀党员、忠诚的 共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家 和我国航天事业的奠基人,火箭专家；曾担 任中国人民政治协商会议第六、七、八届 全国委员会副主席、中国科学技术协会名 誉主席、全国政协副主席等重要职务；曾 被毛泽东、周恩来授予中将军衔，也被人 们尊称为“航天之父”。
学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？
难道中国人比外国航天事业的生涯。
40多年过去了，如今钱学森已90高龄。他以其对
中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科
技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建
设写下了精彩绚丽的篇章。
返回
▪ 课文主要通过钱学森同志听到中华人 民共和国成立的消息，准备回国时被美国 移民局拘捕，遭到了他们的迫害。钱学森 坚持斗争了五年，得到了各国正义人的支 持，在中美两国大使会晤时，钱学森也得 到释放。回国时他发出这样的感叹：“我 相信我一定能回到祖国，现在我终于回来 了！”
返回
▪ 几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海 岛的拘留所里，受到了无休止的折磨。每 天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次 灯，使他无法休息。半个月的时间，他的 体重就下降了十几公斤。
返回
麻省理工大学简介
▪ 麻省理工学院创建于1861年，至今已有140多年的历史，属于 私立大学，学制四年，并有五年制联合培养计划，可同时获得 硕士和学士双学位。最著名的专业是工程和计算机科学，在全 美是首屈一指的。理科也同样出色，特别是生物学科，在医学 科技上成绩显著。 麻省理工学院设立了五个学院，并拥有八 个顶尖的研究所，120多年来，该校一直是工程教育界的巨擘， 美国星战计划的高级雷达电子装置，就是由该学院研究的。麻 省非常注重培养学生的创新、独立研究及工程能力，设有一系 列的实践创新能力培养项目。 该校不仅拥有悠久的历史，突 出的专业，还拥有最受欢迎的校园建筑。大学最近花巨资完成 了一座全新学生宿舍和媒体实验室扩建工程。著名建筑师盖瑞 设计了该校的计算机学系大楼。 现任校长苏珊霍克菲尔德 【学校类型】：私立 【校园环境】：市区 【宗教关系】：无 【建立时间】：1861年 【所在地】：美国,麻萨诸塞州,剑桥 【学生数量】：4,136名本科生，6,184名研究生 【教师数 量】： 983人 【世界大学排名】 世界第二，仅次于哈佛大学 【2005年总资产】 712,000,000美元