1精神分析人格理论
精神分析PAC人格理论[完美版]PPT
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第四部分(FC部分)
1.你高兴或难过时，会在脸上或动作上立刻表现出来吗? 2.你喜欢在别人面前唱歌吗? 3.想说的事情，能毫无顾虑地说出来吗? 4.孩子们在嬉戏打闹时，你会放任他们吗? 5.你骨子里是很任性的人吗? 6.你是一个有好奇心的人吗? 7.你会和小孩子一起放纵疯玩吗? 8.你会在读漫画书或杂志时觉得快乐吗? 9.你经常使用“哇”“不得了”“好帅啊”...等感叹词吗? 10.在玩耍的氛围里你会轻松地溶进去吗?
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Ａ
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Ｃ
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双重型交往
我一定要在包今晚含把这始件事动做完者！ 与反应者各自的两种自我状态。
隐蔽型交互作用有两种形式：三角型和双重型。在 三角型交互作用中，只有始动者（信息发送者）能 意识到这种策略；而在双重型交互作用中，始动者 与反应者都能意识到他们所隐藏的信息。
交流的第三个原则是：交互作用的后果往往取决于 心理水平方面而非社会水平方面。
三角型交往
始动者向反应者的两种自我状态发送两种不同的信息。 售货员：“你是否知道明天就停止售这种东西？” （策略：现在就买吧，不要考虑太多。） 顾客：“那我现在就买吧！” 心理咨询师：“你感觉怎么样？” （策略：说出你的感觉如何） 来访者：“我感到很失望！”
（一）三种交互作用类型
平行型（互补型）交互作用：这是一种互补的交流 沟通，符合正常的人际关系，也是人们在交往中期 待的交往反应。它可以发生在任何两种自我状态之 间，但必须符合以下两项标准：（１）反应必须是 来自刺激所指向的同样的自我状态；（２）反应必 须是指向发出刺激的那个自我状态。
交流的第一条原则是，只要这种交互作用保持一种 互补关系，那么交流就可能继续下去。
精神分析人格发展理论
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由于要求控制而儿童也具有一定的控制能力，所以这 个阶段的快感主要来自排泄时肛门扩约肌的伸缩。如 果父母的管制过严，导致人格发展的固着，就形成肛 门性格(anal character),表现为过于守秩序、爱清 洁，吝啬，固执，报复心强等。
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(3)性器期(phallic stage,3—6岁):这个阶段的儿 童开始关注身体的性别差异，甚至偷看异性同伴或 异性父母的性器官，而且触摸自己的性器官以获得 快感。这时的儿童会对异性父母产生爱恋，并对同 性父母产生嫉恨。
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在男性，表现为好炫耀自己的男子气概和能力， 自夸、好胜、好表现；在女性，为了对抗恋父 情结，可能会过分认同母亲和女性形象，一方 面以引诱或挑逗的表现吸引男性，另一方面又 否认自己有性意图并表现出天真无邪的样子。
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(4)潜伏期(latent stage,7岁至青春期): 这一时期的儿童，注意力从自己的身体和对父母 的感情转向外部的环境，转向学习和游戏，更多 地与同性同伴相处，因此性心理的发展处于潜伏 期。
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为了克服这种恐惧，男孩就转而向父亲学习，以 父亲为榜样，这种现象叫做认同 (identification)。女孩由于发现男孩有的器官 而自己没有，于是产生自卑感，并心怀嫉妒，这 叫做阳具妒羡(penis envy)。
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如果这个阶段的以上问题不能顺利解决，这些问题( 如恋母情结)就会固着在潜意识中，成为以后心理疾 病的根源。人格发展停滞在这一阶段，就形成性器 性格(phallic character)。
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因此，固着与退行密切相关。退行意味着早期发 展的某种程度的固着，固着则意味着将来有一天 又会回到这一点。如果固着是完全的，就不会有 退行，但完全的固着十分罕见。
心理学人格理论
心理学人格理论人格是指一个人在行为、情感和思维方面的稳定个体差异。
心理学人格理论旨在解释和预测个体的行为和心理过程，并为人格的测量和评估提供依据。
本文将介绍几种重要的心理学人格理论，包括弗洛伊德的精神分析理论、荣格的集体潜意识理论以及大五人格模型。
一、弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德是心理学人格理论的先驱之一，他的精神分析理论对后来的人格理论研究产生了深远影响。
根据弗洛伊德的理论，人格的形成主要受到个体的无意识冲突和童年经验的影响。
他将人格分为三个结构：本我、自我和超我。
本我代表个体的原始冲动和欲望，自我是对现实世界的认识和适应，超我则代表个体内化的道德和伦理标准。
弗洛伊德的理论为心理治疗提供了理论基础，尤其是心理分析和解梦。
二、荣格的集体潜意识理论荣格是心理学人格理论的重要代表人物之一，他提出了集体潜意识的概念。
集体潜意识是指个体共享的潜在心理结构，包括人类共有的象征、符号和神话等。
荣格认为，个体的人格发展不仅受到个体经验的影响，还受到集体潜意识的塑造。
他将人格分为个人潜意识和集体潜意识两个层面，认为个体在实现自身全面发展的过程中需要与集体潜意识进行平衡和对话。
三、大五人格模型大五人格模型是现代心理学研究中被广泛应用的人格理论之一。
该模型将人格特质划分为五个维度：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
神经质指个体情绪稳定性和焦虑水平，外向性指个体社交性和外向倾向，开放性指个体对新鲜事物的接受程度，宜人性指个体友善和合作倾向，尽责性指个体责任感和自律性。
大五人格模型的优点在于简洁、全面和可测量性，被广泛应用于人格测量和组织行为研究领域。
综上所述，心理学人格理论是研究人类个体差异的重要领域。
通过不同的理论视角，我们可以更好地理解和解释个体的行为、情感和思维。
弗洛伊德的精神分析理论揭示了个体的无意识和童年经验对人格的影响，荣格的集体潜意识理论强调了集体文化和象征对个体的塑造作用，大五人格模型则提供了一种全面、简洁和可测量的人格测量方法。
心理学人格发展的理论模型
心理学人格发展的理论模型人格是一个人内在的特质和行为方式的总和，对于个体的发展和成长起着重要的作用。
心理学中，人格发展是一个重要的研究领域，旨在探讨人格形成和变化的模式和机制。
本教案将介绍几种心理学中的人格发展的理论模型，包括弗洛伊德的精神分析理论、巴特勒的人格发展理论以及皮亚杰的认知发展理论。
一、精神分析理论精神分析理论是心理学中最早且最具影响力的人格发展理论之一，由奥地利心理学家弗洛伊德提出。
弗洛伊德认为人格发展受到个体在不同阶段的冲突和解决方式的影响。
在精神分析理论中，人格发展被分为口腔期、肛门期、阴道期和生殖器期等不同阶段。
每个阶段都与个体的特定心理冲突和解决机制相关。
二、人格发展理论巴特勒的人格发展理论强调了人的自主性和发展潜力。
她认为人的发展是一个主动的过程，个体在不同的发展阶段中逐渐实现自我和他人的认同。
巴特勒的理论中，人格发展被分为婴儿期、童年期、青少年期和成年期等不同阶段。
每个阶段都有与之对应的发展任务和关键问题，个体需要通过适应和成长来解决这些问题。
三、认知发展理论皮亚杰的认知发展理论关注个体的思维和知识构建过程对人格发展的影响。
他认为人格的发展是一个渐进的、连续的过程，个体通过积极的主动探索和思考来构建自己的认知结构。
在皮亚杰的理论中，人格发展被分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等不同阶段。
每个阶段都有与之对应的认知能力和思维方式。
以上三种理论模型分别从不同的角度解释了人格发展的机制和过程。
弗洛伊德的精神分析理论强调个体冲突的解决方式对人格发展的影响，巴特勒的人格发展理论关注个体自我和他人认同的实现，而皮亚杰的认知发展理论强调个体思维和知识构建对人格发展的重要性。
在实际教学中，教师可以采用多种方式来促进学生的人格发展。
首先，可以通过教育活动和讨论引导学生对自己的特点和行为方式有更深入的认识。
其次，教师可以通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生解决发展中的困惑和冲突。
人格的精神分析理论
人格的精神分析理论1、弗洛伊德的人格理论第一，人格结构理论弗洛伊德认为人的人格是一个整体，它是由本我、自我、超我等三部分交互影响而构成的。
A本我，本能的我，由生或死的本能构成，受享乐原则支配；B自我，在现实环境中，由本我分化发展而产生的，受现实原则支配，介于本我与超我之间，并对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节功能C超我，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的，是人格结构中居管制地位的最高部分，其由自我理想与良心两部分构成，并受道德与完美原则支配。
自我与超我居上层的意识境界、本我居下层的意识境界。
第二，人格动力理论个体人格结构中，因三种成分的功能与目的不同，彼此交互作用，会产生内在的动力，并由内部动力推动外部行为。
这种本我与超我冲突，所形成的行为，并非一般正常行为，弗洛伊德称此为防卫方式的行为，防卫方式有转移、升华、压抑、退化、投射、反向、合理化等。
例如酸葡萄心理，甜柠檬心理就属于合理化的防卫方式。
第三，人格发展理论：弗洛伊德的人格发展分为五个阶段或时期，总离不开性的观念，于是被称为性心理发展期。
A口腔期（0-1）主要靠口腔的吸允、咀嚼、吞咽动作来满足原始需要，成人中有贪吃、咬指甲等口腔人格是婴儿期发展不顺所致。
B肛门期（1-3）大小便排泄产生快感满足原是需要，此时卫生习惯训练对幼儿良好行为的养成是重要的。
否则，管制过严、习惯不良，成年期会出现冷酷、顽固、刚愎等肛门人格特质。
C性器期（3-6）性器官部位获得原始欲力的满足，幼儿喜欢触摸自己的性器官，有的以父母之异性者为“性爱”对象，出现“恋母”或“恋父”情结。
D潜伏期（7-青春期）兴趣扩大，原始欲力呈潜伏状态，男女也出现分离趋势。
E两性期（青春期之后），良性差异显著，性心理发展趋于成熟。
2、荣格的人格理论第一，荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内、外向人格类型学说。
A当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向人格。
特点，注重外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交际，行动快捷，有时轻率。
人 格 理 论
聪慧、富有才识
C
情绪稳定性
情绪激动
情绪稳定
E
恃强性
谦逊顺从
支配、攻击
F
兴奋性
严肃审慎
轻松兴奋
G
有恒性
权宜敷衍
有恒负责
H
敢为性
畏怯退缩
冒险敢为
I
敏感性
理智、注重实际
敏感、感情用事
L
怀疑性
信赖随和
怀疑刚愎
M
幻想性
现实、合乎常规
幻想、狂放不羁
Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
世故性
坦白直率、天真
精明能干、世故
O
忧虑性
安详沉着、有自信心 忧虑抑郁、烦恼多端
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
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1.2 特质理论
（二）卡特尔的特质理论
在心理元素周期表中，最重要的是根源 特质。根源特质是人格的内在基本因素，它 是人格结构中最重要的部分，是一个人行为 的内部根源。表面特质只是根源特质的外在 表现，是可以直接观察得到的行为表现。
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
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1.1 精神分析理论
（一）本我
本我是人格结构中最 原始的部分，是人与生俱 来的、原始的力量来源。 构成本我的成分是人类的 基本需要和本能活动。本 我淹没于无意识中，是潜 意识的。
（二）自我
自我是个体出生后， 在现实环境中由本我分化 发展而产生的，其作用在 于调节现实要求与本我需 要的矛盾。
的而不择手段。
（13）带有哲学气质，有幽默感。
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
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1.4 人本主义理论
（二）罗杰斯的人格自我理论 罗杰斯的人格理论是以个体自我中心为理念，所以一般称之为自我论。其基本观点如下：
一、精神分析理论的主要观点
一、精神分析理论的主要观点
一、精神分析理论的主要观点
精神分析理论由弗洛伊德创立，20世纪20年代开始影响美国的社会工作，并且在60年代之前一直是临床社会工作的主导理论之一。
与社会工作相关的精神分析理论主要包括以下三个方面：的美女编辑们
第一，潜意识理论。
认为人的心灵是由意识、前意识与潜意识构成。
潜意识与意识不同，是非理性的，但对人的行为发生了重要影响。
第二，人格理论。
将人格分为本我、自我、超我。
三者之间如能保持和谐平衡状态,人格就是完善的。
当人格失调时,治疗的焦点应放在对自我的强化上。
第三，人的心理发展阶段理论。
以人的性心理发展为基础，划分出五个阶段：口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖器期。
如果人们在不同发展阶段的欲望得不到适当的满足，就会出现焦虑和问题行为，从而需要帮助和治疗。
人格心理学各流派的基本观点是什么
人格心理学各流派的基本观点是什么1、精神分析学派；2、特质学流派；3、生物学流派；4、人本主义流派；5、行为主义和社会学习理论流派；6、认知学流派第一章精神分析人格理论第一节弗洛伊德的人格理论一、弗洛伊德的人格理论1、脑解剖模型(意识、前意识、无意识)2、结构模型(伊底、自我、超我)3、本能和紧张的缓解4、防御机制压抑、升华、替代、拒绝、反应生成、理论智化、投射5、发展的心理性欲阶段6、了解无意识的东西梦、投射测验、自由联想、催眠、象征行为等。
二、弗洛伊德人格理论的应用弗洛伊德是精神分析理论之父，他第一个提出用于治疗心理障碍的精神治疗体系，即精神分析。
三、人格评价——投射测验1、投射测验的含义2、投射测验的类型3、对投射测验的评价四、弗洛伊德理论的贡献与批判1、贡献2、批判第二节弗洛伊德理论的相关研究一、梦的解释二、恋母情结三、幽默四、催眠第二章新精神分析人格的理论第一节新精神分析的人格理论一、新精神分析理论的代表人及其观点1、阿尔弗雷德。
阿德勒(个体心理学)人物及主要观点介绍1)寻求优越；2)父母对人格发展的影响；3)出生顺序。
2、卡尔?荣格(人物及主要观点介绍)1)集体无意识；2)一些重要的原始意象3、埃里克?埃里克森1)埃里克森的自我概念2)整个生命周期中的人格发展八阶段基本信任对不信任自主性对羞愧和怀疑主动性对内疚勤奋对自卑自我认同感对角色混乱亲密对孤独繁殖对停滞自我完善对绝望4、凯伦?霍尼(人物及主要观点的介绍)在她的研究中，强调文化和社会对人格发展的影响，体现在她对精神分析方法中的两方面贡献是：1)神经病；2)女性心理学。
5、哈里?斯塔克?沙利文1)人格意象；2)发展时期6、艾里克?弗洛姆(人物简介，主要观点)1)逃避的手段；2)积极的自由二、新精神分析理论的应用新精神分析理论与宗教三、人格评价——测量类型1、荣格的心理类型说2、心理类型的测量：迈尔勘斯—布里格斯类型指标四、新精神分析理论的贡献与批判第二节新精神分析人格理论的相关研究一、焦虑与应对策略二、挫折和攻击三、依恋类型和成人的人际关系第三章特质流派的人格理论第一节特质流派的人格理论一、特质流派1、做为特质维度的人格2、特质流派的主要特征二、重要的特点理论家1、高尔顿?奥尔波特(Gordon Allport)2、亨利?莫雷(Henry Murray)3、雷蒙德?卡特尔(Raymond.B.Cattell)卡特尔的十六个根源特质；大巨人格因素分析三、特质理论的应用工作岗位上的人格因素分析四、人格评价——自陈式调查表1、明尼蒙达多项人格调查表。
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精神分析取向包括三个特点
一种心理或人格理论 一种研究潜意识过程的方法 一种神经症质疗方法
焦虑理论
精神分析治疗的主要内容
1、对象 2、病因
3、方法
弗洛伊德
精神对象与方法
对象
无意识现象和内容
方法
自由联想---梦的分析 对 自由联想---梦的分析---对 梦的分析--日常生活的分析-日常生活的，有一套本能动力论, 心理分析学派，有一套本能动力论,强调本 能的发泄，本能的压抑以解释人的行为。
方法
自由联想 梦的分析 对日常生活的分析 移情
日常生活的过失分析
语误 笔误 遗忘（动机性遗忘） 遗忘（动机性遗忘） 动作失误
1、对象——神经症（焦虑、歇斯底里、恐 、对象——神经症（焦虑、歇斯底里、恐 惧症、压抑、抑郁、性障碍 2、病因——本能与现实冲突 、病因——本能与现实冲突 3、方法——催眠、暗示、解梦、自由联想、 、方法——催眠、暗示、解梦、自由联想、 4、发展——移情、文化分析、投射 、发展——移情、文化分析、投射
经典精神分析人格理论
人格理论
无意识理论 本能理论 生本能、 生本能、死本能 泛性理论 人格与文化理论
梦的理论
泛性论（力比多） 泛性论（力比多） 俄底普斯情节 人格理论：自我、本我、 人格理论：自我、本我、超我
防御机制理论 压抑 反向 置换 固着 退化 投射 升华
发展阶段理论 口欲期 肛门期（肛门性格） 肛门期（肛门性格） 生殖器期（ 生殖器期（恋母情节 阉割情节） 阉割情节） 潜伏期 生殖期 成熟期