苏教版小学数学六年级下册精品课件分数、百分数应用题复习
30-30× 54
4
30×（1- 5 )
甲是乙的 3，甲乙两数的和是88，
8
甲乙两数分别是多少？
有一堆石子，运走
3 4
吨，还剩下
5 8
吨，
这堆石子共多少吨？
有一堆石子，运走
3 4
吨，还剩下 85
，
这堆石子共多少吨？
有一堆石子，运走
3 4
，还剩下
5 8
吨，
这堆石子共多少吨？
一条路三天修完，第一天修了全长的20％， 第二天修了200m，第三天修的是前两天的 总和，这条路全长多少米？
男生是女生的几分之几(百分之几？) 30÷20
女生比男生少几分之几(百分之几？) (30-20)÷30 男生比女生多几分之几(百分之几？) (30-20)÷20
(2)六一班有男生30人，女生是男生的 4 ，
_____________？
5
女生有多少人？
30× 4
5
全班共有多少人？
30
×
4 5
＋30
男生比女生多多少人？
第三天
第一天20%
第一天20%
第二天200米
第二天200米
?米
一根绳子截去20％后，再接上6m， 结果比原来的绳子长了1.5m，这 根绳子原来册
分数、百分数应用题复习
知识若不盘点，则如置 身大漠一般茫然。
将知识精华梳理整合， 就能轻松积累，快乐学习！
分数、百分数 应用题
分数、百分数 乘法应用题
求一个数的几分之几 （百分之几）是多少.
（单位“1”是已知的，根据单位“1”×对应分率＝对 应量，用算术方法解答。）
求一个数是另一个数的几分 之几（百分之几）是多少. 分数、百分数 一个数÷另一个数=几分之几 （百分之 除法应用题 几） 已一个数几分之几（百分 之几）是多少，求这个数.
（单位“1”是未知的，根据单 位“1”×对应分率＝对应量， 用方程解答。）
1.李林看了一本150页的故事书，已经
看了全书的
2 3
，还剩多少页没有看？
2.录音机每台降价30％后，售价350元， 这种录音机原来售价多少元？
(1)六一班有男生30人，女生20
人，_______________？
女生是男生的几分之几(百分之几？) 20÷30
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苏教版六年级下百分数应用的整理与练习31页PPT
李小军按九折优惠的价格
购买了2张足球赛的门票， 一共用去54元。每张门票 的原价是多少元？
利息=本金×利率×时间
一年期年利率是3.87%， 二年期年利率4.50%， 三年期年利率5.22%， 五年期年利率5.76%。
请你计算一下： 阿亮存入银行200元，存定期两年， 到期时的应得利息是多少元？她一 共可以从银行拿到多少钱？
苏教版小学数学教材第十二册
百分数应用的整理与练习
一、回顾和整理
1、回顾引入，小组讨论。 本单元我们分别学习了那些内容？
① 求一个数比另一个数多(少) 百分之几?
② 已知两数的和与一个数是另一 个数的百分之几,求一个数或另一 个数.
一、回顾和整理
1、回顾引入，小组讨论。 本单元我们分别学习了那些内容？
(3)松树30棵，正好是杨树棵数 的60%，杨树多少棵?
(1)松树30棵，杨树比松树多20棵， 松树棵数是杨树的百分之几?
(2)松树30棵，杨树比松树多20棵， 杨树棵数是松树的百分之几?
(1)松树30棵，杨树50棵， 你还可以提出什么问题?
松树30棵，比杨树少10棵，
七八折出售
这件夹克实际售价多少元？
练习1
现价156元
七八折出售
这件夹克原价多少元？
本场所有商品，一律九折
张阿姨买了一件羊毛衫，付了 180元。这件羊毛衫原价多少 元？
练习4
八折优惠 原价300元
使用用贵宾卡， 可以再打九五折
我用贵宾卡买 这件大衣，需 要多少元？
一支笔打七五折出售， 每支2.25元。便宜了多少 元？
③ 已知一个数比另一个数多(少) 百分之几,求一个数或另一个数?
一、回顾和整理
【精品课件】六年级下册数学课件-第七单元总复习·数与代数第7课时分数、百分数应用题-苏教版
基本公式：比较量=标准量×几（百）分之几
（3）已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数的应用题。
解题关键：找准比较量和标准量。题中已知标准量，求标准量。
基本公式：标准量=比较量÷几（百）分之几
较复杂分数、百分应用题的基本类型及解题关键。
（1）已知甲、乙两数，求甲数比乙数多几（百）分之几的应用题。
解题关键：找准标量
2.某商场有奖销售活动设置了10000 张奖券，其中一、 二、 三等奖的中
奖率分别是5%、10%和30%。
（1） 一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？ （2） 三等奖比一等奖的奖券多多少张？
10000×5%=500（张）
10000×10%=1000（张）
500＋1000=1500（张）
10000×（30%－5%）
。
20
3.五月份比六月份增产20％
4.小明比小红重25％。
知识梳理
解答分数（百分数）问题的一般思路、方法。
抓住含有分率（百分数）的关键句→确定单位“1”→写出数量关系式→确定方法
几
单位“1”的量×
（百分之几）＝与 几 （百分之几）对应的数量
几
几
几
几
单位“1”的量×（1±
）（或1±几％）＝与（1±
）（或1±几％）对应的数量
共用去 6千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
（
）x = 6
x=6
x = 10
答：这袋大米原来有10千克。
（2）一袋大米，先用去全部的 ，又用去 千克，两次一共用
去
千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
x＋ =
x=2
x = 10
（3）已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数的应用题。
解题关键：找准比较量和标准量。题中已知标准量，求标准量。
基本公式：标准量=比较量÷几（百）分之几
较复杂分数、百分应用题的基本类型及解题关键。
（1）已知甲、乙两数，求甲数比乙数多几（百）分之几的应用题。
解题关键：找准标量
2.某商场有奖销售活动设置了10000 张奖券，其中一、 二、 三等奖的中
奖率分别是5%、10%和30%。
（1） 一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？ （2） 三等奖比一等奖的奖券多多少张？
10000×5%=500（张）
10000×10%=1000（张）
500＋1000=1500（张）
10000×（30%－5%）
。
20
3.五月份比六月份增产20％
4.小明比小红重25％。
知识梳理
解答分数（百分数）问题的一般思路、方法。
抓住含有分率（百分数）的关键句→确定单位“1”→写出数量关系式→确定方法
几
单位“1”的量×
（百分之几）＝与 几 （百分之几）对应的数量
几
几
几
几
单位“1”的量×（1±
）（或1±几％）＝与（1±
）（或1±几％）对应的数量
共用去 6千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
（
）x = 6
x=6
x = 10
答：这袋大米原来有10千克。
（2）一袋大米，先用去全部的 ，又用去 千克，两次一共用
去
千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
x＋ =
x=2
x = 10
优质课苏教版六年下《百分数的应用》(复习课)ppt课件
分数和百分数的复习
教学目标
1. 复习分数与百分数的意义及其基本性质 。 2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。 3. 在理解、分析数量关系的基础上，能正确地 解答有关实际问题。
分数和百分数
1.分数的意义和分数单位 5.分数的基本性质 2.分数与除法 3.分数大小的比较 4.分数的分类 6.最简分数 7.约分 8.百分数的意义
) )
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数。 *判断一个最简分数能不能化成有限小数： 分母中除了2和5以外,不含有其他的质因 数,就能化成有限小数。
4 25 √ 7 20 √ 23 8 √ 6 8 × 9 12 √ 3 40 √
7.约分
约分------ 把一个分数化成和它相等,但 分子和分母都比较小的分数。
小数
百分数
1 =0.25=25% 4
40%=
2 40 = 5 100
分数
约分的方法: 1.用分子分母的公约数(1除外)逐次去除分子和 分母,直到得到最简分数为止。 2.用分子和分母的最大公约数去除分子和分母。
8.百分数的意义
表示一个数是另一个数的百分之几 的数叫百分数。百分数又叫百分率 或百分比。
百分数后面 不能带单位 名称。
9.分数、小数、百分数的互化
0.25=( 25% ) 小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位 0.35%=( 0.0035) 1 ≈0.167=16.7% 6 2 1 1.2= 1 =1 10 5
9.分数、小数、百分数的互化
1.分数的意义和分数单位
一个物体,一个计量单位或是许多物体组 单位“1”---成的一个整体,都可以用自然数1来表示, 通常我们把它叫做单位“1”。 分 数---- 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一 份或者几份的数,叫做分数。
教学目标
1. 复习分数与百分数的意义及其基本性质 。 2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。 3. 在理解、分析数量关系的基础上，能正确地 解答有关实际问题。
分数和百分数
1.分数的意义和分数单位 5.分数的基本性质 2.分数与除法 3.分数大小的比较 4.分数的分类 6.最简分数 7.约分 8.百分数的意义
) )
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数。 *判断一个最简分数能不能化成有限小数： 分母中除了2和5以外,不含有其他的质因 数,就能化成有限小数。
4 25 √ 7 20 √ 23 8 √ 6 8 × 9 12 √ 3 40 √
7.约分
约分------ 把一个分数化成和它相等,但 分子和分母都比较小的分数。
小数
百分数
1 =0.25=25% 4
40%=
2 40 = 5 100
分数
约分的方法: 1.用分子分母的公约数(1除外)逐次去除分子和 分母,直到得到最简分数为止。 2.用分子和分母的最大公约数去除分子和分母。
8.百分数的意义
表示一个数是另一个数的百分之几 的数叫百分数。百分数又叫百分率 或百分比。
百分数后面 不能带单位 名称。
9.分数、小数、百分数的互化
0.25=( 25% ) 小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位 0.35%=( 0.0035) 1 ≈0.167=16.7% 6 2 1 1.2= 1 =1 10 5
9.分数、小数、百分数的互化
1.分数的意义和分数单位
一个物体,一个计量单位或是许多物体组 单位“1”---成的一个整体,都可以用自然数1来表示, 通常我们把它叫做单位“1”。 分 数---- 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一 份或者几份的数,叫做分数。
苏教版六年下《百分数的应用》(复习课)ppt课件 公开课获奖课件
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
) )
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数。 *判断一个最简分数能不能化成有限小数： 分母中除了2和5以外,不含有其他的质因 数,就能化成有限小数。
4 25 √ 7 20 √ 23 8 √ 6 8 × 9 12 √ 3 40 √
7.约分
约分------ 把一个分数化成和它相等,但 分子和分母都比较小的分数。
约分的方法: 1.用分子分母的公约数(1除外)逐次去除分子和 分母,直到得到最简分数为止。 2.用分子和分母的最大公约数去除分子和分母。
8.百分数的意义
表示一个数是另一个数的百分之几 的数叫百分数。百分数又叫百分率 或百分比。
百分数后面 不能带单位 名称。
9.分数、小数、百分数的互化
0.25=( 25% ) 小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位 0.35%=( 0.0035) 1 ≈0.167=16.7% 6 2 1 1.2= 1 =1 10 5
分数和百分数的复习
教学目标
• 1. 复习分数与百分数的意义及其基本性质 。 • 2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。 • 3. 在理解、分析数量关系的基础上，能正确地 解答有关实际问题。
苏教版 小学数学 六年级 下册 分数、百分数的认识整理与复习 PPT课件
6 21 10 35 ……
5 3÷5＝
（
15 25
＝（ ）
9 15
）＝（ （
3 5
）＝( ）
60
)%
练习与实践5
分别用相应的数表示下面各图中的涂色部分。
分数（ 3 ） 10
小数（ 0.3 ）
百分数（ 30% ）
分数（ 3 ） 100
小数（0.03）
百分数（ 3% ）
分数（10300） 小数（0.003）
1.2
6 5
120%
整理与反思
分数的基本性质和小数的 性质之间有着紧密的联系。
……
练习与实践7 李华家上个月的支出情况如下：伙食费占40%，水、电、煤气和电
话费占10%，教育支出占10%，购物占25%，其他支出占15%。
（1）在右图中表示出李华家上个月的支出 情况。
（2）向家长了解自己家一个月的收入和各
1， 2
0
0.9
1
0.99
0.99
…
第（1）组数越来越接近1。
1
0.999
练习与实践9
（2）
1 2
,
1 4
,
1 8
，（
1 16
），（
1 32 ），…
1
1
1
1
2
4
8
16
第（2）组数越来越接近0。
…
1 32
整理与反思
数缺形时少直观， 形少数时难入微。 数形结合百般好， 隔离分家万事休。
—华罗庚
课后练习
＝87÷100 ＝87%
答：种子的发芽率是87% 。
存期（整存整取） 年利率
一年 二年
3.25% 3.75%
苏教版六年下《百分数的应用》PPT
详细描述
另一种计算百分数除法的方法是 将被除数表示的个数与其他数相 除。例如，计算4个20%，可以得 到80%。再将结果转换为百分数 得到80%。
PART 04
百分数在实际问题中的应 用案例
REPORTING
WENKU DESIGN
商业折扣的计算
总结词
理解商业折扣的概念，掌握计算方法
详细描述
商业折扣是指在销售过程中，商家为了促销而给予消费者的一定比例的折扣。计算商业折扣时，需要先确 定折扣率，再根据原价和折扣率计算出折扣后的价格。例如，如果一件商品的原价为100元，折扣率为 20%，那么折扣后的价格就是100×（1-20%）=80元。
将不同百分数的数值先 转换为小数，然后进行 加法运算。
另一种计算百分数加法 的方法是将百分数转换 为小数，然后进行加法 运算。例如，计算百分 数50%和30%的和，可 以将50%转换为0.5，将 30%转换为0.3，然后相 加得到0.8，即80%。
百分数的减法运算
总结词
将被减数和减数都转换为小数，然后进行减法运算。
50万×1%=5000元。
PART 05
练习与巩固
REPORTING
WENKU DESIGN
基础练习题
总结词
掌握基本概念和计算方法
详细描述
基础练习题主要涉及百分数的基本概 念和计算方法，如将百分数转换为小 数或分数，计算百分数增长或减少等。 这些题目旨在帮助学生掌握百分数应 用的基本技能。
进阶练习题
百分数与分数的联系与区别
总结词
百分数和分数在形式上很相似，但意义和用法有所不同。
详细描述
百分数和分数都表示部分与整体的关系，但分母不同。分数 可以有任意的分母，而百分数的分母固定为100。此外，百 分数主要用于表示比例或增减关系，而分数则可以用于更广 泛的数学计算和表达。
六年级数学下册分数、百分数的认识苏教版 (20)
分数、百分数的认识 （总复习）
分数和百分数的意义是什么？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或几份的数叫作分数。
表示一个数是另一个数的百分之几。
1
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
10
10
分数和百分数的意义是什么？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或几份的数叫作分数。
它既可以表示具体的量，也可以表示两个数（数量）之间 的比率。
表示一个数是另一个数的百分之几。百分数 又叫百分率或百分比。 它只表示两个数或数量之间的比率。
100% 3%
115% 30%
分数和除法有什么联系？
分数的基本性质： 商不变的规律：
9 25
举例说明三者之间的关系。 分数的基本性质：
小数的性质：
商不变的规律：
请将以下表格填写完整。
小数、分数和百分数怎样互相改写？
在括号里填适当的数。
（1）0.9，0.99，0.999，（ 0
），（
）…
0.99
0.9 1
在括号里填适当的数。 （2） ， ， ，（
），（
）……
1
分数和百分数的意义是什么？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或几份的数叫作分数。
表示一个数是另一个数的百分之几。
1
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
10
10
分数和百分数的意义是什么？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或几份的数叫作分数。
它既可以表示具体的量，也可以表示两个数（数量）之间 的比率。
表示一个数是另一个数的百分之几。百分数 又叫百分率或百分比。 它只表示两个数或数量之间的比率。
100% 3%
115% 30%
分数和除法有什么联系？
分数的基本性质： 商不变的规律：
9 25
举例说明三者之间的关系。 分数的基本性质：
小数的性质：
商不变的规律：
请将以下表格填写完整。
小数、分数和百分数怎样互相改写？
在括号里填适当的数。
（1）0.9，0.99，0.999，（ 0
），（
）…
0.99
0.9 1
在括号里填适当的数。 （2） ， ， ，（
），（
）……
1
苏教版六年级下册数学课件 -《3、分数、百分数的认识》 (共15张PPT)
（5）一件商品比原价便宜很多，降价的幅度达 （ 30% ）。
二、一信、回息顾知识交点 流
根据你整理的知识点，小组交流，并回答下列问题
从1、报什么刊叫分、数？网什么络叫百等分媒数 体上收集一些用分数或百分 数23、 、表分 分数 数示和 的除 基的法 本有 性信什 质么 是息联 什系 么，？ ？说你能说用它你来说对明小这数的些性质信息的理解。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021 12:30:57 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/102021/3/102021/3/10Mar-2110-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/102021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增值 营 税业 税 额率
城建 增 税值 税 税率
二、一信、回息顾知识交点 流
根据你整理的知识点，小组交流，并回答下列问题
从1、报什么刊叫分、数？网什么络叫百等分媒数 体上收集一些用分数或百分 数23、 、表分 分数 数示和 的除 基的法 本有 性信什 质么 是息联 什系 么，？ ？说你能说用它你来说对明小这数的些性质信息的理解。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021 12:30:57 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/102021/3/102021/3/10Mar-2110-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/102021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增值 营 税业 税 额率
城建 增 税值 税 税率
苏教版小学六年级数学下册7.1.3《分数、百分数的认识》PPT课件
一个分数的分母不变,分子乘5,则这个分 数( 扩大5倍 )。 如果分子不变,分母除以5,则这个分数( 扩大5倍)。
整理反思
小数与分数的关系： 小数实际上是分母为10、100、1000，… 的分数。 小数的性质： 小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。
整理反思
（3）小数、分数、百分数怎样互相改写？ 表示一个数是另一个数的百分之几的
苏教版小学六年级数学下册
第七单元 总复习 7.1 数与代数
7.1.3 分数、百分数的认识
整理反思
你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理， 再与同学交流。
整理反思
（1）分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？
分数各部分的名称:
3
分子 (表示所取的份数)
分数线
5
分母 (表示平均分的份数)
整理反思
分数与除法的关系:
被除数÷除数=
被除数 除数
(除数≠0)
5 8
表示: 把单位“1”平均分成8份,取其中的5份。
5 米表示: 把5米平均分成8份,每份是(
8
每份是( 5 )米。
1 8
),
8
整理反思
（2）分数的基本性质是什么？你能用它来 说明小数的性质吗？
分数的分子和分母同时乘或者除以相同 的数(零除外),分数的大小不变。
练习实践
练习实践
5 8
=
2 3
=
9 15
=
3 4
=
＞ ＞＞＞
5 7
≈
练习实践
练习实践
练习实践
练习实践
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
百分数后面不能带单位名称
整理反思
小数与分数的关系： 小数实际上是分母为10、100、1000，… 的分数。 小数的性质： 小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。
整理反思
（3）小数、分数、百分数怎样互相改写？ 表示一个数是另一个数的百分之几的
苏教版小学六年级数学下册
第七单元 总复习 7.1 数与代数
7.1.3 分数、百分数的认识
整理反思
你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理， 再与同学交流。
整理反思
（1）分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？
分数各部分的名称:
3
分子 (表示所取的份数)
分数线
5
分母 (表示平均分的份数)
整理反思
分数与除法的关系:
被除数÷除数=
被除数 除数
(除数≠0)
5 8
表示: 把单位“1”平均分成8份,取其中的5份。
5 米表示: 把5米平均分成8份,每份是(
8
每份是( 5 )米。
1 8
),
8
整理反思
（2）分数的基本性质是什么？你能用它来 说明小数的性质吗？
分数的分子和分母同时乘或者除以相同 的数(零除外),分数的大小不变。
练习实践
练习实践
5 8
=
2 3
=
9 15
=
3 4
=
＞ ＞＞＞
5 7
≈
练习实践
练习实践
练习实践
练习实践
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
百分数后面不能带单位名称
六年级下册数学《3、分数、百分数的认识》课件 苏教版
分数想起 请你用分数表示涂色部分
5
1
9
3
7
21
3
3
5
百分数想起 ①30% ②100% ③3% ④115%
（1）六年级116名同学今天全部到校，出勤率是 （100%）。 （2）这几年小军的身高平均每年大约增长 （ 3%）。 （3）长江比黄河长，长江的长度大约相当于黄河的（ 115% ）。 （4）一件商品比原价便宜很多，降价的幅度达（ 30% ）。
相互关联
分数与除法有什么联系？你能举例说明吗？
相互关联
分数与除法的关系:
a÷b=
a b
(b≠0)
分数 分子 分数线 分母 分数值
除法 被除数
除号 除数
商
深入理解
3米
5
1米 3米
5
1米的 3 5
3米
3 5 53（米）
3米的 1 5
9
自主探究
在下图中表示出 3 公顷。
4
公顷 3
自主探究
3 1公顷的 4
沟通联系
小数、分数和百分数怎样百分数怎样互相改写？
沟通联系 小数 分数 百分数
0.4
2 5
40%
0.75
3 4
75%
1.2
6 5
120%
练习拓展
在括号里填适当的数。
（1） 0.9， 0.99， 0.999，（0.9999 )， （0.99999 ） …
0.99
0
购物 25% 伙食费
40%
其他 15%
升华思想
1、分数的意义，百分数的意义？ 2、分数与除法有什么联系？你能举例说明吗？ 3、分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？ 4、小数、分数和百分数怎样互相改写？ 5、你还有哪些补充？