五年级数学教学进度表(2018—2019)上
（2018～2019学年度上学期）
周 别
起止时间
授 课 内 容 及 课 时 数
教学时数
备 注
1
9.3 — 9.9
一、小数乘法
(1)小数乘整数（2课时）
(2)小数乘小数（3课时）
5
8.31开学，9.3正式上课
2
9.10— 9.16
一、小数乘法.
(2)小数乘小数（1课时）
(3)积的近似数（2课时）
(4)整数乘法运算定律推广 到小数（2课时）
5
3
9.17 — 9.23
一、小数乘法
(4)整数乘法运算定律推广到小数（1课时）
(5)解决问题（2课时）
二、位置（3课时）
5
4
9.24 —9.30
二、位置（1课时）
三、小数除法
(1)除数是整数的小数除法（3课时）
4
9.24中秋
5
10.1 — 10.7
国庆节
教学时数
备 注
9
10.29— 11.4
四、可能性（1课时）
综合与实践：掷一掷（2课时）
5
机动2节
10
11.5— 11.11
五、简易方程
(1)用字母表示数（5课时）
5
11
11.12—11.18
五、简易方程
(2)解简易方程（3课时） 期中测评
5
期中考
12
11.19—11.25
五、简易方程解方程 （5课时)
5
13
11.26— 12.2
五、简易方程解方程 （2课时)
实际问题与方程（3课时）
5
14
12.3 —12.9
五、简易方程实际问题与方程（2课时）
整理和复习（1课时）
5
机动2节
15
12.10—12.16
六、多边形的面积
(1)平行四边形的面积（2课时)
(2)三角形的面积（2课时）
(3)梯形的面积（1课时））
6
10.8— 10.14
三、小数除法
(2).一个数除以小数（5课时）
5
7
10.15—10.21
三、小数除法
(3)商的近似数（2课时）
(4)循环小 数（2课时）
(5)用计算器探索规律（1课时）
5
8
10.22—10.28
三小数除法
(6)解决问题（2课时
四、可能性（2课时）
5
机动1节
周 别
起止时间
授 课 内 容 及 课 时 数
5
20
1.14 — 1.20
期末复习
5
21
1.21-1.23
期末复习质量检测
5
5
16
12.17—12.23
六、多边形的面积
(3)梯形的面积（1课时）
(4)组合图形的面积（1课时）
(5)解决问题（1课时）
(6)整理和复习（1课时）
5
机动1节
17
12.24—12.30
七、数学广角（4课时+机动1）
5
18
12.31 — 1.6
八、总复习（4课时)
4
元旦
19
1.7 — 1.13
期末复习
一等奖教案2018-2019学年最新冀教版小学数学五年级上册《相遇问题》教学设计
相遇问题教学目标：1、结合具体情境，经历研究行程问题的解题过程，掌握行程问题中相遇问题的数量关系。
2、能运用四则混合运算的知识解决简单的相遇问题。
3、能对问题中的数学问题作出合理的解释，体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识。
教学重难点：教学重点：会正确解决简单的相遇问题。
教学难点：解决简单的相遇问题，理解相遇问题的数量关系。
教学过程：【导入】揭题示标1、情境导入2、板书课题：相遇问题3、出示学习目标（1）、我能掌握行程问题中的相遇问题的数量关系。
（2）、我能用四则混合运算的知识解决简单的相遇问题。
（3）、体验解决问题策略的多样化，增强数学的应用意识。
活动2【导入】学习指导认真看课本第45、46页的例1思考：1、在例1中“经过4小时相遇”是什么意思？2、“甲乙两地相距多少千米”这个问题该怎样解答？3、例1中的两种解法，你喜欢哪一种？根据这种解法，你发现了速度、时间、路程三者之间有什么关系？这两个算式计算顺序上有什么不同？学习要求：1、先独立看书并解决学习指导中的问题。
（预设时间：5分钟左右）2、自学结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。
（预设时间：2分钟左右）3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑惑的问题做重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由或方法。
（预设时间：3分钟左右）4、展示汇报（预设时间：5分钟左右）（可以由一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，还可以多个问题多个小组分别展示等。
展示时，教师要关注全体同学，帮助他们要做好倾听，引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评，必要时教师可以实施后教，将错误认知降到最低。
）活动3【活动】自研共探1、自主学习生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。
师观察督促学生紧张自学。
（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。
(完整版)校本教学计划进度表
分析
本册教材《心理健康伴我快乐成长—自信的培养》，主要培养学生的自信，人不可能总是充满信心，但是如果对所有事情都缺乏自信,那就是自卑了.如果事事都怀疑自己的能力就会失去自我，不仅不会在事业上成功，还会使性格越來越软弱。所以，我们要着重培养孩子的自信，有了自信就成功一半了.
教学
内容
第一课 心理健康趣谈 第二课 良好自我意识培养（悦纳自己）
第十小学2018——2019学年度第一学期学科教学工作计划
年级：_五年级_ 学科：__校本课程_ 授课教师：_张春华_ 填写时间：_2018。9.10__
学情
分析
本班一共51人，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识,但部分同学自制力差、不能自主学习,需要经常督促和激励.
积极的自我暗示和自信心的培养
1
9
10。22—10.26
人际交往辅导（优化你我他）
1
10
10.29—11.2
人际交往辅导（优化你我他）
1
11
11。5-11.9
在人际交往培养自信
1
12
11。12—11。16
在人际交往培养自信
1
13
11.19-11。23
自信思维训练
1
14
11.26-11.30
自信思维训练
1
8。27-8.31
心理健康趣谈
1
2
9.3-9.7
心理健康趣谈
1
3
9。10-9。14
良好自我意识培养（悦纳自己）
1
4
9.17—9.21良好自我意识培(悦纳自己)15
9。25-9.30
良好自我意识培养（自信的力量)
小学五年级课程表教学内容
小学五年级课程表2018——2019学年第一学期课程表五1班备注：班会和法制课间周上，安全课占班会课时。
邯山区美的小学“每日一诵”“每日一练”内容及要求一、时间晨诵：8:20——8:30 午练：2:30——2:40（夏季向后延迟半小时）二、内容：晨诵周二、四为古诗，周三、五为课文；午练周一、三、五为练字，周二、四为速算三、具体要求：晨诵：诵读时使用标准的普通话。
姿势端正：声音洪亮，全心投入，边读边思。
午练：练字时书写整齐规范，头正，肩平，挺胸，脚着地。
做到“三个一”。
2018——2019学年第一学期课程表五2班备注：班会和法制课间周上，安全课占班会课时。
邯山区美的小学“每日一诵”“每日一练”内容及要求一、时间晨诵：8:20——8:30 午练：2:30——2:40（夏季向后延迟半小时）二、内容：晨诵周二、四为古诗，周三、五为课文；午练周一、三、五为练字，周二、四为速算三、具体要求：晨诵：诵读时使用标准的普通话。
姿势端正：声音洪亮，全心投入，边读边思。
午练：练字时书写整齐规范，头正，肩平，挺胸，脚着地。
做到“三个一”。
2018——2019学年第一学期课程表五3班备注：班会和法制课间周上，安全课占班会课时。
邯山区美的小学“每日一诵”“每日一练”内容及要求一、时间晨诵：8:20——8:30 午练：2:30——2:40（夏季向后延迟半小时）二、内容：晨诵周二、四为古诗，周三、五为课文；午练周一、三、五为练字，周二、四为速算三、具体要求：晨诵：诵读时使用标准的普通话。
姿势端正：声音洪亮，全心投入，边读边思。
午练：练字时书写整齐规范，头正，肩平，挺胸，脚着地。
做到“三个一”。
2018——2019学年第一学期课程表五4班备注：班会和法制课间周上，安全课占班会课时。
邯山区美的小学“每日一诵”“每日一练”内容及要求一、时间晨诵：8:20——8:30 午练：2:30——2:40（夏季向后延迟半小时）二、内容：晨诵周二、四为古诗，周三、五为课文；午练周一、三、五为练字，周二、四为速算三、具体要求：晨诵：诵读时使用标准的普通话。
2018-2019年北京版小学数学五年级上册全册教案
4、探讨计算方法。 想一想： 2.8×6＝?是怎样计算的？ 生汇报 1：将 2.8 扩大十倍转化成 28。即 28× 6＝ 168，2.8 扩大十倍积也扩大了 十倍，所以 28× 6＝ 168，2.8×6＝16.8
第 18 周 第 19 周
4
探索规律 整理与复习
4
总复习 期末考试
单元备课 本单元体现课标的思想：
本单元教学重在数的运算上。发现算理，总结计算方法。是在整数的乘除 法基础之上进行的。要重点培养学生的数感，体会数的不同表现形式，理解数 的运算规律，能够进行数的不同形式的转化和内在联系。同时加强估算意识。 教学目标：
从算理上理解小数乘除法的计算方法，经历小数乘除法计算法则的探究过 程。能从大量的实例中通过观察、 对比理清规律， 总结计算法则。 提高估算能力， 能根据计算式题对计算结果进行合理的估算。 根据学生已有的的知识经验探讨小 数乘除法中积商和因数、除数之间的关系。能结合实际问题合理提出解决策略， 并进行正确计算。
生汇报 2：从数的组成及乘法意义去考虑
5、动手列竖式：
2.8
扩大十倍
28
×6
×6
1 6. 8
缩小十倍
168
看着算式说说你的计算方法：
把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。
6、用你的方法解决下面的问题好吗？
2023年秋学期沪教版小学数学五年级上册教学进度表
中秋节、国庆节假期
9.29——10.06
6
10.07——10.08
循环小数
用计算器计算
2
7
10.09——10.13
积、商的近似数
小练习（一）
５
8
10.16——10.20
平均数
平均数的计算
５
9
10.23——10.27
平均数的应用
５
10
10.30——11.03
期中复习
５
11
11.06——11.10
期中测试
５
12
11.13——11.17
用字母表示数
化简与求值
５
13
11.20——11.24
方程
列方程解决问题（一）
５
பைடு நூலகம்14
11.27——12.01
平行四边形
平行四边形的面积
５
15
12.04——12.08
三角形的面积
梯形
５
16
12.11——12.15
梯形的面积
组合图形的面积
５
17
12.18——12.22
小练习（二）
2023年秋学期沪教版小学数学五年级上册
教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
9.01
开学第一课
1
2
9.04——9.08
符号表示数
小数
５
3
9.11——9.15
小数乘整数
小数乘小数
５
4
9.18——9.22
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律推广到小数
５
5
9.25——9.28
人教版五上教学进度表
9.13中秋节放假
四
9.16—9.20
《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）
五
9.23—9.27
《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）
《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）
六
9.29—9.30
《口语交际》（1）《习作》（2）
10.1—10.7国庆节放假
七
10.8—10.12
《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》（3）
《少年中国说（节选）》（2）
八
10.14—10.18
《圆明园的毁灭》（3）《黄继光》（2）
《习作》（2）课外阅读（1）
九
10.21—10.25
《语文园地》（2）《太阳》（3）
书法（1）课外阅读（2）
十
10.28—11.1
《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅读（1）
十一
11.4—11.8
《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）
书法（1）课外阅读（1）
十二
11.11—11.15
《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
十三
11.18—11.22
《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）
《鸟的天堂》（2）书法（1）
十四
12.25—11.29
《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
《古人读读书》（2）课外阅读（1）
十五
12.2—12.6
《忆读书》（2）《我的长生果》（1）
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地七》（2）
十六
五数上集体备课记载表
****** 小学年级:工、I 学科: 数学组长: ******学期: 2019 秋泰兴市珊瑚小学备课组活动计划组别五数备课组制订时间2019-8-30制订人:五年级上册数学教学计划及教学进度表2019-2020一、学生情况分析五年级共有学生28 人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
但有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务, 需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析本册教材共编排了十个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。
在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。
在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。
联系上述三个领域的教学内容编排3 次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8 单元）本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。
本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。
2018-2019学年青岛版五四制小学数学五年级上册《分数除以整数》1教学设计-评奖教案
《分数除以整数》教学设计教学内容：分数除以整数教学目标：1、在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除以整数除法的计算方法，并能正确进行计算。
2、经历探索分数除以整数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
3、让学生感受成功的体验。
教学重点、难点：分数除以整数的算理和算法教具、学具准备：多媒体、课件教学过程：课前谈话：请学生介绍自己参加的兴趣小组，接下来课件展示我校学生参加兴趣小组的图片，二人斗、舞龙、科学、舞蹈小组，切入话题：今天带领大家去布艺小组看看。
新课：一、创设情境揭示课题从图中你发现了哪些数学信息，你能提出什么问题?请学生读题后提问：解答这个问题怎样列式？板书十分之九除以三，仔细观察这个算式和以前学习的除法算式有什么区别？板书课题：分数除以整数二、探究新知1. 理解整数除以分数的意义解答这个问题为什么用除法？学生回答后教师总结：做每件背心需要多少米布，就是把十分之九米平均分成三分，求每份是多少，所以用十分之九除以三，看来分数除以整数的意义和整数除法的意义是相同的。
2.探究算理（1）学生自主探究。
十分之九除以三怎样算呢？结果是多少？请大家取出课上共研单，课件出示温馨提示并强调可以计算，也可以画图表示。
教师巡视辅导选取三种方法，方法一：化成小数除法计算。
方法二：从分数单位的角度考虑，十分之九除以三就是把九个十分之一平均分成三份，每份是三个十分之一，就是十分之三。
方法三：把十分之九平均分成三份，求每份是多少，就是求十分之九的三分之一的是多少。
（2）汇报交流完成板书方法一学生原位汇报教师板书，总结：你将分数除法转化成了小数除法。
方法二采用学生展示，课件演示，学生介绍的流程，使学生能熟练说出：十分之九除以三就是把九个十分之一平均分成三份，每份是三个十分之一，并完成板书。
小结：你是从分数单位的角度思考的，并引导从这个角度可以看出分数除以整数可以用分子除以整数作分子，分母不变。
五年级上地方课程
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五年级上地方课程学校苏州市金阊实验小学校学期 2019-2019 学年度第一学期班级五（1） ~五（5）姓名张敏教龄 19 苏州市金阊实验小学校地方课程学科教学进度表 2019～2019 学年度第一学期年级__ 三 __ 任教者_ 张敏 __ 周次起讫时间教学内容及课时分配周次起讫时间教学内容及课时分配一9.1-9.5 开学准备十二 11.16-11.20 廉洁文化进校园（三）二9.7-9.11 民族团结教育（一）十三 11.23-11.27 廉洁文化进校园（四）三 9.14-9.18 民族团结教育（二）十四 11.30-12.4 话说山塘（一）四 9.21-9.25 民族团结教育（三）十五 12.7-12.11 话说山塘（二）五 9.28-10.2 应对自然灾害（一）十六 12.14-12.18 话说山塘（三）六 10.5-10.9 国庆放假十七 12.21-12.25 话说山塘（四）七 10.12-10.16 应对自然灾害（二）十八 12.28-1.1 话说山塘（五）八 10.19-10.23 应对自然灾害（三）十九 1.4-1.8 小结九 10.26-10.30 应对自然灾害（四）十 11.2-11.6 廉洁文化进校园（1）十一 11.9-11.13 廉洁文化进校园（2）苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2019~2019 学年第一学期第 2 周教学主题民族团结教育 1 教学内容民族团结一家亲活动准备有关各民族之间风俗习惯的资料教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播1 / 23放民族歌曲联唱：《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？ 2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。
一等奖教案2018-2019学年最新北师大版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》教案
《平行四边形的面积》教案]【教材分析】本节课是第九册数学第五单元“多边形的面积”的第一课时，平行四边形的面积计算教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积等知识的基础。
教材以平行四边形的面积计算为重点，课本利用主题图引入本单元的教学，把本单元教学与已有图形的认识联系起来，先用数方格方法计算图形的面积，帮助学生进一步理解面积和面积单位的含义，为推导平行四边形的面积计算公式提供感性材料。
再是通过割补实验，把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，把新旧知识联系起来，使学生明确图形之间的内在联系，便于从已经学过的图形面积计算公式推导出新的图形面积计算公式，使学生明确面积计算公式的意义。
几何初步知识的教学是培养学生抽象概括能力、思维能力和发展空间观念的重要途径。
本节教学中引导学生通过剪拼活动，把新知识转化为旧知识，探究平行四边形的面积计算公式，向学生渗透了平移和转化的思想方法，为将来学习图形的知识积累一些感性认识。
【学生分析】学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形、正方形面积的计算方法。
这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。
但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难，“邻边相乘”是许多孩子的第一直觉，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，鼓励他们大胆猜想，并引导他们动手操作，去验证他们的猜想，推导出平行四边形的面积计算公式，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。
【教学目标】1、知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。
2、过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。