2020高考语文 第九章 掌握叙事的方法作文写作指导素材
高考作文写作方法：叙述法-
高考作文写作方法：叙述法202X高考作文写作法：叙事法许顺方法梗概是按照时间的顺序来叙述事物，符合事物发生发展的实际情况，所以写文章容易条理清晰。
在使用许顺时，我们应该注意适当的剪裁和强调。
否则很容易列出来，就像流水账一样，让人看了索然无味。
闪回法闪回不是把整个事件倒叙，而是把某一部分提前，但另一部分仍然是闪回的一种方法。
倒叙一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能体现中心思想的部分提到前面，突出；二是为了使文章结构富于变化，避免直白叙述；第三，为了表现效果，文章曲折、悬疑、引人入胜。
闪回的时候，把出发点说清楚。
闪回和回避之间要有明确的界限，要有必要的文本过渡，达到自然衔接。
要特别注意，不要漫无目的的翻来覆去，反复推敲，让文章看起来不清晰。
插值法引言是表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者理解故事的叙述；有时是为了注释和解释人物的情节。
在使用旁白时，一定要服从表达中心思想的需要，以免复杂化，篡夺主持人的角色。
插入旁白时，还要注意文章的过渡、引用和衔接，不能有断裂的痕迹。
补充叙述法补充主要用来补充上面的描述，一般比较零碎简短，没有完整的事件。
也有可能是把解释或者解释文字放在前面导致下面的。
补充叙事的作用一般不发展情节和事件，只是丰富和补充原叙事。
分类方法分叙述的作用是把复杂的事情写清楚，有条理。
可以先叙述一件事，再叙述另一件事，也可以交叉叙述几件事。
采用分叙述时，应根据文章内容和表达中心思想的需要建立叙述线索，并明确说明每个事件的发生发展时间。
详细描述方法详细描述一般用于具体描述事物的发展变化。
在详细描述的时候，要抓住人物的特点或者事物的细节来详细详细的描述。
作文中，与中心思想密切相关的部分要详细描述。
和中心思想关系不大，但是要解释。
否则文章会出现无中心或多中心，繁琐。
简述方法简要叙述的作用是说明事件发生发展过程中不可缺少的内容，但不需要详细描述。
与细节叙事相结合，使整个叙事细致、疏密，形成叙事的跌宕起伏。
叙事作文写作指导
叙事作文写作指导叙事作文是一种叙述事件或故事的文章形式，通过自己亲身经历或想象的故事，来叙述一个有趣或感人的故事情节。
下面就是叙事作文写作的一些指导：第一步：选择一个主题在写叙事作文之前，首先要确定一个主题。
这个主题可以是你亲身经历过的一个有趣事件，也可以是一个你听说过或想象出来的故事。
无论你选择的主题是真实还是虚构的，都要确保它能够引起读者的兴趣，让人愿意去阅读你的作品。
第二步：确定故事情节一篇好的叙事作文通常要有一个引人入胜的故事情节，因此在确定了主题之后，就需要思考具体的故事情节。
故事情节应该包括事件的起因、发展、高潮和结尾，要有张有弛，引人入胜，并且具有情感共鸣。
第三步：描写细节在叙事作文中，细节是非常重要的。
通过生动的描写和细腻的情感描写，可以让读者更好地投入到故事情境中。
在写作时要注意选择生动形象的词语和具体细节来描绘事件的发生地点、时间、人物性格、情感变化等方面。
第四步：注意情节衔接在叙事作文中，要注意故事情节的衔接和过渡，让整个故事流畅自然。
要确保不同情节之间的过渡自然，让读者能够理解事件的发展脉络，不至于让人感到困惑或突兀。
第五步：把握叙述角度在叙事作文中，有时可以选择第一人称叙述，让读者感受到亲身参与；有时也可以选择第三人称叙述，让读者更客观地看待故事。
要根据不同的情节和效果来选择合适的叙述角度。
第六步：注意结尾叙事作文的结尾同样非常重要，一个好的结尾能够为整个故事画上圆满的句号。
结尾可以概括故事的主题，或者给读者一些启发和思考。
不管怎样，要确保结尾有力，给人留下深刻印象。
第七步：修正修改完成初稿之后，要对作文进行反复斟酌和修正。
要审视文章的逻辑性、情感表达和语言表达等方面，确保文章的质量和效果。
叙事作文的写作需要考虑情节、细节、情感表达和语言运用等方面，希望以上的指导能够对你有所帮助，在写作时能够更加得心应手。
高考作文中的记叙与描写的技巧
高考作文中的记叙与描写的技巧在高考作文中，记叙和描写是两个重要的技巧，它们能够使文章更加生动具体，给读者留下深刻的印象。
本文将探讨高考作文中记叙和描写的技巧。
一、记叙的技巧记叙是将事件按照时间先后次序进行叙述的一种写作方式。
记叙的技巧可以通过以下几个方面来实现。
首先是真实感叙述法。
这种方式要求作者将所经历的事情真实地叙述下来，给读者以真实感受。
例如，当我第一次面对高考时，感觉心情忐忑不安，紧张的气氛让我无法保持镇定。
其次是情景再现法。
通过具体描写，使读者想象得到当时的场景，增加文章的可读性。
例如，考场上，我看到同学们紧张地皱起了眉头，有些同学甚至握紧了笔，场面非常紧张。
还有一种是递进式叙述法。
递进式叙述法可以通过逐步展开事件来引导读者，让读者产生强烈的好奇心。
比如，当我打开试卷时，看到了第一题，我心中充满了期待，但当我看到题目后，我顿时有些慌张了。
二、描写的技巧描写是将人、事物、情景具体而生动地展示给读者的一种写作方式。
描写的技巧可以从以下几个方面来实现。
首先是形象描写法。
通过对人或物的外貌特征进行描写，使读者对其有一个直观的形象印象。
例如，我看到前排的那个考生，他面容苍白，汗珠从额头上滚落下来，看得出他非常紧张。
其次是动态描写法。
通过描写人物的动作或事件的发展过程，使读者能够清晰地感受到其中的变化。
例如，我看到了一个女生留下了泪，她一边擦眼泪一边颤抖着，表达出了她内心的焦虑与不安。
还有一种是感官描写法。
通过对人物、事物或情景中的感官信息进行描写，使读者能够通过阅读文字来感受到当时的气氛和情绪。
例如，我听见了监考老师的讲话声，他的声音严厉而低沉，让整个考场都陷入了一片寂静。
三、记叙与描写的结合运用在高考作文中，记叙与描写常常需要进行有机结合，以达到最好的效果。
一个很好的方法是采用事例引入的方式。
通过一个有趣的、生动的事例来引入文章的叙述，使读者对文章产生浓厚的兴趣。
例如，在我的记忆中，有这样一个场景，考试成绩公布时，同学们情绪激动，而我却感到内心沉静。
叙事作文写作指导
叙事作文写作指导从古至今，叙事作文一直是中学语文教育中的重要组成部分。
叙事作文是通过叙述事情的经过或一个故事的情节，来表达某种思想感情或达到一定的目的的一种文体。
如何写好一篇叙事作文呢？以下是几点写作指导。
一、构思在写作之前，要先构思好文章的情节和主题。
要明确文章想要表达的思想和情感，把故事的情节和主题联系起来，让读者在阅读中得到感悟或启迪。
二、注意细节描写一篇好的叙事作文，一定要注重细节描写。
通过对细节的描写可以让文章更加生动和形象，让读者更好地进入故事情境，感受角色的情感变化。
三、合理运用人物形象人物形象是叙事作文中非常重要的元素，通过刻画人物形象可以使文章更加真实。
写作中要注意人物形象的塑造要与主题相符合，不过度消费人物的形象，同时要让人物有一定的情感变化和内心体现。
四、较好地运用动词和形容词运用动词和形容词可以丰富文章的语言表达，从而提升文章写作水平。
特别是动词，要选择能够体现故事情节的动作，在写作时要注意动词的语态和时态，确保表达清晰明了。
五、较好地运用时空时空是一篇叙事作文中不可或缺的元素，通过时空的运用可以唤起读者的共鸣。
写作时要注意在叙述故事的情节的时候，结合时间和空间来进行叙述，这样才能表达出更生动、更真实的情感。
六、结构清晰写叙事作文时，要注意文章的结构要清晰明了，最好遵循自然顺序：引入、主体、结尾。
引入要想办法吸引读者的注意力，主体要让故事情节更加生动、更好地展现主题，结尾要给人留下思考和回味。
七、文章质量自审写完后对文章进行自审，查看是否有错误之处，特别是在标点使用、名词使用、语法和时态上，所有这些细节都会影响文章的质量和可读性。
总之，写好一篇叙事作文，需要多方面考虑，首先从构思开始，到文章结构，再到语言表达和细节描写都需要特别注意。
通过不断练习，积累和总结，我们一定可以写出更好的叙事作文。
高考语文 第九章 掌握叙事的方法作文写作指导素材
第九章掌握叙事的方法学习目标1．对叙事的方法有一个较全面系统的了解；2．掌握一些基本的叙事技巧；3．能根据叙事的需要，灵活运用各种叙事方法，较清晰地体现文章主旨。
写作指津要想把事情说清楚，就要注意叙事的顺序。
先写什么，后写什么，再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚。
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
一．顺叙什么是顺叙？按照事情发生、发展的过程和时间的先后从头讲到尾就叫顺叙。
这种叙事方法最简单，也最常用，是写事的主要方法。
运用顺叙的写法，文章的层次段落和事情发展的过程基本一致，所以写起来容易把文章写得条理清楚、脉络分明。
例如：《林黛玉进贾府》就是以林黛玉的见闻为线索，以时间先后为顺序交代故事的情节的。
节选部分开头是黛玉初进贾府与贾母、两位舅母、李纨以及众姐妹见面，接着黛玉初见王熙凤，然后写黛玉拜见两位舅舅，并从侧面介绍宝玉，最后写黛玉陪贾母吃饭，并与宝玉见面。
故事情节达到高潮。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
注意：运用顺叙，要剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象、平铺直叙的毛病，叫人读起来索然寡味。
二．倒叙。
什么是倒叙？就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事情的开始进行叙述，这就叫倒叙。
这种叙述，除了把事情的结果提前外，其他跟顺叙没有区别。
例如：鲁迅的小说《祝福》就是采用倒叙的写法，先写出故事的结局“祥林嫂惨死于祝福声中”，然后再叙述祥林嫂悲惨的一生，叙写她一到鲁镇，二到鲁镇的情况；最后以“祝福声中感慨”为尾声，由回想回到现实。
这样写更突出了封建宗法制度吃人的残酷本质。
使用这种倒叙，一般有这样两个目的：一是先写出事情的结果，后文紧紧围绕这个结果写，使文章紧凑不散；二是为了引起读者阅读的注意，先把结果端在人们的面前，以引发人们读下去的兴趣。
注意：运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡，如《祝福》中用了这样的句子“然而先前的所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了”，使倒叙和顺叙接榫。
高二语文作文写作教程第九章掌握叙事的方法获奖学案3
高二语文作文写作教程第九章掌握叙事的方法获奖学案3高二语文作文写作教程第九章掌握叙事的方法获奖学案3专题训练请叙述一件发生在你身边的事情。
要求：立意自定，题目自拟，恰当地使用两种或两种以上的叙述方式，篇幅在800字以上。
一、选材要精。
要选自己熟悉的事来写.要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深切的事情，这样，运用时才会得心应手，容易写出自己的真情实感。
因而也最能感动人、最能唤起读者的共鸣.选材要”小中见大”，生活中许多具体的小事常常能反映事物的本质，也有深刻的意义。
因此，我们在写作时，更要注意选取那些看来很小却能反映出深刻意义的事情来写。
二、构思要巧。
构思，是指在作文前进行的一系列的思考过程，包括选择材料、确定中心、组织材料、运用语言等方面的内容。
构思要巧，也就是在文章的立意上要有新意，在选择材料、组织材料、表现方法等方面力求巧妙，尽量做到新颖别致，不与人雷同。
三、详略要得当。
作文的时候，确定了题目，选择了材料，就要根据表达中心思想的需要进行剪裁,仔细考虑详略。
对表达中心显得重要的材料要详写。
详写就要放得开，细致地刻画,充分地发挥。
而次要之处则要略写.一篇文章有详有略，重点才能突出。
四、结构要完整.所谓完整，一是指事件从起因到结果的完整,二是指文章结构上的完整。
这里，很重要的一条是前后呼应.内容和标题要呼应，结尾与开头要呼应。
一篇文章所描述的事情往往不止一件，事情发生和进行的时间、地点未必一致，描述的手段也有顺叙、倒叙、插叙等区别,因此叙写时就需要通过过渡性的文字把它们联贯起来，使之浑然一体。
这样,文章才能严谨、和谐、完整.下围棋赵伟我和张扬是老同学,都是“围棋迷〞。
两人的好胜心都比较强。
今天下午,我俩又在活动室里下围棋。
我全神贯注，盘算着每个子儿,步步为营，信心十足。
而张扬呢，他沉着应战，不甘示弱。
渐渐地，我看出了对方的弱点，就向黑子左右的孤军猛攻。
这一着不只是吃掉了对方数子，还大大地削弱了对方的力量.号为“常胜将〞的张扬感到意外，嘴里嘀咕着：小赵下得可厉害，最近的棋艺进步得多快！张扬这个“常胜将〞之所以感到意外，是有道理的。
2020高考语文 作文技法 如何叙述材料
语文：2020高考作文技法：如何叙述材料经典材料本身并不能确保你能“经典”地叙述它们。
很多人在作文中使用经典材料的时候，不讲究叙述方法，结构层次紊乱，文字干瘪单调，令人读之生厌。
当我们掌握了材料之后，如何加以叙述呢？扣紧论点和主题词，这是必然的要求。
关于这一点，本书讲得很多，这里无须多说；这里主要从丰富技巧、增强文采效果的角度，举例略说。
需要注意的是，这些方法都不要静止和孤立地看，各种方法可以交错使用，可以结合使用。
●方法1——点评式点评式，是指对材料的引述相当的精约，而把重点放在对材料意义的挖掘上，最终能用简明有力的文字，直奔材料的实质。
考场作文中，一般不宜对材料作过多的叙述，着力点是对材料进行符合文意的文字处理。
如果你的思考力、洞察力比较强，直接切入问题的要害，那么可以考虑采用这种方式。
例如：“舒州勺，力士铛，李白与尔同死生。
襄王云雨今安在？江水东流猿夜声。
”大凡天才，内心总有一种不可名状的悲凉。
这悲凉大约来自天才智力上的穿透力，穿透一切繁华表象，看到了生命那悲哀的核。
李白的《襄阳歌》读之令我们心花怒放。
这是一种彻底的享乐主义，享乐得如此心安理得，如此张扬狂放。
可正是他沾沾自喜、洋洋自得后的一声惊魂长叹，把一个天纵奇才的深刻悟性活画了出来。
本段文字使用的材料是李白《襄阳歌》的片段。
引述两句之后，直接?入生命的悲凉宿命，以及李白在这种宿命里张扬个性、追求快乐的生命意境。
●方法2■感慨式感慨式，是指把经典材料与现实联系起来，借古人的酒杯，发抒现代人的块垒。
感慨式当然要有感慨，感慨在某种意义上就是一种沉重的甚至是沉痛的抒情。
这种方式容易调动读者的情感反应。
例如：太白，你就是太白。
不能被玷污，不能成流俗。
李白，你离天空太近，离大地太远。
用不着细述你的坚韧，也用不着提及你的狂放，我知道这个寒冷的世界上，谁的手臂也挽留不了流光逝水。
这是你我都不能改变的命运。
不再有斗那种容器，甲醇和水也能变成声名万里?杏花村。
高考作文记叙文写作指导.doc
高考作文记叙文写作指导2020年高考作文记叙文写作指导大鹏语文网【写作策略】记叙文就是以记叙为主要表达方式的一种写人记事的文章。
主要分为两大类：写人的记叙文和叙事记叙文。
写好记叙文要记住记叙文的六个要素：时间、地点。
人物、事件的起因、经过和结果。
写人的记叙文应该立足于所写的人 -- 对象，确定明确的中心，选取有代表性和来自生活的真实素材，来刻画人物形象，写出人物个性。
写人的记叙文应该紧紧围绕着所写人物，选取对人物的第一印象或最深印象的事件来突出人物的特征，记事是为了写人服务，写人要注意使用各种描写手法-- 语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等手法来塑造鲜活的人物。
叙事性的记叙文应该立足于写事 -- 选择典型的、有现实意义的事件入笔，以事件的发生、发展、高潮、结局作为贯穿全文的要素，写出事件的经过，写出事件的波澜起伏，突出事件的曲折性和内涵性，人物描写属于从属地位，是为事件服务的，写事的记叙文不能把运笔重点放在对人物的塑造上。
记叙文写作的基本格式是：开头（引出事件，渲染气氛）-- 故事开端（平淡中蕴含矛盾）-- 发展推进（矛盾产生，初起波澜）--高潮（矛盾尖锐，人物性格充分展示） -- 结局（矛盾解决，风平浪静）。
目前很多学生不会写记叙文，或者说写出来的记叙文不像记叙文，因此记叙文的写作要立足于写好一个人或叙好一件事。
写人的记叙文，有两种写作模式：一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点；二是运用对比的手法，写两个人，通过两个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的。
写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。
叙事性记叙文，也有两种操作模式：一是集中笔墨写一件事，把一件的具体经过和场景进行详细的描绘；一是简笔勾勒写几件事，几件事表达的是同一个中心或主题。
无论是那种格式，所写事情一定是典型的、有现实意义的、最好是自己亲身经历的。
叙事作文写作指导
叙事作文写作指导叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
那么怎么写好叙事作文呢？下面是小编整理的叙事作文写作指导，欢迎浏览。
表达自己的真情实感我国小教育家叶圣陶先生说道：“作文要说真话，说道实在话，说道自己的话……”特别强调的就是作文必须讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好。
这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。
我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。
写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。
写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。
可是，有些同学往往不认知这一点，许多存有体会的事摆着不写下，偏偏回去写下道听途说的，自己没经历过的事。
这样译成的作文，除了什么真情实感凌驾呢？由于写下的就是缺少体会的事，因而语言也就是一副“大人腔”，缺乏我们自己必须有的童趣。
那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。
如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。
练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。
这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。
挑选材料必须多样写叙事的文章，选材是关键的一步。
挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”。
我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致，这就是指选择新颖的材料。
平时，我们特别注意观测，累积文学创作材料，生活就是作文的源头。
我们小学生写作文，就必须写下自己的生活。
我们少年儿童的生活就是丰富多彩的。
我们用自己的眼睛回去看看、耳朵回去听到，时刻观测、用心体验，往往就可以辨认出我们身边出现了许多新奇的事、新奇的现象。
高考记叙文叙事技法
高考记叙文叙事技法主要包括以下几个方面：
1.确定叙事线索：叙事线索是文章的主线，是串联全文的纽带。
在写作之前，要确定好文章的线索，使叙事过程紧密相连，避免出现脱离主题的情况。
2.安排叙事顺序：记叙文的叙事顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等。
在安排叙事顺序时，要根据文章内容和表达需要选择合适的顺序，使文章层次分明、条理清晰。
3.注重细节描写：细节描写能够生动地展现事件发生的过程和人物形象，增强文章的感染力。
在写作时，要注意对细节进行刻画，使文章更加生动有趣。
4.运用情感表达：情感表达是记叙文的重要特点之一。
在写作时，要将自己的情感融入到文章中，使读者产生共鸣，增强文章的感染力。
5.适当运用修辞手法：修辞手法的运用可以使文章更加生动、形象。
在写作时，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力。
6.注意语言表达：记叙文的语言表达要准确、流畅、生动。
在写作时，要注意用词准确、句式灵活、语言简练，使文章更
具表现力。
总之，高考记叙文叙事技法要求考生在写作时要有清晰的思路和表达能力，注重细节描写和情感表达，适当运用修辞手法和语言表达技巧，使文章更具表现力和感染力。
同时，要注意避免脱离主题和叙述混乱等问题，确保文章符合题目的要求和规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九章掌握叙事的方法
学习目标
1．对叙事的方法有一个较全面系统的了解；
2．掌握一些基本的叙事技巧；
3．能根据叙事的需要，灵活运用各种叙事方法，较清晰地体现文章主旨。
写作指津
要想把事情说清楚，就要注意叙事的顺序。
先写什么，后写什么，再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚。
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
一．顺叙
什么是顺叙？按照事情发生、发展的过程和时间的先后从头讲到尾就叫顺叙。
这种叙事方法最简单，也最常用，是写事的主要方法。
运用顺叙的写法，文章的层次段落和事情发展的过程基本一致，所以写起来容易把文章写得条理清楚、脉络分明。
例如：《林黛玉进贾府》就是以林黛玉的见闻为线索，以时间先后为顺序交代故事的情节的。
节选部分开头是黛玉初进贾府与贾母、两位舅母、李纨以及众姐妹见面，接着黛玉初见王熙凤，然后写黛玉拜见两位舅舅，并从侧面介绍宝玉，最后写黛玉陪贾母吃饭，并与宝玉见面。
故事情节达到高潮。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
注意：运用顺叙，要剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象、平铺直叙的毛病，叫人读起来索然寡味。
二．倒叙。
什么是倒叙？就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事情的开始进行叙述，这就叫倒叙。
这种叙述，除了把事情的结果提前外，其他跟顺叙没有区别。
例如：鲁迅的小说《祝福》就是采用倒叙的写法，先写出故事的结局“祥林嫂惨死于祝福声中”，然后再叙述祥林嫂悲惨的一生，叙写她一到鲁镇，二到鲁镇的情况；最后以“祝福声中感慨”为尾声，由回想回到现实。
这样写更突出了封建宗法制度吃人的残酷本质。
使用这种倒叙，一般有这样两个目的：一是先写出事情的结果，后文紧紧围绕这个结果写，使文章紧凑不散；二是为了引起读者阅读的注意，先把结果端在人们的面前，以引发人们读下去的兴趣。
注意：运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡，如《祝福》中用了这样的句子“然而先前的所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了”，使倒叙和顺叙接榫。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三．插叙。
什么是插叙？就是在叙述事情的过程中，中间插入另一段叙述，这另一段叙述就叫插叙。
插叙有时是一件过去的事，有时是另外一件事，它对情节的发展、内容的丰富起补充作用，使中心思想更加明确。
例如：鲁迅的小说《故乡》中有两处插叙。
一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土形象的插叙。
另一处是对杨二嫂形象的回忆。
这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。
使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
例如作家洪汛涛写的《蛇医传》中的一段精彩插叙。
（老汉把手指让蛇咬一口，手臂大肿。
他立即用草药敷上，肿就退了。
）看热闹的人，都大声地叫好，张土根更惊得呆住了，这使他想起三年前的一件事来：
那是一个灰云迷蒙的早晨，四明山浸在白茫茫的雾水里。
看不见对面的行人，也看不清脚下的路。
他跟隔壁的周宝六去金鸡岭扒柴。
他们昂着头，一边唱着小曲，一边走。
走过一个山垄，冷不防“飕”的一声，从斜里窜出一条秤杆那样粗的大蛇，那也是一条绿绿的五步蛇呀！它在宝六的脚趾上咬了一口。
宝六，她没走出三步，人就痛得晕在地上了。
张土根急得高声喊：“救命！”但等到人们赶到，把她抬回家里，伤势已经很重。
请了医生看，也没办法，说：“晚了，要是在刚咬的时候，把脚趾剁掉就有救了。
”这样，十二岁的周宝六，大叫大嚷，在地上翻来覆去地爬了一夜，死了。
……
张土根想到这里，打了个寒噤。
那老汉，把手上的草药拿掉了，皮肤已恢复原来的颜色，只留下米大的一个小红点。
他拍拍胸脯，向周围的人介绍自己······
插入的这段叙述，是后边写张土根决心拜老汉为师甘当蛇医的根本原因，它对故事情节起了补充说明的作用，从而更好地表现了中心思想。
这段插叙前后都有交代语句。
插叙前是这样写的：“张土根更惊得呆住了，这使他想起三年前的一件事来”；插叙后是这样写的：“张
土根想到这里，打了个寒噤”。
这些前后交代的语句，使读者一看，就会明白这部分是插叙。
插叙完后，文章又接着开头老汉当众表演自己被蛇咬伤而治好的场面写下去，显得很自然。
注意：插叙应从实际出发，不能单纯追求形式上的变化而乱用插叙，弄巧成拙。
插叙的内容，只是和原来的叙述相关但不能相连，相连就成了倒叙。
插叙更不是叙述的中心，只是为中心服务的一个片断。
不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索，更不能节外生枝，成为文章的游离部分。
也不要把它写成倒叙的分叙。
插叙和倒叙不同。
插叙往往是一个片断，文字一般较简略，它不是文章的主要部分；倒叙是把事情的结果放在开头写，它是文章的主要部分。
四．补叙
什么叫补叙？补叙也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。
没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。
例如：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。
看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。
这样，通过补叙使得事件真相大白。
由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。
通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。