外研社四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …”以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother,sister, elephant, parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
）T：My friend has a sister, her name is Maomao, and she’s a bit shy.T：接下来通过呈现图片讲授单词“shy”，并用英语解释该单词。
如：If someone is shy, it means he doesn’t talk too much and he is nervous in front of strangers. Do you know what it means？Who can guess？T：Xiaoyong’s teacher is Ms Smart, and she is a nice teacher, It means she teaches very well, and she is good to her students. Can you examplain“nice” for me? T：Xiaoyong has a parrot. He’s very naughty. And he can answer the call.教师出示“淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。
教师表演“接电话”的动作，通过观察，使学生理解“answer the call”。
T：Can you act out this word?2.Learn the text.T：Boys and girls, look! Today we’ll have four groups. If you behave well, I will give a star for your group. Let’s see who can describe his or her friends best. And let’s see which group is the best in this class.（课件呈现课文第一幅图片。
）Now the first, let’s look at Panpan’s friends.（1）课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。
T：Who is he？（Maomao.）T：What’s she like?Ss：She’s nice/a bit shy.T：Yes. She’s nice. But she’s a bit shy.（课件出示单词，教读、拼读单词“nice”和“a bit shy”，并板贴图片、板书单词。
）T：Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解。
）（2）教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“clever”。
（3）教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“naughty”。
3.Practise the sentences in your group, and make new sentences. Le’s see which groupcan make the most sentences.4.Listen and repeat the text.5.Practice the text in groups.6.Act out the dialogue in the front of our class room.Step 3 Consolidation and Extension1.Guessing game.(1)教师描述、学生猜：教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。
教师对其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。
E.g. She is a girl. She has long hair. She’s a bit She likes swimming. Who is she?(2)学生描述、学生猜：教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另一名学生耳语告诉教师，他（她）将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐一说出该学生的特点。
每说一个特点，便说一句“Who is this”，看谁先猜对。
2.教师用课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。
最后找几组学生到教室前面表演。
3.学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。
展示成果Do a chant.Please listen to me carefully and follow me. This is a girl and this is a boy.She is nice and he is naughty. This is a boy and this is a girl. He is clever and she is shy.Step 4 Summing upWords: nice, clever, naughty, shy.Sentences: She’s very nice. But she’s a bit shy. She’s a nice teacher. He’s a clever pupil. Parrot is very naughty! But he’s not a bad bird.第二课时 Unit 1 She’s a nice teacher.教学目标1.巩固复习上一课时内容。
2.能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。
3.针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。
教学重点：使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。
教学难点：听、读、写能力的提高。
教学过程Step 1 Warming up1. 让学生以小组为单位展示上一课时内容。
2. 教师在课件中展示单词陀螺，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励。
Step 2 Presentation1.让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习部分的内容。
2.教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成口头作文并展示出来。
要求运用句型：This is…She’s /He’s very…But she’s /he’s学生在图片和句型的引导下，说出：This is Maomao. She’s very nice. But she’s a bit shy.This is Ms Smart. She’s a nice teacher.This isXiaoyong. He’s a clever pupil.This is Parrot. He’s very naughty. But he’s not a bad bird.Step 3 Consolidation1.教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如：This is my mother. She’s very nice. But she’s a bit strict with me. This is my father. He’s a healthy man. He likes sports.2.教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。
3.每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。
4. Do a chant.This is my mother.She’s a nice teacher.This is my father.He’s very clever.Step 4 Summing up1.Words: nice, shy, clever, naughty.2.Sentences.She’s very nice. But she’s a bit shy. She’s a nice teacher.He’s a clever pupil.第三课时 Unit 3 He’s cool.教学目标1.基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：cool, big, little：能够听懂、会说、会读词汇：cute。
(完整版)外研版四年级英语下册教案(全套)
外研版四年级英语下册教案（全套）外研版四年级英语下册全册教案年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标能力目标情感目标能够用This is 开头介绍一个人。
激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
教学重点教学难点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different peopleto the students. 2. Ask students to say out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is... S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: ... T: Who is tall in your class? S: ... Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a. Who is nice but a bit shy? b. Who is a nice teacher? c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。
四年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
(完整word版)外研社四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She's a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty，a bit，answer，the call。
2.学会运用“This is …" 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构.通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念.并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin，fat, short, tall, friend，teacher, pupil, mother，father，brother, sister,elephant, parrot.教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice，shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程:Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister（利用展示课件绕口令内容）。
For example：A big black bug bit black bear，made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear。
Where's the big black bear the big black bug bit？教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words：nice, shy，clever，naughty。
T：Hello，boys and girls。
I have a friend。
外研版四年级英语下册教案(全套)
年级四年级备教者教学内容Review module （第一课时）（总41次）教学目标知识目标能掌握运用句型Who is it? This is …进行对话交流。
能力目标能口头运用This is..以及He/She’s...这类语句描述人物特征。
情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点句型Listen and point 中出现的Who is it?语言点。
. 教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征。
教学过程：1、复习上节课学的新单词：nice，shy，clever，naughty。
2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。
3、抢答游戏。
教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如，T：Who is it?？S：This is his aunt .She’s very nice.T：Who is it?S：This is her uncle .He’s very clever.T：Who is it?S：This is my brother .He’s cool.T：Who is it?？S：This is her sister .She’s cute.T：Who is it?S：This is his friend .He’s very naughty.4、角色扮演。
两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。
5、对话表演。
两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。
7、听录音，先让学生整体欣赏录音内容，并确定学生在理解录音内容时，是否有疑问。
再次播放录音内容，每句后停顿，让学生充分理解，最后提问个别学生，充分理解内容。
8、作业：1）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。
9、小结。
先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正---词汇和短语：cool，little，cute，句子结构：“ This is my big brother.” 以及“He’scool.”备注通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
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能力
目标
通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。
情感
目标
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
教学重点
单词、课文和对话
教学难点
使学生懂得如何描述一座城市
教
学
过
程：
（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!
（）2、____ is Maomao A. These B. This C. she
（）4、They are my ____ A. a friend B. friends C. friend
8、小结。先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师修正、补充---词汇和短语：nice，clever，shy，naughty，a bit，句子结构：“ This is ... ”以及“He/She is very...”
备注
通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M2 Unit 1 London is a big city.（第一课时）（总5次）
教学目标
知识
目标
Words : city，ship，small，capital, about, beautiful,
5、抢答游戏。教师说出熊猫四个朋友的特点，学生迅速猜出分别是谁。比如，
外研版四年级英语下册教案(全套)
能使用所学形容词描述一个人。
教
学
过
程：
1、复习新单词：nice, shy, clever，naughty，a bit。
2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。
3、教师播放第二部分录音，引导学生认识熊猫的四个朋友：Maomao，Ms Smart，Xiaoyong，Parrot
4、教师翻译、带读本部分。
T：Panda’s brother？’s sister？
S：She’s cute.
T：Panda’s friend？
S：He’s very naughty.
4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。
5、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。
能力
目标
能口头运用This is..以及He/She’s...这类语句描述人物特征。
情感
目标
在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点
句型:This is my big brother. He’s cool.
教学难点
掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征
(2) Listen and find out “This is ... " and “She/he’s ...”
(3)认识了Sam的家人，我们再来看看panda的家人、朋友。播放第二部分录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
a. Who is nice?
b. Who is clever?
c. Who is cool?
Step二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。
外研社四年级(下册)英语教(学)案(完整版)94510
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …”以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother,sister, elephant, parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、句型的构造以及阅读理解的提高。
教学重点：词汇、句型的学习，日常对话的练习以及阅读技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：详细讲解词汇、句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计各种情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生进行随堂练习。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计板书内容包括：本节课的重点词汇、句型，以及相关的语法知识点。
设计要简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个单词写5遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述自己的学校、家庭、朋友等。
（3）阅读一篇关于日常生活的文章，并回答相关问题。
答案：（1）略（2）略（3）文章略，问题答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、阅读英语绘本，提高他们的英语素养。
同时，开展英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助作用6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保每个单元的主题和重点都能在教案中得到体现。
外研版四年级《英语》下全册教案
教案四年级下册《英语》外研版Unit 1: How’s it going?教学目标：1.通过有关学校生活的对话，学生能够表达询问和回答一个人的情况。
2.学习一些形容学校物品的形容词，并能够正确运用。
3.学习表达自己喜欢和不喜欢物的句型。
4.学习一些与学校生活相关的常见词汇。
教学重难点：1. 学习运用how 进行问题的提问和回答。
2.学习运用形容词来描述学校物品。
3.学习并能够正确运用喜欢和不喜欢的表达方式。
教学准备：多媒体课件、音频、课本、图片卡片教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: Greet the students and ask how they are doing today.2. Review: Review the vocabulary about school subjects. Use flashcards or pictures to lead the students to remember the words.Step 2: Presentation1. Show pictures of different school items (e.g. bag, pencil, book, etc.) and ask the students to describe them usingadjectives (big, small, colorful, etc.).2. Introduce the question "How's it going?" by asking the students how their day is going, and encourage them to respond using the target sentence. Model the question and answer with a student. Then, have the students practice in pairs or small groups.Step 3: Practice1. Listen and repeat: Play the audio of the dialogue between Ben and Sarah. Have the students listen and repeat after the audio.2. Listen and match: Play the audio again and have the students match the pictures with the correct sentence.3. Role play: Divide the students into pairs and have them take turns asking and answering the question "How's it going?"Step 4: Production1. Picture description: Show a picture of a classroom or school scene. Have the students work in pairs to describe the picture using adjectives.Step 5: Consolidation1. Song: Teach the students a song about school life to reinforce the vocabulary and structures learned in the lesson.2. Review: Review the new vocabulary and structures with some quick exercises, such as fill in the blanks or translation.Step 6: HomeworkAssign homework to reinforce the new vocabulary and structures, such as writing a short paragraph about their favorite school item or interviewing a classmate about their day using the target sentence.教学反思：本节课的教学设计旨在通过有关学校生活的对话，学生能够表达询问和回答一个人的情况。
外研版四年级英语下册教案(全套).doc
设计意图：突破本课的重、难点
深化对课堂教学的理解
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M2Unit 1 London is a big city.（第二课时）（总6次）
教学目标
知识
目标
1.This is··· . It’s……
教
学
过
程：
1、复习上节课学的新单词：nice，shy，clever，naughty。
2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。
3、抢答游戏。教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如，
T：Panda’s aunt？
S：She’s very nice.
T：Panda’s uncle？
S：He’s very clever.
Sentences:It’s very big and very beautiful.
能力
目标
通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。
情感
目标
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
教学重点
单词、课文和对话
教学难点
使学生懂得如何描述一座城市
教
学
过
程：
（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!
7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。