人教版二年级上册上册音乐 《布老虎》教学设计
《布老虎》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作的管弦乐曲，全曲取名《中国儿童玩具》。
《布老虎》是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象。
音乐很好地描绘了布老虎的双重形象，既有威严的一面，也有温柔动人的一面。
乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题，随后出现的打击乐声，描写了布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。
接着出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调，表现了布老虎被驯服后的温柔；一声吊钹声过后，又出现了布老虎威严的主题，随着是提琴的拨弦声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。
全曲在一声大锣声后结束。
二、教学目标
能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。
三、教学重难点
教学重点
能随音乐展开想象，作出相应反应。
教学难点
通过欣赏，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题。
四、教学过程
（一）导入新课
出示布老虎的图片或实物
提问：你们知道老师手里拿的是什么吗？
学生回答；用布做的老虎。
（二）介绍有关布老虎的民俗
教师：同学们说得真好。
布老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显得天真和稚气，透出儿童一样可爱的酣态。
在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……在中国人心里，老虎是驱邪避灾，平安吉祥的象征，而且还能保护财富。
每年农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。
民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。
今天，我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。
（三）聆听感受《布老虎》
1. 初听《布老虎》音频
提问：乐曲的情绪？
学生回答：欢快、高兴等。
教师：这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我们再来听一听。
2. 复听《布老虎》音频。
（1）引导学生展开想象，想象布老虎各种不同的姿态和动作。
（2）引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。
分别播放《布老虎》主题一音频、《布老虎》主题二音频，并出示两个主题的乐谱。
(《布老虎》主题一乐谱、《布老虎》主题二乐谱)
教师：这两个主题有什么不同？
学生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。
教师：同学们回答得非常好。
描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。
（四）欣赏表现
1．当听出两个不同的“老虎”主题时，可以自己的方式来表示。
学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。
完整欣赏《布老虎》音频乐曲。
2．当听出两个不同的“老虎”主题时，可以用动作来表现。
学生用动作表现两个不同的“老虎”主题。
（五）课堂小结
通过欣赏《布老虎》，同学们不仅了解了布老虎的民俗，分辩了两个不同的“老虎”主题，而且还能随着《布老虎》的音乐展开想象。
希望同学们今后，更加中国的民族民间音乐，喜欢布老虎。
《第二单元 欣赏 布老虎》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级上册
《欣赏布老虎》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是培养学生初步感受和理解布老虎这一民间艺术形式。
首先，通过音乐欣赏，让学生了解布老虎的背景和特点，激发学生对民间艺术的兴趣。
其次，通过音乐节奏和旋律的感知，培养学生音乐欣赏的能力，并引导学生用语言表达对音乐的感受。
最后，通过互动活动，增强学生的合作与交流能力，提升其音乐审美情趣。
二、教学重难点本课时的重点是让学生通过音乐欣赏，了解布老虎的艺术特色和文化内涵。
难点在于引导学生深入感受音乐的节奏和旋律，并能够用恰当的语言表达自己的感受。
为突破这一难点，教师将通过多种教学手段，如互动问答、情境模拟等，帮助学生更好地理解和感受音乐。
三、教学准备课前准备包括收集布老虎的相关资料和图片，准备音响设备以播放《布老虎》音乐作品。
同时，教师需熟悉音乐作品，准备相关的教学课件和活动道具。
学生需提前预习布老虎的相关知识，并准备好笔记本和绘画工具，以便在活动中记录和表达自己的感受。
四、教学过程：一、导入新课在课堂的开始，教师首先会播放一段布老虎的音频，让学生们闭上眼睛聆听，感受布老虎的节奏和韵律。
随后，教师会询问学生们对布老虎的初步印象和感受，并引导学生们分享自己对于布老虎的认知和了解。
这样的导入方式旨在激发学生的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
二、新课呈现1. 介绍布老虎文化背景教师将详细介绍布老虎的历史背景、文化内涵以及在民间艺术中的地位。
通过讲述布老虎的起源和流传，让学生们对这一传统艺术形式有更深入的了解。
2. 展示布老虎的形态与色彩教师会展示不同形态和色彩的布老虎图片或实物，让学生们观察并分析布老虎的形态特征和色彩搭配。
通过观察，学生们可以更好地理解布老虎的艺术风格和特点。
3. 聆听布老虎音乐作品教师将播放一段布老虎的音乐作品，让学生们聆听并感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
在聆听过程中，教师可以引导学生们分析音乐的特点和表现手法。
三、互动学习1. 分组讨论学生们将被分成小组，对布老虎的形态、色彩、音乐等方面进行讨论和交流。
人教新课标二年级上册音乐《布老虎》教案
学
学
设
过
计
程
主题
绪。 b. 范唱第二 主 聆听，体会， 题，学生跟唱。 跟唱旋律
印象更深 刻，能更好 的把主题 区分开来。
欣赏（三）
4.创编表演 ①学生表演 “威武”的布 老虎 ②学生表演 “温顺”的布 老虎
a. 播放音乐， 评价表演。
b. 播放音乐， 评价表演。
聆听，自由表 演
聆听，自由表 演
充分发挥 学生的想 象力和创 造力，提升 学生的音 乐实践能 力。 创编表演 增加欣赏 音乐的趣 味性。
1. 了 解 乐 曲 讲 解 乐 曲 形 听老师讲解 《布老虎》 式、结构
欣赏（二）
明确乐曲 为三个乐 段，为下面 引导学生 听辨、感受 三个乐段 作铺垫。
2. 聆 听 第 一 a. 播放第一主 倾听，思考， 分 段 欣 赏
主题，感受乐 题，引导学生思 谈自己的感受 可 降 低 难
曲，学唱第一 考、感受音乐情
较慢
较弱
柔和
书 设
虎
计
备注
体会乐曲。
学
学
设
过
计
程
四、总结
欣 赏 《 布 老 播放视频
观看视频，完 由听觉延伸
虎》音乐动画
整欣赏乐曲， 至视觉与听
视频
感受布老虎形 觉的结合，
象。
学生进一步
感受乐曲、
跟 随 视 频 表 播放视频
学生表演
随音乐表现
演
出布老虎的
形象。
教师总结 总结本课
速度
力度
情绪
布 威武 A
较快
较强
欢快
板
老 温顺 B
欣赏《布老虎》教学设计
人教版小学二年级上册音乐布老虎教案教学设计
欣赏 布老虎 小学音乐 人教2011课标版（简谱）评论（0）1教学目标
1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。评论（0）2学情分析
初步理解音乐表现的内容。聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出乐活动中培养学生的创造能力。2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】布老虎
教学过程：一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖。小猫爱吃鱼，鱼。2、模奏练习：2/4×× ××│×. ×│×. ×│×—‖2/4× ××│×× ××│× ××│×—‖2/4×× ××│×× ××│× ××│×—‖3、实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。4、老师给予鼓励。三、新授1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头……2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）3、初听音乐，让学生安静的欣赏。4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。四、音乐活动1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。3、师生合作。（反复练习）4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）
小学音乐优秀教案人教课标版二年级上《踢毽子、布老虎》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版二年级上《踢毽子、布老虎》教学设计《踢毽子、布老虎》教学设计教学目标1.能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。
2.能随着乐曲《踢毽子》的韵律，即兴表演踢毽子的动作。
教学重、难点通过欣赏，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。
教材分析老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作的管弦乐曲，全曲取名《中国儿童玩具》。
《踢毽子》《布老虎》是其中的乐章。
《布老虎》是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象。
音乐很好地描绘了布老虎的双重形象，既有威严的一面，也有温柔动人的一面。
乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题，随后出现的打击乐声，描写了布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。
接着出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调，表现了布老虎被驯服后的温柔；一声吊钹声过后，又出现了布老虎威严的主题，随着是提琴的拨弦声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。
全曲在一声大锣声后结束。
《踢毽子》是一首通俗易懂的管弦乐曲，是《中国儿童玩具》的第一乐章。
乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。
由小军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣演奏的节奏型更为乐曲增添了活泼欢快的气氛，小提琴用跳弓、顿弓在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏并加以变化，表现了热烈欢快、相互嬉戏的场面。
最后，在弦乐的长音和弦上结束了这一乐章。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课欣赏《踢毽子》动画，导入新课的学习。
教师：踢毽子是流传于民间的一种游戏，是一项比速度、比耐力、比技术的活动，也是我国青少年喜欢的一项体育运动，被人们誉为“生命的蝴蝶”。
既有趣又有益于健康，由于它来自于民间，所以获得了很强的生命力，千年不衰，至今仍然是人们喜欢的一种体育游戏。
踢毽子大家围拢在一起，你一脚我一腿，小小毽子在人群中上下飞舞，不但可以强身，还可以增进朋友间的感情。
二年级上册音乐教案第二单元 快乐的游戏布老虎 (2)_人教新课标(2022秋)
二年级上册音乐教案第二单元快乐的游戏布老虎(2)_人教新课标（2022秋）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
1教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步明白得音乐表现的内容。
2、倾听音乐《士兵进行曲》，能按节拍灵敏的做出种种动作。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
二年级上册音乐教案第二单元 快乐的游戏布老虎 (1)_人教新课标(2018秋)
布老虎教学设计1教学目标1.能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解《布老虎》。
2.在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。
2学情分析二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性。
3重点难点1.在各项音乐活动中培养学生的创能力。
2.管弦乐小品虽然都比较形象,但对二年级的学生来说欣赏对仍然有一定的困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。
4教学过程活动1【导入】激发兴趣导入新课1.导入(1)出示布老虎的图片或实物,导入欣赏教学。
你们知道老师手里拿的是什么吗?学生回答;用布做的老虎。
2.介绍有关布老虎的民俗。
教师:同学们说得真好。
布老虎是儿童的玩具,它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,虎头及五官显得天真和稚气,透出儿童一样可爱的憨态。
在我国农村,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……在中国人心里,老虎是驱邪避灾,平安吉祥的象征,而且还能保护财富。
每年农历五月初五端午节期间,民间盛行给儿童做布老虎,或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸,寓意健康、强壮和勇敢。
民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子,寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。
今天,我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。
活动2【活动】师生互动学习新知1.初听《布老虎》音频,提问:乐曲的情绪?学生回答:欢快、高兴等。
教师:这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎,我们再来听一听。
2.复听《布老虎》音频。
(1)引导学生展开想象,想象布老虎各种不同的姿态和动作。
(2)引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。
二年级上册音乐教学设计-第二单元布老虎｜人教新课标(2023秋)
（3）布老虎手工制作：掌握手工制作的基本技巧，培养动手能力。
-技巧：学会使用剪刀、胶水等工具，掌握缝制、粘贴等基本制作方法。
-创意：鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性化的布老虎作品。
2.教学难点
（1）歌曲中的节奏掌握：对于二年级学生来说，复杂的节奏可能难以掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解布老虎的基本概念。布老虎是我国民间传统手工艺品，代表着吉祥和勇敢。它是民间艺术的重要组成部分，体现了我国丰富的文化底蕴。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的布老虎案例。这个案例展示了布老虎在实际中的制作过程和它在节日庆典中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《布老虎》的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分，如节奏掌握，我会通过拍手、敲击乐器等方式帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了布老虎的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对布老虎的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬我国民间文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《布老虎》这一章节时，我发现学生们对音乐与手工制作结合的课程表现出很高的兴趣。在课堂导入环节，通过提问关于布老虎的知识，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习充满好奇。
在学生小组讨论环节，我鼓励他们提出自己的观点，并与其他同学进行交流。通过这个环节，学生们不仅加深了对布老虎文化的理解，还培养了他们的团队合作意识。在讨论过程中，我作为引导者，适时提出问题，引导学生深入思考，这有助于他们更好地掌握知识。
布老虎音乐教案
布老虎音乐教案教案标题：布老虎音乐教案教案目标：1. 通过学习儿童音乐歌曲《布老虎》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和动作协调能力。
3. 提高学生的口语表达和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍《布老虎》这首儿童音乐歌曲，播放歌曲并让学生跟随节奏摆动身体。
2. 引导学生观察歌曲中的动作，并鼓励他们模仿。
主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组有一个学生扮演老虎，其他学生扮演小鸟。
4. 学生们按照歌曲的节奏和动作，进行互动表演。
老虎模仿歌曲中的动作，小鸟们围绕老虎飞舞。
5. 每个小组轮流进行表演，其他小组的学生可以观看和鼓掌。
巩固活动：6. 学生们自由发挥，编排自己的动作和表演，展示给其他小组。
7. 教师鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
结束活动：8. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
9. 鼓励学生在家继续练习和欣赏音乐。
教案评估：10. 观察学生在活动中的参与度和表现，以及他们对音乐的理解和表达能力。
11. 提供积极的反馈和鼓励，帮助学生进一步提高。
教案扩展：12. 鼓励学生在课后尝试其他儿童音乐歌曲的演唱和表演，可以组织学生进行音乐比赛或音乐会。
13. 引导学生学习乐器演奏，培养他们的音乐才能和创造力。
14. 组织学生参加音乐社团或合唱团，提供更多展示和表演的机会。
教案指导：1. 在引入活动中，要通过播放歌曲和示范动作来激发学生的兴趣和参与度。
2. 在主体活动中，要确保每个学生都有机会参与表演，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
3. 在巩固活动和结束活动中，要给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
4. 教师应该充当指导者和观察者的角色，及时调整活动进程和提供帮助。
人教新课标二年级上册音乐《布老虎》教案
中两个主题在速度、力度和情绪上的不同。 读 教学重难点
教学难点：培养听辨和表现乐曲的能力。
教法学法 引导法、谈话法、活动体验法
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动 设计说明
一、激趣导入、 1 认 识 布 老
引出课题
虎
2. 了 解 布 老 虎的民俗
3. 布 老 虎 图 片引出本课 课题
布老虎图片导 入
介绍布老虎的 民俗
的把主题
区分开来。
活动：创编表 演
4.创编表演 ①学生表演 “威武”的布 老虎 ②学生表演 “温顺”的布 老虎
a. 播放音乐， 评价表演。
b. 播放音乐， 评价表演。
聆听，自由表 演
聆听，自由表 演
充分发挥 学生的想 象力和创 造力，提升 学生的音 乐实践能 力。 创编表演 增加欣赏 音乐的趣 味性。
板
书 教
设 学
计 设
计
布 老 威武 A 虎
温顺 B
速度 较快 较慢
力度 较强 较弱Biblioteka 情绪 欢快 柔和备注
三、完整欣赏 乐曲、表演
欣赏《布老 虎》音乐动画 视频
播放视频
跟 随 视 频 表 播放视频 演
四、总结
教师总结 总结本课
观看视频，完 整欣赏乐曲， 感受布老虎形 象。
学生表演
由听觉延伸 至视觉与听 觉的结合， 学生进一步 感受乐曲、 随音乐表现 出布老虎的 形象。
教 学 过 程
教 学 设 计
教 学 过 程
展示布老虎图 片直接引出课 题
观看图片
了解布老虎民 俗
直接展示 布老虎各 种形态的 图片，引导 学生感受 音乐是怎 样表现布 老虎的，激 起学生学 习兴趣，揭 示本课主 题更直接、 自然。
欣赏 布老虎-人教版二年级音乐上册教案
欣赏布老虎-人教版二年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和认识布老虎的旋律和歌词；
•通过活动和互动，学习和掌握布老虎的节奏和拍子；
•提高学生的音乐素养和欣赏能力；
•通过学习和欣赏布老虎，激发学生对中国传统音乐和文化的兴趣。
2. 教学内容
本课程将重点讲授以下内容：
•了解布老虎的起源和历史背景；
•学习布老虎的旋律和歌词，并模仿演唱；
•学习布老虎的节奏和拍子，并辅以打击乐器演奏；
•欣赏不同版本的布老虎演出视频。
3. 教学过程
3.1. 导入环节
•利用PPT播放布老虎的视频，让学生感受音乐的节奏和韵律；
•通过回答问题和讲故事的方式，让学生了解布老虎的历史和文化背景。
3.2. 歌曲学习
•分小组让学生互相模仿唱布老虎，并辅以动作；
•教师逐句教唱歌词，并让学生重复练习；
•引导学生感受歌曲的情感和表达方式。
3.3. 节奏学习
•利用打击乐器，教授布老虎的节奏和拍子；
•引导学生发现乐曲的重点和转换。
3.4. 欣赏实践
•播放不同版本的布老虎演出视频，比较不同的表演形式；
•引导学生思考和回答问题，如何欣赏和评价布老虎的表演。
4. 教学总结
通过本课程的学习和实践，学生们成功掌握了布老虎的旋律、歌词、节奏和拍子，领略了中国传统音乐和文化的独特魅力。
同时，通过欣赏不同版本的布老虎演出，学生们进一步锻炼了音乐素养和欣赏能力，对中国传统音乐和文化有了更深入的了解和体验。