体验汉语第十课教案
新教版汉语十,十一课教案
第十课在班会上的讲演授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过课文学习，识读29个词语，重点掌握下列词语：苦恼，造成，适当，含，准确，喝彩，反倒。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）您疼爱的不仅仅是您的子女，后代，也是祖国的未来。
(2)您发现没有？（3）水火无情，动不得。
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：1. 通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一是一篇讲演稿，以今天小学生的“苦恼”为题，批评大人对孩子娇惯的现象，呼吁让孩子独立成长。
课文二以手表的内外为例，说明要做没有人喝彩的工作是高尚的。
教学过程：第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
一．导入:1．谈话导入：请同学们回顾一下在班会上都讨论过什么问题？（学生回答）有个孩子在班会上演讲，我们一起听听他的演讲吧！2.板书课题：在班会上的讲演二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语（1）认读词语1.板书词语（学生说出偏旁部首及结构）2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（师生进行评议）4.打乱顺序读（师生进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。
（1）苦恼—苦恼的时候，苦恼的很。
（2）造成—做成。
（3）适当—合适。
（4）含—把东西放在嘴里。
6.板书重点句子四．巩固复习。
1.组词组。
（）苦恼（）苦恼造成（）适当（）2.组词。
《汉语拼音第10课 ɑo ou iu》教案
《汉语拼音第10课ɑo ou iu》教案第一课时一、游戏导入1.小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（复韵母：ɑi ei ui）在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，将会是谁呢？它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。
（课件出示情境图）2.请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？（大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。
其中，“奥、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。
）你能展开想象，用自己的话编一个小故事吗？（四人为一小组讨论交流后汇报）3.（课件出示音节）这首儿歌里有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新朋友。
（板书课题）【设计意图】出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。
二、学习ɑo、ou、iu的发音。
(一)学习韵母ɑo。
1.情境导入。
课件出示奥运五环图。
小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。
（1）教师示范的发音。
ɑo是由两个单韵母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
（2）学生尝试发音，体会要领。
指名读，开火车读，比赛读，齐读。
2.尝试标调认四声。
(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。
谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。
说说你为什么这么标？(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。
(3)课件出示图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。
出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
课件出示儿歌：āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起。
汉语教程 第十课教案
里边开着会没有？ 墙上挂着地图没有？
语法——动词+着
3.在连动句的第二个动词前，用来说明第二 个动作进行时的状态或方式。
（方式：the manner)
她正在前边站着讲话呢。 她笑着对我说：“欢迎！欢迎！”
用“动词+着”填空
（1）我看见她在一张桌子前 坐着，跟对面 的而一 个人高兴地喝着茶，说着话。
Eg: 他的婚礼办得很有意义。 学生们以前没有参加过中国人的婚礼。
23. rè nao
热闹
Eg:
昨天的晚会真热闹，来了那么多人，大家又唱又跳。 孩子们不停地说着笑着，热热闹闹的。
• 24. guà
挂Hale Waihona Puke Eg:墙上挂着地图。
衣服挂在墙上。
25. dēng long
灯笼
Eg: 屋子里挂着大红灯笼。
26. bǎi
麦克正在听着音乐呢。 里边正上着课呢。 她来时，我正在躺着看书呢。
他们正在干什么呢？
他正吃着饭呢。
他们正画着画呢。
语法——动词+着
2.表示状态的持续。
（状态:the state)
墙上贴着红双喜字。 她穿着一件红西服。 她戴着一副隐形眼镜。
• 否定式—没（有）……着
教室的门没开着。 老师没在前面坐着，他站着呢。
第十课 会议厅的门开着呢
• 1. huì yì tīng
会议厅
生词
eg: 会议厅的门开着呢。 田芳去会议厅开会去了。
2. zhōng xīn
中心
eg: 新街口在南京市中心。 天安门在北京市中心。
3. fú wù yuán
服务员
Eg: 服务员的服务很周到。 服务员的工作很辛苦。
四年级下册汉语第十课
教学准备
多媒体课件。
教学过程
教学设计
第五课时：两只蚂蚁
四.导入
设想一下，一只蚂蚁如果掉进一只很高的玻璃杯中，它能够爬出来吗？
请同学们谈谈自己的看法，然后再引入课文学习。
板书课题：两只蚂蚁
五.阅读理解课文：
3.小组合作学习，同学之间互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题：
问题：
（1）小骆驼长得什么样啊？从哪些地方可以看出它适应沙漠生活？
（2）小骆驼要去干什么？
（3）在沙漠中行走，小骆驼遇到了哪些困难？
（4）狐狸向小骆驼提了什么问题？小骆驼为什么不理睬它？
（5）狐狸让小骆驼干什么？小骆驼为什么答应了？
（6）狐狸是怎样被抓住的？
（7）小骆驼是怎样完成自己的任务的？
（8）课文讲的是小骆驼，为什么要提狐狸呢？
（三）分析课文结构，归纳段意和中心思想。
三、写话练习：
完成课后相关习题。
六：布置作业：
2.熟练地复述课文。
2.预习下一课。
板书课件设计
第六课时：用听说读写方式学习课文
一.听力训练：
二.说话训练：
三.写话练习：
课后反思
四年级下册汉语学科教案
主备教师叶尔肯古丽使用教师叶尔肯古丽
课题
第十课：小骆驼送礼物
课型
二.练习内容：
1.选择正确的拼音。
2.看拼音，写词语。
3.连线，组成词组。
发不清
驮抖
挡东西
看风沙
送礼物
4.填量词。
一（）青蛙一（）战争一（）电话
一（）事儿一（）绳子一（）房
5.一字开花
6.用“-”画出正确的字。
体验汉语商务第十课
体验汉语——商务篇
第十课
一．生词与短语：
1.战略：企业战略，战略计划。
2.制定：制定战略，制定计划，制定方案。
3.规模：他的公司公司规模很大，我们公司规模很小，我们公司要大规模地进口这个产品。
4.行业：贸易行业，教育行业，法律行业，我从事教育行业。
5.竞争对手：他的公司是我们公司的竞争对手。
6.分析：分析计划，分析预算，分析竞争对手的战略。
7.预测：预测竞争对手下一步的行动。
8.适应：我可以适应中国的生活。
我不适应我的新工作。
9.应对：我们的竞争对手有的新的计划，我们应该有应对计划。
10.挑战：我们公司有很多挑战。
老二挑战老大。
11.受欢迎：我们的产品非常受欢迎。
12.时尚：她的衣服很时尚。
我们的产品很时尚。
13.需求：我们要满足客户的需求。
14.多元：多元文化，多元选择。
15.满足：公司满足员工的需求。
16.知名：这是一家知名企业。
（比有名正式）
商务小词库
1.垄断：垄断企业
二、关键句式。
三、完成听力任务。
四、口语任务。
五、商务任务
1.角色扮演
如果学生身份是大学生，可以让问学生需要什么电脑，并写在黑板上。
根据这个制定销售战略。
2.商务体验
如果学生已经工作，就让学生分析自己企业的优势和劣势。
汉语教程第10课教案
汉语教程第10课教案篇一：双语班三年级汉语上册第10课教案第十课动手做做看教学目标知识与技能：1.运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.利用课文材料，联系交际生活，多动手、多动脑，培养听，说，读，写交际能力。
3.能围绕话题（动手与动脑），能用自己的话描述生活中动手动脑的例子，陈述它们其中的道理。
4.通过课文学习，识读8个词语，重点掌握：杯子、金鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。
5.应掌握的句型：（1）···怎么···呢？（2）···不是···是···6.能用本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。
过程与方法:1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练。
2.利用听,说,读,写的方法来学习字词。
情感态度与价值观:要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教育学生热爱伟大祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。
教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思。
2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容。
3.培养学生用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教学难点:1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话。
2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习。
教学方法:鼓励法,引导法,示范法,讲解法学习方法:自主学习,合作学习,比赛法,练习法教学准备：教科书，图片，词语卡片，点读机课时安排：第一课时：课文一（词语）第二课时：初读课文一第三课时：精读课文一第四课时：练习第五课时：初读课文二（词语）第六课时：精读课文二第七课时：口语交际、写话练习时间：20XX年月日课题：第十课动手做做看课时：第一课时课文一（词语）教学目标知识与技能：1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使用。
邢雯—体验汉语—第十课
三班23 邢雯第十课苹果多少钱一斤
教学目标:可以用汉语买东西。
教学重点:课文操练课后听说读写练习
教学方法:演示法ppt
教学过程:
1 复习分名词动词量词复习，名词先出图片，看同学们能否记住，再出汉字，看同学们能否认读汉字，最后出拼音。
量词和动词就是先出汉字，再出拼音。
2分句型练习，
A:你要什么？
B:我要苹果。
A:给你苹果。
还要别的吗？
B:我要香蕉。
A:给你香蕉。
每个同学手里有一张画着苹果的卡片，两人一组，一人A一人B，跟着老师读。
然后老师请一名同学上来和老师配合，表演该对话，A跟着老师读，B跟着那名同学读。
然后做替换练习，请同学们用手中的卡片香蕉,芒果等水果进行对话。
3 复习钱的读法用手中真实的钱检验同学们是否掌握了钱的读法。
A:苹果多少钱一斤
B:三块五一斤
老师带读，然后分组练习，然后坐替换练习，同学们可以用手中画好的钱和水果进行替换练习
4 请同学打开书，请同学们两人一组练习课文，然后请一组同学读，然后全体分角色读。
老师事先写好一张没有拼音的课文，看大家是否会读。
5 老师出几张卡片分别写着您要还别的吗你买什么还等词语，依次举出卡片，请同学们认读，然后把卡片分发给学生，以第一句为例，请拿有卡片您要别的吗现在老师规定的位置，请拿有还的卡片的同学选择一个恰当位置站好，如果站错，两次同学要把他挤出去。
下一轮游戏，每个字每个词语的顺序都打乱了，请同学门自己站好位置。
布置作业:分组表演买东西，下节课抽查。
快乐汉语第十课教案
第十课你今天上了什么课一、教学任务分析本课教学对象为年龄13-15岁，母语为非汉语的外籍学生。
据前任方老师及谈院长介绍，该国际学校的学生因大部分是汉语选修课，大部分学生学习积极性不高，而且学生没有教材。
学生汉语基础较差，而且课堂纪律不好，学习进度很慢，有对教师不尊敬现象。
针对学生的特殊情况以及第二语言教学的特点，拟从以下几个方面按次序确定本课的教学目标。
1.情感目标：创造良好的语言学习氛围，学生能够积极主动、情绪饱满、愉快地参与到课堂活动中，使课堂成为学生展示自己，师生彼此交流的场所。
2.知识目标：（1）认读生词：德语、历史、地理、数学、明天、上（课）、了，并掌握这些词的音形义。
（2）熟练运用：你今天上了什么课？我今天上了历史课。
句型：主语+时间词语+动词+了+宾语3.能力目标：（略）二、教学流程安排本节课的教学包括三个方面内容的教学。
第一，师生交流，重点解决学生对汉语学习的态度问题。
因为是第一次上课，这部分内容占用时间很长。
第二，学习生词。
第三，学习句型。
流程一与学生交流和沟通，了解学生对学习汉语的态度和问题，激发学生学习的兴趣。
流程二导入。
运用各种直观的的手法展示所学内容，便于学生理解。
流程三操练。
运用各种方式对所学内容进行操练，在操练的过程中复习旧知识，学习新生词。
三、教学过程设计第一阶段沟通与交流1.自我介绍。
2.现场调查。
根据对学习汉语“喜欢”、“不喜欢”、“不知道”三种态度，将学生分为三组。
分别进行提问，搞清楚原因，有针对性进行相应的引导。
第二阶段（一）导入：给学生出示实际的课表（英文），让他们试着用汉语说出上面的课程，启发他们回忆学过的表达课程的词语：汉语、法语、体育等。
提示出本课要学习的课程名称：历史、地理、音乐、美术。
领读生词表，让学生有初步印象。
课程表 curriculum schedule数学 maths语文Chinese英语 English体育 P.E.(physical education)微机 computer科学 science音乐 music美术 arts综合 integration（二）问学生：你喜欢什么课？学生可用汉语或英语自由回答。
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《体验汉语》初中二册第十课
《我有一件黄色的外套》
1、教学对象：
（1）年龄——泰国14-15岁（初中二年纪学生）
（2）汉语水平——有初级汉语水平，掌握了一部分初级汉语词汇，能听懂课堂用语。
2、课型：
综合课
3、教学目标
（1）学习者知识背景
——学生已经进行了一段时间的汉语学习，本学期的课程是学生进一步的汉语学习。
在平时的生活中，他们会接触到汉语圈的人，了解到中国的事物和文化。
（2）本课总体目标：
——学会颜色的表达，学会有关服饰的词语，学会叙述和评价。
子目标1：有关汉语的知识
——语音：“不”的变调。
——词汇：颜色和服饰的词语。
——汉字：风、贝
——句型：我有------；这件衬衫怎么样
——语法：量词“件”“双”“条”。
子目标3：有关交际的技能
——学生在这一课中要学会叙述和评价一件事物。
子目标4：有关文化活动
——了解中国对红色的热爱和情感。
4、教学内容
（1）课文内容
–我有一件黄色的外套。
——《体验汉语》第二册第十课
（2）话题：叙述、评论衣服
A. 叙述衣服
B. 评论自己喜欢的颜色和衣服
（3）语言要素：
A. 语音：“不”的变调
B. 语法：量词“件”“双”“条”。
句型：我有一件黄色的外套。
这件衬衫怎么样
C. 词汇：量词（件、条、双）；名词（衬衫、裤子、外套、T恤衫、鞋、颜色）；形容词（黄色、黑色、红色、好看）、动词（买）
扩展词语：形容词（蓝色、绿色、紫色、灰色、白色、橙色）；量词（顶）；名词（帽子、裙子）
D. 汉字：风、贝
（4）教学重点：
句型：“我有一件黄色的外套”
“这件衬衫怎么样”。
语法点：量词
交际：叙述和评价事物。
（5）相关文化：了解中国对不同颜色的看法，尤其是红色。
5、教学活动
（1）活动方式：
——展示图片，引导学生认识不同的颜色和服饰。
——快速反应：指着不同颜色和服饰的图片，让同学们快速反应出词语。
——朗读训练：有领读、跟读、个别读等训练。
——学生互动：给国旗涂色、你画我猜（一个学生画出服饰，其余的同学说出汉语名称）、对话练习。
——扩展训练：由词语到短语，由短语到句子，进行扩展表达。
（2）活动目的：
——图片展示使学生直观了解本课要学习的内容
——快速记住今天要学习的内容
——活动引起学生的兴趣
——师生互动、生生互动，让学生能就本课的内容进行交际
（3）活动内容：涉及汉语基本声韵调和本课的生词及句型。
6、教学步骤
（1）课时：这一课分4个课时完成（每课时以40分钟计算）
（2）教学环节：每个课时分为5-6个环节，具体环节见下面的教案；
（3）教学步骤：步骤及步骤组成见下面的教案
7、教学测评（学生是否掌握所学内容，掌握程度如何）
（1）测评内容：
A. 是否已经学会本课生词。
B. 是否能够就本课生词进行叙述和评价事物。
（2）测评方式：
——课堂提问：提问内容“你喜欢什么颜色”“你有什么样的衣服”
——课后作业：
8、教具：
ppt、图片、生词卡、彩色笔
第一课时（40分钟）
本课教学内容：
颜色生词，学会颜色词的表达，学会“我喜欢···色”的表达。
一、导入：（5分钟）
在ppt上展出不同国家的颜色，问学生们国旗上都有什么颜色，学生可能会用非汉语的语言来回答。
这时告诉学生，这节课来学习颜色词语，学完后就知道怎么说这些颜色了。
二、讲解新课：（30分钟）
1、在ppt上展出蓝、黄、绿、红、紫、灰、白、黑、橙等颜色板，教会学生认识这些颜色的汉语词汇，重点词汇是“黄色、黑色、红色”这三个颜色词。
（8分钟）
2、带领学生读这些生词、点学生个别读。
（5分钟）
3、快速反应：在ppt上展出有不同颜色的小圈圈，随机点颜色圈，让学生反应出是什么颜色；让学生反应出ppt上消失了什么颜色的圈圈。
（2分钟）
4、再次展出不同国家（泰国、中国、英国、加拿大、韩国）的国旗，点学生说国旗上有什么颜色。
（5分钟）
5、在黑板上贴出不同的图画，问学生们喜欢什么颜色。
让他们上来涂色。
并且在涂完颜色后，让学生说出“我喜欢···”的句型。
点不同的学生说这句话。
（10分钟）
三、复习总结：
再次展出颜色词，让学生读。
（3分钟）
四、布置作业：
让学生们选择一件衣服涂色。
（2分钟）
第二课时（40分钟）
本课教学内容：
服饰词语，量词，“我有···”的句型。
一、复习旧课（5分钟）
1、在ppt上展出有不同颜色的图片，问学生这是什么颜色。
二、讲解新课（30分钟）
1、在ppt上展出关于服饰的图片，带学生读汉语词。
（5分钟）
2、再次展出有颜色的不同服饰的图片，从“···（颜色）的衣服”过渡到“数
量词+颜色+的+服装词”。
分小组读，点学生读。
（10分钟）
3、给学生看写有生词的卡片，点学生读。
并且组织玩抱团游戏，练习学生会说
“数量词+颜色+的+服装词”。
（4分钟）
4、老师做示范，说“我喜欢···（颜色），我有一件···（颜色）的···（衣服）”。
示意学生说这个句型。
点不同的学生，指着他们的衣服，让学生练习。
（5分钟）
5、在黑板上写出“我喜欢，我有”的句型。
让学生展出上一节布置的
作业，让学生拿着他们涂色的衣服，练习“我喜欢···（颜色），我有一件···（颜色）的···（衣服）”的句型，每个学生都要说。
（6分钟）
三、复习总结：（3分钟）
随意指着学生的衣服，问学生用汉语怎么说，并且要说出“我喜欢，我有”的句型。
四、布置作业：（2分钟）
让学生回去预习课文
第三课时（40分钟）
本课教学内容：
复习前两个课时所学的内容引出课文，并通过做课后练习进行巩固。
一、复习巩固（10分钟）展示PPT
1、展示生词：衬衫、裤子、外套、T恤衫、鞋、帽子、裙子、颜色、黄色、紫色、蓝色、橙色、红色、灰色、、黑色、白色、绿色、好看、条、顶、件、买、双
2、展示句型：——你喜欢什么颜色——我喜欢___色。
——我有一件/双/条___色的外套、衬衫、T恤/鞋/裤子。
二、讲解新课（15分钟）
1、打开课本，老师带读。
2、练习。
同学齐读，分组朗读。
3、角色扮演。
分角色演绎课文场景，也可让学生适当自由发挥。
4、指认。
老师示范，指着自己的衣服“我喜欢红色，我有一件红色的外套。
我喜欢。
”指着学生的鞋子“他喜欢黑色，他有一双黑色的鞋子。
”叫学生依据自
己的方式指认自己和同学的衣服。
三、带领学生做课本的练习作业（25分钟）
1、听录音，看看你听到的和图片是否一致。
2、听一听，指一指。
3、和你的同伴一起完成句子。
4、仿照书本所示，抛球做游戏。
5、带领学生书写汉字：风、贝
四、布置作业（2分钟）
抄写生词风、贝，每个十遍。
第四课时（40分钟）
本课教学内容：
中国文化教学，使学生对红色在中国的重要文化含义有所了解。
一、中国文化教学（35分钟）展示PPT，播放视屏
1、展示红旗袍、红灯笼、红包、五星红旗等，提示红色在中国代表喜庆。
2、播放红色中国的视屏。
（唯美的中国红，传统的红色服饰；中国古代结婚仪式；幸福歌、喜庆福字、中国结）
二、布置作业（5分钟）
1 记生词，下次课听写
2 背说课文
3 通过书刊或网络，了解一下其他国家的人们都喜欢什么颜色，不喜欢什么颜色，不同颜色有什么不同的含义，把你的发现做成文档，展示给大家。
课后小记（课后记录：值得注意的问题、学生提出的问题等）
从教学内容来看，大多数学生掌握得比较好，但是有少数学生，朗读课文不流畅，回答问题有难度。
还有个别学生课堂项目完成得比较好，但是书面作业问题还比较多。
从教学过程来看，复习的环节多占用了5分钟时间，致使后面的课文操练时间不够，草草收场，练得不够透彻。
一班程慧曾冰洁。