学校教学常规管理方案
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
XX小学教学常规管理方案及执行细则(详细)
XX小学教学常规管理方案及执行细则(详
细)
1. 课堂纪律
- 学生应保持安静，专注听讲，并遵守教师的指导。
- 学生不得在课堂上讲话，私自离开座位或干扰其他同学。
- 教室内禁止吃零食或饮料。
2. 作业管理
- 教师会按照课程安排布置作业。
- 学生应按时完成作业，并在指定的时间内交给教师。
- 作业应完成整洁有序，书写规范。
3. 考试制度
- 学校会定期进行考试，以评估学生的研究进度。
- 考试内容将根据教学大纲进行命题。
- 学生应按规定时间参加考试，禁止抄袭或作弊行为。
4. 上课时间和请假制度
- 学生应按时到校，不迟到早退。
- 若学生有请假需要，应提前向班主任或校务处请假。
- 请假理由需要经过家长签字确认。
5. 奖惩制度
- 学校将根据学生的表现进行奖励。
- 优秀表现的学生将得到奖励或表扬。
- 对于违反纪律、作业不按时完成或擅自离校的学生将受到相应惩罚。
以上为XX小学教学常规管理方案及执行细则的主要内容，请全体师生按照规定执行，共同维护良好的教学秩序和学习环境。
中学教学常规管理方案 初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇
中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案篇一教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
学校教学常规管理制度（6篇）
学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)____学校教学常规管理制度篇(二)一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
教学常规管理方案
教学常规管理方案教学常规管理方案一、管理目标在开展课程教学活动的过程中，为确保教学秩序的正常进行，教学常规管理方案拟定以下目标：1.规范教学秩序，确保课堂纪律；2.培养学生良好的学习习惯和素质，提升学生综合素质；3.营造良好的教育环境，提高教学质量和效率。
二、教学常规管理措施1. 课堂纪律管理（1）学生应在开课前5分钟到达教室，准备好课本、笔和纸等教学用具。
（2）如有特殊情况不能按时到课，应提前向老师请假并说明理由。
（3）学生不得进行与课堂教学无关的活动，不得交头接耳、走动、玩手机、打瞌睡等，不得在课堂上不听讲、不合作、不参与。
（4）老师讲课期间，学生应保持肃静，不得做与听课无关的活动，不得私自离开课室。
（5）学生应按照课程要求认真完成课堂作业，如果有不懂的问题可以在课后向老师询问。
2. 学生行为管理（1）学生应遵守学校的校规校纪，尊重师长，遵守公共秩序。
（2）学生应保持诚实守信和自我管理的良好习惯，不得抄袭、作弊等不良行为。
（3）学生应正确处理人际关系，不得进行欺凌、挑衅等不良行为。
（4）学生应爱护公物，维护校园环境卫生，保持教室整洁。
3. 教师行为管理（1）教师应以身作则，严格遵守教学常规，保证教学秩序的正常进行。
（2）教师应遵守执教纲目，不得添加超纲内容，不得随意修改教材。
（3）教师应注重对学生的提高和培养，落实师德师风，关注学生的学习和生活，及时进行教育和指导。
（4）教师应依据教学进度安排教学内容，不得擅自调整时间和内容，影响学生的课程安排。
三、教学常规管理的实施步骤1. 制定教学常规管理计划根据学校、部门及学科的相关规定，制定具体可行的管理计划，制定教学常规管理课堂纪律、学生行为及教师行为管理的具体政策，并在学生家长会上向家长们介绍相关政策。
2. 教师上课前对学生进行教育宣传在开课前，教师应对学生进行相关的教育宣传，告诉学生教学常规管理的相关政策和具体要求，提高学生对教学规范的认识和自我保护意识。
学校教学常规管理制度（4篇）
学校教学常规管理制度是为了规范学校教学活动，确保教学秩序和教学质量的一系列规定和措施。
其主要内容包括：1. 教学计划管理：学校应根据教学要求和课程标准制定教学计划，明确各学科教学内容、教学时数、教学安排等，并及时更新。
2. 教材使用管理：学校应根据教材选用要求，合理选择教材，并确保学生按时获得教材。
3. 教师教学管理：学校应组织教师开展教学活动，促进教学与科研相结合，定期进行教学观摩和评估，提高教师教学能力。
4. 学生学习管理：学校应制定学生学习管理规定，包括学生出勤、学习纪律、作业完成等要求，并通过班级主任、辅导员等进行监督和指导。
5. 教学设施管理：学校应保证教学设施的完好和正常使用，及时维修和更新教学设备，提供良好的教学环境。
6. 教学考核管理：学校应制定考试制度和评价标准，定期组织考试和评价学生成绩，及时反馈给学生和家长。
7. 教学质量管理：学校应定期开展教学质量评估，了解教学效果和问题，并采取有效措施改进教学质量。
8. 教学成果管理：学校应及时记录和统计教学成果，并对教师教学成果进行评价和奖励。
以上是学校教学常规管理制度的一般内容，具体的管理规定可能根据学校的实际情况而有所不同。
学校教学常规管理制度（2）(完整)教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。
为规范教学管理工作，特拟定本细则。
一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。
1、教学工作计划的基本内容:①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。
学校常规管理实施方案
学校常规管理实施方案学校作为培养人才的摇篮，其管理工作至关重要。
一个良好的学校常规管理方案不仅关系到学校的正常运转，更是教学质量和学生发展的重要保障。
以下是一个全面的学校常规管理实施方案，涵盖教学管理、学生管理、行政管理、后勤管理以及校园文化建设等方面。
一、教学管理方案教学管理是学校管理工作的核心。
为了确保教学质量，提高学生的学习效果，我们提出以下教学管理方案：教学计划的制定与执行：学校应根据教育部门的规定和自身实际情况，制定科学、合理的教学计划，并严格执行。
教学计划应包括课程设置、教学进度、课时分配等内容，确保教学工作的有序进行。
教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
定期开展教师培训，鼓励教师进行教学研究和改革，提升教学质量。
教学质量监控与评估：建立教学质量监控与评估体系，定期对教学工作进行检查和评估。
通过学生评价、同行评议等方式，了解教学情况，及时发现问题并改进。
教学资源的整合与利用：充分利用现有教学资源，提高教学资源的利用效率。
同时，积极开发新的教学资源，为教学工作提供更好的支持。
二、学生管理方案学生管理是学校管理工作的重要组成部分。
为了促进学生的全面发展，我们提出以下学生管理方案：德育为先：加强学生的思想道德教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
通过德育课程、主题活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学业指导与辅导：关注学生的学习情况，提供个性化的学业指导和辅导。
帮助学生制定学习计划，掌握学习方法，提高学习效率。
心理健康教育：重视学生的心理健康教育，关注学生的心理健康状况。
定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立健康的心理状态，提高心理素质。
安全与纪律管理：加强学校的安全与纪律管理，确保学生的安全和秩序。
制定严格的校规校纪，加强对学生行为的规范和引导。
三、行政管理方案行政管理是学校管理工作的基础。
为了提高行政效率，保障学校的正常运转，我们提出以下行政管理方案：组织机构设置：优化学校的组织机构设置，明确各部门的职责和权限。
学校教学常规管理方案
学校教学常规管理方案XXX教学常规管理方案一、总则一）学校教学工作是学校的中心工作，科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节。
它是学校规范、发展的前提，也是教师成熟、成功的保证，同时也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。
二）加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，提高教师业务能力和科研水平，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校教育教学质量，全面推进素质教育。
三）教学常规主要抓好教学环节中的备、上、批、辅、考、研。
学校的教学常规坚持教导主任负责制，教师层层落实，严肃规范、认真落实、常抓不懈。
为真正实现“常规管理促课改，常规管理提质量”的教学管理目标，特制定本方案。
二、计划一）教学计划包括学科教学计划、班工作计划、校本教研计划、艺体教学计划、校本课程活动计划以及各部门工作计划。
二）计划要具备以下内容：1.指导思想2.主要任务和主要工作措施3.主要活动安排三）各计划原则上每学期制定一次，经集体讨论定案，在开学时经部门领导审定，执行。
以学校统一规定上交。
三、备课一）基本原则1.备课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2.备课必须以教学大纲（课程标准）为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
备课内容要坚持做到“十字诀”：阅读（通览教材，掌握内容）——深究（深钻教材，把握意图）——重点（确定重点和难点）——理解（理解教材思路，预测环节问题）——切实（切合教材、学生和生活实际）。
3.备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
正确对待教学参考资料和他人经验。
一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，二是对他人经验（或优秀教案）应取“联”、“析”、“化”的态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校教学常规管理方案
为了规范教师的教育教学行为，落实州颁教学常规，根据上级教育主管部门的相关文件及会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、落实教学常规领导小组
组长：王维春
副组长：彭仁发彭清武
成员：黄大鹏秦远斌周玉凤宋德昭
领导小组主要负责监督落实教学常规的引领、监督。
二、落实教学常规工作小组
组长：彭仁发
副组长：黄大鹏秦远斌
成员：周玉凤宋德昭张庆丁鹏
工作小组负责落实教学常规的考核、小结，并及时向领导小组汇报及提出建设性意见。
三、教学常规的详尽要求如下：
1、语文、数学、英语在上课期间，每天要布置一次作业，每周四次。
物理（八年级）、思品、历史、生物、地理每周两次。
物理（九年级）、化学每周三次
2、四至八年级要写日记，每天向，纠正学生错误，提高学生作文水平。
3、一至三年级语文、数学要有家一篇，含周末在内，即每周七篇。
九年级的要写周记，每周一篇。
作文按照惯例执行，每月两篇，根据学生作文、日记内容作较详细的点评，指出学生努力的方庭作业，每天各一次，每周五次。
4、一至三年级的课堂作业，语文、数学每周四次。
5、六年级语文、数学每周至少做两套试卷。
八、九年级每门学科每周至少做一套试卷。
6、所有作业都要批改，并注明批改日期。
每月检查时候，以批注日期为准。
7、所有学科的作业，都要有专用“作业登记本〃，要求课代表对每次上交的作业做详细登记，例如日期，应交，实交，缺交，缺交姓名，缺交原因等。
8、作业格式：对于所有作业，原则上，字不能写岀格，打勾、打叉都合宜过大，教师评语字体合宜超过三行，批注日期合宜超过两行。
9、教案环节要统统，例如教学目的，教学难点，教学重点，授课方式，课时安排，教学过程，课堂小结，板书设计，教学反思等。
使用导学案上课，也要求有学习什么，怎样学习，体验学习，教学反思等。
10、学生作业要求书写规范，排版整齐，想好再动笔，动笔尽量不涂改，字迹工整。
11＞导学案编写后，教师必须自己先做一遍，再发给学生，以保证导学案质量。
同时，把这份导学案装订成册，以备月末检查。
12、教学反思撰写要规范，内容要深刻，字数不少于150字。
四、奖罚措施
（一）奖励措施：
各种常规资料每月评比一次，选取表现优良的予以奖励，每人次20元、每种常规资料评比奖励人数不超过5人，宁缺毋滥。
优良作业评比除奖励任课教师外同时加该班班级目标管理分5分。
（二）处罚措施：
（1）、在规定时间内未按时完成的教师：第一次罚20元、第二次罚50 元、第三次上交校行政处理，如因教师失职致使学校在上级部门检查中受批评的，在上述基础上处罚翻五倍。
(2)、在规定时间内未按时上交资料的教师：迟交罚5元、缺交罚20元(在超过规定时间1个小时内补交为迟交，超过一个小时视为缺交)。
(3)、对于常规资料完成质量很差的教师，必须在规定的时间内整改到位，没有及时整改到位的，第一次罚任课教师20元：第二次罚任课教师50 元，第三次上交学校行政处理。
(4)、科任老师要督促学生争取按时交作业，没有按时交的，在当天要限制时间补交，补交截止于布置下次作业时间。
如果没有交的，每人次罚两元。
(5)、如果一个班级有三门或三门以上学科作业同时受罚，那么，班主任负连带责任，罚任课老师罚款的平均数。
五、几点说明
1、教学处将对教学常规实施台账管理，对所有老师的常规资料设置完成时间表，不另行通知，如未按时完成，将按相应的制度处理。
2、详尽要求中未涉及到的常规按以前的要求执行。
3、本方案从4月11日开始执行。
4、本方案在执行过程中遇到难以界定和解决的问题由班子集体研究决定。