笔的世界.PPT课件
《第8课笔的世界》
笔的世界教材分析：《笔的世界》是人美版美术四年级上册的第八课。
本课属于“设计.应用”学习领域。
虽然笔是学生必备的文具，但是，笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一点往往容易被学生所忽视。
本科教学正是以笔的设计为出发点展开教学。
教学目标：1、了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
2、掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：通过对新课标的分析和本课的教学目标解析，我发现出现较多的关键词是：观察和分析以及形状与用途的关系。
由此我们确定关键项是：观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。
教学难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学准备：绘画纸、PPT幻灯片教学过程：一、导入：1、猜谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
2、出示课题。
二、探究式学习活动：（一）、笔的结构：1、提问：笔是由哪几部分组成的答：笔头、笔芯、笔杆、笔帽。
2、提问：想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢笔帽有什么作用继续提问：笔帽上的小瓣有什么作用（固定）3、摸一摸、比一比、看一看：笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用（防滑）材质是怎样的（橡胶、塑料）为什么要这样设计（写字更舒适）4、出示几款不同外型的笔，提问：这几支笔最大的不同在什么地方笔杆为什么设计成棱状的，有什么好处（棱状的不容易滑落）5、PPT出示3支不同的笔，提问：这三支笔有什么不同哪支适合大人用，哪支适合小孩用为何这样设计（从粗细、长短、装饰上分析）总结：不同年龄适合的笔是不一样的。
（二）、欣赏现代笔设计：主要从造型和功能上欣赏。
（三）、问题引导：1、提问：想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题2、提问：想一想身边需要帮助的人，他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题如：小朋友、老人、残疾人，特殊职业的人。
《笔世界》参考课件
创作要求
①创意：独立设计一款外观新颖、功能独特
的出来， 并写上设计说明。
第二十页，共21页。
谢谢大家
06.06.2023
生产计划部
第二十一页，共21页。
小结： 笔的造型美是遵循一定的原则，也就 是说：设计是建立在实用性基础上 的科学的行为。
第十一页，共21页。
思考：
第一大组：
1.看看这支笔的“外衣”上装饰着
什么？
2.这支笔为什么设计得上粗下细？ 第二大组： 1.想一想握笔的地方为什么要设计
成这样？
2.为什么这支笔的笔身要有凹凸变化
吗？它有什么作用？ 第三大组：
《笔世界》参考课件
2023/6/6
生产计划部
第一页，共21页。
笔的世界
BIDESHIJIE
第二页，共21页。
竹+毛=?
毛笔
第三页，共21页。
中国的“笔祖”
中国笔的祖先应当
是被中国文人誉为
“文房四宝”之一 的毛笔。
第四页，共21页。
外国的“笔祖”
欧洲人有自己
独特的书写工 具——鹅毛笔
第五页，共21页。
第七页，共21页。
智力闯关： 问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？
问题二：笔盖、按钮有什么用途？
问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？
第八页，共21页。
小结： 不管什么笔，去掉外
壳，你会发现书写是笔最主 要的功能，而一切外在的形 状和功能设计都是为这一点
服务的。
第九页，共21页。
奇特的造型
第十页，共21页。
美感等为设计原则，即以人为 本的设计理念。笔的功能主要 是书写，增加的一些功能主要 目的也是为此所服务的。
四年级美术上册《笔的世界》教案、教学设计
3.通过案例分析，让学生了解笔在美术创作中的应用。
-分析名家的作品，了解笔的使用技巧和艺术表现。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种类型的笔，进行深入研究。
-小组成员互相交流，分享对笔的认识和创作心得。
2.小组讨论以下问题：
-你选择的笔有什么特点？在美术创作中如何运用？
-鼓励学生通过查阅资料、询问长辈等方式，积累关于笔的知识。
-增强学生的团队合作意识，培养人际沟通能力。
4.观察身边的美术作品，分析作品中笔的使用技巧和艺术表现，下节课与同学分享自己的发现。
-引导学生关注生活中的美术元素，提高审美意识。
-培养学生的观察力和思考能力，激发对美术创作的兴趣。
5.家长参与评价学生的作业，关注孩子的创作过程和成果，给予积极的反馈和鼓励。
3.情感态度与价值观方面的重点：
-激发学生对美术创作的兴趣，培养热爱美术的情感。
-增强学生对多元文化的尊重和包容，提高审美素养。
-培养学生的环保意识，关注生活中的环保问题。
难点在于如何将情感态度与价值观的教育融入教学过程中，使学生内化为自身的品质。
（二）教学设想
为了突破教学重难点，我设想以下教学策略：
四年级美术上册《笔的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《笔的世界》的学习中，学生将探索和掌握以下知识与技能：
1.了解笔的历史与文化：学生能够了解笔的起源、发展过程及其在人类文明中的重要性，认识不同文化背景下笔的艺术表达。
2.熟悉不同类型的笔：学生能够识别和描述各种笔的特点、用途和制作材料，如铅笔、水笔、毛笔、蜡笔等。
3.布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作，巩固课堂所学。
美术课教案《笔的世界》
美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。
2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。
二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。
2. 学习笔的基本用法和技巧。
3. 创作以笔为主题的作品。
三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。
2. 学会运用笔创作出有特色的作品。
四、教学难点1. 笔的运用技巧。
2. 创作有创意的作品。
五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。
2. 准备相关的美术作品和图片。
3. 准备展示用的黑板和投影仪。
六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。
2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。
3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。
4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生作品展示，相互评价。
七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。
2. 写一篇关于笔的作品创作心得。
八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。
2. 评价学生的学习态度和参与程度。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足提出改进措施。
十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。
2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。
3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。
2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。
4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。
四年级美术《笔的世界》课件 (1)
义务教育教科书·美术 四年级上册 第08课
笔的世界
拆一拆
笔头
笔是由哪几局 部组成？
笔杆
笔芯 笔帽
拼图游戏Βιβλιοθήκη 1234
一： 想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不
需要呢？ 笔帽有什么作用？
防止滑动
保护笔芯
笔帽上的小瓣有什么作用？ 功能
拼图游戏
二：为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样 粗呢？ 粗细与什么有关？
尺寸
方便书写
拼图游戏
摸一摸 看一看 比一比
三：笔杆前端局部的凹凸变化有什么作用？ 材质是怎样的？为什么要这样设计？
实用
拼图游戏
四：这三支笔有什么 不同？ 哪支适合大人用？ 哪支适合小孩用？ 为何这样设计？
粗细 美观
长短 装饰
拼图游戏
1
2
3
4
造型设计
笔的造型美是遵循一定的原那 么，也就是设计建立在笔实用性的 根底上，进行科学的设计。
造型笔
功能设计
U盘笔
放大镜笔
便签条笔 舒适笔
尺子笔
指甲刀笔
你觉得这支笔设计的好吗？
设计的功能 太多了，影 响了它最主 要的用途— 书写。所以 这个设计不 成功。
设计图中要有些什么呢？
图形、尺寸、标注、设计说明
学生作品欣赏
真彩笔业，征集“不走寻常路〞笔 的设计：
独立设计一款外观新颖，功能独 特的笔
如果你是董事长，你会选择哪支笔？为什么？
评价标准：
1:外形 (外观新颖)
2:功能〔2至3个实用且独特功 能〕
拓展：
你身边还有哪些可以改进的设 计？为什么？怎么改？
THANKS
四年级美术第08课笔的世界 (1)优秀课件
笔头 笔杆
结构
笔芯
笔帽
返回
想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？
继续
笔帽上的小瓣有什么作用？
功能
返回
摸一摸 看一看 比一比
材质
笔杆前端局部的凹凸变化有什么作用？ 材质是怎样的？
返回
造继续 型
这三支笔有什么不同？
粗细不同 长短不同 装饰不同
想一想，你在平时使用笔的时候 遇到过什么问题？
1、笔芯会漏水。 2、笔水不够，书写时间不够长。 3、笔写完字不容易干，会蹭到手上。 4、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。
……
想一想身边需要帮助的人， 他们在使用笔的时候会遇到怎样 的问题？
如：小朋友、老人、残疾人， 特殊职业的人。
设计图中要有些什么呢？
图形 尺寸 标注 设计说明 设计者
设计者：山山
学生作品欣赏
艺术实践： 设计一支实用、美观、功能
独特的笔。
展示评价： 1、通过这节课你对笔有了怎样的认识？
2、如果你是消费者，你会选购哪支笔？ 为什么？请设计师进行介绍。
3、你身边还有哪些可以改进的设计？
小小东西六寸长， 戴着帽子俊模样， 路过皆留黑足迹， 写字画画它登场。
答案：笔
义务教育教科书·美术 四年级上册 第08课
中国的“笔祖〞
中国笔的祖 先应当是被 中国文人誉 为“文房四 宝〞之一的 毛笔。
造型笔
便签条笔Biblioteka 放大镜笔舒适笔U盘笔 尺子笔
指甲刀笔
拼图游戏
1
2
3
4
笔是由哪几 局部组成？
人美版美术四年级上册第8课笔的世界(共20张PPT)
铅笔
水彩笔
蜡笔
你知道我们笔的大家族有多少成员吗？
粉笔
电笔
电脑手写笔
笔的组成
你知道笔有哪些部分组成吗？
笔帽--
-- 笔头--- 笔芯Fra bibliotek笔的作用
笔帽有什么作用？
笔帽上的小瓣 有什么作用？
增加摩擦力
笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？ 材质是怎样的？为什么要这样设计？
硅胶 防滑
握笔舒适
贴近手型
便于书写
拆一拆
我们来拆一拆。看看除去外壳之后，笔剩下了什么？ 笔芯
请同学手握笔芯写字，说一说感受。 笔的作用是书写
设计原则：以人为本
笔的设计师
为笔芯再重新加一个外形
美观、实用
竹筒
钳子
✔
✘
笔先生的改造方案
造型笔
动物
蔬菜
球拍
机械
笔先生的改造方案
指甲刀笔
便签条笔
功能笔
放大镜笔
U盘笔
作品欣赏
设计说明 尺寸
名称
图形 标注
设计 说明
为笔先生进行大变身，让它成为既实用又美 观的笔。
绘制：作品的尺寸大小用厘米图示表示，标注功能、 简单的设计说明
小结拓展
仿生设计主要是运用工业设计的艺术与科学相结合的思维与 方法，从人性化的角度，是设计融合与创新。
笔的世界
人美版小学美术四年级上册
猜谜语
大哥说话先脱帽 （中性笔） 二哥说话先喝水 （毛笔） 三哥说话先用刀 （铅笔） 四哥说话雪花飘 （粉笔）
猜四个我们经常接触的学习用品
笔先生
笔的历史
毛笔
中国文房四宝 之一
羽毛笔
罗马人发明的羽 笔
四年级美术上册教案-第8课 笔的世界1-人美版
《笔的设计》教学设计课业类型：设计•应用教材分析：对于学生，笔是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
本课的宗旨是使学生初步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，用设计图展示自己的设计思想，了解设计中的各个要素，能够快速设计出美观、舒适、功能多样的笔。
教学材料：勾线笔、铅笔、橡皮、素描纸、油画棒教学过程：一、导入激趣1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。
那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！二、笔的历史看一看：展示各国“笔祖”，初步了解笔的发展史。
三、奇特的笔1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。
①看一看：看图让学生想一想，了解笔的基本构造。
②智力闯关：问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适③小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
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1.多种绘画材料结合， 设计一支既美观又实 用，具有独特功能的 笔。
2.在设计图中注明笔 的名称、尺寸、材质、 功能。
完成☆ 美观☆ 创意☆☆
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1.你为什么喜欢这支பைடு நூலகம்？
2.它有什么地方不同？
3.这些不同的地方有什么 作用吗？
第一大组：1.看看这支笔的“外衣”上装 饰着什么？
2.这支笔为什么设计得上粗下细？
第二大组：1.想一想握笔的地方为什么要 设计成这样？
2.为什么这支笔的笔身要有凹凸变化吗？ 它有什么作用？
第三大组：这支笔可以发光。它有什么作 用？你还能设计出具有其他功能的笔吗？
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第四大组：“米老鼠”的耳朵为什么会动 呢？它的功能是什么？
第一大组： 1.看看这支笔的“外衣”上装饰着什么？ 2.这支笔为什么设计得上粗下细？
第二大组：1.想一想握笔的地方为什么要设计成这样？ 2.为什么这支笔的笔身要有凹凸变化吗？它有什么作用？
第三大组：这支笔可以发光。它有什么作用？ 你还能设计出具有其他功能的笔吗？