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触摸春天完美版课件

春天的节日
世界各地有许多与春天相关的节 日,如中国的清明节、西方的复 活节等。这些节日都有各自的习 俗和传统,但都与春天的主题紧
密相关。
春天的文学作品
许多文学作品都以春天为主题, 通过描绘春天的景象和情感,表 达了对生命和自然的敬畏与热爱。
春天对世界的影响
农业生产的季节
春天是许多地区的农业生产的重 要季节,此时天气温暖、雨水充
让读者感受到春天的无限魅力。
春天诗歌和文学作品的赏析
总结词
深入理解,感受美好
详细描述
通过对春天诗歌和文学作品的赏析,我们可 以更深入地理解春天的美好和意义。无论是 诗歌中富有节奏感的韵律,还是文学作品中 细腻的情感描绘,都能让我们感受到春天的 气息和生命的力量。通过对春天诗歌和文学 作品的赏析,我们可以更好地领略春天的魅
根据农历来算,立春通常在每年的2 月4日左右,立夏则在每年的5月6日 左右,因此春天的具体时间大约在2 月4日至5月6日之间。
春天的特点
春天是一个气温逐渐升高的季节,白 天变长,夜晚变短,万物开始复苏, 草木开始萌发新绿,呈现出勃勃生机 的景象。
春天的特点
01
02
03
气温变化
春天的气温逐渐升高,但 仍然会有些波动,有时候 会出现倒春寒的现象。
06
春天的摄影和绘画作品
春天的摄影作品欣赏
总结词
春天的摄影作品通过捕捉大自然的美丽 和生机,展现了春天的独特魅力。
VS
详细描述
春天的摄影作品通常以色彩鲜艳、画面生 动为主要特点,通过拍摄花卉、绿植、动 物等元素,展现春天的生机和活力。同时, 摄影师还会运用光线、构图等技巧,使作 品更具艺术感和视觉冲击力。
触摸春天完美版课件
小学四年级下学期语文触摸春天PPT课件

有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其找准出确你地喜伸欢向的一句子朵并沾有满感露情水朗的读月季花。我几乎要喊出声来了,因为那 朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然抓住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新 的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望, 此刻,安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极为优美的曲线,述说着飞翔的概念。有感情地朗读
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
是啊,盲童虽然看不见,但她对生活、 对生命的热爱却让她的绚丽多彩。
再来读一读,体会安静对飞翔的向往。
在春天的深处,安静细细地感受着春 光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安 静的心上一定划过一条美丽的弧线,蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的 曲线,述说着飞翔的概念。
绿色圃中小学教育网
谁都有生活的权利,谁都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧, 安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自 然的热爱。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静 的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线,述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。“张望”一词表现出安静对 蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往。“弧线” 是指圆周上任意两点之间的线段,这里用来形容安静心 中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见, 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经 感受到飞翔的快乐,人生的美好。
安静的手指悄然合拢,竟然抓住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新 的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望, 此刻,安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极为优美的曲线,述说着飞翔的概念。有感情地朗读
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
是啊,盲童虽然看不见,但她对生活、 对生命的热爱却让她的绚丽多彩。
再来读一读,体会安静对飞翔的向往。
在春天的深处,安静细细地感受着春 光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安 静的心上一定划过一条美丽的弧线,蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的 曲线,述说着飞翔的概念。
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谁都有生活的权利,谁都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧, 安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自 然的热爱。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静 的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线,述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。“张望”一词表现出安静对 蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往。“弧线” 是指圆周上任意两点之间的线段,这里用来形容安静心 中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见, 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经 感受到飞翔的快乐,人生的美好。
触摸春天课件

执教老师:高圆圆
默读课文,找到描 写作者行为和情感变化 的句子,划上波浪线。
பைடு நூலகம்
• 我几乎要喊出声来了。 • 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛 看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动了。 • 我没有惊动安静。
小组合作读课文3到6自然段, 用“——”划出作者看到的让他感 动一切,想一想你从句子中体会到 什么。并在四人小组交流。
抓关键词 安静的手指悄然合拢,竟然 拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住 了。
对比
•睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。 •蝴蝶被安静神奇的灵性 抓住了。
我深深地感动了。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了。
深入练习
1.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 2.一棵树可以做成千万根火柴,一 根火柴却可以毁掉千万棵树。 3.自己运用对比的手法写一写身边 的事物或者同学。 例:他可是我们班的“刘翔”,你看 __的xx跑赢了__ 的xx。
• 我几乎要喊出声来了。 • 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛 看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动了。 • 我没有惊动安静。 (之所以…是因为…)
联系生活和课文
谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。 ( )有生活的权利,( ) 可以创造一个属于自己的缤 纷世界。
海伦凯勒
不屈服于命运的 张海迪
聋哑舞蹈演员 表演《千手观音》
身体残疾但生命多 彩的残疾运动员
谁都有生活的权利,谁都 可以创造一个属于自己的 缤纷世界。
每一个人都有生活的权利,无 论你是否拥有健全的体魄,只 要你 , 每一个人都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
默读课文,找到描 写作者行为和情感变化 的句子,划上波浪线。
பைடு நூலகம்
• 我几乎要喊出声来了。 • 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛 看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动了。 • 我没有惊动安静。
小组合作读课文3到6自然段, 用“——”划出作者看到的让他感 动一切,想一想你从句子中体会到 什么。并在四人小组交流。
抓关键词 安静的手指悄然合拢,竟然 拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住 了。
对比
•睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。 •蝴蝶被安静神奇的灵性 抓住了。
我深深地感动了。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了。
深入练习
1.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 2.一棵树可以做成千万根火柴,一 根火柴却可以毁掉千万棵树。 3.自己运用对比的手法写一写身边 的事物或者同学。 例:他可是我们班的“刘翔”,你看 __的xx跑赢了__ 的xx。
• 我几乎要喊出声来了。 • 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛 看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动了。 • 我没有惊动安静。 (之所以…是因为…)
联系生活和课文
谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。 ( )有生活的权利,( ) 可以创造一个属于自己的缤 纷世界。
海伦凯勒
不屈服于命运的 张海迪
聋哑舞蹈演员 表演《千手观音》
身体残疾但生命多 彩的残疾运动员
谁都有生活的权利,谁都 可以创造一个属于自己的 缤纷世界。
每一个人都有生活的权利,无 论你是否拥有健全的体魄,只 要你 , 每一个人都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
部编版语文四年级上册《触摸春天》 《永生的眼睛》-优课件

触摸春天+永生的眼睛
触摸春天
盲童安静创造了哪些奇迹?(从文中划出原句)
(1) 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
(2) 她慢慢的伸出双手,在花香的引导下,极其准确的伸向 一朵沾着露珠的月季花。
(3) 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!
第一个和第二个奇迹分别是怎样创造出来的?(从文中
琳达一家是怎样让盲人重见光明的?
文中“父亲”说的死亡的意义是什么?(从文中划出
原句)
给予
有助于他人
从文中找出两个含有“骄傲”的子,体会感 情。
“妈妈,我真为你、外公所做的一切感到骄傲。
这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。
(谁)为 (谁)的பைடு நூலகம்
(事)骄傲。
张海迪
霍金
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们 只有一次。一个人的生命应当这样度过:当 他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨 ,也不因碌碌无为而羞愧。
──奥斯特洛夫斯基
热爱生活 珍爱生命 用理想做人生的支撑,你就可以创 造出属于自己的缤纷世界!
拓展阅读
必读:《假如给我三天光明》
选读:《千手观音幕后的故事》 《我见了大海》 《一位残疾老人的故事》
小练笔
生命就如天上的星辰,每颗星都有灿烂的光芒;
生命犹如夏日的清风,每缕风都有清凉的温度;
生命犹如
,
划出原句) 整天在花香中流连。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的性灵抓住了。
对生活的 热爱
安静是怎样对待这只被捉住的蝴蝶的?
她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
可以看出她是一个怎样的孩子?
珍爱( 生命 )
安静“张望”到了什么?怎样理解这句 话?
触摸春天
盲童安静创造了哪些奇迹?(从文中划出原句)
(1) 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
(2) 她慢慢的伸出双手,在花香的引导下,极其准确的伸向 一朵沾着露珠的月季花。
(3) 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!
第一个和第二个奇迹分别是怎样创造出来的?(从文中
琳达一家是怎样让盲人重见光明的?
文中“父亲”说的死亡的意义是什么?(从文中划出
原句)
给予
有助于他人
从文中找出两个含有“骄傲”的子,体会感 情。
“妈妈,我真为你、外公所做的一切感到骄傲。
这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。
(谁)为 (谁)的பைடு நூலகம்
(事)骄傲。
张海迪
霍金
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们 只有一次。一个人的生命应当这样度过:当 他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨 ,也不因碌碌无为而羞愧。
──奥斯特洛夫斯基
热爱生活 珍爱生命 用理想做人生的支撑,你就可以创 造出属于自己的缤纷世界!
拓展阅读
必读:《假如给我三天光明》
选读:《千手观音幕后的故事》 《我见了大海》 《一位残疾老人的故事》
小练笔
生命就如天上的星辰,每颗星都有灿烂的光芒;
生命犹如夏日的清风,每缕风都有清凉的温度;
生命犹如
,
划出原句) 整天在花香中流连。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的性灵抓住了。
对生活的 热爱
安静是怎样对待这只被捉住的蝴蝶的?
她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
可以看出她是一个怎样的孩子?
珍爱( 生命 )
安静“张望”到了什么?怎样理解这句 话?
17_触摸春天PPT课件

一说这篇课文主要讲了一件什么事?
时间: 一个春天的早晨 地点: 小区绿地上 人物: 安静 事件: 捉蝴蝶、放蝴蝶
谁 都有生活的权利,谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
快速浏览课文,找找课文中哪些句 子告诉我们安静的世界是快乐、幸福、 缤纷多彩的呢?画出来并谈谈自己的感 受。
学习《花的勇气》,自由朗读课文,并思考:
1、这篇课文主要讲了一件什么事? 2、找出含义深刻的句子,谈谈你的感受。
我们在盲女孩安静和千万朵在冷风冷 雨中怒放的小花身上看到了一种力量, 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。愿我们也同样能 创造属于自己的缤纷世界!
感谢聆听!
谁都有生活的权利,谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
每一个人都拥有生活的权利,都 可以快乐地生活。无论你是否拥有健 全的体魄,只要热爱生活、热爱生命, 就一定能够创造出一个属于自己的春 天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
方法指导: 体会含义较深的语句可以:
抓关键词 联系上下文 展开想象 联系生活实际
1
2
3
早晨,我在绿地里面的小径上 做操,安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的 经历,安静的心灵来到了一个她没 有完全体验过的地方。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静 的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 的曲线,诉说着飞翔的概念。
时间: 一个春天的早晨 地点: 小区绿地上 人物: 安静 事件: 捉蝴蝶、放蝴蝶
谁 都有生活的权利,谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
快速浏览课文,找找课文中哪些句 子告诉我们安静的世界是快乐、幸福、 缤纷多彩的呢?画出来并谈谈自己的感 受。
学习《花的勇气》,自由朗读课文,并思考:
1、这篇课文主要讲了一件什么事? 2、找出含义深刻的句子,谈谈你的感受。
我们在盲女孩安静和千万朵在冷风冷 雨中怒放的小花身上看到了一种力量, 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。愿我们也同样能 创造属于自己的缤纷世界!
感谢聆听!
谁都有生活的权利,谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
每一个人都拥有生活的权利,都 可以快乐地生活。无论你是否拥有健 全的体魄,只要热爱生活、热爱生命, 就一定能够创造出一个属于自己的春 天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
方法指导: 体会含义较深的语句可以:
抓关键词 联系上下文 展开想象 联系生活实际
1
2
3
早晨,我在绿地里面的小径上 做操,安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的 经历,安静的心灵来到了一个她没 有完全体验过的地方。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静 的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 的曲线,诉说着飞翔的概念。
四年级语文触摸春天课件

作业:1Βιβλιοθήκη 有感情地朗读课文。2、抄写含义深刻的句子。
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了,安静仰起头 来张望。
海伦· 凯勒
世上除了用 眼睛看世界,还 有一种内在的视 觉,那可能是更真 实的,那就是 用 心去看这个世界。
热爱生活 珍爱生命
谁都有 生活的权利, 谁都可以创 造一个属于 自己的缤纷 世界。
补充完整
( )有生活的权利, ( )可以创造一个 属于自己的缤纷世界。
人教版四年级语文下册
任课教师:王传飞 济宁市特殊教育学校
中 残 联 主 席 张 海 迪
弱智少年指挥家舟舟
聋哑姑娘《千手观音》
学习提示
从哪些语句中可以看出安静已经触摸到
了春天了的呢? 阅读课文,找出相关的语句来。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真
是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
人教版小学语文四年级下册触摸春天优秀 PPT课件

段 2 后
因为安静(整天 )在花香中流连, 她才能在花丛中(穿梭),她走得很 ( 流畅)没有(一点儿磕磕绊绊 )。 这里的一切她是如此熟悉,所以, 她的双手能(极其准确 )地伸向一朵月 季花,竟然捉住了一只花蝴蝶!
1 2
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
( )都有生活的权利, ( )都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
17 触 摸 春 天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
权利
缤纷
悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文,文中哪 些语句让你感到安静的 神奇,就把它画出来, 并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
因为安静(整天 )在花香中流连, 她才能在花丛中(穿梭),她走得很 ( 流畅)没有(一点儿磕磕绊绊 )。 这里的一切她是如此熟悉,所以, 她的双手能(极其准确 )地伸向一朵月 季花,竟然捉住了一只花蝴蝶!
1 2
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
( )都有生活的权利, ( )都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
17 触 摸 春 天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
权利
缤纷
悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文,文中哪 些语句让你感到安静的 神奇,就把它画出来, 并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
《触摸春天》6PPT课件 图文

【导练达标】 2.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹。睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 (1)“竟然”一词表示:这件事情 出
乎意料,所以说是一个奇迹。
(2) 安静神奇的灵性来自对春天 对大自然 对生命 的热爱 。
3.在这个清香袅袅的早晨,安静告诉 我这样的道理。“这样的道理”是谁指都 可以创造一个属于自己的缤纷世界 。
无论是( 健全)的人,还是( 残疾 )的人, 无论是( 高贵)的人,还是( 卑贱 )的人, 无论是( 富有)的人,还是( 贫穷 )的人, 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属 于自己缤纷的世界。
学习这篇课文时,你有什么收获? 你是用什么方法获得这些收获呢?
理解句子含义的方法: 1、联系上下文。 2、比较句子 3、展开想象。 4、抓重点词句。 5、结合生活实际。
在职场中,凯勒时常告诫自己的手下:“永远不要丢弃你的同伴,尤其是在火场中。”许多次,他为了保护战友,工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而,他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中,在经历过了无数次激烈的争吵冷战后,离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂,他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本,恳请儿子按照上面写的做法,花40天的时间修复一下夫妻感情,为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子,他并不是不爱妻子了,只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了,在工作之余,他照本宣科地做起了笔记上的事,在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐,在妻子生病时,贴心倒水喂药,泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制,后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛,他重新审视了一切,明白了自己婚姻破碎的原因,是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化,凯瑟琳最初不为所动,认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃,依旧打起12分精神继续坚持着,他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟,慢慢融化着妻子被尘封的心,后来,妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光,经历这次婚姻危机,他们学会了在婚姻中要有爱的表达,才能守住幸福。
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创造这一奇迹,全靠一颗不屈不
挠的心。海伦接受了生命的挑战,用 爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对 困境,终于在黑暗中找到了光明,最 后又把慈爱的双手伸向全世界。
课后作业
1.抄写生字词三遍 2.认真读读最后一个自然段, 思考为什么说“谁都有生活的 权利,谁都可以创造一个属于 自己的缤纷的世界。”
3.此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧 线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的曲线,述说着飞翔的概念。
4.谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
执教:吴穹 石小学
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确 悄然、划过、曲线
1.她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 。
2.这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静在花丛中穿梭,她走得很流畅, 而且没有一点磕磕绊绊。
这就是一次全新的经历,安静的心 灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的手指(悄然合拢),竟然(拢 住了)那只蝴蝶安,静的真手是指一(个悄(然奇合拢迹)),!睁
着 抓 静 ( 她眼全住 的 完睛新了 脸 全的的。上没蝴蝴(有)蝶蝶(充经竟是蝶抓(了试被在满 体历被然一住扑惊这她了 , 验这(个了腾讶着个拢(。))个的惊 安 过背盲住奇蝴,。盲手讶 静 的女了迹蝶安这女指的 地)一孩))在静就孩间。心 方(那她的是!背睁((这灵)神只的脸一着神就来扑 。奇蝴手上次眼奇是到腾的蝶 指 ( (睛灵, 间 充 全的一了)的性真 满 新灵次一,蝴)性安个) 的)经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有(体验过的地 方)。
浓郁的花香吸引着安静。 这个小女孩安静整天在花香 中流连。
流连:留恋不舍,舍不得离去。
为什么安静能极其准确地抓住蝴蝶?
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性还表现在:
海伦·凯勒——一个生活在黑暗中 却又给人类带来光明的女性,一个度 过了生命的88个春秋,却熬过了87 年无光、无声、无语的孤独岁月的弱 女子。
然而,正是这么一个幽闭在盲聋
哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学 并用生命的全部力量奔走,建起了一 家家慈善机构,为残疾人造福,被美 国《时代周刊》评选为20世纪美国十 大英雄偶像。
挠的心。海伦接受了生命的挑战,用 爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对 困境,终于在黑暗中找到了光明,最 后又把慈爱的双手伸向全世界。
课后作业
1.抄写生字词三遍 2.认真读读最后一个自然段, 思考为什么说“谁都有生活的 权利,谁都可以创造一个属于 自己的缤纷的世界。”
3.此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧 线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的曲线,述说着飞翔的概念。
4.谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
执教:吴穹 石小学
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确 悄然、划过、曲线
1.她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 。
2.这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静在花丛中穿梭,她走得很流畅, 而且没有一点磕磕绊绊。
这就是一次全新的经历,安静的心 灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的手指(悄然合拢),竟然(拢 住了)那只蝴蝶安,静的真手是指一(个悄(然奇合拢迹)),!睁
着 抓 静 ( 她眼全住 的 完睛新了 脸 全的的。上没蝴蝴(有)蝶蝶(充经竟是蝶抓(了试被在满 体历被然一住扑惊这她了 , 验这(个了腾讶着个拢(。))个的惊 安 过背盲住奇蝴,。盲手讶 静 的女了迹蝶安这女指的 地)一孩))在静就孩间。心 方(那她的是!背睁((这灵)神只的脸一着神就来扑 。奇蝴手上次眼奇是到腾的蝶 指 ( (睛灵, 间 充 全的一了)的性真 满 新灵次一,蝴)性安个) 的)经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有(体验过的地 方)。
浓郁的花香吸引着安静。 这个小女孩安静整天在花香 中流连。
流连:留恋不舍,舍不得离去。
为什么安静能极其准确地抓住蝴蝶?
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性还表现在:
海伦·凯勒——一个生活在黑暗中 却又给人类带来光明的女性,一个度 过了生命的88个春秋,却熬过了87 年无光、无声、无语的孤独岁月的弱 女子。
然而,正是这么一个幽闭在盲聋
哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学 并用生命的全部力量奔走,建起了一 家家慈善机构,为残疾人造福,被美 国《时代周刊》评选为20世纪美国十 大英雄偶像。