三年级上册语文一课一练-第25课《掌声》人教部编版含答案与解析

部编版三年级上学期语文第25课《掌声》同步练习

一、基础运用

1.看拼音，写词语。

qí jìyī lài nóng gēng jì tuō

________ ________ ________ ________

huàn xiǎng tàn suǒào mìchéng kòng

________ ________ ________ ________

2.给形近字组词

疾________ 投________ 犹________ 渐________ 境________

病________ 没________ 忧________ 惭________ 镜________

3.在横线上填上恰当的词语。

①________的掌声________的故事________的眼泪

②________地鞠躬________地注视________地坐下

4.按意思写词语。

①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。________

②忧伤郁结；忧虑烦闷。________

③指迟疑，不果断，对事难以做决定。________

④使平静，使安定________

5.查字典填空。

（1）“持”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。

（2）“视”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。

6.照样子写词语。

①默默地：________ 、________ 、________ 、________

②慢吞吞：________ 、________ 、________ 、________

③一摇一晃：________ 、________ 、________ 、________

7.照样子把句子写具体。

例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。

①小英走上了讲台。

②小英走下讲台。

8.给句子中带下划线的字选择正确的读音。

①她得过小儿麻痹症，腿脚落 ________(lào luò)下了残疾。

②老师是刚调 ________(diào tiáo)来的。

③她和同学们一起游戏，还让同学们教 ________(jiāo jiào)她游戏。

9.写出与下面各词意思相反的词。

果断—________慌张—________

结束—________短暂—________

10.写出与下面各词意思相近的词。

忧郁—________珍惜—________

感动—________立刻—________

11.用下列词语造句

①骤然：________

②渐渐：________

12.按课文《掌声》回答问题。

读第七自然段，说说你对掌声的理解。

________。

二、阅读理解

13.课内阅读，回答问题。

小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。

①写出几个表示“看”的意思的词。 ________

②“骤然间”的近义词有： ________

三、阅读理解

14.课外阅读，回答问题。

这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶(xāng)上了一道金边。再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一盆，花儿朵朵，连成了一片

红色的海洋。花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧(zé)啧的赞叹——“这‘绿月亮’实在太美了！”

（1）这段话重点写了花坛的造型，是按________的顺序描述的。

（2）文中主要写了________、________两种花。

（3）文中的“绿月亮”指的是什么？

（4）这段话是围绕哪一句写的？

答案解析部分

一、基础运用

1.【答案】奇迹；依赖；农耕；寄托；幻想；探索；奥秘；成功

【考点】拼音，词形，掌声

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点和易错点。书写时要注意“迹、赖、耕、寄、幻、探、秘、控”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】残疾；投入；犹豫；逐渐；环境；生病；没有；忧愁；惭愧；镜子

【考点】字形，字义，掌声

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：残疾、疾病；投入、没有；犹豫、忧郁；逐渐、惭愧；环境、镜子。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】热烈；精彩；激动；深深；默默；慢慢

【考点】语言表达，掌声

【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。①这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：热烈的掌声、精彩的故事、激动的眼泪。②题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：深深地鞠躬、默默地注视、慢慢地坐下。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

4.【答案】自卑；忧郁；犹豫；平息

【考点】词义，掌声

【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。——自卑。②忧伤郁结；忧虑烦闷。——忧郁。③指迟疑，不果断，对事难以做决定。——犹豫。④使平静，使安定