中小型网络组建一体化教学设计-小型家庭网的组建(教案)
中小型网络组建一体化教学设计课题-小型家庭网地组建(教案设计)
中小型网络组建一体化教学设计--小型家庭网的组建学习任务授课教师：教学流程图教学环节及时间分配教学容学生活动教师活动设计意图明导入新课：上网已经成为我们生活的重要组成部分，但是大家在使用网络的同时，是否有想过动手去组建一个适合自己使用的网络，成为网络的创造者，管理者，而不仅仅只是一个使用者，通过次任务的学习，让我们向这目标更靠近一步通过对以前知识的学习导入新课，提问三个问题：1．大家家里有没上网？2．现在的接入方式有哪几种（先不考虑价钱）3．你能把你家的情况与大家分享一下吗？（引入任务）1．学生积极思考、回答问题；2．学生思考并观看任务要求，进行需求分析；1．教师提问，起到复习和引导进入任务的作用；活跃课堂所气氛激发学生学习兴趣拓展问题，积极思考确任务（10分钟）上网已经成为人们休闲、娱乐、生活的重要组成部分，而随着电脑价格的不断下降，一个家庭拥有多台电脑已成为现实，在这种情况下不可避免出现一些上网“撞车”问题。
王伟一家三口都有上网的需求，家里有三台电脑，家里有ADSL接入，该如何实现同时上网不“撞车”呢？如果你的岗位是技术人员，如何操作？引导问题：客户需要实现什么功能？（需求）学生回答：资源共享、数据通信、集中管理、网络功能备注：学生头脑风暴回答，并把答案贴于白板引导问题：根据客户需要实现的情况，教师分析现时家庭组网的方案和特点？图1Ad-Hoc连接方式图2传统Modem接入特点：花费不过几百元（视无线网卡品牌及型号）。
但其缺点也正如上期所提及：围小、信号差、功能少、3．学生就任务容进行质疑，明确学习任务。
2．教师引导学生质疑；3．教师举一些小型布置任务明确任务使用不方便。
图1特点：如果家庭采用的是56K Modem的拨号上网方式，无线局域网的组建必须依靠两台以上装备了无线网卡的计算机才能完成图2图3以太网方式接入图4虚拟拨号特点：以太网宽带接入方式是目前许多居民小区所普遍采用的，其方式为所有用户都通过一条主干线接入Internet，每个用户均配备个人的私有IP地址，用户只需将小区所提供的接入端。
中小型网络组建技术———以小型家庭网络为例
一、组建小型家庭网络对网络和拓扑结构的要求1.确定网络需求所谓网络需求，就是在组建网络之初，明确此网络环境的用途，主要用来做什么，要实现什么样的网络应用等问题。
作为小型家庭环境，主要是文件资料的传递和共享访问互联网的应用；网络带宽要求不是很高，联网设备的选择上可以考虑够用就行的原则；而共享互联网，申请ADSL 宽带也能足够应付。
2.确定网络拓扑结构①小型家庭网络属于局域网，局域网一般由服务器、工作站、外围设备和这些设备实现通信的网络协议组成。
小型局域网一般有总线型和星型两种结构形式。
星型结构网络方案是目前常用的一种网络结构，它采用集线器（HUB ）或交换机作为网络的星型连接点，所有的计算机用双绞线通过两端的水晶头连接器与集线器（HUB ）或交换机相连。
目前建议大家使用5类非屏蔽双绞线（UTP ），两边接头可以自己动手使用专用的网线压线钳制作，只要保证两端接头线一一对应即可。
3.网络结构的比较星型网与总线型网是两种截然不同的组网方案，无论是成本还是性能都有很大的区别。
总线网具有一通到底的特性，它使用多段网线将各个计算机依次连接，所需要的设备仅仅是网卡。
但是，总线网最大的不足就是稳定性差，任何一台机器一旦出了故障，整个网络将陷于瘫痪。
此外，即便正常工作，其效率也不是很高。
相反，星型网可以克服总线网的这一缺点。
在星型网中，可以将所有的电脑都接入集线器（HUB ）或交换机，因此网络结构非常简单。
星型网的稳定性与效率都非常出色，不过它却需要集线器（HUB ）或交换机，因此成本略高。
星型结构具有很大的灵活性，当某处发生故障时可用替换工作站或双绞线的方法查找网络的故障点。
二、硬件要求1.两台或两台以上的计算机2.网卡网卡（Network Interface Card ，简称NIC )又称为网络接口卡或网络适配器，它安装在计算机中，通过传输介质与集线器（HUB ）或交换机相连，是电脑与局域网相互连接的接口。
无论是普通电脑还是高端服务器，只要连接到局域网，就都需要安装一块网卡。
小型局域网的组建教案
精炼的讲课稿。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
通过对以前学的知识的回顾，导入新课的学习，让学生产生对网络的兴趣（教师讲解，随着社会的发展与科学的进步，人们对计算机网络的应用已经倍加关注了。一个企业建有自己的企业网，一座大学建有自己的校园网，以达到相互通信与资源共享目的，这已成为现代信息化的标志。由这些企业网、校园网彼此互连构成覆盖地域更广阔的广域网，而各个国家的骨干广域网再互连就形成了我们大家非常熟悉的覆盖全球的国际互连网——Internet。也就是说构成Internet的基本组成部分其实就是许许多多的覆盖地域范围有限的企业网、校园网等，而这些覆盖地域范围有限的网络我们就称它为局域网。今天，我们就来共同学习一下计算机局域网。）
教学方法设计
本课采用任务驱动，自主探究，协作学习，分层教学的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”。环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识和技能的同时，增强成就感，培养学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学生的自主学习能力，探索创新的精神以及团队合作的意识。
观看课件，切身感受，听讲。
激发学生对小型局域网组建的学习欲望。
（激发学生对小型局域网组建的学习欲望。）
认定目标
展示教学课件，突出重点。
观看课件，听讲
让学生知道本节课要掌握哪些知识，有哪些重点。这样教师的教学和学生的学习才更有方向性和目的性。
学习新知
用2课时进行讲解，每课时各有不同的重点难点，因课时而异，具体以实际情况为准。
教学目标
知识与技能
1、认识局域网；
2、计算机局域网的拓扑结构；
中小型网络组建一体化教学设计-小型家庭网的组建(教(学)案)
中小型网络组建一体化教学设计--小型家庭网的组建学习任务教学流程图教学环节及时间分配教学容学生活动教师活动设计意图明确任务（10分钟）导入新课：上网已经成为我们生活的重要组成部分，但是大家在使用网络的同时，是否有想过动手去组建一个适合自己使用的网络，成为网络的创造者，管理者，而不仅仅只是一个使用者，通过次任务的学习，让我们向这目标更靠近一步通过对以前知识的学习导入新课，提问三个问题：1．大家家里有没上网？2．现在的接入方式有哪几种（先不考虑价钱）3．你能把你家的情况与大家分享一下吗？（引入任务）上网已经成为人们休闲、娱乐、生活的重要组成部分，而随着电脑价格的不断下降，一个家庭拥有多台电脑已成为现实，在这种情况下不可避免出现一些上网“撞车”问题。
王伟一家三口都有上网的需求，家里有三台电脑，家里有ADSL接入，该如何实现同时上网不“撞车”呢？如果你的岗位是技术人员，如何操作？引导问题：客户需要实现什么功能？（需求）学生回答：资源共享、数据通信、集中管理、网络功能备注：学生头脑风暴回答，并把答案贴于白板引导问题：根据客户需要实现的情况，教师分析现时家庭组网的方案和特点？1．学生积极思考、回答问题；2．学生思考并观看任务要求，进行需求分析；3．学生就任务容进行质疑，明确学习任务。
1．教师提问，起到复习和引导进入任务的作用；2．教师引导学生质疑；3．教师举一些小型局域活跃课堂所气氛激发学生学习兴趣布置任务明确任务图1Ad-Hoc连接方式图2传统Modem接入特点：花费不过几百元（视无线网卡品牌及型号）。
但其缺点也正如上期所提及：围小、信号差、功能少、使用不方便。
图1特点：如果家庭采用的是56K Modem的拨号上网方式，无线局域网的组建必须依靠两台以上装备了无线网卡的计算机才能完成图2图3以太网方式接入图4虚拟拨号特点：以太网宽带接入方式是目前许多居民小区所普遍采用的，其方式为所有用户都通过一条主干线接入Internet，每个用户均配备个人的私有IP地址，用户只需将小区所提供的接入端。
动手组建小型局域网教案
动手组建小型局域网教案一、教学目标1、让学生了解局域网的概念、组成和功能。
2、帮助学生掌握组建小型局域网所需的硬件设备和连接方法。
3、使学生学会配置网络参数，实现局域网内计算机的互联互通。
4、培养学生的动手能力和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）局域网的组成和拓扑结构。
（2）网络硬件设备的选择和连接。
（3）网络参数的配置和测试。
2、教学难点（1）理解网络协议和 IP 地址的概念。
（2）解决网络连接中出现的故障和问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解局域网的基本概念和原理。
2、演示法：通过实际操作演示网络设备的连接和配置过程。
3、实践法：让学生分组动手组建局域网，亲身体验网络搭建的过程。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机能正常运行。
2、网络硬件设备，如交换机、网线、网卡等。
3、教学课件和相关视频资料。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考网络在生活中的应用，如在家中多台设备如何共享网络、学校机房的计算机是如何连接在一起的等，从而引出局域网的概念。
（二）知识讲解（20 分钟）1、局域网的概念和特点讲解局域网是在一个局部的地理范围内（如一个学校、工厂和机关内），将各种计算机、外部设备和数据库等互相联接起来组成的计算机通信网。
其特点包括覆盖范围小、传输速率高、误码率低、易于建立和维护等。
2、局域网的组成（1）硬件组成：包括计算机、网卡、网线、交换机等设备。
（2）软件组成：操作系统、网络协议等。
3、局域网的拓扑结构介绍常见的拓扑结构，如星型、总线型、环型等，并分析其优缺点。
（三）设备展示与连接演示（15 分钟）1、展示网络硬件设备，如交换机、网线、网卡等，介绍其功能和特点。
2、演示如何将计算机通过网线连接到交换机上，形成一个简单的局域网。
（四）分组实践（40 分钟）1、学生分组，每组 4 5 人。
2、每组领取网络设备，按照要求动手连接计算机和交换机。
动手组建小型局域网 公开课教学设计
动手组建小型局域网公开课教学设计一、引言在当今信息技术日新月异的时代，局域网已经成为现代网络的基本环境。
局域网搭建的方式和技术也变得越来越多样化和简化化。
本教学设计旨在通过动手实践，教授学生搭建小型局域网的基本知识和技能，培养学生动手实践和协作能力。
二、教学目标1. 理解局域网的概念和基本原理；2. 掌握网络设备的基本功能和配置方法；3. 学会搭建小型局域网所需的网络设备；4. 能够进行基本的局域网故障排查和维护。
三、教学内容1. 局域网的概念和基本原理：局域网是指在一个相对较小的地理范围内，由若干主机通过网络设备相互连接起来，实现共享资源和信息的通信网络。
教师通过简明扼要的语言对局域网的概念和基本原理进行讲解。
2. 网络设备的基本功能和配置方法：介绍常用的网络设备，如交换机、路由器、网关等的基本功能和配置方法。
通过示范和实践操作，引导学生了解网络设备的工作原理和配置方法。
3. 搭建小型局域网所需的网络设备：指导学生选择适用于小型局域网的网络设备，并进行相应的设备配置。
包括选择合适的交换机、路由器、网线和其他必要设备，按照一定的拓扑结构连接设备。
4. 局域网故障排查和维护：教授学生基本的局域网故障排查和维护技能。
包括使用ping命令检测设备连通性，使用ifconfig命令查看和配置IP地址，使用交换机的日志功能查找故障原因等。
四、教学过程1. 理论讲解：通过PPT和示意图，简明扼要地讲解局域网的概念和基本原理，介绍网络设备的基本功能和配置方法。
2. 设备选择和购置：学生根据教师的指导，根据实际需求和预算，选择合适的网络设备，并购置所需设备。
3. 设备连接和配置：1) 学生根据教师提供的示例拓扑结构图，按照图示连接网络设备。
2) 学生根据教师的示范，配置网络设备的基本参数，如IP地址、网关地址等。
4. 故障排查和维护实践：1) 学生通过实验，模拟局域网故障现象，同时运用所学知识进行故障排查。
2) 学生使用ping命令检测设备连通性，使用ifconfig命令查看和配置IP地址，使用交换机的日志功能查找故障原因等。
中小型网络组建一体化教学设计-小型家庭网的组建(教案)
精心整理中小型网络组建一体化教学设计--小型家庭网的组建学习任务授课教师：教学流程图要实现的情况，教师分析现时家庭组网的方案和特虚拟拨号连接上网。
图5后附自评表和互评表1．自我评价：学习任务名称：2．小组评价：设计小组组网方案设计分工安排表设计小组组网方案设计步骤路由； 4．故障排查时应按照排错顺序，逐步检查设备的硬、软件的状态； 内容结构： 学习准备： 引导问题一、需求分析1．从客户的需求分析中了解客户需要是网络类型。
2．客户需要实现什么功能？3．小型局域网中包括家庭局域网，组建小型局域网的方法有以下：Ad-Hoc连接方式、传统Modem接入、以太网宽带接入、虚拟拨号＋局域网、以太网宽带接入，主流的接入方式：DSL适用：适用：适用：适用：适用：引导问题1．T568A2．制T5683．RJ-454．测线器指示灯是，说明网线是没问题，是说明水晶头线序错误。
三、连接线路路由器的WAN端口连接，LAN端口连接。
引导问题四、根据现在计算机的操作系统进行设置TCP/IP协议，确定现在使用的是操作系统，开始-----设置-----控制面板五、登陆路由器设置界面1．打开桌面上的IP 浏览器，输入，点击ENTER2．配置路由器联网动态IP 用户适合静态IP 适合3．无线基本配置AP 程序提供的测量信号强度的功能检查一下信2．如果你突然发现你的无线AP 信号微弱，而你却没做任务地理位置改变，可物理改动信道吗？可用什么方法改变或增强信号？ 3．重复检查路由的哪几项设置？ 拓展问题:1.遇到不同品牌的无线路由该如何处理？区别在哪？ 2．根据客户需求，如何对网络配置更高安全级别？3．考虑在家庭组建小型办公案的方案。
评价反馈：1．自我评价：学习任务名称：2．小组评价：。
《中小型网络组建》说课稿
《中小型局域网组建》说课稿尊敬的评委：大家好！我说所说的课程是《中小型局域网组建》，说课的流程是课程设置、教学内容、教学设计、教学保障以及课程特色和改革思路。
一、课程设置1.1课程定位《中小型网络组建》是计算机应用专业网络技术方向的专业核心课程，是计算机网络组建、管理、维护及应用能力的支撑课程，它的目标是：培养学生掌握组建及维护中小型网络的能力。
1.1.1计算机应用专业网络技术方向的人才培养目标：通过走访了多家IT企业，向锐捷等公司的网络工程师请教，上网搜索网络方面人才的招聘广告，我们可以确定计算机应用专业网络技术方向的培养目标为：“培养具有创新精神和实践能力，掌握必要的计算机和网络应用专业知识，具备扎实的网络系统设计知识和网络应用能力，适应我国信息产业生产、技术、服务和管理第一线工作，从事计算机网络组建、网络管理、网络维护及网络应用的高等技能型专门人才”。
即计算机应用专业网络技术方向的核心能力是：计算机网络组建、管理、维护及应用。
1.1.2职业典型工作任务分析通过市场调查以及与企业工程人员沟通，确定计算机应用专业网络技术方向对应的典型工作任务如表1所示。
1.1.3课程的地位和作用根据计算机应用专业网络技术方向对应的典型工作任务，考虑学生的可持续发展，构建课程体系如表2所示：表2：计算机应用专业网络技术方向课程体系《中小型网络组建》课程对应的典型工作任务是“组建中小型网络”，它是计算机应用专业网络技术方向的专业核心课，它在整个专业人才培养目标中处于关键位置，学习它的前提是已经掌握计算机基本原理及计算机组装与维护的方法，即它的前修课程《计算机组装与维护》；它为后续的网络管理与维护、网络系统集成及网络故障排除等领域的学习提供技术基础，为以后成为网络专家奠定了坚实基础，即后续课程为《网络安全》及《网络互联》等。
如图1所示。
图1：《中小型网络组建》的课程定位1.2 教学目标本课程的教学目标为：学生在教师指导下或参考局域网组建案例及服务器配置等资料，根据用户需求，以经济适用为原则制定中小型局域网组建及实施计划（包含无线网络部分)，在规定的时间内，对其进行实施与检查反馈。
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中小型网络组建一体化教学设计--小型家庭网的组建学习任务授课教师：教学流程图教学环节及时间分配教学内容学生活动教师活动设计意图明确任务（10分钟）导入新课：上网已经成为我们生活的重要组成部分，但是大家在使用网络的同时，是否有想过动手去组建一个适合自己使用的网络，成为网络的创造者，管理者，而不仅仅只是一个使用者，通过次任务的学习，让我们向这目标更靠近一步通过对以前知识的学习导入新课，提问三个问题：1．大家家里有没上网？2．现在的接入方式有哪几种（先不考虑价钱）3．你能把你家的情况与大家分享一下吗？（引入任务）1．学生积极思考、回答问题；2．学生思考并观看任务要求，进行需求分析；1．教师提问，起到复习和引导进入任务的作用；活跃课堂所气氛激发学生学习兴趣拓展问题，积极思考明确任务上网已经成为人们休闲、娱乐、生活的重要组成部分，而随着电脑价格的不断下降，一个家庭拥有多台电脑已成为现实，在这种情况下不可避免出现一些上网“撞车”问题。
王伟一家三口都有上网的需求，家里有三台电脑，家里有ADSL接入，该如何实现同时上网不“撞车”呢？如果你的岗位是技术人员，如何操作？引导问题：客户需要实现什么功能？（需求）学生回答：资源共享、数据通信、集中管理、网络功能备注：学生头脑风暴回答，并把答案贴于白板引导问题：根据客户需要实现的情况，教师分析现时家庭组网的方案和特点？图1Ad-Hoc连接方式图2传统Modem接入特点：花费不过几百元（视无线网卡品牌及型号）。
但其缺点也正如上期所提及：范围小、信号差、功能少、使用不方便。
图13．学生就任务内容进行质疑，明确学习任务。
2．教师引导学生质疑；3．教师举一些小型局域网组网方案的例子，引导学生思考；4．发放任布置任务特点：如果家庭采用的是56K Modem的拨号上网方式，无线局域网的组建必须依靠两台以上装备了无线网卡的计算机才能完成图2图3以太网方式接入图4虚拟拨号特点：以太网宽带接入方式是目前许多居民小区所普遍采用的，其方式为所有用户都通过一条主干线接入Internet，每个用户均配备个人的私有IP地址，用户只需将小区所提供的接入端。
图3特点：这类宽带接入方式与以太网宽带非常类似，ISP将网线直接连接到用户家中。
但不同的是，用户需要用虚拟拨号软件进行拨号。
图4特点：用户只需一块有线网卡，通过网线连接以太接口的ADSL Modem进行虚拟拨号连接上网。
图5图5主流的接入方式：ADSL 4．小组讨论，得出结果。
5．模拟工作岗位，与务书。
5．解答学生疑问；6．扮演客明确任务要求职业岗位要求实施计划（35分钟）实施小组根据制定的方案实施：第一步：做好设备检查工作，确保安全；（包括检查通电、开机正常、设备完好性）第二步：硬件工制作双绞线。
引导问题：1．T568A和T568B有什么区别？2．根据双绞线的排序序列不同，功能有何区分？3．夹线预留多长，方便接入？（提示学生第一步制作双绞线，制作时容易出错的地方）4．测线器指示灯是，说明网线是没问题，是说明水晶头线序错误。
第三步：连接计算机线路第四步：由软件工安装TCP/IP协议，配置IP地址1．由2名硬件工制作双绞线，测试连通性，并进行连接，其余学生作记录；2．由2名软件工安装TCP/IP协1．巡回指导各组，并对一些小组进行个别项目示范性辅导，达到分层教育效果；检查安全性；2.巡回指导各组学生，并对一些小组进行别项目示范性辅导，达到分层教育效果；通过“做中学”让学生完成设计方案通过“做中学”让学生完成设计方案计划引导问题：1．安装前要检查计算机使用的系统是，因为不同的系统安装的方法稍有不同，主要区别于。
2．“自动获取”和“手动分配”两项选择，有何区别？第五步：配置无线路由引导问题1．互联网访问控制中四个用户各指哪些用户？2．安全管理的安全模式适合一般用户选哪项？第六步：检测连通性1．使用命令完成？2．小组对对碰，完成的小组可以进行测试。
议，配置IP地址；配置无线路由，其余学生作记录；3．小组成员一齐检3．巡回指导各组学生。
通过“做中学”让学生完成设计方案后附自评表和互评表1．自我评价：学习任务名称：2．小组评价：附件：1.任务书2.教学场地安排图任务书随着宽带网络的普及，上网已经成为人们休闲、娱乐、生活的重要组成部分，而随着电脑价格的不断下降，一个家庭拥有多台电脑已成为现实，在这种情况下不可避免出现一些上网“撞车”问题。
王伟一家三口都有上网的需求，家里有三台电脑，他们既要同时上网，又要做到资源共享，不浪费流量，网速又不可以慢，该如何实现同时上网不“撞车”呢？根据设备条件，实现三台电脑互连、三台电脑能同时上网？设计小组组网方案设计分工安排表序号工作内容负责人12设计小组组网方案设计步骤日期：学习任务书根据客户的需求进行分析，组建一个家庭小型局域网，实现连接外网功能和内部机器相互连通功能，实现资源共享。
并以公司形式进行，向客户分析方案，使客人接纳。
学习目标：完成本课时任务，能够：1．分析几种小型家庭网的组网特点及其适用范围；2．通过小组讨论，能根据客户的需求选择合适的家庭网组网方案并把信息反馈给客户；3．通过小组讨论，按照步骤有序地进行网线制作、测试、安接TCP/IP、设置IP 地址、配置无线路由；4．故障排查时应按照排错顺序，逐步检查设备的硬、软件的状态；内容结构：学习准备：引导问题一、需求分析1．从客户的需求分析中了解客户需要是网络类型。
2．客户需要实现什么功能？3．小型局域网中包括家庭局域网，组建小型局域网的方法有以下：Ad-Hoc 连接方式、传统Modem接入、以太网宽带接入、虚拟拨号＋局域网、以太网宽带接入，主流的接入方式：DSL，在下划线中标上图例名称了解特点并标出适用情况。
适用：适用：适用：适用：适用：引导问题二、硬件的设置过程1．T568A和T568B有什么区别？2．制T568直连双绞线排序：白橙、橙、、、、、白棕、棕。
3．RJ-45压线工具将排完的双绞线一次剪断，控制在以内更方便接入。
4．测线器指示灯是，说明网线是没问题，是说明水晶头线序错误。
三、连接线路这样的排列是系列线路由器的WAN端口连接，LAN端口连接。
引导问题四、根据现在计算机的操作系统进行设置TCP/IP协议，确定现在使用的是操作系统，开始-----设置-----控制面板选择五、登陆路由器设置界面1．打开桌面上的IP浏览器，输入，点击ENTER用户名密码2．配置路由器联网PPoE用户适合动态IP用户适合静态IP适合此项如何确定3．无线基本配置SSID是网络名称，必须要定义WEP适用于，加密性引导问题六、故障排查1．根据排错步骤，排查时应先检查物理设备，即先检查是否正常接上，再检查连通性，确保硬件正常状态后再进行软件的检测。
1．是否能从客户端PING通接入点，再利用无线AP程序提供的测量信号强度的功能检查一下信号强度，如太弱则可能该无线AP出现了质量问题？2．如果你突然发现你的无线AP信号微弱，而你却没做任务地理位置改变，可物理改动信道吗？可用什么方法改变或增强信号？3．重复检查路由的哪几项设置？拓展问题:1. 遇到不同品牌的无线路由该如何处理？区别在哪？2．根据客户需求，如何对网络配置更高安全级别？3．考虑在家庭组建小型办公案的方案。
评价反馈：1．自我评价：学习任务名称：2．小组评价：教学场地安排图。